备课人：刘春环、宁雪原教材分析:《可爱的娃娃》是北师大版教材二年级上册六单元“诚实”中的一篇课文。
这篇课文主要讲述了一位名叫珍珍的小姑娘在工艺馆参观时，由于被布娃娃的美丽所吸引而悄悄拿走了布娃娃。
她身心饱受痛苦，最终，在还回了布娃娃之后，又找回了从前的快乐。
告诉我们：勇于承认自己的错误，是一种诚实的行为，诚实的人才能生活的快乐。
文章虽短，但却是一篇情文并貌、引人深思的好文章。
教学目标：1、学会本课生字新词，积累词语，培养学生自主识字的能力。
2、整体感知，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：1、引导学生自主识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解珍妮的心情。
教学准备：课件教学方法：小组合作、自主探究板书设计：布放怕冷进第一课时教学过程：一、激趣谈话，导入新课谈话：同学们，你们喜欢娃娃吗？请同学们说说你们心目中喜欢的娃娃。
导入新课：有个小姑娘和你们一样也很喜欢娃娃，她在工艺馆看见了一个非常可爱的娃娃，小姑娘和这个娃娃之间发生了一件什么事呢？今天我们就来学习《可爱的娃娃》。
板书：可爱的娃娃二、初读课文，整体感知（1）识字教学1、随文识字。
2、认读生字。
A.指名认读。
B.开火车读C.重点指导：参在“参观”中读cān,不读shēn;舍在“舍不得”中读shě,不读shè3、学写生字。
冷：第二笔是提，末笔点在竖中线上。
4、小组合作，识字比赛。
三、读中感悟、理解内容过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。
我们读读课文好吗？1、用自己喜欢的方式读课文。
2、标出自然段的序号。
3、师：读了课文，谁来说说珍妮是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段4、和同座位同学读读第二自然段。
（小黑板出示问题）⑴你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。
⑵你觉得这是一个什么样的娃娃？5、小组内读第三自然段，说说珍妮是怎样做的？用——画出来。
北师大版小学语文二年级上册《可爱的娃娃》说课稿1. 教材分析《可爱的娃娃》是北师大版小学语文二年级上册的一篇课文，介绍了一件有关母爱和家庭的故事。
故事讲述了小女孩何小兰在生日时收到的一个由母亲自制的可爱娃娃的故事，通过故事作者赋予娃娃感情、生命的方式，深刻描绘了母爱的伟大以及家庭的温馨。
2. 教学目标（1）认知目标•理解文中娃娃的“生命”和“情感”，识记生字和词语。
•掌握叙事文的篇章结构，了解本文的基本情节。
（2）能力目标•通过讲解课文，培养学生对故事的理解和分析能力，提高学生的阅读理解水平。
•提高学生自然声音朗读、书写能力。
•注重情感教育，引导学生体会母爱的伟大，珍惜家庭的温馨和幸福。
（3）情感目标•增强学生的家国情感和家庭观念，体味父母为自己所做的一切。
•培养学生的爱心和关心小动物的意识。
3. 教学重难点（1）教学重点•着重讲述故事中的情感渲染和表达，帮助学生理解21世纪家庭的生活态度和母爱的伟大。
（2）教学难点•引导学生理解文中娃娃的“生命”和“情感”，掌握如何用语言来表达，从而提升解读和学习小说的能力。
4. 教学设计（1）引入通过探究“生命”的概念，介绍娃娃的“生命”，激发学生从“生命”的角度去识别“独特的价值”。
（2）整体感知让学生通读整篇文章，感受故事情节，理解娃娃和父爱母爱的伟大事迹。
（3）分析阅读1.按照文本结构的顺序逐段分析文中的情节。
理解一个有温度的“家”，在家庭中“心怀感恩，共享幸福”的重要意义。
2.分析作者通过对小兰母亲制作娃娃和娃娃“复活”的贴近，传递出我们应该保护好自己拥有的一切，珍惜家庭、珍惜生命的理念和对慈母深沉的敬意。
（4）加深认知带领学生体验小兰与娃娃之间的情感交流，理解人与生物之间的感念。
（5）情感凝聚教师引入家庭角色的分配，鼓励学生展开小组合作，完成一张具有普遍意义的家庭拼音贺卡。
5. 教学评价通过实施本次教学方案，学生能够从对娃娃“生命”和“情感”的理解和描述，掌握叙述文的篇章结构和基本特点;与此同时，学生能够更深层地理解家庭、家国、家庭的意义，全面认识母爱的伟大和生命的可贵，展现出良好的阅读与写作能力，并且培养出各种情感和价值方面的优秀素质，为未来成长打下了基础。
北师版二年级上册《可爱的娃娃》原文及教案北师版二年级上册《可爱的娃娃》原文及教案教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技巧，还要开发和提高学员智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。
下面给大家带来关于北师版二年级上册《可爱的娃娃》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《可爱的娃娃》原文珍珍是个活泼快乐的小姑娘。
有一天，她到工艺馆去参观，被一个可爱的布娃娃吸引住了。
“多可爱的娃娃!”参观的人连连称赞，“瞧，她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美丽!”珍珍站在娃娃旁边，看了又看，舍不得离开。
闭馆的铃声响了。
看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，跟在人群后面，来到大街上。
可是，珍珍觉得人们都用眼睛盯着她，好像在问：“你书包里放着什么?”珍珍不敢回家，怕妈妈也这样问她。
她在大街上走啊走啊。
忽然，打雷了。
轰隆隆的雷声震得珍珍心惊肉跳。
紧接着，大雨哗哗地下起来。
不一会儿珍珍就浑身湿透了。
她又冷又饿，越来越害怕，赶紧跑回家。
一进门，珍珍就哇的一声大哭起来。
第二天，妈妈带着珍珍找到工艺馆以前一样活泼快乐啦!了错误，还回了娃娃。
珍珍又像以前一样活泼快乐啦!《可爱的娃娃》教案知识与能力1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。
2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。
过程与方法1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。
2、引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。
教学方法：小组合作、自主探究教学过程：一、谈话导入、激发兴趣1、谈话激趣谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，(出示巴比娃娃)大家看到她，想要说些什么?(你真漂亮。
你多么可爱。
你……)是啊!老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。
今天我们接着学习有关她的课文。
2、齐读课题：可爱的娃娃指导朗读课文的题目。
引读：什么样的娃娃可爱的什么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢?我们继续学习课文。
