教学准备
1. 教学目标
知识方面:
1.简述细胞增殖的周期性
2.探究学习细胞有丝分裂的过程及各个时期的特点
能力方面:
探讨细胞分裂各时期特点
2. 教学重点/难点
1.教学重点:
(1)细胞增殖的周期性。
(2) 真核细胞有丝分裂的过程。
解决方法:
(1)用吹塑板做成细胞和染色体模型,探究、分析、讲解相结合。
(2)让学生动分组动手粘贴有丝分裂各时期图。
(3)运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。
2.教学难点:真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA数量的变化。
解决方法:用传统的教学方式与现代教学手段相结合,既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性,又能克服电教手段转瞬即逝的弊端,再通过表格、曲线图呈现变化。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
一、导课 限制细胞长大的原因: 1.相对表面积的大小
2.细胞核所控制的能力是有限的
因此,除了通过细胞的生长使细胞体积变大,还需要通过细胞的增值来使细胞的数目增多。细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
二、细胞周期
(一).细胞以分裂的方式进行增殖。细胞在分裂之前,必须进行一定的物质准备。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
(二).真核细胞的分裂方式:有丝分裂、减数分裂、无丝分裂
引言:有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。细胞进行有丝分裂具有周期性。(学生阅读教材P112)
学生自主学习、探究,并总结出细胞增殖的阶段和方式,同时由教师带着学生一起分析下面几个问题:
1.什么叫细胞周期?
2.一个细胞周期包括哪两个阶段?
3.什么是分裂间期,什么是分裂期?哪个时期长?
4.细胞分裂间期有什么特点?
5.新的细胞周期从什么开始?
三、植物细胞有丝分裂视频
四、细胞分裂各个时期特点
细胞的各个分裂时期的细胞都有哪些特点呢?下面我们以高等植物细胞为例,来了解有丝分裂的过程。
教学准备
1. 教学目标
1、 知识目标
（1）模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
（2）举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
（3）简述细胞的生长和增殖的周期性。
（4）观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
2、能力目标
（1）尝试用模拟的方法进行科学研究。
（2）运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。
（3）通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。
（4）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律
3、德育目标
（1）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。
（2）形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
（3）养成学生批判性思考的能力。
2. 教学重点/难点
教学重点
（1）通过探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验理解细胞不能无限长大的原因。
（2）细胞生长和增殖的周期性。
（3）真核细胞有丝分裂的过程。
教学难点
（1）细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。
（2）真核细胞有丝分裂过程中，各时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。 3. 教学用具
4. 标签
教学过程
1. 新课导入
（1）章节简述,利用小视频:《人的一生》比拟细胞的生命历程一般。
（2）细胞增殖的新课导入
2. 细胞不能无限长大
（1）模拟实验：细胞的大小与物质运输的关系。
讨论实验过程中出现的想象及结果，指导学生进行试验数据收集，通过模拟实验和讨论，学生充分理解了细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低，细胞表面积和体积的关系限制了细胞长大。
（2）联系细胞核是控制中心，补充说明细胞不能无限长大的另一个原因是细胞核的控制力限制了细胞的长大。
（3）完成P114技能训练
3. 细胞通过分裂进行增殖
①细胞增殖有什么重要意义？②真核细胞增殖的方式有哪些？③什么是细胞周期？细胞周期包括哪几个阶段？它们在时间分配上有什么特点？关于细胞周期的概念，教师要引导学生准确理解，只有“连续分裂的细胞”才具有细胞周期，例如皮肤的生发层细胞、根的分生区细胞等，细胞周期的起点是子细胞，终点也是子细胞。现有分裂间期，再有分裂期。
第六章 细胞的生命历程
第一节 细胞的增殖
教学目标
1.简述细胞生长和增殖的周期性。
2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
3.描述细胞的无丝分裂。
4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
教学重点
（1）细胞生长和增殖的周期性。
（2）真核细胞有丝分裂的过程。
教学难点
真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
教学内容 教师活动 学生活动
引入：问题探讨 问题探讨：展示图片，提出问题，不同生物体体积的差异主要是由于细胞数量造成的，还是细胞体积造成的呢？引导：如果大象的体积是老鼠的1万倍，大象的细胞也是老鼠的一万或者几千倍吗？引导学生得出结论（例外：人的神经系统的发育，主要是由于细胞体积的变化）
问题探讨
1.象与鼠相应器官和组织的细胞大小无明显差异。
2.生物体的生长，既靠细胞分裂增加细胞的数量，还要靠细胞生长增大细胞的体积。 进行思考和讨论，发表观点。在教师引导下，得出结论，多细胞生物个体的差异，主要是由于细胞数量的差异。
探究活动：细胞不能无限长大的原因 提出问题：为什么细胞的体积不能无限增大？先从两方面引导，如果细胞体积过大，细胞内的物质运输速度会减慢；细胞体积过大，细胞核的调控能力会减弱
进行探究活动。设定情景，设细胞为正方体，边长本别是3微米、2微米、1微米，引导学生计算3种情况中，细胞的表面积和体积之比。进一步以实验的方式进行探究。以问题引导学生进行探究：氢氧化钠溶液和含有酚酞的琼脂块之间的有什么关系，作用是什么？实验现象说明了什么？
分析细胞为什么不会无限变小的原因。培养学生批判性思维。
批判性思维
细胞体积的最小限度，是由完成细胞功能所必须的基本结构（如核糖体）和物质（如酶）所需要的空间决定的。
细胞不能无限长大（细胞体积趋于小）
原因：细胞体积越小，相对表面积越大，物质运输效率超思考问题，师生进行谈论
人教版高中生物教材必修一
第六章第一节《细胞增殖》
教学设计
[教学目标]
简述细胞的生长和增殖的周期性；准确描述细胞有丝分裂各时期的重要特征；掌握DNA和染色体数量的变化规律
[重点难点]
真核细胞有丝分裂的过程；真核细胞有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系。
[学情分析]
细胞的增殖在义务教育教材中就已经涉及，学生对细胞通过分裂的方式来增加细胞数量有一定程度的认识，但是对于细胞分裂过程中染色体、DNA等的变化还不能很好的理解。高一的学生已经初步形成了独立分析和解决问题的能力，但是这种能力还有待进一步的提高。因此，在教学中教师应注意将抽象的知识内容尽量形象化。同时，还要在课堂教学中，设法提高学生的抽象思维能力，使学生在潜移默化中得到锻炼，方便对所学知识内容的理解和掌握。
[学科素养]
以高考生物学科素养为指导，依据课标、教材和学情，确定以下教学目标：
㈠生命观念
1、说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
2、简述细胞的生长和增殖的周期性。
3、激发学生产生尊重生命、珍惜生命、关爱生命、体验生命的神奇与伟大的情感。
㈡理性思维
通过构建模型的方法，掌握各时期染色体的位置、形态、数目变化及染色单体和DNA的数量变化。
[教学理念]
本节课的设计，我秉持生本教育理念。教师在教学中要尽可能“不见自我”，把教学内容从一大堆知识点转变为知识的“灵魂与线索”，来创造最大的空间，迎接学生积极飞扬的学习。
[教学流程]
环节一：创设情境，导入新课
（一）导入
同学们，你们了解人类胚胎的孕育过程吗？让我们跟随一段视频了解一下人类胚胎的孕育过程。（点课件播放视频生命的孕育）
（二）有丝分裂
由受精卵发育成个体主要通过细胞体积的增大还是细胞数目的增多？
学生：细胞数目的增加。
细胞数目增加的过程，即细胞增殖。（板书：细胞增殖）细胞以分裂的方式进行增殖。真核细胞分裂的方式有三种：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。由受精卵分裂形成60-100万亿个体细胞的过程，即有丝分裂（板书：有丝分裂）。
