题立体纸工

中小学美术教材重点知识点题库中小学美术（一）中国画类1、绘画的种类有很多，我们知道的有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

2、中国画从画法上有工细和粗放的区别，工细画法叫＿＿，粗放的叫＿＿。

从画的题材上分＿＿、＿＿、＿＿。

3、工笔画包括＿＿和＿＿两种。

4、彩绘着色清淡者称＿＿、着色浓艳称＿＿。

5、中国画中讲究墨分五色是＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

6、中国画的用笔方法：＿＿、＿＿、＿＿。

7、中国画的主要技法：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

8、中国画的文房四宝：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

9、中国画的“四君子”：＿、＿、＿、＿。

10、中国画中将人的五官概括为＿＿＿，讲人体比例概括为＿＿、＿＿、＿＿＿。

答案：1、蜡笔画、水彩画、版画、中国画、油画2、工笔画、写意画、人物、山水、花鸟3、白描、彩绘4、工笔淡彩、工笔重彩5、焦、浓、重、淡、清6、中锋、侧锋、逆锋7、勾、皴、擦、点、染8、笔、墨、纸、砚9、梅、兰、竹、菊10、三停五眼立七、坐五、盘三半色彩类1、三原色＿、＿、＿。

三间色＿、＿、＿。

2、色彩三要素＿＿、＿＿、＿＿。

3、冷暖对比色＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

偏＿＿＿＿的为暖色、偏＿＿＿＿为冷色。

4、水彩画起源于＿＿，具有淋漓、润泽通透的效果。

水彩画常用的画法有＿＿和＿＿。

答案：1、红、黄、蓝橙、绿、紫2、色相、纯度、明度3、红——绿、黄——紫、橙——蓝红黄一类蓝绿的一类4、英国干画法湿画法美术设计类1、美术字体有＿＿、＿＿、＿＿。

2、工艺美术是造型艺术，分为＿＿和＿＿两种。

3、标志是＿＿＿的符号，中国旅游的标志：＿＿＿＿。

4、版画设计分为＿＿和＿＿。

5、剪纸方法分为＿＿、＿＿、＿＿。

6、花边也被称为＿＿＿＿。

7、透视现象：指物体近大远小的现象，透视分为＿＿＿＿和＿＿＿＿。

8、邮票分为＿＿＿＿和＿＿＿＿。

9、篆刻是镌刻印章的统称，字体是＿＿，一般是＿＿＿＿。

10、立体纸工的基本方法：＿、＿、＿、＿。

11、漫画具有强烈的＿＿＿、＿＿＿。

幼儿园美术与手工-形成性考核二-国开（HB）-参考资料请认真阅读一下说明然后下载：请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！本文档的说明：下载完本文档后，请用WORD或WPS打开，然后按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案，预祝您取得好成绩百！形成性考核二第1题①※ （）是指以各种线、绳为造型材料，通过多种形式的编、结等加工手段塑造装饰形象，并以此表达具有中国传统装饰特点和审美观念的造型艺术形式。

[单选题]A、结绳B、黏贴C、缝衣D、编织参考答案是：A第2题①※中国结的种类大致分为三种，一是基本结，二是（），三是组合结。

[单选题]A、变化结B、系物结C、双联结D、十字结参考答案是：A第3题①※结绳材料可分为（）两大类。

[单选题]A、软硬B、长短C、粗细D、纯混色参考答案是：A第4题②※（）起源于公元1世纪或2世纪初的中国，历史悠久，种类繁多。

[单选题]A、纸艺B、泥C、布D、结绳参考答案是：A第5题②※据记载，（）以前，剪纸就流行于民间，它以单纯质朴、粗犷明快、构图饱满的风格深受人们的喜爱。

[单选题]A、晋代B、春秋C、唐代D、元代参考答案是：A第6题②※剪纸的纸张选择，以质地坚硬的（）为宜，如蜡光纸、宣纸等，初学者可用黄裱纸。

[单选题]A、薄纸B、厚纸C、熟纸D、生纸参考答案是：A第7题②※（）剪纸的特征是保留原稿的轮廓线，刻去轮廓线以外的空白部分。

[单选题]A、阳刻B、阴阳结合C、阴刻D、刻影参考答案是：A第8题②※（）剪纸，每一条线都是互相连接的，牵一发将动全身。

[单选题]A、阳刻B、阴阳结合C、阴刻D、刻影参考答案是：A第9题②※（）剪纸的特点就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。

[单选题]A、阴刻B、阴阳结合C、阳刻D、刻影参考答案是：A第10题②※（）剪纸特征是它的线条不一定是互连的，作品的整体是块状的。

[单选题]A、阴刻B、阴阳结合C、阳刻D、刻影参考答案是：A第11题①※ ( )就是最基础、最常见的、完整的单体结绳法，也是运用最为广泛的编结方式，它是结绳艺术的入门钥匙。

造纸工考试：造纸工考试考试答案1、问答题竖向性质对纸张（纸板）使用性能的影响。

正确答案：纸张和纸板的竖向（Z向：厚度方向）增加纤维的Z向排列：1）提高不透明度，吸墨性；但紧度、平滑度降低；2）提高卫生纸的（江南博哥）柔软性，吸收性，纵向强度降低；3）提高纸板的耐折度，降低了戳穿强度；4）提高过滤用纸的过滤性能，密度、强度降低；5）提高纸张（板）Z向抗张强度。

2、问答题什么叫粗选和精选？正确答案：粗选：除去在几何尺寸和比重上与纤维差别大的杂质。

3、问答题磨（打）浆控制系统有哪些基本类型？正确答案：比能量控制，游离度控制，比能量—比边缘负荷控制4、问答题印刷涂布纸的种类有哪些？正确答案：印刷涂料一般可以分为普通涂布纸和特殊涂布纸两大类。

普通涂布纸是采用普通涂布方式把涂料涂布于原纸表面，经干燥后再进行压光处理，最后裁切或复卷成平板纸或卷筒纸，如铜版纸、亚光纸、轻量涂布纸等；特殊涂布纸是指采用特殊涂料或特殊的加工方式制成的印刷涂布纸，如铸涂纸（玻璃卡纸）、压花纸和无光涂布纸等。

5、问答题什么是造纸生产过程的树脂障碍？如何控制？正确答案：由于纸浆中带有的一些溶于中性有机溶剂的憎水性物质以多种形式沉积在设备的表面上而带来的。

生产中控制树脂障碍的方法主要有化学控制法、工艺控制法和生物控制法。

6、填空题三违指违章指挥、（）、违反劳动纪律。

正确答案：违章操作7、单选一下那些不属于磨石磨木浆的特点（）A、得率最高B、生产成本最低C、环境污染最小D、强度和白度最高正确答案：D8、名词解释纸浆分类正确答案：按浆的原料来源可分为木浆、非木浆和废纸浆；按生产工艺，纸浆可分为化学浆、机械浆和化学机械浆等。

9、问答题纸页抄造的方法有哪些？正确答案：纸页抄造的方法可以分为干法和湿法两大类，其主要区别在于：干法造纸以空气为介质，主要用于合成纤维抄造不织布、尿片等；湿法造纸以水为介质，适用于植物纤维抄纸。

目前绝大多数的纸张都是湿法抄造的。

纸浮雕工艺面试题目及答案一、题目：基础知识部分1. 请简要介绍一下纸浮雕工艺。

答案：纸浮雕是一种传统的艺术形式，通过将纸张上的图案剪刻或压印，以形成具有层次感的浮雕效果。

通常使用较厚的纸张，并采用刻刀、模具等工具进行雕刻或压花的处理，展现出独特的立体效果。

2. 纸浮雕工艺有哪些主要的应用领域？答案：纸浮雕工艺主要应用于装饰艺术、礼品制作、卡片、书籍封面设计等方面。

由于其独特的表现形式和精致的工艺，纸浮雕作品常常展现出高度的艺术价值，成为文化展览、艺术品收藏等领域的焦点。

3. 纸浮雕的制作工艺中，有哪些常见的方式和技巧？答案：纸浮雕的制作方式多种多样，常见的有刻刀切割法、压花法和模压法。

其中，刻刀切割法主要通过手工切割纸张，形成各种形状的刻线；压花法则是利用模具对纸张进行压力处理，形成不同的纹理；而模压法是利用模具对纸张进行压印，形成具体的图案。

4. 在纸浮雕工艺中，你觉得哪些技能或素质是必要的？答案：在纸浮雕工艺中，准确的观察力和手工操作能力是必要的基本素质。

此外，初步的设计能力、耐心和细心也是非常重要的。

对于刻刀、模具等工具的掌握和运用，以及对于纸张特性的理解也是必不可少的。

二、题目：案例分析部分请根据以下案例回答相关问题：案例：某纸浮雕艺术家制作了一幅名为《春意盎然》的纸浮雕作品。

作品呈现了春天的自然景色，包括细腻的花朵、碧绿的小草、蓝天白云等元素。

该作品通过刻划纸张的层次感和纹理，展现出生机勃勃的春天氛围。

1. 请简要分析该作品所使用的主要制作方式和技巧。

答案：根据描述，该作品主要使用了刻刀切割法和压花法。

刻刀切割法用于细腻描绘花朵、小草等细节，通过对纸张的刀口刻痕形成层次感。

而压花法则用于创造整体的纹理和背景效果，如蓝天白云等。

2. 对于这样一幅具有层次感和纹理的纸浮雕作品，你认为制作过程中可能会遇到哪些难点？答案：制作过程中可能会遇到一些难点，比如对于花朵和小草等细节的刻划需要非常准确和细致，否则可能破坏整体的视觉效果。

中班主题教案《立体纸工制作》教学主题：立体纸工制作教学内容：1.了解立体纸工的基本概念2.学习制作不同形状的立体纸工品3.培养学生的动手能力、创造力和想象力教学目标：1.能够理解立体纸工的概念和特点2.能够熟练制作简单的立体纸工品3.能够运用已学的技巧制作自己设计的立体纸工品教学准备：1.纸张、剪刀、刀具、胶水等制作工具2.已制作好的一些简单立体纸工品作为示范3.图片和视频资料，用于展示更多的立体纸工作品教学过程：一、导入（10分钟）1.教师向学生介绍今天的主题——立体纸工制作，并展示一些已制作好的简单立体纸工品。

2.向学生提问，让他们猜测这些纸工品是如何制作的，并与学生一起探讨立体纸工的特点。

二、教学内容（30分钟）1.教师通过图片和视频资料向学生展示更多的立体纸工作品，介绍不同形状的立体纸工品，如立方体、圆锥体等。

2.教师向学生介绍制作立体纸工的基本步骤：a.选择适合的纸张，并根据所制作的物品选择不同颜色的纸张。

b.根据所选纸张的大小，剪出合适的形状，如长方形、正方形等。

c.根据所制作的立体纸工品形状的特点，将纸张剪成若干个相同的形状。

d.将剪好的纸张按照一定的方式折叠、粘贴，使其成为立体的形状。

3.教师示范制作一个简单的立体纸工品，同时引导学生一起操作，让他们逐步掌握制作的技巧。

可以选择制作一个简单的立方体或圆锥体等。

4.教师分组指导学生自主制作立体纸工品，鼓励学生动手实践，灵活运用他们所学的技巧和创意进行设计。

三、总结（10分钟）1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，再次强调立体纸工的特点和制作步骤。

2.鼓励学生积极分享自己的制作经验和成果，展示自己设计的立体纸工品。

3.在总结中，教师可以提出一些问题，让学生思考制作过程中遇到的困难以及如何解决的。

四、拓展（5分钟）教师向学生介绍一些著名的立体纸工艺术家，并展示他们制作的作品。

激发学生对立体纸工的兴趣，拓展他们的艺术视野。

五、作业布置（5分钟）请学生在家继续制作立体纸工品，并写一篇心得体会，记录制作过程中的收获和感受。

2014—2015学年第二学期《立体构成》试题一、半立体构成内容：用卡纸切折半立体构成3大张（不切多折，一切多折，多切多折各9小张）要求：1.草图构思多张，各选出9张制作正稿；2.正稿需色彩统一,装裱时排列有序；3.做工精细，整体美观。

4.每张尺寸10x10cm/张，各装裱于40x40cm卡纸上课时：6课时二、柱式构成练习内容：用卡纸制作一个棱柱或者圆柱要求：1.棱柱构成：在其柱端、柱面、棱线上运用切割、折叠、弯曲等手法进行造型。

2.圆柱变化：在其柱端、柱面、棱线上运用切割、折叠、弯曲等手法进行造型。

3.尺寸：高度为40cm4.形态美观、大方课时：4课时三、线材构成练习内容：制作一个线的立体构成要求：1.垒积构造（搭建）（粘连），框架构造，网状构造等形式，任选一种形式，或几种形式综合；2.材料不限3．作品尺寸不得小于30×30×30CM课时：8课时四、概念首饰设计内容：点与线的构成要求：1.合理利用材料（材料可选择木材、塑料、金属、玻璃纺织材料、复合材料等）2.方法、工艺的选择（可以运用排列、折曲、焊接等）3.体现材料的质感4.富有美感课时：8课时五、块材构成练习内容：块材构成练习---城市雕塑设计要求：1. 体现几何形体的积聚或几何形体的组合联系以及分割、组合联系。

2. 具有时代性，艺术性课时：8课时六、综合构成练习内容：点、线、面的视觉联想。

要求：1．三大要素缺一不可2．三大要素安排合理，视觉效果丰富3.题材、材料不限4.作品尺寸不得小于30×30×30CM课时：8课时。

北京版小学劳动技术三年级下第2课
第1单元纸工技术基础-尝试制作立体贺卡
一、教学目标：
1、让学生学会看纸工图例；
2、让学生掌握刻刀应用的基础知识；
二、教学重难点：
教学重点：让学生学会做一些简单的立体贺卡；
教学难点：培养学生的动手实践能力；
三、教学准备：
教师准备：多媒体课件；
学生准备：制作立体贺卡的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们见过用纸做的立体贺卡吗？它的制作步骤有哪些？
师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《第I单元纸工一一尝试制作立体贺卡》。

二、看一看：
师：课件出示几幅常用的纸工制作图例，向同学们介绍纸工制作图例中的各种线的名称和制作方法；
生：认真观看后，举手发表自己的看法；师：及时总结。

三、试一试：
师：课件出示立体贺卡的制作方法和步骤; 生：认真观看后，结合课文内容积极尝试; 师：巡视指导；
生：制作完成后，积极举手上台展示；
师：及时对学生的作品进行点评；。

立体构成考试卷题库有答案立体构成在平面构成中，线是二维的，而在立体构成中，线是三维的。

答案为（D）。

比例是构成要素之间和构成整体之间的大小关系。

答案为（C）。

在限定性加工构成中，刀口的长度大约是2-3厘米。

答案为（C）。

块材是我们常见的实体，也是人们在现实生活中运用到的最大形体。

答案为（C）。

切割是将棱线凸出的部分向内压成一定形状的面，一般用在柱式结构中较多。

答案为（D）。

薄壳结构是不开口，只进行折曲压屈弯曲的加工形式。

答案为（B）。

正多面体又称为多面体结构。

答案为（B）。

满天的星星属于光的立体构成。

答案为（A）。

框架组合不属于面材构成形式。

答案为（D）。

柱端的变化是柱式结构中变化较丰富的部位，也是柱式结构艺术效果的关键部位。

答案为（C）。

正多面体结构具有体块的特征，具有连续的表面，与外界有明显的区别。

答案为（C）。

线具有很重要的因素，它能决定形的方向，还可以作为形的骨架。

答案为（B）。

形式美是创造视觉美感的法则，也是指导一切艺术活动的根本法则。

答案为（C）。

碑体结构是柱式结构可以分为筒形结构和碑体结构两种形式。

答案为（D）。

直线压屈和曲线压屈是压屈形式的两种形式。

答案为（A）。

柱面转体造型适合于6个面以上的柱体。

答案为（B）。

正十二面体的基本形是正五角形。

答案为（C）。

金字塔造型可以看成是蛇腹折的变异构成。

答案为（A）。

平面转化为立体的最主要的方法是拉伸。

答案为（D）。

21.立体构成与平面构成和色彩构成不同，它是从任何角度都可以触及并感受到的实体。

（改写句子，删除明显错误）22.立体构成的研究对象不包括面积的对比。

（删除明显错误）23.研究立体构成的意义包括提高设计能力和对立体形态的鉴赏能力，启发创造想象力，是研究造型的基础知识和技法，培养造型能力，提高审美能力和艺术修养，对每一位从事立体设计者是基本要求。

（改写句子，删除明显错误）24.立体的三种基本视图不包括透视图。

（删除明显错误）25.立体构成的基本要素不包括质感要素。

中班主题教案《立体纸工制作》教学目标1.让学生了解纸工艺的基本概念和技能2.练习学生的手眼协调能力和创造力3.培养学生的观察、想象和表达能力教学内容1.纸工艺的介绍：让学生了解纸工艺是一种利用纸张制作各种图形的技术。

2.纸艺材料介绍：让学生认识不同类型的纸张，并感受其材质和质地的不同。

3.纸艺的基本工具介绍：让学生认识纸剪、胶水、尺子等工具并掌握它们的正确使用方法。

4.制作步骤介绍：让学生学会从简单的图形到复杂的图形的制作方法，有效提升其创造力和手工特长。

教学过程第一阶段：纸工艺介绍在教室内，老师向学生介绍纸工艺的定义和表现形式，带着学生欣赏来自世界各地的优秀纸工艺品，并与学生们一起讨论它们背后所蕴含的意义。

老师随后询问学生每个人都对纸工艺作品喜欢的点是什么，引导学生进一步思考纸工艺对生活的具体应用。

第二阶段：纸工艺使用材料和工具介绍在教室内，老师向学生介绍不同类型的纸张，让学生观察并讨论它们的质地、材质和色彩特点；并引导学生进行纸张材料的分类，以便于后期对材料的有效掌握和利用。

在工具介绍的环节中，老师将纸剪、尺子、胶水和其它相关的工具逐一介绍，让学生认识它们的作用和正确使用方法，确保学生在工具使用时达到正确、安全、高效的作用。

第三阶段：纸艺品制作实践在教室内，老师通过简单的练习和示范，引导学生们了解纸艺品的基本制作流程，并鼓励学生们自主发挥，尝试制作不同的纸艺品。

老师将鼓励学生进行细致的规划和设计，让学生们尽可能发挥自己的想像力和创造力，制作出令自己和他人感到满意和喜欢的作品。

教学反思1.教学目标在本次教学中，我们的教学目标是帮助学生了解和掌握纸艺品制作的基本技能，培养学生的创造力和手工特长。

总体来说，我们似乎能够完成这一目标，学生在教学结束后，大部分能够基本制作出立体的各式各样的纸艺品，同时也能够体会玩中学的快乐。

不过，在实践中，我们还需要更仔细的观察每个学生的状态，及时调整教学内容，确保每位学生都能够参与到制作中来，达到更好的教学效果。

《手工（纸艺造型）》习题及答案2020-2021学年第二学期手工（纸艺造型）作业一手工折纸1.折纸一一薰衣草2.折纸一一纸鹤3.折纸一一百合花束4.折纸一一四瓣花5.折纸——小蝌蚪找妈妈6.折纸一一冰川企鹅2020-2021学年第二学期手工（纸艺造型）作业二手工剪纸1.对边折剪——喜喜2.三角折剪——蝴蝶3.四角折剪一一手绢4.五角折剪一一五瓣花2020-2021学年第二学期手工（纸艺造型）作业三手工剪纸1、六角折剪一一雪花+跳舞的人2、二方连续折剪一一水果3、四方连续折剪一一窗花2020-2021学年第二学期手工（纸艺造型）作业四春节系列1.绣球灯笼2.春字立体灯笼3.贺卡4.红包5.福字折剪手工（纸艺造型）作业一答案手工折纸1.两支薰衣草。

评价方向：作品完整，花瓣、花茎和叶子。

配色简洁大方，以紫色、黄色为主。

6.三只纸鹤。

评价方向：形态上不同，展翅飞或者停留或者抬头等。

技法上细致，有棱角，干净整洁。

7.百合花束（5朵组合）。

评价方向：绽放的百合，颜色不同，结构完整，有花蕊，注重色彩的统一性，色调统~*O 8.两朵四瓣花。

评价方向：结构完整，没有折损，花瓣较为舒展，有曲度。

9.小蝌蚪找妈妈。

评价方向：主题作品呈现，节选故事一角，根据故事内容加入场景，池塘、荷叶等。

10冰川企鹅评价方向：主题作品呈现，加入环境。

画面布局合理。

手工（纸艺造型）作业二答案手工剪纸1.对边折剪一一喜喜评价方向：双喜按照图例绘画，长宽高注意比例。

2.三角折剪——蝴蝶评价方向：三角按照60度的角进行折叠，按照图例绘制，作品没有折损或断开。

3.四角折剪一一手绢评价方向：四角按照45度的角进行折叠，按照图例绘制，作品没有折损或断开。

可创新设计图案4.五角折剪一一五瓣花评价方向：五角按照36度的角进行折叠，按照图例绘制，作品没有折损或断开。

可创新设计图案手工（纸艺造型）作业三答案手工剪纸1、六角折剪一一雪花+跳舞的人评价方向：六角按照30度的角进行折叠，按照图例绘制，作品没有折损或断开。

纸立体——立体纸雕一、教材与学生分析纸雕塑造型是根据纸材本身的特点，利用折叠、卷曲、推折等手段，使之成为有立体感的艺术造型。

它的效果更接近于雕塑(刻)艺术。

学生在学习这一内容时，要了解纸雕的独特艺术特点和制作技法才能更好掌握内容。

二、教学目标知识与能力：通过本课的学习使学生了解和掌握纸雕的基本理论知识过程与方法：通过讲授和资料的欣赏，提高学生制作纸雕的能力情感与体验：培养学生发现美、创作美、表现美的情感情操三、教学重点：对立体纸雕艺术特点的理解四、教学难点：立体纸雕制作技法五、教学基本内容与过程导入新课：检查学生材料的准备。

工具：直边剪刀、花边剪刀、圆杆圆头的笔。

材料：皮纹纸（卡纸）、copy纸、泡沫胶、双面胶。

新授课：立体纸雕定义：以纸为材料，以立体构成原理为基础，运用纸工的特殊技法，制作有立体感的纸艺术作品。

分类：浮雕和圆雕两种形式。

纸雕塑造型从题材上分，有人物、动物、景物。

艺术特色：立体感强，富有厚重感。

作品更具装饰性与意象性。

纸浮雕的制作技法1、设计图样，修改为适合纸浮雕使用的造型2、描出型板，用copy纸分解3、剪裁零件，剪、切4、立体雕塑，弯卷、压凸、折5、组合作品，泡沫胶、镊子6、整理完成（上色）纸雕塑作品的美感原则：第一，在设计时着力于纸雕塑造型的高度概括与夸张。

纸雕塑属于手工制作的范畴，所以不能象绘画那样如实精致的再表现形象。

于是要求在设计草图时要概括出形象的特征以有利于最终表现作品为目的。

第二，突出材质美。

选材是纸雕塑制作中重要的一节，材质的特征很大程度上决定了作品的效果。

纸的色彩、软硬、薄厚、坚韧感等都对作品产生影响。

第三，形式美感的对比与统一。

第四，制作要精致、完整。

立体构成001平面构成中的线是（）的,立体构成中的线是（）的. (A)A二次元.三次元B三次元, 二次元C二次元, 三次元D三次元, 三次元002.（）是构成要素之间和构成整体之间的大小关系.A均衡 B对称 C比例 D韵律 (C)003.在限定性加工构成中,刀口的长度是（）左右.A1-2CM B2-4CM C2-3CM D3-4CM (C)004.（）是我们常见的的实体,也是人们在现实生活中运用到的最大形体.A体材 B面材C块材 D线材 (C)005.（）是将棱线凸出的部分向内压成一定形状的面,一般用在柱式结构中较多.A弯曲 B折曲 C压屈 D切割 (D)006.不开口,只进行折曲压屈弯曲的加工形式称为（）.A限定性加工 B薄壳结构 C纸浮雕 D柱式结构 (B)0007.正多面体又称（）. （B）A多边几何形 B几何形结构 C多边形结构D多面体结构008.下列属于光的立体构成有（）.A满天的星星 B河中的水车 C气模广告 D走马灯 (A)009.下列不属于面材构成形式的有（）.A带状球体 B垒积构造 C具象纸雕D框架组合 (D)10.（）是柱式结构中变化较丰富的部位,也是柱式结构艺术效果的关键部位.A棱线的变化 B柱面的变化 C柱端的变化 D表面变化 (C)00011.（）具有体块的特征,具有连续的表面,与外界有明显的区别.A纸浮雕 B柱式结构 C正多面体结构 D带状结构 (C)00012.下列不属于三度空间三度的是（）。

A长度 B宽度 C斜度 D深度（C）13构成形态要素中什么具有很重要的因素，它能决定形的方向，还可以作为形的骨架（）。

A点 B线 C面 D体（C）14（）是创造视觉美感的法则，也是指导一切艺术活动的根本法则。

（C）A比例 B色彩C形式美 D形体0015柱式结构可以分为筒形结构和（）两种形式。

（D）A简体关系 B碑面结构 C线形结构D碑体结构0016压屈形式有哪两种形式（）。

（A）A直线压屈、曲线压屈B直线压屈几何压屈C几何压屈曲线压屈D曲线压屈弧线压屈0017柱面转体造型适合于（）个面以上的柱体。

幼儿园中班主题教案《立体纸工制作》教学目标1.了解立体纸工的制作方法2.培养幼儿的动手能力和创造力3.提升幼儿的想象力和美感教学内容知识点1.立体纸工的定义和种类2.立体纸工的制作工具和材料3.立体纸工的基本制作技巧能力培养1.动手能力：幼儿通过制作立体纸工，锻炼动手能力2.创造力：幼儿通过自己的创作，发挥想象力，提高创造力3.美感：幼儿通过制作过程，了解美的意义和表现方式教学过程教学活动1.教师引导幼儿了解立体纸工的概念和种类2.教师介绍制作立体纸工的工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水等3.教师演示制作基本的立体纸工技巧，如折纸、剪纸等4.教师引导幼儿制作简单的立体纸工，如动物、植物等5.幼儿自由发挥创意，制作自己想象中的立体纸工6.师生共同欣赏各自制作的立体纸工，分享制作过程和心得教学方法1.以学生为中心，教师为引导，幼儿自主制作并发挥创意2.通过演示和示范，引导幼儿学习制作技巧3.通过小组合作和师生互动，提升幼儿的兴趣和参与度4.通过欣赏和分享，激发幼儿的自信和自豪感教学评价评价方式1.观察幼儿在制作过程中的参与度和表现情况2.欣赏幼儿制作的立体纸工，评价其色彩搭配、设计构思等方面3.采用发问和回答等方式，检测幼儿对所学知识的掌握情况评价标准1.参与度：积极参与活动，勇于尝试2.技能掌握：基本制作技巧掌握熟练3.创意发挥：理解和运用色彩组合、构图等知识，能够发挥创意4.表现形式：作品清晰、美观、结构稳定教学反思本次教学通过开展立体纸工制作活动，旨在培养幼儿的动手能力、创造力和美感。

整个教学过程中，幼儿们的热情和兴趣都很高，积极参与到活动中。

课堂教学中，我注重给幼儿提供自由的制作环境，自主发挥创意，培养创造力和想象力。

但同时也有一些不足之处，比如有些幼儿在制作过程中的自我约束较强，难以发挥创造力和想象力。

针对这些问题，我会进一步调整教学方法，继续加强幼儿的参与度和自由度，以更好地激发幼儿的创造力和想象力。

三年级学生手工制作题目十篇1. 纸盘造型题目：制作一个纸盘造型材料：- 彩色纸盘- 剪刀- 胶水/双面胶- 小装饰品（如丝带、珠子等）操作步骤：1. 选择一个彩色纸盘作为基础。

2. 使用剪刀将纸盘剪下几个喜欢的形状，如动物、花朵等。

3. 将剪下的形状用胶水或双面胶粘在纸盘上。

4. 可以使用小装饰品来装饰纸盘造型。

2. 纸制手镯题目：制作一个纸制手镯材料：- 彩色纸- 剪刀- 胶水/双面胶- 小装饰品（如贝壳、珠子等）操作步骤：1. 选择一条彩色纸作为手镯的基础。

2. 将纸剪成合适的长度，以适应手腕大小。

3. 在纸的一端涂上胶水或使用双面胶粘住两端，形成手镯形状。

4. 可以使用小装饰品来装饰手镯。

3. 纸袋小动物题目：制作一个纸袋小动物材料：- 彩纸袋- 剪刀- 胶水/双面胶- 彩色纸- 铅笔/彩色笔操作步骤：1. 选择一个彩纸袋作为小动物的身体。

2. 使用剪刀将纸袋的一面剪下，形成嘴巴和脚。

3. 在彩色纸上画出动物的眼睛、鼻子等特征，剪下并粘在纸袋上。

4. 将纸袋的嘴巴张开，可以放入一些小装饰品模拟动物的食物。

4. 纸牌屋题目：制作一座纸牌屋材料：- 扑克牌/纸牌- 剪刀- 胶水/双面胶操作步骤：1. 将纸牌按照自己的想法组合成房屋的形状。

2. 使用剪刀修剪、调整纸牌的大小，使其更贴合。

3. 使用胶水或双面胶将纸牌粘在一起，确保结构稳固。

5. 立体贺卡题目：制作一个立体贺卡材料：- 彩色纸- 剪刀- 胶水/双面胶- 铅笔/彩色笔操作步骤：1. 选择一张彩色纸作为贺卡的底部。

2. 将另一张彩色纸折叠成合适的大小，作为贺卡的封面。

3. 在封面上可以用铅笔或彩色笔绘制或书写祝福语。

6. 塑料瓶花瓶题目：制作一个塑料瓶花瓶材料：- 一个空的塑料瓶- 剪刀- 彩色纸- 胶水/双面胶操作步骤：1. 将塑料瓶剪下约一半，形成花瓶的形状。

2. 使用剪刀将彩色纸剪成适合包裹瓶子的形状。

3. 将彩色纸围绕塑料瓶粘贴，使用胶水或双面胶固定。

立体纸工教学目标：通过本次教学使学生对立体纸工进行加工，制成的纸工艺品充分锻炼学生的动力及审美观。

教学重点及难点：立体加工技巧制成的纸工艺品纸花利用纸的立体加工技巧，仿照鲜花的结构特征，制成的纸工艺品叫做纸花。

纸花材料多选用皱纹纸、手揉纸、包装纸等适合操作与鲜花色质相仿的纸材。

纸花基本技巧1. 卷：围绕花心把花瓣卷在花心外面，如马蹄莲。

2. 扌L:把许多细小花瓣绑扎在一起，如康乃馨。

3. 包：把花瓣按照造型规律包在花心周围，如玫瑰。

制作方法步骤1. 选材，分解造型。

2. 塑造立体造型。

3. 粘接组合。

作业练习1. 用“卷花”的技巧制作马蹄莲。

2. 用“扎花”的技巧制作多只康乃馨，并绑成花束。

3. 用“包花”的技巧制作多只玫瑰，并绑成花束。

4. 设计菊花、向日葵等纸花，并制作成插花造型。

康乃馨制作步我马蹄僅删作步骤內佰制怜步毀菊花制作步骤教学目标：通过本次教学使学生利用纸的折叠变化来染色教学重点及难点：折叠技巧、染色技巧染纸图案利用纸的折叠变化来染色，打开后形成重复图案，叫做染纸图案。

图案的效果取决于折叠技巧和染色技巧。

折叠技巧将纸折成田字格、米字格、辐射状、扇形等。

还可以将纸卷、搓、捏、团。

染色技巧染色技巧包括点染和浸染。

点染是用毛笔棉签等工具蘸色点在所需部位，适用于小面积染色或补色。

浸染是将纸需染部位在容器中蘸色, 时间越长面积越大。

制作方法步骤1. 构思、折叠纸。

2. 染色：可选用点染或浸染，也可将两者结合。

3. 修整或补染。

√⅛竝斥√⅛.Z J-⅛作业练习1. 试做田字格、米字格、放射状染纸图案，要求图案造型明显、完整2. 以小组为单位，试以《春天》、《秋天》、《七色光》为主题设计染纸图案。

3. 用主题染纸作品装饰教室。

教学目标：通过本次教学使学生将剪纸的造型、染纸的色彩有机结合的，并充分锻炼学生的动手能力及审美观。

教学重点及难点：剪纸的造型、染纸的色彩有机结合染色剪纸将剪纸的造型、染纸的色彩有机结合的作品，称为染色剪纸。

中班主题教案《立体纸工制作》含反思中班主题教案《立体纸工制作》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能够正确合理使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动，对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品，在制作活动中不怕困难，互帮互助，获得成功的体验，快来看看幼儿园中班主题《立体纸工制作》含反思教案吧。

活动目标：1、对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。

2、能够正确合理使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动3、在制作活动中不怕困难，互帮互助，获得成功的体验。

4、养成良好的手工制作活动常规。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

6、喜欢参与游戏，体验。

活动重点难点：1、正确安全的使用剪刀。

2、能辨别各种不同线型，并做出正确的处理。

3、养成手工活动的良好常规。

活动准备：（一）知识技能的准备1、正确合理使用剪刀，能沿直线、曲线剪。

2、掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折。

（二）材料投放1、分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要（1）投放平面剪材料，如纸蛇（2）投放单一立体材料（3）投放组合材料2、满足幼儿发展需要，投放丰富材料为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。

将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时渐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。

活动组织与实施（一）环境创设吸引幼儿兴趣欣赏区：教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题，多变的形状、缤纷的色彩一下子就能激起孩子关注的兴趣。

展示区：幼儿的作品在此进行展示，让幼儿获得成功的体验。

（二）教师、幼儿、家长资源结合开发班级内优势资源，请能力强的幼儿主动承担任务，感兴趣的家长承担教授任务，把自己会做的作品教给其他小朋友。

（三）定期开展展示活动随时收集孩子的作品，将幼儿的作品通过多种途径展示出来，使幼儿活动满足感，增强自信心，激发幼儿参与活动的兴趣。