2021年八年级政治上册 第十课第一框 诚信是金教案 人教新课标版

[教学目标]1、知识目标：懂得诚信是获得信任的前提和基础，知道诚信守则的要求，对诚信的智慧有一定的认识。

2、能力目标：提高分辨诚信的能力。

在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力，运用诚信的智慧解决所面临生活中实际问题的能力。

3、情感、态度和价值观目标：增强诚信意识，诚实做人，讲究信用，办事尽职，实事求是。

自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。

牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。

[教学重点]诚信守则及诚信守则的要求[教学难点]引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧[教学方法]情境体验、设疑解疑、讨论反思法[教学过程]音乐配画面，放松学生心情课题：做诚信的人谎言虽然能取悦于一时，但终究不能长久，最终结果是即使说了真话也可能再也没有人相信你了。

而且不说老实话，不做老实事，往往会引起自己内心的不安，有损身心健康。

结论：诚信守则一：坚持实事求是真实不欺表里如一信守诺言过渡：从刚才的案例中，我们懂得了应该做一个诚信的人，但是不是社会上每个人都把诚信深埋心中呢？列举发生在学生身边的事例略过渡：下面我想请同学一起来思考一个更深入的问题，你可以结合前面事例，也可以结合你生活中的体验，你想一想：做诚信的人，每个人都知道应该这样做，但是为什么生活中总是会有不诚信的现象，总是会有不诚信的事情发生呢？生：（1）生命威胁（2）金钱诱惑（3）物质诱惑（4）名利诱惑（5）情感约束师：从刚才几位同学所举的例子，我们知道了在生命受到威胁时，在金钱、名利、物质受到诱惑时，人们往往会动摇，虽然原因不同，但是我们从中其实可以看出，它们都有一个共同的特点，你能不能总结出来，在这些事情当中都存在什么？生命威胁金钱诱惑物质诱惑名利诱惑情感约束过渡：虽然内容不同，但共同的特点时，当在生活中发生了一些利益的冲突时，人们最容易头脑不清，平时没有任何利益冲突时，人们谁都愿意做一个诚信的人。

但当生活中发生了利益冲突时，就要考验人的道德品质了，那么往往有一些人就会违背诚信原则。

课题名称：第十课第一框诚信是金课时：1【教学目标】1.结合具体事例说明守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并作出评价；明确诚实守信是传统美德，更是现代社会的需要。

2.提高学生对守信与失信给自己和他人带来的不同影响的评价能力；在辨别是非的过程中，明确应该怎么做。

3.认识诚实守信是为人之本的道理，确立“诚信从我做起”的观念，养成诚实守信的品德，做一个诚实守信的人。

【教学重、难点】重点：交友的原则难点：运用交友原则解决交友时遇到的困惑【教学方法】：案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。

【教学准备】：教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。

【教学过程】1、出示课题、出示学习目标。

学法指导：阅读课文P115—118。

2、先学：学生自学，教师巡视督促。

①完成《百分导学》P55课前预习部分，组内交流答案。

（6分钟）②演练单项选择题。

3、后教：合作探究，突破重点和难点。

（15分钟）核对单项选择答案，错题重点讲解。

课件配套讲解重难点知识。

如：为什么要讲诚信？4、巩固记忆。

（10分钟）为什么要讲诚信？①无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，就会失信于人，就会就会产生信任危机。

②不讲诚信的人，难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。

③为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

5、当堂训练，及时反馈。

（9分钟）独立完成辨析题。

6、作业布置。

复习本课知识，并提前预习下节课内容。

【教学后记】。

第十课诚信做人到永远第一框《诚信是金》一、教学分析1.教材分析：对应的课程标准：“我与他人的关系”中“交往的品德”：懂得对人守信，对事负责是诚信的基本要求，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

《诚信是金》一课是人教版八年级上册第四单元第十课第一框的内容，本框由“言而有信，一诺千金”和“对人守信，对事负责”两目构成，着重讲诚信的重要性。

第一目“言而有信，一诺千金”，主要讲为人处事要诚信的道理，大致有三层意思：其一，什么是诚信；其二，承诺就要兑现；其三，不诚信的危害。

第二目“对人守信，对事负责”，主要讲诚信的基本要求。

大致有三层意思：其一，对人守信，对事负责，是诚信的基本要求；其二，慎重对待承诺；其三，大事小事都要践行诚信。

它着重于引导学生树立诚信意识,是本教材中思想教育的重点之一。

2.学生学情的分析：初二学生正处在发育阶段，特别是心理不成熟，容易受到社会不良风气的影响，同时学生的基础参差不齐,学生的思维仍然是直观形象为主，尤其是农村地区,家长的水平有限, 对日常生活中出现一些不诚信的行为，学生缺乏解决问题的方法。

因此对学生加强诚信教育，帮助学生进一步认识诚信、理解诚信，引导学生做一个诚实守信的人就显得尤为重要。

故本课的教学重点是通过事例让学生理解诚实守信。

教学难点是正确把握承诺，自觉做到诚实守信二、教学设计的过程及内容教学目标：知识与技能：把握诚信的基本内涵，认识到诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。

知道诚实守信是中华民族的传统美德，感受诚信是每个人立足于社会的根本。

过程与方法：培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力。

培养学生明辨是非的能力。

引导学生践约守信、诚实做人。

情感态度价值观：增强学生对社会、对他人的责任感，树立诚实做人，讲究信用的观念，把诚信作为立身之本。

2 教学重点：1.诚信的内涵。

2.理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。

教学难点: 引导学生分析并认识诚信的重要性。

诚信是金●〇教学目标知识目标:了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求是对人守信,对事负责,感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

能力目标:发展观察、比较能力,为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人。

情感态度价值观:增强对他人对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失信可耻的道德观念。

●〇教学重点和难点:理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责。

—重点引导学生分析并认识诚信的重要性。

——难点●〇课前准备:学生:收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。

●〇教学设计导入:1、设计情境,情景再现一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客订购彩票,而顾客没有及时去取彩票,无巧不成书,而恰恰这X彩票中了500万大奖。

如果你是那位年轻人,你会怎么办?你认为她的做法是不是很傻?为什么?引出课题《诚信是金》2、阅读故事,导出概念学生搜索了诚信故事,挑选了两个能较好体现诚信概念的故事,让同学体会故事的启发意义并结合自己的知识经验谈谈诚信是什么?同学回答,教师小结板书:诚信即诚实守信。

就是实事求是,诚实做人,做事讲信用3、合作探究,加深感悟让同学分组讨论回答“在我们的社会生活中,有哪些诚信事例?生活中一个讲诚信的人他是如何对待身边的人和事的呢?有什么样的具体行为表现呢?”多媒体展示:一个如名字一样美丽的女人陈美丽,思考她美丽在何处?教师总结板书:诚信的基本要求:基本要求:对人守信,对事负责诚信做人的核心:践约守信当然在日常生活中,也有哪些不讲诚信的现象呢?请举例说明,板书: 社会生活:拖欠工资、短斤少两,制假售假校园生活:考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等课堂大讨论:在诚信做人方面,有人认为偶尔不诚信关系不大,在小事上没有尽到责任也无关大局。

提出“小节无害论”,你赞成:小节无害论吗?理由是什么?学生讨论,教师总结:生活是由点滴的小事构成的,诚信做人就体现在一点一滴的小事中,我们做大事的同时也要拘小节。

初二政治第十课教案初二政治第十课第一节诚信是金备课人：使用时间：星期：课时序号：一、教学目标知识目标：了解诚信的内涵，懂得诚信的基本要求是对人守信，对事负责，能力目标：培养学生养成践约守信，诚实做人的习惯，学会为人处世。

情感态度与价值观目标：树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚信美德，把诚信作为自己立身之本。

二、教学重点、难点重点：理解诚信的重要性和基本要求。

难点：认识诚信的重要性;从内心中认同“诚信是金”的处事交往原则，并升华为实际行动的指导。

三、教学方法教法：讲授法、点拨法。

学法：讨论法、合作探究法。

四、课时安排1课时。

五、教学过程一课前演讲二本节新授1、自主预习：要求：书端起来，声音要大，语速要快。

内容：课本115-118页，大字部分时间： 4分钟2、自主学习：1、阅读课本115页“美国自然博物”的材料，完成课本问题。

2诚信、君子一言，驷马难追、人而无信，不知其可也各自含义是什么?3阅读课本116页“相关链接”给我们的启示是什么?4诚信的意义是什么?你是如何理解的?5阅读课本117页“在我们周围”的材料回答课本上的问题。

6怎样才能做到诚信?你是如何理解的?3、故事纪实：1中国留学生就业的遭遇：一个在国外留学的青年，在校学习成绩十分优异，而且精明能干。

毕业后，他想凭着自己的学识和才华找到一份好工作。

请看他的个人资料，屏幕显示文字──留学生个人资料：1.学习成绩优异;2.精明能干;3.诚信记录：曾三次逃票。

1、故事欣赏并分析讨论：这个故事给你的感悟是什么，小组同学互相说说，做好在全班交流的准备。

小结：诚信是我们每一个人都应该具有的美德。

人一旦失去了诚信，就像那位留学生一样，即使有着聪明的头脑，出众的能力，也不会被社会认可，更不能在社会上立足。

可见，做人首先应当是诚信。

4、视频赏析，《乔家大院》引入：同学们，前不久中央电视台热播了一部长篇电视连续剧《乔家大院》，讲述的是清朝末期，一代晋商乔致庸闯荡商场，振兴民族商业的传奇人生。

2021年八年级政治上册第四单元第十课《诚信是金》（第一课时）导学案人教新课标版一、课程标准：“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”二、教学目标：知识目标把握诚信的含义。

了解“一诺千金”的内涵。

懂得什么是“对人守信，对事负责”能力目标：在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。

情感态度价值观目标诚实做人，讲究信用。

三、教学重点与难点：引导学生体会到诚信是立身之本四、课前预习导学1．言而有信，一诺千金（1）什么是诚信：我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。

“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

（2）“君子一言，驷马难追”的涵义：“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。

（3）“人而无信，不知其可也”的的涵义：“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。

为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

2．对人守信，对事负责（1）诚信的基本要求：对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。

恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。

（2）“做老实人，办老实事”：“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。

（3）不要轻易许诺：承诺是一件严肃的事情。

践约守信是我们诚实做人的核心。

（4）做人无大事、小事：我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。

生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。

我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。

五、课堂研讨：活动一(课本第115页)1、“废石”主人的决定表明了什么？答：说明相对于价值连城的水晶，诚信更可贵，更值得珍惜。

2、你如何看待他的决定？答：他的决定是正确的，给后人树立了一个很好的榜样。

2021年八年级政治上册第十课第一节《诚信是金》教案人民版一、说教材：（一）、说教材的地位与作用：《诚信是金》一课是人教版《思想品德》八年级上册第四单元第十课第一节的内容。

本课依据课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

”诚实守信是中华民族的传统美德，是现代社会生活中创造信用社会、富民强国的基础，是中华民族在新时期竞争与发展的必要条件。

然而社会转型时期道德上的失落、迷茫以至弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利已现象不可避免地存在，对中学生的影响不可小视，加强诚信教育是中学生思想品德教育中首当其冲的问题。

讲究诚信做人，已经成为关系初中生健康成长的一件大事。

（二）、说学习目标：1、学生结合（我来解决）环节快速在课本上标注出基础知识，并熟读诚信的含义和基本要求。

2、在情景二中通过对不诚信的事例——因失信而倒闭、破产、等等的分析探讨，认识到诚信的重要性，从而突破难点。

3、结合情景三中的问题讨论使学生懂的对人守信，对事负责是诚实的基本要求。

4、通过反思行动使学生将诚信内化为行动，明确诚信无大小事之分,，无论大事、小事，都要认真对待，把诚信作为立身之本。

（三）、说本课的重点、难点：1.教学重点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。

设计依据：对人守信，对事负责是做一个诚信人的基本要求，它既是教学目标的重点要求也是学生能够与人友好交往的关键所在，把握好好这个重点就好比把握本课的钥匙，使本课的内容迎刃而解。

2、难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。

设计依据：学生们在观念上知道为人要诚信，但面对复杂的社会环境做到诚信又有一定的难度，因此确立此教学难点。

二、说教法：“教学有法，教无定法”。

教学目标的确立，需要优化教学方法，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法2、启发式教学3、集体讨论法三、说学法：有人说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。

《诚信是金》教学设计
【教材分析】
诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是道德教育和素质教育的重要内容，是做人之本.本框从“言而有信，一诺千金”入手，通过具体事例揭示了为人处事要讲究诚信的道理，使学生明白诚信是做人之本。

本框的第二部分以“对人守信，对事负责”为中心展开，通过对诚信的理解来认识：“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，再接着提出了轻易承诺而不兑现是一种不良的品质，最后明确提出在做人方面没有大事小事之分，在做大事的时候也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来，引导学生学会诚信做事，诚信做人。

【学生分析】
当今社会由于人们的价值观因受市场经济大潮的冲击，生活中不乏弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利的现象，人与人之间缺乏互信。

这些现象初中学生的产生了不可轻视影响。

再加上中学生因为对诚信的认识不足，学生中发生如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺视诚信为儿戏等现象在初中学生身上时有发生，所以学习诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。

这些现象都要求我们加强诚信教育。

【教学目标】
知识与能力：了解诚信的内涵，懂得诚信的基本要求是对人守信，对事负责，
过程与方法：培养学生明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人，学会为人处世。

情感态度与价值观：树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念,大力弘扬中华诚信美德，把诚信作为自己立身之本，为人诚实言而有信，从而使自身道德得到升华。

【重点】：理解诚信的重要性和基本要求。

【难点】：引导学生分析并认识诚信的重要性；使学生从内心中认同“诚信是金”的处事交往原则，并升华为实际行动的指导。

【教学过程】。

2021年八年级政治上册第10课第1框诚信是金导学案新人教版学习目标1、认知目标把握诚信的含义、守信的益处。

懂得为什么要“对人守信，对事负责”。

知道诚信的智慧与诚信守则的要求。

2、能力目标分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力。

运用诚信的智慧解决所面临问题的能力3、情感态度和价值目标崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。

获得诚信做事的愉悦感受。

崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用。

办事尽职，实事求是。

自觉把诚信作为立身之本，善运用诚信的智慧。

【我的目标】了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人，树立正确的诚信观念。

【探索发现】（一）遨游书海1.诚实与信任是什么关系？不诚实有哪些后果？2.诚信守则有哪些要求？3.如何处理诚实与隐私的关系？4.诚信的智慧指的是什么？（二）考考自己1．我来选择(1).据说，假如可口可乐的工厂一夜之间全部烧光，第二天，依靠它的商标就会重振旗鼓，你认为是因为可口可乐拥有( )A．信誉 B．银行贷款 C．顾客 D．配方(2).右边漫画中不收回扣的做法( )①维护了多数人的利益②把握了长远的利益③遵守了国家的法律④损害了人际关系A．①② B．①②④ C．②③④ D．①②③(3).在火车站，妈妈带着小红上火车。

列车员问：“这位同学，你好，请问你多高了?如果超过1米4，你就要买车票了。

”妈妈朝她示意。

意思是要她说：“我还不到l米4。

”但是小红说：“我已经l米42了。

”最后，小红补了票。

小红妈妈一直骂小红“书呆子”。

小红感到很委屈。

从这件事，我们可看出( )①小红是一个讲诚信的人，注意从身边的小事做起②小红的妈妈没有为子女树立一个好的榜样③做一个讲诚信的人，需要我们有足够的勇气④谁讲诚信谁就吃亏A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④(5).右边漫画中鲜奶厂的做法( )A．欺骗了消费者，但不具有社会危害性B．能增加鲜奶的销量，对经济发展有益C．是不道德的，但不违法D．违背了诚实信用的要求，也违反了法律2．我会答题1.某校进行了一场特殊的考试，无人监考考试。

诚信是金一、课标的具体要求本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求，了解生活中诚信的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”。

二、教学目标1、知识目标把握诚信的含义。

了解“一诺千金”的内涵。

懂得什么是“对人守信，对事负责”。

知道诚信的智慧与诚信守则。

2、能力目标在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。

能运用诚信的智慧解决所面临的问题。

3、态度价值观目标诚实做人，讲究信用。

办事尽职，实事求是。

把诚信作为立身之本。

三、学情分析不良社会风气对学生的影响。

尽管我国的精神文明建设在不断地加强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象不可避免。

这些现象对初中学生的影响不可轻视。

譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生，所以讲究诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。

初中生的心理特点容易引发诚信问题。

初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。

他们情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄假，对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。

所有这些现象都要求我们加强诚信教育。

四、课时安排：二课时第一框：诚信是金教学重点、难点：引导学生体会到诚信是立身之本教学过程：导入：案例分析：（案例来自教材116页）一、讨论：（1）她为什么失业？（信用问题）这两个案例说明了一个什么道理？用一句话或一个词语说说案例一的教训，案例二的启示！(3)交流有关“诚信”的案例（如：“狼来了！”“烽火戏诸侯！”）二、走进生活：（1）（小品表演来展示）好朋友是这样离开他的！指导学生根据自己的理解编辑2――3个生活片断，说明因为他的不诚信而最终失去了一个个好朋友。

（比如：他人多找了钱给自己而不退；借书不还；做了错事反而栽给朋友等！）（2）在你的生活中，有没有经历过他人对你不诚信的时候或事情？他给你留下的印象是怎样的？对你们的交往有什么影响？班级内交流。