新版PEP小学英语四年级下册Unit3weather BLet`s talk

三年级下册

Unit 1 Welcome back to school

A Let’s talk

Good morning, boys and girls! 早上好。同学们。

Good morning, Miss White. 早上好，Miss White.

Class, we have a new friend today. 同学们，今天我们有一个新朋友。

Hi! I’m Amy. I’m from America. 你们好。我是Amy.我来自美国。

Welcome! 欢迎！

B Let’s talk

Good afternoon. 下午好！

Good afternoon. Mr Black. 下午好！Mr Black.

This is my friend, Amy. 这是我的朋友，Amy.

Nice to meet you. 认识你很高兴。

Nice to meet you, too. 认识你也很高兴。

Where are you from? 你从哪里来？

I’m from America. 我是美国人。

Goodbye, Mr Black. 再见Mr Black.

Goodbye. 再见！

Unit 2 My family

A Let’s talk

Who’s that woman? 那个女人是谁？

She’s my mother. 她是我妈妈。

Who’s that man? 那个男人是谁？

He’s my father. 他是我爸爸。

Hi, Mom! This is my friend, Amy. 嗨！妈妈，这是我的朋友。Amy.

Nice to meet you. 认识你很高兴。 Nice to meet you, too. 认识你也很高兴。

新版PEP小学英语四年级下册第二单元教材解读(教案设计)

1 / 9 四下 Unit 2 What time is it? A Let’s talk 教材解读

教学目标：

1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2、能够按照正确的读音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3、能够在情景中运用以下句型：What time is it? It’s…问答时间，并能在情景中恰当句型It’s time for … Time to …描述“到该做某事的时候了”。

4、能够在语境中理解生词和词组：over, now, go home, kid, o’clock, dinner的意思，并能正确发音。

5、能够在Let’s play活动中运用所学句句型 What time is it? It’s…It’s time for /

to …问答时间并表述“到该做某事的时候了”。

6、了解地球上的时间在不同时区是不同的。

教学重点：

能够在情景中运用以下句型：What time is it? It’s…问答时间，并能在情景中恰当句型It’s time for … Time to …描述“到该做某事的时候了”。；

教学难点：

对话中的习惯表达法和生词over, now, go home, kid, o’clock, dinner的理解和认读。

教学方法指导：

一、导入：

1、Let’s sing.唱一首关于数字的歌曲，让学生在欢快的歌曲中入课堂，并为后面时间中需要的数字进行复习。

2、利用与学生打招呼突破kids,利用教具clock，突破生词：clock和o’clock.

3、Show the main scene and ask some questions (利用对话教材板块插图，介绍对话背景，教师提问引导学生预测对话文本内容）：

T：Look at the picture. Who can you see ? Where are they? What are they

六年级英语(上)第3单元第3课时

Unit 3 My weekend plan

Part B Let’s talk

一、【教材分析】

教

学

目

标 知识

目标 1.能够听说认读下列句型：Where are you going? We’re going to the cinema. We’re going to

see a film about space travel. When are you going? Next Wednesday.

2.能够听懂Let’s try部分的内容并回答问题。

能力

目标 1．能理解Let’s try 部分的内容，并正确选出答案。

2．能在实际情景中灵活运用所学对话，做到语调自然，语音准确。

情感

目标 培养学生合理安排自己的学习与生活的能力和从小树立远大理想并为之努力的思想意识。

教学重点 能准确、自如地运用句型Where are you going? When are you going?What are you going to

do?进行问答

教学难点 1. 能够灵活运用本课重点句型。

2. 能够听、说、认读句型We’re going to see a film about space travel. Why not go on

Tuesday? It’s half price then!

教学方法 情境教学法；任务型教学法。

二、【教学流程】

环节 师生活动 二次备课

I.复习

热身 1.Free talk:

Good morning./ Good afternoon.

How are you ?

How do you go to school?

What are you going to do?

I’m going to... He/She’s going to...We are going to...

2.Sing a song: What are you going to do ?

教学目标：

1. 知识目标：

（1）能够正确听、说、读、写“hello”、“excited”、“trip”、“parents”、“How was your”等单词。

（2）能够正确运用“How was your? It was We had”等句型进行询问和回答。

2. 能力目标：

（1）能够流利地朗读对话，并能够正确模仿语音、语调。

（2）能够通过图片和情景，正确运用本课所学句型进行交流。

3. 情感目标：

培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，使学生能够积极、主动地参与课堂活动。

教学内容：

本课时的教学内容为PEP教材六年级下册Unit 1 B Let's talk部分的对话内容。对话讲述了Mike和爸爸谈论他们上周六的游玩经历。

教学重点与难点：

重点：

1. 能够正确听、说、读、写本课时的关键词汇。

2. 能够正确运用本课时的句型进行询问和回答。

难点：

1. 正确运用情态动词“can”的疑问句和否定句。

2. 正确运用“How was your? It was We had”等句型。

教具与学具准备：

1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。 2. 学具：课本、练习本、铅笔。

教学过程：

Step 1: 热身（5分钟）

1. 教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。

2. 学生听录音，模仿语音、语调。

Step 2: 导入（10分钟）

1. 教师出示图片，引导学生猜测上周六Mike一家去了哪里。

2. 学生听录音，回答问题：“Where did Mike go last

weekend?”。

Step 3: 呈现与练习（15分钟）

1. 教师出示对话，引导学生跟读，注意语音、语调的准确性。

2. 学生分角色朗读对话，并进行角色扮演。

3. 教师提出问题：“How was your last weekend?”, 学生用所学的句型进行回答。

Step 4: 巩固与拓展（10分钟）