龙潭中学十三五规划

霍邱县龙潭镇中心学校义教均衡材料（1-1-2）学校发展规划2016年度龙潭镇中心学校“十三五”发展规划目前,随着党中央和国家政府将工作重点转向农村，越来越多的人已经充分认识到农村是我们这一农业大国发展的根本，而发展农村经济、繁荣人民生活的根本在教育。

为适应农村教育发展的需要，更好地提升龙潭镇中心学校的办学水平。

服务于农村的经济建设，本着立足当前，考虑长远，促进学校持续稳步健康有效发展的原则，结合学校实际，制定“十三五”发展规划。

一、“十二五”期间发展回顾“十二五”期间，我校重点任务是逐步完成学校硬件建设，实现教育教学质量稳步提高，保证学校健康稳定的发展。

通过几年的努力，学校已发展成为占地面积38168平方米，建筑面积12997平方米的寄宿制标准化学校。

目前学校共有教学楼两幢、教辅及办公楼一幢、食堂一幢、学生寝室三幢，教学区、生活区、运动区分开。

2017年学校再次进行绿化江利用教育局“校容装饰装修”工程对教学及教学辅助用房进行外饰内粉。

购置体育教学器材与健身器材、图书、打印机、教师桌椅、文化长廊等。

学校所辖6个村小、4个教学点，和九年一贯制学校。

实现了园林化校园建设要求。

理化生实验室、留守儿童之家、图书室、师生阅览室、学生机房、多媒体教室、音体美教室等教学用房和设施齐备。

教育改革和发展取得了显著成绩，学校的办学理念、管理方式、教育教学已形成一定的体系和特色，师资队伍结构合理、实力雄厚，教科研引领教育教学，中考成绩年年名列全县乡镇前茅。

“十三五”期间，是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现农村教育现代化的关键时期。

在此期间，要通过工作创新，科研创新，制度创新，文化创新来进一步深化教育改革，主动适应社会发展要求，为实现社会主义新农村建设提供人才保证和智力支撑。

二、“十三五”期间学校发展的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以推进素质教育为核心，以促进教师发展为途径，以提高管理水平和教学质量为主题，以优化教育资源和办学条件为手段，以服务于区域经济和社会发展为宗旨，进一步完善学生教育、教师发展、质量管理的办学体系，全力营造“以人为本，人尽其材，德才兼备，均衡发展”的办学环境，注重培养学生的技能与特长，用文化的方式探索有效的生命化教育教学模式。

打造常规管理、特色兴校的品牌，实现农村学校教育教学现代化。

三、“十三五”期间学校发展的总体目标确立强烈的服务意识，树立现代办学理念，以发展为主旋律，以质量为生命线，以创新为推动力，坚持以强化管理为龙头，以师资队伍建设为关键，坚持优化办学条件和内涵提升相结合的发展战略，形成有效的教育教学管理体系和学校特色，实现教育理念和教学方式、教育条件和教育手段的现代化，使办学理念、素质教育的成果、教育教学质量、师资队伍水平和办学水平进入农村名牌学校的行列，根据学校现有条件和几年来的发展趋势，实现留住本地生源，吸收外来学源，打造学习型教师队伍，缩小城乡差别，促进均衡发展，到2016年把我校建设成霍邱县农村名校。

四、十三五”期间学校发展的重点任务1、进一步优化办学条件，完善硬、软件建设，进一步提升农村教育信息化水平。

“十二五”期间，学校的占地面积，教室、实验室等辅助配套设施已具规模，基本满足目前教育的需求。

在“十三五”期间，有计划地逐步完善教学设施，立足现实升级提高。

五年内争取修建高中教学楼，改造保留的村小教学点，完善完全小学配套，增设心理健康室，上塑胶跑道，加强实践基地建设，实现班班多媒体，教师人手一台电脑，添置体育运动器材，增添音乐、美术教学设备，配齐配足音体美专业教师，全面实施信息化工程，提升学生微机房的档次，完善学校教育网络平台及软件建设，建立校园网络，实现共享，进一步完善教学图书馆的建设。

建设一支适应教育信息化和管理信息化的师资队伍，大力推进充分利用现代信息技术，进行教学手段和教学方法的改革，改变教育管理方式，提高教育质量和管理水平。

2、全面提升实施课堂模式改革的水平，提高教育教学质量。

全面实施课堂模式改革，创新教育内容和教育方法，培养学生的创新和实践能力。

加强学科教学研究和实施，加强对“绿证”课程的校本研究，积极开发具有鲜明特色的校本课程，构建符合学校特色的教育管理机制和教学质量评价监控体系。

更新教育观念，着眼于学生的成长与成材，建立促进学校自主发展和教师专业化成长的激励机制和评价机制。

以提高教育质量为目标，以提高课堂教学效益为核心，强化教学过程管理，优化课堂教学策略，规范课堂教学行为，加强学科教研，使小学毕业成绩和中考成绩位于同类校前茅。

加强学生养成教育，改进学生的思想道德建设，完善学校、家庭、社会紧密联系的德育工作体系。

大力推进园林化校园建设，促进学校个性发展并形成特色，让每一个孩子充分发展，全面推进高质量的素质教育。

3、加强教育科研和教学研究，全面提升师资水平。

坚持科研兴校的思想，加强先进教育理论的学习，加强先进教学模式、教学方式的成果的推广和实践，坚持教育科研为教育教学服务、为促进教师专业发展的方向，以全面实施课堂模式改革方案和加强学科建设方案的素质教育为主题，紧紧围绕以文化的方式进行生命化教育的发展目标，关注课堂教学和教育改革，加强“划片教研”活动研究，力争有一批国家、省、市级立项课题，形成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题成果。

通过课题研究，促教师骨干群体的快速成长，使他们成为即擅长教育教学实践，又有较高理论水平的学科带头人。

加强“网络研修”，建立一支效益适当、结构合理、师德高尚、业务精良，市、县学科带头人、市、县青年优秀教师人数在同类校领先的，适应学校发展需要的教师队伍。

4、农村办学模式改革与职业教育和成人教育相结合。

农村九年义务教育是提高农村人口素质的奠基工程，要求农村教育发展不仅培养少数升学有望的学习尖子，而且还要重视大多数学生的培养教育，那就是加强办学模式改革，坚持“学用结合、按需施教”的原则，把农村文化教育与科技教育、理论学习与实践经验结合起来，适当设置与农村经济、市场经济、乡镇企业等有关的专业和课程，利用信息技术，拓宽学生学习和发展的空间，使普教、职教、成教有机结合，培养建设社会主义新农村所需要的新型农民。

五、实现“十三五”规划目标的具体措施。

1、明确方向，科学定位，逐步形成独特的办学特色。

读书特色：“让校园弥散书香，书声朗朗；让师生共同阅读，共享阅读”是我校不懈追求的工作目标。

学校重视学生阅读的培养，各班继续建立并完善“班级图书角”培养学生热爱阅读的兴趣，坚持集体与个人相结合，定期与不定期相结合的方式,继续保证学生在校课外读书时间：早读40分钟自由朗读，中午30分钟的自由默读。

要求学生每学期读课外书不少于 2-3 本，全体教师特别是语文教师要关注学生的阅读。

提高学生的学习兴趣，开阔学生的视野，增长学生的知识。

不仅要培养学生的阅读兴趣，教师也要积极参与阅读，每学期为老师们征订一本教育理论书籍，如《新教育之梦》、《教育走向生本》等等，丰富教师的理论知识，并且要写“读一本好书”的心得体会。

班级特色：为了创建特色班级，我校全体师生共同努力，开展了创建班级文化特色活动。

创建了雏鹰班、进取班、文明班、春笋班、雷锋班、和谐班、七彩阳光班、向阳班、书法班、百合班、美德班、榜样班等特色班级。

每个班级各具特色，向阳班充满青春活力，充满自信；文明班讲文明，和谐融洽；雷锋班，助人为乐，人人争当小雷锋；榜样班处处以榜样为准。

各班根据不同特色创建了班徽、班训、班级口号、班级形象和公约。

每位师生时刻以公约要求自己，班级特色不断创新。

通过创建班级特色，提高了教师的管理水平，培养了师生自主、创新地学习能力。

在班级中形成了探索与探究问题的良好学习氛围，提高了学生的积极性，树立了学生从小热爱校园，乐于助人、拼搏求实地进取精神，增强了班级凝聚力。

每学年开展“校园之星”评比活动，并在文化长廊介绍他们的先进事迹。

特色大课间：“阳光课间伴我行，健康快乐享一生”是我校的特色亮点。

“阳光大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成部分。

它是校风校纪的集中反映，是我校管理水平的集中体现。

同时，形式多样的活动在健体、炼志的基础上，培养学生德、智、体、美的和谐发展，合作能力，充分体现了素质教育的全面性和学生发展的主动性。

我校大课间活动以集体做操为主，分场地、分时间、分年级的形式，有合有分，以音乐为背景串联活动全过程，将艺术、体育、文化融为一体。

在开展大课间活动过程中，我们注重学生创造性思维的开发，有意识地把一些游戏和活动内容作为引玉之砖之举，让学生在实践中发挥聪明才智，创编更多、更好、更适合自己的活动项目，极大地丰富了大课间活动内容。

全校师生都积极投入到以提高师生的身体素质为目的，走向操场、走到阳光下的体育锻炼活动中来，掀起了我校阳光体育运动的高潮，确保学生每天不少于1小时的锻炼时间，融造了和谐的校园氛围。

特色活动：为了丰富学生的课余生活，我校成立了各类兴趣小组，如古筝兴趣小组、钢琴兴趣小组、乒乓球兴趣小组、篮球兴趣小组、足球兴趣小组、国画兴趣小组等，定期开展校园文化艺术节、运动会、读书演讲活动、爱国主义、国旗下的讲话等形式多样的课外活动。

充分显示了学生朝气蓬勃，奋发向上的精神面貌！特色教学：我们学校是县级课堂教学方法改革实验学校，目前正走在探索“小组合作学习”教学模式，“自主、合作、探究”是主要的教学模式，尤其是小组合作学习，它注重了以学生为主体，教师为主导，更多的让学生自主参与学习，自主实践，发挥学生的各种优势，积极主动交流，互动合作学习，提高了解决问题的能力。

现在“小组合作学习”教学模式取得了初步成果，还在继续探索之中。

2、积极推进学校管理机制、激励机制的创新，提高办学效益。

管理机制的创新是学校快速发展的关键举措，也是学校管理文化的宝贵财富，为实现“十三五”的发展目标，必须对现有管理机制进一步完善。

继续完善年级主任负责制，搞好“有效教研组”的评比工作。

力争把我镇中小学的“有效教研组”推开门走出去。

激励机制的创新重点在于能调动全体老师的积极性，把教师的潜能能充分挖掘出来。

3、加强师资队伍建设，增强科研创新能力。

师资队伍建设是决定学校教学质量和整体办学水平、事关学校生存和发展的一项基础性和源头性的工程。

“十三五”期间，我校教师队伍建设指导思想是：以全面提高教师队伍整体素质为中心，以培养年轻优秀骨干教师为重点。

加强培养新教师、骨干教师，通过继续教育培训，实施“名师工程”，准备培养校级学科带头人5名，市级学科带头人2名，省级学科带头人1名。

完成教师的合理化配备，中小学73个班级要按年龄结构、知识结构、职称结构合理配备，进一步提高教师待遇，达到名校水平。