酶: 1酶是生物催化剂 2酶是活细胞产生的具有生物催化功能的生物大分子 3按其化学组成可分为蛋白类酶和核酸类酶 特点：高度的催化效率 高度的专一性 反应条件温和酶工程：酶的生产与应用的技术过程 主要任务：是经过预先设计通过人工操作获得人们所需的酶并通过各种方法使酶充分发挥其催化功能酶工程的主要内容：酶的生产 酶的提取与分离纯化酶的分子修饰 酶固定化 酶的非水相催化 酶反应器 酶的应用六大类蛋白类酶：氧化还原酶，转移酶，水解酶，裂合酶，异构酶，合成酶或链接酶中国酶制剂产业存在的问题：技术研究与开发滞后 行业和企业规模小而分散 市场调控能力弱 应用结构产品结构不合理技术含量低 应用结构产品结构不合理 技术含量低 应用的深度和广度不够 产品品级低酶活力测定方法：化学测定法 光学 气体 要求：快速 简便 准确基本步骤：根据酶催化的专一性选择适宜的底物并配置成一定浓度的底物溶液 2 根据酶的动力学性质确定酶催化反应的温度PH 底物浓度 激活剂浓度 等反应条件 3在一定的条件下将一定的酶液和底物溶液混合均匀适时记下反应开始时间 4 反应到一定的时间取出适量的反应液运用各种生化检测技术测定产物的生产量或底物的减少量终止酶反应的方法：加热 加入适宜的酶变性剂 加入酸或碱 低温放置酶活力单位：特定条件每1min 催化1umol的底物转化为产物的酶量定义为1个酶活力单位 酶的比活力：是指在特定条件下单位质量蛋白质或RNA所具有的酶活力单位数用于酶生产的细胞必须具备的条件：酶的产量高 不易退化 2 容易培养和管理 容易生长繁殖 适应性强 易于控制 便于管理 3产酶稳定性好 不易退化 4利于酶的分离纯化
5安全可靠 无毒性微生物产酶的优点：1酶的品种齐全 2产量高 3生产成本低 4便于提高酶制品获得几种常见的产酶微生物：大肠杆菌 枯草芽孢杆菌 链霉菌 黑曲霉 米曲霉 红曲霉 青霉菌 木霉 根霉 毛霉
简述课堂教学评价要素的主要内容
新课程背景下的生物教学的评价要素 :1、教学理念。 2、学科思想； 3、教学目标的设计和达成； 4、教学过程； 5、教学效果。
1 、教学理念
生物新课程的教学理念诸多 ,如 :“要面向全体学生”；“要以学生为主体 ,以教师为主导”；“倡导探究性学习”等等。
2 、学科思想
教学中需渗透学科思想，表达生物学科的特点，以及与其他学科的广泛联系。生物学科思想表达在很多方面，例如：生物结构与功能相适应、生物体的局部与整体相统一、生物个体与群体相统一、生物与生存环境相适应等。
3 、教学目标的设计和达成
教学目标分为预设的教学目标和生成的教学目标。通常教案中设计的“三维”目标：知识目标，能力目标，情感态度与价值观目标，即为预设的教学目标。但在教学过程中还有一个生成的教学目标往往被忽略。生成的教学目标，就是在预设教学目标完成的基础上，生成出一些新的教学目标。例如：融洽的师生关系，学生积极的学习态度和情绪，情感的升华等等，都属于在教学过程中生成的教学目标。
评价要注重，预设的“三维”教学目标是否统一、全面、准确、恰当；看预设的“三维”教学目标是否达成；教学中是否有新生成的目标。
4 、教学过程
教学过程是教学的核心。主要从三方面进行评价：学生、教师、教学主要内容。
学生
新课程背景下生物课堂教学重在强调学生的参与，主要评价学生的学习状态和学习方式。
①学生的学习状态
〔1〕学生的参与状态。观察学生是否全员参与学习。
〔2〕学生的交往状态：〔师——生；生——生〕一看课堂上是否有多边的、丰富多样的信息联系与信息反馈；二看课堂上的人际交往是否有良好的合作氛围.
〔3〕学生的思维状态。一看学生是否敢于提出问题、发表见解；二看问题与见解是否有挑战性与独创性。思维的参与是核心。有的课堂外表上很活跃，但学生的思维没有充分调动起来；有的课堂外表上很静，但学生的思维却调动起来了。
1 土 建 题 及 答 案
1.何为复合桩基？
由基桩和承台下地基土共同承担荷载的桩基础。
2.什么叫流水施工？
流水施工是将拟建工程项目全部建造过程，在工艺上分解为若干个施工过程，在平面上划分为若干施工段，在竖向上划分为若干个施工层，然后按照施工过程组建专业工作组，专业工作组按规定的施工顺序投入施工，完成第一施工段上的施工过程后，专业工作人数，使用材料和机具不变，依次地、连续地投入到第二、第三……施工段，完成相应的施工过程；并使相邻两个专业工作组在开工时间最大限度地合理搭接起来。
3.双代号网络图绘制的基本规则是什么？
1）必须正确地表达各项工作之间的网络逻辑关系。
2）在同一网络图中，只允许有一个起点节点。
3）在同一网络图中，在不分期完成任务的网络图中，应只有一个终点节点。
4）在双代号网络图中不允许出现闭合回路。
5）在双代号网络图中不允许出现重复编号的工作。
4.网络计划的检查必须包括那些内容？（JGJ/T121-99）
1）关键工作进度；
2）非关键工作进度及尚可利用的时差；
3）实际进度对各项工作之间逻辑关系的影响；
4）费用资料分析。
5.安全控制的目标是什么？
目标：减少和消除生产过程中的事故，保证人员健康安全和财产免受损失。
具体包括：1）减少或消除人的不安全行为的目标；
2）减少或消除设备材料的不安全状态的目标；
3）改善生产环境和保护自然环境的目标；
4）安全管理的目标。
6.高层建筑的概念？
10层及10层以上或房屋高度大于28m的建筑物。（高层建筑结构技术规程JGJ3-2002）
10层及10层以上的高层住宅，建筑高度大于24m的其他民用建筑。（民用建筑设计通则GB50352-2005）
7.建筑地面垫层的缩缝和伸缝的概念。
防止水泥混凝土垫层在气温降低时产生不规则裂缝而设置的缝为缩缝。
简述《弟子规》的主要内容
总叙写了〈〈弟子规〉〉的主要内容：首先要孝敬父母，尊敬兄长：其次做事一定要严谨，诚实，博爱，在做好以上这些事情的基础上，还要学习文化知识。
入则孝的主要意思是孝顺父母，父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的倾听，要把话听到心里去。感觉我在这方面做的不够好，比如说父母叫我的时候我总会说：“等一会儿。”我嫌他们烦，没有做到“父母呼，应勿缓。”出则悌的.主要讲是尊老爱幼，与人和睦相处，不斤斤计较。在这方面，我感觉做地还行。
谨和信的意思是做人做事要以诚相待，时刻注意自己的言行举止，养成良好的生活习惯，这样才能确保身体健康，从而使自己的学习和健康同时进步。泛爱众，则亲仁的主要内容是人与人之间要互相关心和爱护。因为我们生活在同一片蓝天下，同一个地球上。要爱天地万物，爱万物生灵。同时也要提高自已品德、修养，要亲近品德高尚的人。余力学文的意思是不能身体力行孝、悌谨、信、泛爱众、亲仁这些根本，只读死书，即使有一些知识，也只是增长自己浮华的习气，变成一个不切实际的人，那读书何用？反之，如果只是一味地做，而不肯读书学习，就容易做事有偏见，违背真理。同时，也要掌握好学习方法，因为好的学习方法往往会有事半工倍的效果。读完〈〈弟子规〉〉，使我看到了自己的长处，同时也发现不少缺点。因此，在今后的学习和生活中，我要扬长避短，争取做一个优秀的学生！
