阅读课文片段

三年级上册拼音写词语

第一组文

1、我们的民族小学

píng bà chuān dài dǎ

bàn huān chàng zhāo

hū piāo yáng jìng

lǐ hú dié

hào qí kǒng què

wǔ yóu xì zhāo

yǐn rè nào gǔ lǎo tóng zhōng cū

zhuàng

fèng wěi zhú jié

bái yáo huàng

2、金色的草地

shèng kāi wán shuǎ yì

běn zhèng jīng shǐ

jìn ròng máo hé

lǒng shǒu

zhǎng jiǎ zhuāng zhè

xiē yǐn rén zhù mǜ diào yú guān

chá huā bàn yǒu

qù

3、爬天都峰

fēng dǐng sì hū hū

rán bái fà cāng

cāng zán men fèn

lì zhōng yú

biàn zi yǒng qì jué

xīn jū rán lì liàng

第二组文 5、灰雀

jiāo wài sàn bù xiōng

pú yǎng wàng huān

kuài miàn bāo

zhā huò zhě

yán hán zì yán zì

yǚ kě xī kěn dìng guǒ

rán huān bèng luàn

tiào chéng shí

6、小摄影师 tū rán lì kè rén xíng

dào zhào xiàng jī dǎ

liàng bǎǐ

nòng zhǔn bèi

初中语文课文阅读

初中语文课文阅读（一）

我不由得停住了脚步.

未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

我在开花！ 它们在笑。

我在开花! 它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是生死谜、手足情的.我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落,一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树.那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着,流向人的心底。

花和人都会遇到**种**样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉了脚步。

人教版小学六年级语文上册课文重点片段阅读题

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（节选自第1课《山中访友》）

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、选文采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、

、 等景物，表达了作者 。

的感情。

3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？

（二）

啊，老桥，你如一位德高望重的老人。（节选自第1课《山中访友》）

☆这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。

（三）

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（节选自第1课《山中访友》）

☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。

（四）

我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（节选自第1课《山中访友》）

这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到 。

(word完整版)《草船借箭》课文片段阅读理解

第 1 页 共 2 页 阅读《草船借箭》文段，完成练习

鲁肃见了诸葛亮.诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边.我自有妙用.第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”

鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办！”

鲁肃私自拨了二十条快船,每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静;第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他∶“你叫我来做什么？”诸葛亮说∶“请你一起去取箭.”鲁肃问∶“哪里去取？"诸葛亮说∶“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清.天还没亮,船已经靠近曹军的水寨.诸葛亮下把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐（yuè lè），天亮了就回去."

曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。"他派人去旱寨调(diào tiáo ）来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

天渐渐亮了，雾还没有散。这时候,船两边的草把子上都插满了箭.诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相（xiāng xiàng）的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当（dāng dàng)，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里,要追也来不及了。