选修一历史上重大改革回眸总结以及复习建议课件----人民版高中历史选修一8

铜中2014级高二下期末复习·据2013级重庆市高考历史考纲整理

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人民版选修一《历史上重大改革回眸》复习要点

※历史上重大改革的规律性总结

改革的定义：改革是指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。

改革是社会发展的强大动力。因此，可以说人类的文明史也是一部改革史。

1、改革的分类

①从程度看：一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。

②从内容看：政治改革、经济改革、军事改革、文化改革。

③从性质看：奴隶制改革、封建制改革、资本主义性质的改革、社会主义性质的改革。

A.奴隶制改革：梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革；

管仲改革、鲁国“初税亩”。

B.封建性质的改革

①确立封建制度：商鞅变法

②挽救危机、自我完善：王安石变法、洋务运动

③少数民族学习先进制度文化（兼有确立封建制度和民族融合性质）：北魏孝文帝改革

C.资本主义性质的改革

①思想文化领域：欧洲宗教改革

②确立资本主义：俄国农奴制改革、日本明治维新、中国戊戌变法

③巩固资产阶级统治：美国罗斯福新政

D.社会主义性质的改革：苏联、东欧的社会主义改革；中国的改革开放

2、改革的实质

改革是统治者对即定制度所进行的调整。它与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现存制度加以改良，使之尽量适应不断变化的时代。

3、改革的原因（背景）

①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展；

②顺应历史发展潮流或社会发展趋势；

③统治阶级面临统治危机，为抑制土地兼并、缓和阶级矛盾、增加财政收入、实现富国强兵；

④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展；

⑤民族危机严重。

4、改革成败的原因

（1）决定改革成败的几个要素：

①是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。

②看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。

1 (8)日本的明治维新

1、[历史——选修1：历史上重大改革回眸]

材料 日本明治政府成立后，推行“四民平等”，中下级武士被列为士族，并在士族中占绝大多数。给士族支出的俸禄占政府财政收入的25%以上，政府负担沉重，多次采取措施进行改革，最终以30年期公债的形式，一次性解决。许多士族将所得公债债券投入到经济领域，但多因不善经营而失败，急剧没落，生活艰难，对政府极度不满。1877年，明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下，发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重威胁。政府派兵镇压，史称“西南战争”。战争历时8个月，以政府的胜利而结束。武士阶级逐渐消亡。

——摘编自（日）坂本太郎《日本史》

（1）根据材料并结合所学知识，分别说明中下级武士在明治维新前期和后期的作用及其原因。

（2）根据材料并结合所学知识，简析明治政府在“西南战争”中取胜的意义。

2、材料一 日本人地理观、世界观的转变求模仿荷兰制度实行社会改革，使得日本能够冷静的按照当时的国际秩序和惯例处理外事问题。吉田松阴等“志士们”，具有近代西方强国的视野和使日本成为世界强国的抱负，更重要的是他们掌握了以近代西方先进武器和体制建立起来的武装力量。再加上当时外部有利的国际环境，使明治维新的成功被誉为“世界奇迹”。

材料二 倘若我们把“明治”理解为“明智”，便会发现，明治天皇和他的臣僚们在当时复杂的内外形势下，是多么“明智”的选择了自己的发展道路。这条道路既给日本带来了无尽的好处，也给邻邦带来了无尽的灾难。

（1）据材料一，概括明治维新取得成功的原因。

（2）据材料二并结合所学知识，指出日本从哪些方面“明智”的选择了自己的发展道路，并说明这条道路如何“既给日本带来了无尽的好处，也给邻邦带来了无尽的灾难。”

3、【历史上重大改革回眸】

材料一 1872年,新政府宣布停止使用以月亮运行为基础的历法(太阴历),而同西洋各国一样,明确实行以太阳的运行为基础的太阳历。而且确定一天为24小时,一周为7天,将此作为全国的共同时间。于是,人们生活所依据的历法和时间的划分发生了很大的变化。 此前,普通民众一年中的重大节日(如3月3日,5月5日,7月7日等),都是从中国传入的。政府改2 以天皇和皇室的活动为中心,规定新的节日,要求民众届时庆祝。如神武天皇即位日(神话传说中的第一位天皇),天皇的生日等。但是,由于旧历法及基于旧历法的各种节日活动同农业生产及习俗密切关联,所以在有些地域仍然长时间地延续着。

人教版高中历史选修一历史上重大改革回眸知识总结

1 / 15 改革

一、思路

（1）实质：对生产力和生产关系、上层建筑的调整变革（解放与发展生产力）

（2）目的：解放生产力，推动社会进步，促进历史发展

（3）类型：①社会内部局部调整统治措施的改革

②促进新旧社会制度转变的改革

（4）根源：旧有生产关系阻碍生产力的发展

（5）原因：①旧制度本身存在缺陷 ②制度完善，统治者滥用

（6）特点：艰巨性、多样性（追求客观、理性至上）

（7）领导力量和方式：国家政府、自上而下

（8）评价

①标准：是否对社会发展起作用

②基本思路：分析当时历史条件、历史要求，在多大程度适应这一历史发展要求，对历史发展起什么作用

（9）分析改革成败原因

①历史潮流 ②新旧势力对比 ③配套措施 ④改革者素质 ⑤外部环境

（10）改革成功重要条件

①改革家远见卓识 ②社会互动 ③顺应历史潮流，促进思想解放 ④正确政策

⑤先进理论指导

（11）启示

①改革是统治者对既定制度的调整、改良

②人类进步需要改革 ③改革教训值得汲取

④由于涉及利益重新分配，改革不可能一帆风顺，有时刀光剑影，比革命温和

⑤只要改革有利于发展生产、维护社会稳定，改善人民生活，就值得肯定

⑥改革应适应国情，顺应民意，不能照搬照抄

（12）革命与改革区别

①背景不同（平和、动荡） ②根本目的不同 ③方式、力量不同（和平、暴力）

④对生产力发展影响不同（不会造成对生产力的破坏、对生产力造成一定破坏）

（13）比较改革思路

背景、目的、内容、性质、结果、作用

二、革命

（1）根因：生产力与生产关系之间、经济基础与上层建筑之间存在矛盾

（2）根本目的：用暴力破怀旧的政治上层建筑，夺取国家政权，建立新的理想的社会制度

（3）领导力量：下层群众发动，自下而上的暴力方式

（4）评价人物标准：是否有利于人类社会文明演进、是否有利于社会进步

名师精编 优秀资料

高仲历史选修①《历史上重大改革回眸》

知识點归纳与总结

目录

课标要求 .................................................. 1

第—单元 梭伦改革 ................................ 3

第ニ单元 商鞅变法 ................................ 5

第弎单元 北魏孝文帝改革 ...................... 8

第泗单元 王安石变法 ........................... 10

第伍单元 欧洲地宗教改革 .................... 12

第陆单元 穆罕默德·阿里改革 ................. 17

第柒单元 1861年俄国农奴制改革 ........ 20

第ハ单元 ㄖ本明治维新 ....................... 23

第九单元 戊戌变法 ................................ 28

课标要求

1．梭伦改革 名师精编 优秀资料

（1）ア解梭伦改革前雅典地社会状况，认识梭伦改革地必要性。

（2）简述梭伦改革地主要措施，指出改革地基本特點。

（3）分析梭伦改革对雅典民主政治建设地影响。

2．商鞅变法

（1）知道春秋站国时期各国改革地基本史实，认识春秋站国时期地时代特征。

（2）ア解商鞅变法地具体措施合内容，认识其特點。

（3）探讨商鞅变法地历史做用。

3．北魏孝文帝改革

（1）ア解北魏孝文帝改革地背景。

（2）归纳北魏孝文帝改革地主要内容。

（3）探讨北魏孝文帝改革地历史做用。

4．王安石变法

（1）ア解王安石变法地历史背景。

（2）归纳王安石变法地主要内容，评价其历史做用。

5．欧洲地宗教改革

（1）ア解仲世纪天主教地地位，认识欧洲宗教改革地必要性。