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《旅鼠之谜》练习题
一、狠抓基础
1.选择下列注音有误的一项（ ）
A．附．近（fù） 徘徊．（huái） 细菌．（jūn） 幼崽．（zǎi）
B．庞．大（páng） 繁殖．（zhí） 消耗．（hào） 挑衅．（xìn）
C．收敛．（lǎn） 种．群（zhǒng） 滑稽．（jī） 归宿．（sù）
D．揪．住（jiū） 繁衍．（yǎn） 奥．秘（ào） 旅．鼠（lǚ）
2.选择下列字形完全正确的一组（ ）
A．以至 苔藓 丰美 领地
B．温和 感慨 涉水 啮齿
C．迁徒 膨胀 公顷 海鸥
D．汹涌 干予 得意 适宜
3.为下列成语填空
（ ）小怕事 前赴后（ ） 难以（ ）信
误入（ ）途 急不可（ ） 不可思（ ）
4.为下列语句选择恰当的词语
（1）我却怎么也笑不出，陷入了______的沉思。
A．痛苦 B．迷惘 C．深深
（2）由此可见，导致它们大迁徙的原因决不是因为饥荒，而是______。
A．另有他图 B．别有用心 C．另辟蹊径
（3）我虽然没有对旅鼠进行过专门研究，所知道的这些只不过是______。
A．猜测 B．略知一二 C．道听途说
（4）因为它们的视力很差，______，看不到远处的东西，所以很难把大海和小河沟区别开来。
A．视而不见 B．鼠目寸光 C．显而易见
5.阅读课文《旅鼠之迷》，归纳北极旅鼠的几大奥秘：______________
6.课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”你觉得，这篇文章还带给我们什么启示？
2019-2020学年八年级语文下册 第三章第13课《旅鼠之谜》教案
教学目标：
一、知识与技能目标
1．积累文中重要的词语。
2．初步把握科学小品的文体特征，从文中找出北极旅鼠的三大奥秘。
3．联类引申，引导学生观察自然、注重研究，了解自然的奥妙。
4．理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性，学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了地说明复杂事物，逐步提高写作能力。
二、过程与方法
查字典、解决文字障碍；速读课文，概括课文内容要点；学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。采用情景教学法、合作探究法、延伸拓展法进行教学。
三、情感态度与价值观目标
培养科学理性精神和人文关怀精神，关注社会问题，热爱自然，探究自然无尽的奥秘，接受自然无穷的启示。
教学重点：
1．整体把握文意，领会文章给人的启示。
2．把握本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。
教学难点：
理解文章末句的含意。
教学设计思路
整体把握文意，概括归纳北极旅鼠的三大奥秘；深层探究，明确课文会给我们哪些启示；品读课文，体味课文独特的写法，感受其知识性、趣味性；延伸拓展，关注自然的奥秘。
教具准备：多媒体
课时安排：1课时
教学步骤
一、导语设计
一对北极旅鼠一年竟能繁殖967000多只!奇不奇?一旦旅鼠过多，毛色就会由灰黑色变成橘红色，招引天敌吃掉自己，奇不奇?如果死不成，数百万只旅鼠就汇集起来，直奔大海跳下去自杀，奇不奇?所有这些行为究竟是为什么，科学家们研究好几个世纪了，至今没有解开谜团。我们今天学习的这篇《旅鼠之谜》就详详细细地讲述了旅鼠的一个个奥秘。（板书课题）
二、创设情境，激发学习兴趣
1、第三组代表用多媒体播放《人与自然-北极旅鼠》片断
2、学生口头描述旅鼠的模样，要体现出旅鼠的特点。
三、朗读课文，整体感知
人教版初中语文八年级下册教学、学习资料
1 旅鼠之谜
〖题目解说〗
“旅鼠之谜”指出了文章研究的对象和内容，而且有关什么的谜团、谜底之类的选材和角度很能激发读者的好奇心，促使读者来了解这一陌生的生物究竟有何奥妙。本文属于科技小品文（文艺性说明文）。
〖走进作者〗
位梦华， 1940年生于山东平度，地质学家。1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人.1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。他的主要著作有 《神奇的北级》、《南极之梦》等 。
〖背景链接〗
旅鼠，是一种生活在北极草原的小动物，啮齿类动物，繁殖能力惊人。关于旅鼠有许多解不开的谜团。几个世纪以来，科学家们对此进行了大量研究，却一直没有什么进展或成效。
〖句段解读〗
⒈我迟疑地接过他的本子，看着那密密麻麻的数字，内心深表怀疑。于是自己动手，重新推算了一遍，所得的结果竟然和他的完全一致。“是的，”我喃喃地说，“这实在是一个可怕的数字。”
⒉“不像。”丹尼斯摇了摇头，“旅鼠是一种啮齿类动物，主要以草根、草茎和苔藓之类的植物为食，这些植物遍布北极草原，即使达到每公顷２５０只的密度也还是地广鼠稀，不可能发生严重的饥荒。而且，它们不是偶然的来一次大逃亡，而是周期性的，每隔几年就来一次，而且沿着一定的路线，所以不大可能是因为饥饿所致。更具有说服力的是，它们在迁徙途中即使遇到食物丰美的地区也不停留。
〖重点探究〗
理解文章末句的含意。
〖主旨归纳〗
本文讲述了北极旅鼠的三大奥秘，告诉我们，大自然还有不解之谜，我们人类仍无法解人教版初中语文八年级下册教学、学习资料
2 释，旅鼠的奇特行为给人类敲响了人口的警钟。
〖写作借鉴〗
在一问一答之间，反复制造悬念，反复解开悬念。寓知识于叙事之中，知识性与趣味性结合。
〖资料集锦〗
·与鼠有关的歇后语和成语
1 / 2 八年级语文导学案《旅鼠之谜》学案
学习目标：
1、 认知目标：
（1）了解作者，了解科学小品文的文体特点。
（2）了解北极旅鼠的三大奥秘。
2、技能目标：理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力。
3、情感目标：培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。
教学重点难点：
（1） 把握文意，领会文章给人的启示。
（2）把握本文独特的写法，即说明文与记叙文的杂交种。
课时：二课时
第一课时
导入：
放出旅鼠的图片，学生描绘一下旅鼠的样子。
这种生活在北极草原上的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家绞尽脑汁却始终解不开它们的奥秘。今天我们就一起走进《旅鼠之谜》，去探索一下。
一、试航
1、请学生介绍课前收集的作家、作品。
位梦华， 1940年生于山东平度，地质学家.1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人.1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。他的主要著作有 《神奇的北级》、《南极之梦》等 。 2、注拼音写汉字：
徘徊．．（ ） 媲．美（ ） 笃．信（ ） 幼崽．（ ） niè( )齿
滑稽．( )
3、解释词语
媲美：
挑衅：
笃信：
鼠目寸光：
相辅相成：
前赴后继：
道听途说
东跑西颠：
鼠目寸光：
道听途说：
二、速读课文，整体感知：
1、角色朗读课文
2、找出本文记叙的六要素
时间— ； 地点—— ； 人物—— ； 起因—— ；
