新苏教版科学五年级下册第二单元 仿生《蝙蝠和雷达》优质课件

第 1 页 共 35 页 《蝙蝠和雷达》教学设计10篇

（经典版）

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序言

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《蝙蝠和雷达》教案

一、课文分析

课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。

二、教学目标

知识与技能:

1. 掌握生字新词。

2. 朗读课文，把握课文主要内容。

3. 理解蝙蝠夜间安全飞行与蝙蝠探路的联系。

过程与方法：

1. 采用朗读、默读、浏览等方式，圈点、勾画、质疑探究。

2. 用填表法、画图法、填空法

情感与价值观：

激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

三、教学重、难点

1、能大致说出课文的主要内容。

2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。

3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。

四、学情分析

这是一篇科普文章，学生对蝙蝠有一定的认识，有一定的感兴趣，乐于去探究。通过四年的学习，本班学生能够通过工具书或其他方法，扫清阅读的障碍，能初步感知文章的内容，具有一定的阅读理解能力。

五、设计理念及策略

本文是篇科普文章，介绍了访生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到启示。三次科学实验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联系是这一节的教学要点，为达到要求，我采用“导引法、读议法、合作探究”等方法引导学生学文，从而达到引导学生由表及里、深入透彻地理解问题，化抽象为形象，突破教学重难点，训练学生发现、分析、解决问题的能力。

《蝙蝠和雷达》教学设计

课文分析：

课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发, 给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文, 叙述思路淸晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机 怎么能安全飞行的问题,这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。 第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳 朵配合

起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上•雷达，保证了飞机安全飞 行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。

教学目标：

1. 认识本课7个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、淸朗、捕捉、避开、敏锐、铃铛”

等词语。

2. 朗读课文，把握课文要点和主要内容。理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激

发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

3. 抓住中心句理解语段意思，利用文中科学试验的例子进行逻辑思维训练，提高搜集与处理

信息的能力。

教学重、难点：

1. 能大致说出课文的主要内容。

2. 知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。

3. 明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。

课前准备：三次实验表

课时：2课时，本IT第二课时

教学过程：

一、故事导入课题

1、 教师通过一个真实故事导入，（王大叔丢电动车没报警，反而从智能机上跟随GPS卫星

龙位导航仪准确找到电动车的具体位置）引发学生学习的兴.趣。然后齐读课题，共同学习课

题中的蝙蝠两个生字。

2、 质疑释疑。 说说读完课题后，你有什么疑问，你能提岀哪些具有研究价值的问题？

共同了解蝙蝠、雷达、超声波的有关解释。

二、 初读课文感悟课文主要内容。

1、 课件岀示本课生字词，让学生分排读，读后集体评议。

2、 初读感知课文主要内容。

三、 细读探究

课件岀示：“科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。”这句话。

《蝙蝠与雷达》教学设计

《蝙蝠与雷达》教学设计

作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《蝙蝠与雷达》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《蝙蝠与雷达》教学设计1

【教学目标】

1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。

2、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

4、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

【教学重点和难点】

1、教学重点

教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。

2、教学难点

对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。

【教学准备】

蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片。

【教学时间】

二课时。

【教学过程】 第课时

一、引入课题

（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。

（生读课题）

二、初读课文，了解大意

1、自读课文，排除字词障碍；

2、师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音；

3、自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？

4、生反馈，并要求学生说出归纳的方法

5、师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。

三、生自主学习

1、请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。

2、科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。