数字变变变教案

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数字变变变教案

标题：数字变变变教案

教案概述：

本节课主要围绕数字变变变的概念展开，旨在帮助学生理解数字的变化规律，并培养他们分析和解决问题的能力。通过多种教学方法和活动，学生将能够掌握数字的变化模式，并运用这些模式解决问题。

教学目标：

1. 理解数字变化的规律和模式；

2. 能够利用数字变化的规律完成相应的计算；

3. 发展学生的批判性思维和问题解决能力。

教学重点：

1. 数字的变化规律和模式；

2. 运用数字变化规律解决问题。

教学准备：

1. 教具：纸张、铅笔、计算器等；

2. 材料：数字变化的题目和练习。

教学过程：

引入活动： 1. 创设情境，引发学生兴趣。例如，讲述一个关于数字变化的趣事或谜题。

2. 导入主题，呈现标题“数字变变变”，向学生解释数字的变化模式对于我们理解和解决问题的重要性。

探究活动：

1. 给学生提供一系列数字变化的例子，要求他们在小组内讨论并总结数字的变化规律。

2. 引导学生运用已掌握的规律，解答带有数字变化的问题。例如，一个数列中的数字依次加2，学生需要计算前几个数字，并预测接下来的数字。

3. 提供一些挑战性的数字变化问题，鼓励学生独立思考和解决。

讲解和练习：

1. 在学生理解基本概念后，进行系统的讲解，解释不同变化模式（如加法、减法、乘法、除法等）对数字的影响。

2. 给学生提供练习题，让他们通过计算和分析找出数字变化的规律，然后运用这些规律解决问题。

拓展活动：

1. 引导学生设计自己的数字变化题目，与同学分享并解答。

2. 将数字变化的概念应用到实际生活中，讨论不同情境下的数字变化规律。总结活动：

1. 概括数字变化的规律和模式，并强调掌握这些规律的重要性。

2. 鼓励学生反思本节课的学习过程，提出问题和建议。

评估方式：

1. 教师观察学生的参与度、理解度和解决问题的方法；

2. 学生完成的练习题和自主设计的数字变化题目。

教学延伸：

1. 提供更复杂的数字变化问题，挑战学生的思维能力；

2. 引导学生探究不同变化模式的应用领域，如金融、经济等。

此教案旨在帮助学生理解数字变化的规律和模式，培养他们运用这些规律解决问题的能力。教师可以根据实际情况进行适当的调整，确保教学内容贴近学生生活和兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。

湘版小学美术一年级上册《数字变变变》教案.docx

《数字变变变》教案

教学内容分析

本课是以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。这是一节以思维训练为重耍内容的美术课。激活大脑中储存的形彖记忆是本课学习活动展开的关键。

本节课的教学对象是小学一年级学生，这一学龄段的儿童有着丰富的想象力和活跃的创造力，而交互式电子白板正是连接这一教材内容和学主特点的最佳平台。

二、教学目标设计

结合一年级学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定了本课的教学目标：

1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象；

2、在美术活动中体验造型游戏的乐趣。

教学重点：

抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。

教学难点：

数字与物体外形相似度的把握和丰富的联想。

三、教学内容：

（一）•创设情景，激情导入

一起来听一首歌，这首歌还配动画，会唱地同学请跟着音乐一起唱, 边唱边看画面.（课件数字画动画伴歌1.2. 3. 4. 5. 6.7我的朋友在哪里）

听了歌，我们也观看了配画，这些画有趣吗?看看它象哪个数字？（放大

一个数字），今天我们就来学习《数字变变变＞＞（多媒体出现

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7瞬间变成歌中的数字动画，课题相应出现，变变变三字

由小到大趣味出现）

（二）•讲授新课

（-）欣赏数字变画的趣味美（课件）

1这一幅是数字三变画，哪个同学说说这幅画是什么数变的？（教师点

击放大几幅数字画，学生回答是什么数，教师及时表扬学生.）

2. 你知道的数字Hili能跟老师说说吗？

3•欣赏分析数字画（课件）

利用多媒体变凹数字，我们再把它变成画好吗？（多媒体演示数字通过添画变成画的过程）

教师小结:这些画简洁,有趣味同学们想变一变吗？

三、探究学习

（一）数字和变后的新形象间的相似性。

课件：哭声

是谁在哭啊？哦！原来是数字“0”啊！我遇到了一个问题，我不知道化妆成花环好，还是小老虎好？小朋友，你们给我拿个主意吧！

数字变变变美术教案

我觉得这数字变变变的美术教案啊，挺有意思的。我就想啊，这数字在平常人眼里就是干巴巴的符号，1就是1，2就是2。可在美术课上呢，那能变出花来。

我那天去学校瞅了瞅美术课，那老师啊，长得挺有意思的。眼睛大大的，笑起来像月牙儿似的，腮帮子红扑扑的，看着就喜庆。教室里呢，到处都是花花绿绿的颜料，那味儿啊，混合着纸张的香气，有点像春天里百花香混着泥土的味儿。

老师站在讲台上，拿着个大大的数字卡片，是个“3”。她就问那些个小娃娃们：“孩子们呐，你们看这个‘3’像啥呀？”有个小男孩，眼睛滴溜溜一转，说：“像耳朵。”老师就乐了，眼睛眯成一条缝，说：“真聪明。那咱们能不能把这个像耳朵的‘3’变成一幅画呀？”

那些小娃娃们就开始动手了。有个小女孩，头发扎成两个小辫子，像小羊角似的。她把那“3”画成了一只小兔子的耳朵，然后又画了个圆脑袋，点上两个红眼珠，再画上三瓣嘴。那小兔子啊，就像是活了一样，在画纸上蹦跶。

我就想啊，这数字变变变可真不简单。它能让小娃娃们的想象力像开了闸的水一样，哗哗地流。我又看旁边一个小男孩，长得虎头虎脑的。他把“5”画成了一个弯弯的秤钩，然后画了个老头，挑着个扁担，扁担两头挂着两个大箩筐。那画面感一下子就出来了，我就忍不住笑出了声。

我就跟那老师说：“你这法子可真好啊，这数字在你这儿都成了魔法符号了。”老师就笑着说：“可不嘛，这数字能激发孩子们的创造力，比干巴巴地教他们画画强多了。”

我在那教室里啊，就像走进了一个奇妙的世界。每一个数字都像是一把钥匙，打开了一扇通往想象天地的门。那些小娃娃们在这个天地里，自由自在地创造着属于他们自己的小世界。他们脸上的笑容啊，比那刚出锅的馒头还热乎，让人看着心里就暖洋洋的。这数字变变变的美术课啊，真的是充满了乐趣和惊喜，我就想啊，要是我小时候也有这样的课就好了。

湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案[修改版]

第一篇：湘美版一年级美术上册教学设计《数字变变变》教案

湘美版一年级美术上册教学设计《数字

变变变》教案

《数字变变变》教案

教学目标：

1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重、难点：

重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。

教学过程：

一、组织教学。

1、准备制作用具，规范美术制作习惯。

2、同学们，你们对今天的美术课有什么要求？对自己又有什么要求？

二、导入新课。

1、师：我想请大家给我画张肖像，留个纪念，我来摆个漂亮造型。

游戏：快速的用一条线画出教师的动作。

（1）教师用自己形体动作模仿了“8”“7”，将学生的“一笔作品”展示与黑板上。

（2）教师邀请学生与自己一起模仿“10”，同上展示。

（3）谁也能来为大家来一个动作？（可让学生表演简单的“1”“2”等）

2、看看我们一起请来谁？

3、揭示课题。

三、欣赏感知。 1、了解数字的历史。

（1）这些数字你认识吗？谁能读读？谁还能背背？真了不起！

（2）你对这些数字有什么想说的？想问的？

（3）为什么大家都这么读，都这么写？

2、你喜欢它们吗？最喜欢哪个数字，为什么？

3、以“小8”为例，说说他的变身历程。（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示）

4、合作小组讨论。挑一个数字变变，可以借助橡皮泥思考，动手摆摆。

5、学生交流：他们找到了像他们的东西了吗？

四、学生作业。

可小组合作集体创作“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”，可用橡皮泥，也可画。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、作品展示。

1、学生自由选择展示方法：故事、歌曲、数字时装秀等形式。

2、评价：你喜欢谁的就给谁贴上“数字奖”。

3、课堂拓展：运用今天的变形本领为生活中，电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。