河 北 科 技 大 学 教 案 用 纸

教科版科学小学二年级上册教学计划一、教材解读二年级上册由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。

两个单元总计13课，原则上每课需1课时来完成教学。

另外每个单元都有“科学阅读”内容，可以穿插在每课教学中进行，也可以在单元复习时集中在一课时落实。

“我们的地球家园”单元共7课，分别是《1.地球家园中有什么》、《2.土壤——动植物的乐园》、《3.太阳的位置和方向》、《4.观察月相》、《5.各种各样的天气》、《6.不同的季节》、《7.做大自然的孩子》。

这7课的编排逻辑是这样的：整体认识（第1课）一具体认识（第2—6 课）一讨论升华（第7课）。

具体介绍如下：第1课从整体上引导学生认识地球家园中和地球家园周围有什么；第2课引导学生具体探索地球家园中的一种重要资源一一土壤；第3、4课引导学生具体探究天空中的太阳和月球变化现象，使学生能够根据太阳在天空中的位置判断东西南北方向和描述月相变化现象；第5、6课引导学生具体探索地球家园的天气和四季变化，认识这些变化对动植物和人类生活的影响；第7课引导学生在学习了前面6节课的基础上，进一步认识人类与大自然的关系，要做大自然的孩子，感谢大自然的恩赐，保护动植物，爱护大自然。

“我们的地球家园”单元，统整“地球与宇宙科学领域”的三个主要概念组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民，从遥远的太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结，整个单元以“关爱家园、关注生命”为线索，串联起一系列活动，并将整个活动落脚到“做大自然的孩子”，在落实单元教学内容的同时，对教学目标进行升华。

简单地说，本单元以地球与宇宙科学领域的概念为基础，将关注点聚焦到科学、技术、社会与环境的话题上来，将发展点落脚到人类与自然和谐相处的课题中来，将兴趣点迁移到珍爱生命、保护身边的动植物的活动里来。

本单元教学内容集科学探究教育、生态环境教育、自然体验教育于一体，并体现了博物学的重要特征一一与自然的直接交往。

大班科学工具用处大教案反思1、大班科学工具用处大教案反思活动目标：1.了解生活中经常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。

2.学会正确使用卷笔刀、削笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。

3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1.收集一些和孩子在一起的常用工具，比如榨汁机、鞋刷、螺丝刀等。

2.和幼儿一起准备分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。

3. 课件活动过程：1.说说工具与人们生活的关系。

请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字?有什么用?讨论：人们为什么要发明工具?2.用课件让孩子知道不同的工具有不同的操作方法。

和孩子一起看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法，重点是卷笔刀、削笔刀、订书机的正确使用方法。

3.孩子们分组工作，在接触中使用各种工具。

(1)用订书机修书或做书。

(2)练习刨铅笔。

(3)练习用扫帚扫地。

(4)用鞋刷为同伴练习刷鞋。

(5)练习使用螺丝刀、锤子等工具制作小木制品。

4.老师观察孩子的活动，给予帮助和指导，注意安全。

活动反思：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。

日常生活中，幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。

本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

2、大班科学活动教案：工具用处大教案(附教学反思)活动目标：1.了解生活中经常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。

2.学习正确使用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

四年级综合实践活动教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学教案桥教案1.大班科学教案桥教案活动目标：1.通过调查初步了解各种桥梁，说出桥梁的名称，感知桥梁的形态和构成，了解桥梁的发展历史。

2、通过阅读《幼儿用书》认识各种各样的桥梁，初步感知桥梁的建筑结构，知道桥的作用。

3、对桥梁感兴趣，积极参与桥的话题讨论。

4.培养孩子的发散思维和动手构建能力。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1、家长帮助孩子一起完成调查表并收集一些桥的图片。

并带领幼儿参观附近的桥梁。

2、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

3、制作桥的发展史的PPT。

活动过程：(一)、展示《桥》的调查表，引导幼儿说说各种各样的桥。

1、幼儿与同伴交流教师：前几天老师发放了《各种各样的桥》的调查表，现在请你和好朋友说说你调查到了哪些桥?叫什么名字?这些桥是什么样子的?它是用什么材料造的?2、在集体中交流。

师：现在谁来介绍你调查到的桥?(二)、用实物展示仪放大《幼儿用书》，引导幼儿初步感知认识各种各样的桥。

1、教师：这是什么桥?你知道它的名字吗?它是什么形状的?它是用什么材料做的?——带领幼儿逐页地观察画面，感知不同结构特点的桥梁。

引导孩子认识木桥、木桥、索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢桥、斜拉桥、立交桥等。

(1)根据桥梁修建的地点，可分为河上桥梁和陆上桥梁两种。

(2)根据桥梁建造的材料，可分为木桥、石桥、铁桥和钢筋混凝土桥。

(3)、按桥的形态来分，可分成桥中间有桥墩的和没桥墩的两类。

2.向孩子介绍国内外著名的桥梁。

师：你知道世界上有哪些有名的桥?比如:伦敦桥，美国的金门大桥，中国的江阴长江大桥，日本的明石海峡大桥。

(三)、引导幼儿讨论各种各样的桥梁的用途。

1、教师：我们知道了桥有各种各样的。

他们有什么一样的地方呢?为什么不是建在河流上，而是建在马路上?为什么有的桥很大、很长，有的桥却很小呢?2.孩子们讨论并表达他们的发现和知识。

3.总结:桥梁本来的功能就是过河。

现在除了河上的桥，路口还有立交桥和人行桥。

一亿有多大数学优秀教案一亿有多大数学优秀教案（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的一亿有多大数学优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一亿有多大数学优秀教案篇1教学目标：●让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。

●通过学习、交流，使学生获得成功的喜悦，培养向他人学习、与他人沟通和交流的习惯。

重点：理解大数的意义，建立数感。

难点：结合具体的量获得直观感受—1亿有多大。

教具准备：一叠纸张（1000张）、直尺等。

活动过程：一、提出问题老师：我们已经认识了许多大数。

今天，老师想问同学们一个问题—你能想象1亿有多大吗？引发学生猜想。

学生根据不同的知识基础和生活经验，可能会结合不同的量进行猜测。

学生回答的内容可能有：1亿大米能装满一间房子、一整车吧；1亿米在体育场上要跑一万圈，10万圈吧；1亿本书摞起来有一座山那么高吧。

二、探究活动1.首先确定研究方案，教师根据学生已有的知识基础，研究选择测量“1亿张纸摞起来的高度。

”2.思考如何进行测量。

提问引导：找出1亿张纸摞起来直接进行测量行吗？不能直接测量怎么办？学生想到，可以先测量一部分，再推算出整体是多少。

“一部分应该取多少张呢？学生：100张、1000张、10000张。

教师：有没有想到取115张、1021张呢？接着说明，为了计算方便，应该取整百、整千、整万的数量。

3.分组进行实验操作。

分别用100张和1000张纸的高度为基数进行测量。

⑴教师取几份100张纸给部分学生测量高度，然后学生分小组推算1亿张纸的高度；⑵教师把1000张纸给其他的学生测量高度，让他们也分小组去推算1亿张纸的高度。

由于学生测量时的误差，得出的结果也不相同，另外部分学生对推算的方法、过程也不一定理解、掌握，所以，教师有必要进行全班讲演。

以100张为例。

学习心得体会总结简短（8篇通用范文）学习心得体会总结简短篇16月21日至30日教育局成教科为中职学校争取和安排在北京科技学校为期10天的来之不易的培训项目。

本次培训听了教授们的讲座，深受启发，他们的讲座深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义。

我们学到了许多最前沿的教学及管理理念，现就本次培训内容谈几点感受。

一、培训内容概述：本次培训有幸近距离的聆听了车老师、谷教授、胡教授、李教授等四位专家的精彩讲座。

6月21日上午学校的领导班子及教育局的领导们组织进行了开班仪式。

下午车老师对3+2中高职衔接的专业开发与实践。

6月22日全天听了职业学院教授关于《职业院校教学诊断与改进的探索与思考》的精彩讲座，收获很大。

6月23—24两日，我们聆听了全国职教课程建设专家、职业技术学院胡教授有关课程建设经验的精彩讲座。

6月25日，有幸聆听了胡博士的《专业建设“二十步”》的精彩分享。

胡教授从专业建设的意义、层次、内容、步骤等方面进行了精心剖析和阐述，使我们对职业学校的专业建设又有了新的认识和进一步的理解。

6月26日，全天聆听了深职胡教授“关于建立能够获奖的技能大赛长效机制”的'精彩讲座收获颇丰。

胡教授从对职业院校师生参加技能大赛的认识、个人指导、研究大赛的动因、经历、成果，深职经管类专业参加技能大赛的现状分析，开展技能大赛的基本思路，建立技能大赛获奖的长效机制等几方面进行了精彩的讲解。

6月27日，胡教授讲授职业院校教研课题申报的基本技巧、教材编写的基本方法和20个衡量标准。

下午讲授互联网+时代背景下职业院校创新创业与职业素养教育。

6月28—29日两天时间铁道职业技术学院质量监督处处长李教授讲授职业院校基于ISO9001的考评性内部质量保证体系的构建与实施。

最后一天，学校带领我们走近走进集团旗下水泥厂———一个1939年由日本人建厂，有着70年悠久历史的老厂，让我们感受到了现代水泥厂的风采。

二、培训心得概述：本次培训给我留下了非常深刻的印象。

关于小学美术教案锦集九篇小学美术教案篇1课目第8课恐龙世界年级4年级下册执教陈展教学程序教学活动媒体运用情境导入1．观看影视片段《恐龙的传奇》。

2．引入课题。

片中的主角是谁?你想了解它们吗?那就让我们一同走人《恐龙世界》吧。

：关于恐龙的传奇观看了解1．观看恐龙图片。

结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及局部生活习性。

(1)你能把所知道的恐龙告知大家吗?(2)恐龙生活的年月很长远，它们统治了地球一亿多年，它们的种类有哪些?它们的体貌特征、生活习性与当时的”生活环境特别协调，那时有什么特殊之处呢?2．教师小结：恐龙的种类许多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。

依据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。

恐龙不仅种类许多，它们的形态更是多种多样。

这些恐龙有在天上飞的。

有在水里游的，还有在陆地上爬的。

：恐龙种类图片若干方法指导教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。

1．画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗大，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。

2．许多会飞的鸟龙都有些像今日的蝙蝠，它们似乎用一双手撑起巨大的翅膀。

既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。

有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。

粉笔徒手画出自由表现布置学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象。

可以在恐龙身体局部稍加上自己的想像进展装饰，但必需抓住恐龙的大致特点。

音乐观赏评述1．对学生优秀作品的观赏，引导学生发觉优秀作品在构图、着色、想像等方面的表现，以加强对“好”作品的感官熟悉，有利于提高自己的绘画水平。

2．展现一些不完善的学生作业，比拟中学生作品与之相比之间的差异。

谈自己的看法，找自己的差距。

：学生优秀作品图片若干，不完善作品若干想像拓展1．学生连续欣赏恐龙抚育幼仔的影视故事片段，并从自己收集的恐龙故事中获得有关物象，编一个有关恐龙的故事。

2．观看恐龙掠食与恐龙遭受灭亡的画面，学生将原有的作业丰富完善。

幼儿园大班社会节约用纸教案•相关推荐3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

4、培养幼儿对事物的判断能力。

活动准备：1、经验准备：幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。

并统计出自己一周使用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。

2、材料准备：视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用情况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。

活动过程：一、分享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大，体会节约用纸的必要性。

1、教师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。

（1）师：我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。

（2）出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。

教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。

2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节约用纸的重要性。

（1）讨论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么?（2）小结：纸对我们很重要，我们需要它。

用纸也有节约的方法，节约用纸可以少砍树，就是一种保护环境的行动。

二、观看视频，讨论并提出班级节约用纸的方法1、观看视频，观察其中的用纸行为，讨论节约用纸的方法。

（1）观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸。

讨论：这是我们小朋友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪费纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再拿新纸画另一幅画。

)（2）观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，周围有一些用白纸折的作品；一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形；另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。

讨论：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开始剪起，用过的废纸也可以收集起来再利用……)2、师幼共同总结：班级节约用纸的方法。

美术教案优秀5篇美术教案篇一一、教学目标1.初步了解有关塔的文化、历史，感受塔的优美造型特点。

2.通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；同时，更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。

3.通过学习，让学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就。

教学重点：通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；教学难点：能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构。

课时：2课时第一课时课前准备师生共同收集有关塔的文字资料、图片，有兴趣的学生寻访家乡的塔，了解塔的历史，并对塔进行摄影、写生等。

教学过程（一）探究主题，明确分工。

1.欣赏名塔。

展示世界各地的名塔图片。

2.引出主题。

师生共同讨论出一些问题：（1）塔的历史是如何发展演变的？（2）著名古塔的主要材料是什么？（3）塔的外形有什么特征？根据外观有哪些分类？（4）世界各地有哪些著名的塔？（5）我们的家乡有塔吗？谁去写生、摄影过？（6）收集有关塔的图片和画作并欣赏。

（7）我们能不能设计有奇特功能的塔或制作立体的塔（各种材料）。

3.小组分工。

每小组根据自己课外资料，自由选择以上主题之一，进行探究。

(最后一项第二课时执行。

)途径：（1）已资料。

（2）课堂上上、收集有关塔的图书、邮票等资料。

（3）对图片进行徒手画等。

(二）自主学习，了解内涵。

各小组根据主题，有重点自主学习，老师巡回指导。

(三)各组反馈，展示成果。

学生交流自己图片，讨论、介绍古塔。

师生讨论交流：1.大家想了解考古吗？祖国各地有许许多多的宝塔，谁能说说古代的塔是做什么的呢？（登高望远、为了纪念某个人或某件事、为了保藏经书……）教师：的古塔是随佛教传入我国的，有时为了登高望远，镇潮汛。

如六和塔。

有时为了纪念某人或某事……2.这么雄伟的塔，古人用什么材料建造起来的呢？（最早的时候，可能是用土堆积起来。

第23课印刷术——研究活动（四）活动目标：即便在电脑通行的今日，人们对书本和印刷品仍情有独钟。

设计精巧、图文并茂、版面光洁的书本、报刊、杂志真令我们爱不忍释。

印刷术是我国古代的伟大文明，对人类文化和世界文明的贡献是举世有名的。

跨入21 世纪，让我们回到历史时空的地道里，饶有兴趣地去亲自体验一下我们先人制作活字印刷的经历。

本次活动的目的在于：1、加深对印刷术伟大发明历史意义的理解。

2、比较古今印刷术，认识科学发明和发展的重要性。

3、培育学生的着手能力，体验着手制作的乐趣。

活动形式：手工制作活动资源： 1、课文内的文字与图片。

2 、相关毕升的影视资料和课外读物。

3 、彩泥、橡皮、印泥、铅字等制作资料和印刷资料。

4 、电脑及激光打印机。

活动思路：建议利用学校的图书、书法篆刻老师、本校制版印刷室等现成的资源，进行研究活动的准备工作。

而后学生疏组制作活字，进行简单的印刷，最后总结各样印刷的优缺点，看哪一组的同学字刻的好，印刷的东西清楚。

活动过程：【一】准备阶段：1、组织学生看资料，查察书本，回顾印刷术的发明与发展历程。

（可幻灯片展现）印章和拓石唐：雕版印刷术北宋：活字印刷术现代：激光打印北宋毕升电脑排版发明泥活字激光打印唐朝《金刚经》单色印刷卷元、明、清三代锡、木、铜、铅活字印刷元朝双色套印《金刚经注》明朝多色套印《萝轩变古笺谱》2、组织学生参加本校制版印刷室，感觉现代科技的进步。

指出：我校使用的是制版印刷。

让工人详细操作从制版到印刷出成品这一过程。

3、请篆刻专家解说4、5、6、制作活字的详细方法，或组织学生观看制作活字的幻灯片或录象，形象感知活字印刷术的制作过程。

活字制作过程：A。

制作活字B。

活字排版F纸发明者毕升C。

涂色上4、组织学生疏组议论制作活字的方法、资料和工具，并准备好相关资料。

（1）把全班学生疏成多组议论详细活字的制作方法。

注意问题——反刻、反排版。

（2）准备好资料、工具。

如：橡皮、刀片、印泥、毛刷、纸等。

七年级历史上册教案(精选5篇)七年级历史上册教案精选篇1一、教学目标知识目标：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用。

能力目标：培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。

情感态度价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操。

二、教材分析本课简要介绍了隋朝的建立，社会经济的发展，大运河的开凿。

重点叙述了大运河的开通和作用，这是本课的重点。

隋初经济的繁荣难以理解，这是本课的难点。

三、课前准备师：搜集本课的资料，相关的图片。

生：在图书馆搜集有关大运河的资料。

四、教学过程一】导言引入师：讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，那么隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法否对。

隋朝是怎样建立的?大运河是如何开凿的?(导入新课，板书课题) 【二】互动授课让学生阅读第一框的内容师：隋朝是哪年建立的?隋帝又是如何统一全国的?有什么意义?生：581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝;589年，灭掉陈，统一全国。

引导学习概括出“结束了西晋以来，二百七十多年的，对峙的局面，开创?大一统?的局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础”。

过渡：封建王朝从汉朝以来，都注重以农立国“夫农天下之本也”经济繁荣的基础在于农业，那么，隋朝经济发展如何呢?师：隋朝经济繁荣出现的原因?生1：“国家统一，社会安定”2：“隋帝励精图治，改革制度，发展生产”。

师：从哪些方面可见经经济繁荣?生1：人口激增2：粮仓丰实引导学生阅读第二框内容“大运河的开通”投影：大运河的图片，放轻音乐生：结合地理简介大运河隋朝大运河在605年开始，到610年全线开通，以洛阳为中心，他分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。

经过浙江、江苏、山东、河北、天津、北京六省市。

全长四五千里，是世界上的伟大工程之一，大运河开通后“高旅往返，船乘不绝”。

房山区小学教案（2013—2014学年度第一学期）学校：琉璃河中心校年级：四年级科目：劳动技术任课教师：张春梅学期教学工作计划教材分析本册教材的编写力求符合小学生的心理特点和认知规律，注意突出地区的特色，并根据教学和实践的需要，设计了供课堂教学的各个单元。

本册教材共有四个单元。

第一单元<纸工>技术实践：纸夹、照片架、会动的卡片；第二单元<泥工>它包括技术基础：泥板成型法、注浆成型法、拉坯成型法。

技术实践：用泥板做方形器物、用泥板做小房子第三单元<编制>它包括技术基础：毛线编织基本方法与技巧、毛线钩织基本方法与技巧。

技术实践：小手套和小玩偶、文具带和小饰物。

第四单元<布贴绣>它包括技术实践：小草莓、小蘑菇和小鸭子。

教学目标本册教材的教学目的，是通过自我服务、家务、公益劳动和简单的生产劳动的教育与实践，使学生初步学会一些基本的知识和技能，逐步培养正确的观念，养成良好的劳动习惯，以及热爱劳动人民的感情。

强调学生在参与实践活动的过程中，获得积极的劳动体验，紧密联系学生的生活实际，培养学生客观、公正地评价自己和他人的意识。

学会与人合作，能够认真听取他人意见，形成积极的劳动态度和正确的劳动价值观。

学生情况分析四年级共有3个教学班。

一共有学生90几位学生。

学生创造能力强，有求知欲，上课气氛活跃，比较遵守纪律。

其中创造力最强的是四（1）班，学生很爱思考，能自己摸索着去学习新知识，等知识掌握比较牢固后，部分同学就会自己大胆创新。

三个班中最守纪律的是四（3）班，他们有非常负责的劳技小组长，每天会记录好谁没有带材料，并即时将老师打的成绩登记好。

所以他们班每节课的作品完成度最高。

四（2）班的学生思维很活跃，虽然动手能力不是太强，但很爱发言，举手很积极。

三个班学生共同存在的问题有：1．动手能力弱。

孩子对劳技课的兴趣是比较浓厚的，可是，有兴趣不一定做得好，许多孩子做出来的作品不扎实、粗糙、不美观，一些精品则多半是在家长帮助下完成的。

有关纸的发明的资料纸的作用纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。

一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在网上交错的组合，初步脱水，再经压缩、烘干而成。

中国是世界上最早发明纸的国家。

根据考古发现，西汉时期(公元前206年至公元前8年)，我国已经有了麻质纤维纸。

质在粗糙，且数量少，成本高，不普及。

造纸术的发明公元105年，蔡伦在东汉京师洛阳总结前人经验，改进了造纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸。

大大提高了纸张的质量的生产效率，扩大了纸的原料来源，降低了纸的成本，为纸张取代竹帛开辟了的前景，为文化的传播创造了有利的条件。

关于蔡伦发明造纸见之古籍记载，《后汉书·蔡伦传》中说：“自古书契，多编以竹筒；其用缣者，谓之为纸。

缣贵而简重，并不便于人。

伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。

”后世遂尊他为我国造纸术的发明人。

东汉的许慎在他编写中国第一部条理清楚、体系分明的字典《说文解字》里谈到“纸”的来源。

他说：‘“纸”从系旁，也就是“丝”旁。

’。

这句说话见当时的纸主要是用绢丝类物品制成，与现在意义上的纸是完全不同的。

纸的发明、发展及传播也是经过了一个曲折的过程。

公元105年发明造纸后，造纸术就从河南向经济文化发达的其它地区传播。

蔡伦被封到陕西洋县为龙亭侯，造纸术就传到汉中地区并逐渐传向四川。

据蔡伦家乡湖南耒阳的民间传说，蔡伦生前也向家乡传授过造纸术。

东汉末年山东造纸也比较发达，出过东莱县（今掖县）的造纸能手左伯。

另外，纸和藻饰书通过丝绸之路也先后传向北方各少数民族地区。

晋代开始，我国书画名家辈出，大大促进了书画用纸的发展。

如东晋书法家王羲之，在他父子时期书画用纸大有提高。

晋与南北朝的书写纸抄经纸为麻和楮皮制造，纸面已敷用淀粉与白色矿物涂料并进行研光。

隋代统一南北后，唐、宋继承与发展了数百年造纸的成就，并开辟了唐、宋我过手工造纸的全盛时期：唐代书画与佛教盛行，使纸的需求剧增，造纸的原料扩大到用藤和桑皮等。

代号学院专业年级班级学号姓名备注 :①试卷首页必须用统一的考试命题专用纸,第二页以后用专用纸续页。

②试卷必须打印成卷字迹要工整、清楚。

③各题留出答案空白。

④试卷打印后应认真校对，避免卷面错误。

|河北师范大学考试命题专用纸|||2012 — 2013学年第一学期《大学英语音体美 1 级》课试题 B 卷||一二三四五六七总分||密|得分阅卷人|I. Vocabulary & grammar（ 1× 20）||Directions：|||注： 1.本试卷模板的题型（填空、选择、判断等）只供各位老师参考，不必与此模板|完全一致！根据实际情况由来确定题型！试卷中汉语用宋体 5 号字，英文 times new Roman5|号字。

电子文档排版和打印稿有差别（文本框遮蔽试题，试题序号不连续等问题），以纸质封打印稿为准。

每种试题打印两份：给本部、汇华各一份。

纸质试卷的音频合成一个文件，修|改过的音频用音频转换软件转换成MP3一次。

音频采样率 11025，比特率（步速）128，其|它默认值。

|| 2. 考试科要求《课程名称》必须与学分制系统的名称一致，所以麻烦各位老师请登陆|“学分制系统———信息查询————教师个人课表”查询，然后查看本学期你所上课的“课|程名称” .|| 3. 请各位老师仔细核对试题的内容，满分为100，同时 A、 B 卷的试题重复分数不超|10 分.线| 4. 重点注意格式 , 如标点符号中句号为“. ”英文和汉语的标点符号不同。

|| 5. 试卷的左侧表头中学院、专业、年级三项请各位老师按实际上课所在学院、专业、|年级填写，如专业不止一个可以不填！|| 6. 最后上交教学办的文件有A、 B 试卷，答案，命题登记表和命题双向细目表！||7.交卷之前看最后一页提示：|得分阅卷人得分阅卷人I. Vocabulary & grammar（1× 20）I. Vocabulary & grammar（1× 20）号学名姓纸用专级题班命试考学级年大范师北河业专共6页，第2页|共 6页，第 1 页||3.|得分阅卷人I. Vocabulary & grammar（ 1× 20）||||||密|||||||||封|||||2.||||线线院学2 A号代卷试| | | | | | |||共6页，第3页共6页，第4页|||得分阅卷人2 个小题，共16 分）2．四、证明题（|||号|学|密||名|姓||纸用专级题班命试考学级年大范师北河业专| | | |封| | | | | | | | |线线院学3 A号| | | | ||||||共6页，第3页共 6 页，第 4 页||得分阅卷人2．|四、证明题（ 2 个小题，共16 分）||号|学|密||名|姓||纸|用|专级|题|班命封试|考级|学|年大|范|师|北业|河|专|线线院学3 A | | | |||||共6页，第 3页共 6 页，第 4 页|得分阅卷人2 个小题，共16 分）2．四、证明题（|||号|学|密||名|姓||纸用专级题班命试考学级年大范师北河业专| | | |封| | | | | | | | |线线院学3 A | | ||||共6页，第3页共6页，第4页|||得分阅卷人2 个小题，共16 分）2．|四、证明题（||号|学|密||名|姓||纸用专级题班命试考学级年大范师北河业专| | | |封| | | | | | | | |线线|||||||||||共6页，第 3页共 6 页，第 4 页|得分阅卷人2 个小题，共16 分）2．四、证明题（|||号|学|密||名|姓||纸用专级题班命试考学级年大范师北河业专| | | |封| | | | | | | ||线线|||||||||共6页，第5页共6页，第6页|||得分阅卷人2．|四、证明题（2 个小题，共 16 分）||号|学|密||名|姓||纸用专级题班命试考学级年大范师北| | | |封| | | | |||||线线||||||||共6页，第5页共6页，第6页|||得分阅卷人2．|四、证明题（2 个小题，共 16 分）||号|学|密||名|姓||纸用专级题班命试考学级年大范师| | | |封| | | ||||||线线|||||||||||代号||学院||专业||年级密|学号||姓名||备注 :||①试卷首页|必须用统一的|考试命题专用封纸,第二页以后共6页，第 5页河北师范大学考试命题专用纸2010 —2011 学年第二学期《大学英语正规3级》课试题A答题纸一二三四五六七八九十总分【主观试题做到此处，客观单选题做到答题卡上，题号不在此出现，并且用连续号码。

幼儿园中班纸飞机教案（优秀10篇）《纸飞机》教案篇一活动目标：1、用连贯的演唱方法学唱歌曲纸飞机。

2、学习用肢体语言表现歌词内容。

3、体验在与同伴游戏时的快乐。

重难点：在熟悉掌握歌曲的基础上，能用肢体语言表现歌词内容。

活动准备：音乐纸飞机、色纸、铃鼓。

活动过程：1、开始部分，通过折纸飞机、玩开飞机引发兴趣。

（1）请幼儿用色纸自己折出纸飞机，折好后射玩纸飞机。

（2）在教师的铃鼓声中，幼儿用肢体模拟飞机飞行，当铃鼓节奏停下来的时候，幼儿也须暂停飞行。

2、基本部分。

（1）熟悉歌词，引导幼儿用肢体动作表现歌词：想象自己是一张纸，根据歌词折一折，叠一叠，做成飞机用力一丢，分别弯曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下；想象自己是一架飞机，根据歌词飞出去，飞出去，咻咻咻咻真开心，开心地做飞机飞行状。

（2）在音乐的伴奏中，幼儿边唱边用肢体做动作。

3、玩折飞机游戏。

请幼儿5人一组，排成队列，排在第二个的幼儿假装折飞机，再将扮演飞机的第一个幼儿丢出去（轻推一下）；第一个幼儿被丢出去后开始到处飞，飞一阵后回到队尾；同时第二个幼儿扮演飞机，被第三个幼儿折好丢出去，按此循环游戏。

幼儿园中班纸飞机教案篇二活动目标1、掌握基本折法。

2、发展幼儿手眼协调能力，能均匀的将上下两张纸向同一方向折叠。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、愿意参加美术活动，感受手工活动的快乐。

过程与方法：通过活动，教师示范，幼儿动手操作及游戏完成教学任务。

情感态度及价值观：1、发展幼儿的手眼协调能力和审美观2、培养幼儿对事物的`好奇心。

3、培养幼儿热爱科学的兴趣。

教学重点、难点两翼对称的折法。

活动准备飞机玩具、飞机图片、大范例一个、纸若干，关于飞机的一首儿歌。

活动过程1、启发引导幼儿总结飞机的外形特点。

2、出示大范例，引导幼儿观察大范例中飞机两翼的折法。

3、师分步示范折叠方法，重点讲解两翼对称的折法。

鼓励幼儿大胆尝试，师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感，并以小礼物作为奖励。

报纸球游戏教案6篇作为一名老师教案的重要性是不容小觑的，通过教案的文字是可以看出教师对待工作的态度的，以下是作者精心为您推荐的报纸球游戏教案6篇，供大家参考。

报纸球游戏教案篇1活动目标：1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。

2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。

3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。

4、锻炼幼儿的团结协作能力。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：发展幼儿运动能力培养幼儿创造思维能力活动准备：废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。

活动准备：音乐材料，磁带、录音机。

活动过程：一、导入活动：教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

教师：孩子们，今天教师给大家带来了礼物。

瞧瞧这是什么?(出示用报纸做的小棒)天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。

(引导幼儿跑步进入场地)音乐：幼儿一起活动身体，做热身操。

(反复两遍)二、游戏活动：我和报纸做游戏。

1、导入部分。

教师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下："孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧"。

2、引导幼儿讨论："报纸可以怎么玩"?教师："咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了"?(幼儿回答)教师："报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩"?(幼儿自由讨论)教师小结幼儿讨论情况：报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。

3、自由玩报纸：教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探索一个人玩报纸的方法，然后探索两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。

每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

4、集体游戏：一个孩子与报纸的游戏：当作小河跳着玩。

青少年科技创新活动——科技辅导员创新成果节约用纸从我做起洛南县灵口镇庙湾小学何盈珍一、活动年级：六年级二、活动目标：1、认识生活中的纸，知道纸的用途。

2、运用小组合作的方式，进行对纸的探究活动，从而培养学生的实践精神和创新能力。

3、初步了解造纸的过程，意识到保护森林资源、节约用纸的重要性。

从而对学生进行节纸教育，培养学生节约用纸的习惯。

三、活动准备：让学生在活动前收集有关资料和信息活动小组：我们根据学生的兴趣爱好、能力等方面特点，把学生分为三组：1、校园浪费纸现象观察小组（第一小组：16人）2. 校园节约用纸情况调查小组（第二小组：16人）3. 再生纸使用情况研究小组（第三小组：16人）四、活动重难点：1.学生对节约用纸的理论认识。

2.活动开展过程中调查的顺利进行。

五、活动创新点：1.开展纸张的研究性活动。

2.开展纸张再生产制作活动。

六、活动内容及步骤：（一）广泛开展宣传活动1、召开全校开展“节纸在我身边”科技实践活动的动员大会。

2、利用学校的校园广播、板报及班会等对开展“节纸在我身边”科技实践活动的意义、活动的内容、活动的计划、活动的形式进行广泛的宣传，营造良好的活动氛围，扩大活动的影响。

动员全校的师生积极参与活动。

3、把环保意识带给家人，带给社会，带入生活。

让家长都了解活动的目的意义、活动内容、活动的重要性，争取家长的理解和支持。

发放节约纸张知识手册。

帮助广大群众转变观念、提高认识，在全社会掀起节约纸张的高潮。

（二）、搜集纸的的资料1、了解纸的历史以及生产情况。

让学生通过通过借阅各类书籍、上网查资料等来搜集相关资料，进而全面了解纸的知识。

2、认识纸的特性及作用。

比如：①耐热纸，抗高温；炼钢时的好助手，生物实验的好伙伴。

②避水纸，真厉害；水泡水煮不会坏，下雨游泳人人爱。

③溶器纸，本领大；纸杯、纸瓶离不了它，穿上一层薄铝箔，烧水做饭方便了。

④食用纸，真神奇；报纸书刊能顶饥，饿了你就来一口，饥饿全都被赶走。

《空气能占据空间吗》教学设计【教学目标】科学概念目标学生通过探究活动，知道空气能占据一定的空间。

科学探究目标1.学生通过教师指导，用纸团、塑料杯等材料和方法分步操作，进行观察，研究空气占据空间。

2.能运用空气占据空间这一知识，用塑料瓶吹气球，并了解其原理。

科学态度目标1.能对空气能否占据空间表现出研究的兴趣。

2.能在教师指导下对空气是否占据空间进行合作探究，如实记录和描述。

科学、技术、社会与环境目标初步了解“空气能占据空间”知识在日常生活中的应用。

【教学重难点】重点：通过实验探究认识到空气能占据空间。

难点：能对空气占据空间这一事实作出科学的解释。

【教学准备】学生准备：水槽、透明胶带、剪刀、透明塑料杯、球针、纸巾、水、打气筒、学生活动学习单，毛巾等。

教师准备：学生实验材料一套，塑料瓶一个、气球、课件。

【教学过程】一、聚焦问题，引出课题1.出示一张纸巾擦汗，然后揉成纸团，提问：如果把它扔到水里，会怎样？（预设：会湿）2.出示塑料杯，如果把纸团粘在杯子底部，将杯子竖直倒扣入水中，水要淹没杯底（PPT出示图片），里面的纸团会湿吗？（预设：会或不会）3.追问理由：你这样预测的理由是什么？教师根据学生回答板书观点。

4.引出疑问：杯底的纸团会不会湿呢？我们怎么来证明？（预设：通过实验）二、探索问题，解决矛盾（一）压杯入水1.实验操作指导：接下来我们通过实验来研究杯底的纸团会不会湿，把实验中观察到的现象记录下来（PPT图文出示实验提示）。

（1）揉成纸团，粘在杯底（2）竖直倒扣，没过杯底（3）杯中水面，画线记录（4）拿起杯子，擦干观察（5）每人一遍，思考记录“空气能占据空间吗”学习单第组（一）压杯入水图1 图2▲我会观察：①当把塑料杯压到水槽底部时，杯子里的水面有变化吗？请你在图1和图2的杯子中用线画出水面的位置。

②杯底的纸团有没有湿？▲我会思考：想一想，你观察到的这些现象说明了什么？2.学生领取材料，开始实验，教师指导。