赛马
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大班律动:赛马
丹徒区世业中心幼儿园余丹
活动目标:
1.感受蒙古音乐的特点,了解其热烈、欢快的音乐性质。
2.能创造性的表现赛马的情景、动作,培养幼儿对音乐的感受力。
活动准备:
《梁祝》《赛马》乐曲、PPT图片、录像、纱巾等
活动过程:
一、开始部分:
孩子们在老师带领下,手持纱巾随《梁祝》音乐入场,热身,感受音乐的柔美。
二、基本部分:
(一)分段欣赏感受音乐。
1.观察图片,初步了解骑马和赛马。
(1)师:孩子们,有一张漂亮的图片,一起来看一看图片上都有什么?
(2)师:赛马和骑马有什么不同?
小结:骑马是一个人静静的骑,赛马是很多人进行比赛。
(3)师:想不想看看赛马什么样子?
2.观看录像、图片,进一步了解骑马和赛马。
(1)师:你看到了什么?刚才有没有听到一段音乐?你感觉这段音乐旋律是什么样的?你觉得这段音乐的旋律是温柔舒缓的还是热烈欢快的。
(热烈欢快的)听到这段热烈欢快的音乐,你想做什么?(想骑马)都想骑吗?那你会骑马吗?谁想骑马给大家看看?
(2)请孩子们演示骑马动作。
并随音乐表演骑马,老师善于抓住孩子骑马动作一起模仿。
师:我们跟着一段音乐,一起来骑骑马!
(3)出示骑马图片,让孩子观察人是拉缰绳骑马的。
师:孩子们,我这有一个人也在骑马,你来看看他是怎么骑马的。
这段骑马的音乐你觉得是快还是慢?(快)用一个快字表示我们是快快的骑马。
刚才一个小女孩告诉我,老师你知道吗,我看到的可是一群人在赛马,赛马比赛的什么?(马儿跑的速度)
师:想要马儿跑得快,除了握紧缰绳给马儿一些暗示,还有一些什么更好的方式让你的马儿跑得更快?(扬马鞭)
(4)出示扬马鞭图片,孩子学习扬马鞭(纱巾)动作。
师:你会扬起你的马鞭吗?(一次)你们知道马鞭扬的要有力,声音也要有力量。
没有马鞭怎么办呢?(拿出纱巾)全体起立,我们一起来扬一扬你的马鞭。
(一次)你们扬得真有力,让你的马儿跑得更快一些,让我们扬鞭更有力,预备齐。
(一次)我看刚才小朋友不仅扬鞭有力、声音有力,而且表情也有赛马的样子。
这样我们跟着音乐一起来扬一扬鞭。
随音乐扬马鞭。
师:我想请问,孩子们,你们刚才策马扬鞭了几次?
随音乐再次感受扬鞭次数。
(4次)
扬鞭了四次用数字几表示。
(4)并出示数字卡片“4”。
(5)出示图片,观察马儿休息。
提问:马儿累了,有什么方法让它休息一下?
师:我们握紧缰绳马儿跑得很快,我们策马扬鞭有了力量跑得更快,我们的马儿累的,你有什么好办法,让我们的马儿休息一下。
师:(出示图片)这里也有一个骑马的小朋友她是怎样哦让马儿休息的更舒服的。
你会抚摸你的马,让你的马放松一下吗?请个别幼儿上前,其他幼儿学习。
孩子们随音乐表演抚摸马儿的动作。
小结:刚才抚摸马儿的这段音乐速度有没有变化。
开始是慢的我们抚摸的很温柔,慢慢的我们的音乐变得越来越快变快。
原来抚摸马儿的音乐是由慢变快的。
并出示字卡“由慢变快”。
3.集体完整感受表演赛马。
师:我们学会了策马扬鞭,学会了快快骑马,学会了用爱心抚
摸马儿,让我们的休息的更舒服,我们连起来将这段赛马表演一下。
师:你听,草原上赛马比赛马上就要开始了,我们都是勇敢的小骑手,让我们骑上大马,握紧缰绳,扬起马鞭,准备出发了。
教师小结幼儿表现。
4.赛马后的传递游戏。
师:孩子们你知道吗,在草原当上所有的小骑手赛马之后休息时,都会玩传递马鞭的游戏,你们会玩传递游戏吗?
(二)随音乐完整表演赛马。
师:传递马鞭的游戏我们学会,我们把之前学会的策马扬鞭、快快骑马、温柔抚摸马儿和传递马鞭的游戏连起来表演一下。
1.策马扬鞭——快速骑马——温柔抚摸马儿——传递游戏。
师:你听,草原上赛马比赛马上就要开始了,我们都是勇敢的小骑手,让我们骑上大马,握紧缰绳,扬起马鞭,准备出发了。
2.教给孩子邀请别人的方式,让孩子邀请客人老师玩游戏。
三、结束部分
师:今天玩得开不开心,有机会在班级的表演区可以和小伙伴们再来玩一玩传递马鞭的游戏。
《赛马》教学反思
丹徒区世业中心幼儿园余丹
《赛马》是一首铿锵有力,激情四射的蒙古族曲子。
本次的大班律动活动有两个目标一感受蒙古音乐的特点,了解其热烈、欢快的音乐性质。
二能创造性的表现赛马的情景、动作,培养幼儿对音乐的感受力。
在导入部分配合优美的古筝音乐《梁祝》律动入场,一方面让孩子们进入律动课的状态,另一方面与之后的《赛马》形成明显的反差。
对于汉族的小朋友,蒙古族的音乐,赛马都是陌生的,因此我采用现代多媒体手段,视听结合,避免了枯燥的说教,使本来抽象的内容变得具体形象化,并很自然地集中了孩子的注意力,将他们引入到激烈的赛马情境中。
同时一下子激发他们想要赛马的兴趣。
在分段欣赏的环节,孩子们都是非常积极和投入。
最后的表演环节可以和老师们一起完整的表演出来,整个活动幼儿都能保持较高的积极性。
活动中我与幼儿有充分的互动,以平行的方式避免说教的成分,请幼儿做小老师充分发挥了幼儿的主体地位,而我只是组织者,当然在活动中还存在一些不足,例如由于我的音乐剪切问题,音质不算好,幼儿在扬马鞭这段节奏把握的不是很好,需要我的提醒。
最后在完整表演时要求幼儿邀请老师,孩子们表现的也不够大方。
以上是我的一些反思,希望通过一些经验的积累可以将律动课上的更出彩。