4.8.2用发展的观点看问题
制作人:宿振环 校对人:宗玉园 1课时 使用时间:2015/11/11 领导签字:
【教学目标】
一、学习目标：
1、知识与技能：识记新事物和旧事物的基本含义、量变和质变的基本含义；理解事物发展的道路和方向、量变和质变的辩证关系。
2、过程与方法：培养自己正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的形式，用发展的眼光看问题、分析问题的能力。
3、情感态度价值观目标：增强自己对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念。
二、学习重点:
质变与量变的关系及方法论。
三、学习难点:
事物发展是前进性与曲折性的统一。
四、学习方法:自主探究
【问题导学】
1. 事物发展的前途是光明的，如何理解？
2. 事物发展的道路是曲折的，如何理解？
3. 如何区分新旧事物？
4. 量变与质变的区别？
5. 量变与质变的联系？
6. 量变与质变关系原理及方法论？
合作探究（一）
什么是新事物？什么是旧事物？请举例说明
合作探究（二）
如何理解事物发展的前途是光明的？道路是曲折的？
预习案
要求：1、在教材上做出标识，画出相关知识点，重点知识用红笔做出特殊标记，记下自己的疑问。
2、课前完成，学科组长检查。
探究案
小组讨论，集中展示，学生点评，教师点拨。 合作探究（三）
前进性与曲折性相统一原理及方法论总结
合作探究（四）
什么是量变？什么是质变？请举例说明
合作探究（五）
量变和质变的辩证关系是怎样的？
合作探究（六）
量变和质变辩证关系原理及方法论总结
【知识抢答】
1、量变必然引起质变
2、质变就是发展
3、质变就是由事物数量上的增减才引起的。
4、质变比量变更重要，因此只有质变才有意义。
5、事物的变化发展经过一次量变到质变的过程就完成了。
1．关于区分新旧事物的标准，下列观点正确的是( )
用发展的观点看问题
1 / 8 《用发展的观点看问题》同步测试题
第I卷 ： 选择题部分
一.单项选择题
1.为完成党的十六届六中全会确定的目标，要求“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”。上述要求体现的辩证法原理是（ ）
A． 一切事物都是不断变化发展的
B．事物的联系具有普遍性和客观性
C．精神状态决定人们办事情能否成功
D．全党必须始终保持与时俱进的精神状态
2.发展观是人们对经济社会发展的总的看法和根本观点。处于不同时代的人们对发展的理解并不相同，按时间顺序可将发展观分为四个阶段：起初人们认为“发展=经济增长”，后来人们认为“发展=经济增长+结构改善”，再后来人们认为“发展=经济增长+结构改善+社会进步”，如今人们认为“发展=经济增长+结构改善+社会进步+后代人的发展”这就是科学发展观。对发展观的认识过程说明( )
A.任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一
B.任何事物的发展总是从不完善到比较完善
C.新事物最终必定要战胜旧事物
D.旧事物还有可能重新压倒新事物
3.为进一步做好2007年度国家级和省级农作物新品种展示示范工作，浙江省种子总站发出通知请各单位根据当地实际和自身条件，积极做好项目的申报工作。科学家不断培育农作物新品种的重要原因是（ ）
A．事物发展是人的意识能动性的结果
B．事物发展是一个从量变到质变的过程
C．新事物代替旧事物是客观世界发展的普遍规律
D．一切变化都是发展
4.“物权法的立法过程很长，开过几百次研讨会，经过多次审议，最终得以通过。从哲学上看，这说明
A .有量变就有发展 用发展的观点看问题
2 / 8 B.意识是客观存在在大脑中的反映
C .一个正确的认识总要经过多次错误的过程
D.任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一
5．下列既体现唯物辩证法联系的观点，又体现唯物辩证法发展的观点的有（ ）
8--2 用发展的观点看问题
【学习要求】了解 事物发展的道路
理解 用发展的观点看问题 量变和质变的关系
重、难点 新事物是不可战胜的 准确地理解量变与质变的关系
【自学过程】
自主探究基础知识（抓关键词） 小组合作探究
一、前途是光明的 道路是曲折的
1.事物发展的前途是光明的：
(1)
(2)
2.事物发展的道路是曲折的：
(1)
(2)
1.想一想：为什么说新事物必然战胜旧事物？
2.辩一辩：凡是新出现的事物就是新事物。对吗？为什么？
3.想一想：新事物的发展会一帆风顺吗？为什么？
二、做好量变的准备 促进事物的质变
1.量变和质变：
(1)含义：
①量变：
②质变：
(2)辩证关系：
①
②
2.量变和质变辩证关系的方法论要求：
(1)
(2) 4.议一议：质变是事物根本性质的变化，是新事物的产生。所以，只有质变才有实际意义。这种看法对吗？请谈谈你的认识。
5.查一查：什么是“激变论”？什么是“庸俗进化论”？
【知识测评】
一、最佳选择题：
1.新事物是指
A.后来才出现的、又比较成熟和完善的事物 B.发展速度比较快、力量又比较强大的事物
C.运用现代科学技术、形式比较新颖的事物
D.符合客观规律，具有强大生命力和远大发展前途的事物
2.下列事物中属于新事物的是①我国50年代末出现的“大跃进” ②克隆技术和纳米技术
③社会主义社会的 ④计算机算命 ⑤包装美观的假冒伪劣商品 ⑥计算机网络技术
A.①②③ B.④⑤⑥ C.②③⑥ D.②③④⑤⑥
3.“设想世界历史会一帆风顺、按部就班地向前发展，不会有时出现大幅度的跃退，那是不辨证的，不科学的，在理论上是不正确的。”列宁的这段话说明的哲学道理主要是
A.事物发展的前途是光明的 B.事物发展的道路是曲折的
C.世界历史是不断循环往复的 D.新事物也可能违背客观规律
1 《用发展的观点看问题》教案
【教学目标】
1、知识目标：怎样用发展的观点看问题。
2、能力目标：培养学生用发展的观点看问题的能力，提高学生的创新能力和认识能力。
3、情感态度价值观目标：通过本课学习，培养学生用创新精神看待我国社会，坚持与时俱进，树立改革思想。
【教学重点、难点】
教学重点：怎样用发展的观点看问题。
教学难点：坚持与时俱进，培养创新精神。
【教学方法】
资料收集法、提问法、合作探究法、启发式教学法。
【教学课时】一课时
【教学过程】
回顾提问：唯物辩证法关于发展的世界观是什么？（整个世界就是一个永恒变化发展的世界）变化发展的反面是什么？（整个世界就是一个永恒不变的世界）对我们有什么指导意义?下面看故事体会:
（一）导入新课： 《士别三日，即当刮目相看》
三国时，吴国大将吕蒙自幼从军，没有文化，常常闹出笑话。后在吴主孙权的劝导下，他发奋读书，进步很快。鲁肃当上都督以后，仍认为吕蒙不过是一介武夫，有点儿瞧不起他。不料再一次讨论战略问题时，吕蒙却能问一知三，对答如流。鲁肃大为惊喜的说“我原以为你只有武略，今天才知道你学识渊博，已经不是当年的吴下阿蒙了！”吕蒙幽默的说“士别三日，即当刮目相待。”
(教师引导学生讨论)
“士别三日，即当刮目相看”这句话说明了什么哲学道理?（吕蒙由没文化到有学问说明了什么？鲁肃怎样才能避免尴尬？）——要用发展的观点看问题，不能用静止的眼光看问题。 2 (教师归纳)
世界上没有僵死的、一成不变的事物，整个世界就是一个永恒变化发展的世界。这就要求我们不能用一成不变的眼光对待人和物，要用发展的观点看问题。这就是我们这节课要研究的道理。
（二）讲授新课
要求学生翻书浏览，了解如何“用发展的观点看问题”。
1．要把事物如实地看成一个变化发展的过程（板书）
事物是变化发展的，每一事物都是由其过去、现在和未来构成的过程。可以说，事物就是过程。因此，我们分析一个事物不仅要观察它的现状，还需要了解它的过去，预测它的未来。通俗的说，就是要明确事物的“来龙去脉”。
