纪念日第一课时

《纪念日》教学设计教学目标：1.通过范例交流，引导学生发现和整理纪念日的不同类型，了解开展纪念日活动的丰富含义，积累与纪念日有关的词汇，能够结合具体情景理解和运用。

2、引导学生开拓生活学习渠道，在了解范例的基础上开展自主学习与合作交流，了解更多纪念日及其背后的故事。

3、结合所学内容，提升纪念意识，尝试设立自己的“家庭纪念日图谱”。

教学重点：以教材中的纪念日为线索和出发点，了解更多纪念日，尝试分类和汇总，结合语文词句教学理解纪念日的意义。

教学难点：在丰富的纪念日资料中提取信息，整合学习，以此提升语文素养。

教学时间：第一课时教学准备：多媒体课件、自制图谱教学过程：一、激趣导入单元主题：在我们的生活中，总有些日子值得铭记，总有些人、事、情令人难以忘怀，我们讲这些独特的日子都称作”纪念日。

（板书课题）今天我们讲走进以“纪念日”为主题的开放单元，所谓“开放式”学习，就意味着我们的学习内容是开放的，学习的方式是开放的，最终每个人获得的成果也是完全自主的。

我希望，每个同学经过这一单元的学习都有自己的收获。

二、先导学习，走进纪念日：1、一说到纪念日，你会想起哪个日子？（学生自主发言，教师简评学生的关注角度：或国家民族，或中外名人、或特殊事件、或社会号召。

）到底什么样的节日可以称之为“纪念日”呢？让我们翻翻日历吧！2、出示“五月纪念日历“，引向“纪念日世界：（1）说说看，你看到了哪些纪念日？学生指名发言，并尝试说说这属于哪一类？例如国际劳动节，国际护士节，马克思诞辰。

（2）像这样的节日还有很多，我们来整理一下。

（课件出示更多纪念日，说说他们可以怎样分类，并说明理由，进而认知具体的纪念日，并尝试以类别为基础，设置“应有纪念日”，拟定日期。

（3）你觉得设置这些纪念日有这样独特的价值？（学生基于已有经验认知，谈个性观点。

）（4）出示单元引语，看看书中如何描述纪念日的价值？以“九·一八”事变和“五月八日”红十字会日为范例，了解背后的故事，理解关键词句的含义。

四年级下册语文《纪念日》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《纪念日》的基本内容，掌握重点词汇和句型。

1.2 技能目标学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流和写作。

1.3 情感目标通过学习课文《纪念日》，培养学生对祖国的热爱和对英模人物的敬仰之情。

第二章：教学内容2.1 课文内容《纪念日》是一篇描写我国英模人物的文章，通过讲述英模人物的感人事迹，引导学生了解英模人物的精神风貌，培养学生的爱国情感。

2.2 重点词汇和句型词汇：纪念、英模、事迹、奉献、感动、荣誉等。

句型：我们应当永远记住……，我们要努力学习……，我们要争取做到……第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过向学生介绍课文《纪念日》的主题，引导学生关注英模人物的事迹，激发学生的学习兴趣。

3.2 自主学习学生自主阅读课文，理解课文内容，学习重点词汇和句型。

3.3 课堂讲解教师对课文内容进行讲解，解答学生的疑问，强调重点词汇和句型的用法。

3.4 小组讨论学生分组讨论，交流对英模人物的看法，分享学习心得。

3.5 课堂练习学生进行课堂练习，运用所学的词汇和句型进行写作。

第四章：作业布置4.1 抄写重点词汇学生抄写课文中的重点词汇，加深对词汇的记忆。

4.2 家庭作业学生运用所学的词汇和句型，写一篇关于英模人物的短文。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括学习态度、参与度等。

5.2 作业评价教师对学生的作业进行评价，包括词汇抄写和家庭作业。

5.3 学习成果评价学生通过课堂练习和家庭作业的学习成果进行自评和他评。

第六章：教学策略6.1 情境教学教师通过创设情境，让学生在具体的情境中学习词汇和句型，提高学生的学习兴趣。

6.2 互动教学教师鼓励学生积极参与课堂活动，引导学生进行小组讨论，提高学生的沟通能力。

6.3 情感教育教师通过讲述英模人物的感人事迹，引导学生树立正确的价值观，培养学生的爱国情感。

纪念日学情分析：教学目标：1、理解“践踏、滔天罪行、扶危济困、以史为鉴”等词语，背诵雨果关于纪念日的名言。

2、通过阅读日历、对话交流，了解重大的纪念日，丰富学生的知识储备，激发学生对伟人及各类劳动者的崇敬之情，树立强烈的纪念意识。

3、搜集关于纪念日的信息，练习略读和筛选信息。

4、开展临近纪念日的纪念活动，燃起学生纪念的热情，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。

教学重难点：围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践活动。

教学时间：6课时第一课时一、导入生活中有些事情，有些日子，我们永远不应该忘记。

因此，每年到那个时候，我们都要开展纪念活动。

国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念日，甚至我们每个人也有自己的纪念日。

“开展纪念活动，如同点燃一支火炬。

”可以使我们不忘过去，更好的面对未来。

”今天，我们一起走进“纪念日”二、检查预习1、读词，交流预习所得。

2、这些词语有什么特点？三、初步了解纪念日1、读第一自然段有几句话，讲了几层意思？2、再读写纪念日的句子，介绍了哪些方面的内容？（时间、事件、宗旨、纪念活动……）3、书中出示了哪些纪念日？留白处你可以进行补充吗？交流前置作业第二课时一、复习引入二、分享信息，进行筛选。

1、老师出示一段关于施光南逝世纪念日的文字，示范筛选。

2、独立筛选，小组交流，合作综合信息。

三、每个纪念日都有它特定的来历、意义及其纪念方式，请把你知道的某个纪念日的来历或意义介绍给同学们。

展示资料筛选，了解书中8个纪念日。

四、补充5月其他纪念日五、说说自己家的纪念日1、家里有哪些纪念日？2、写一写家人的生日(课堂上写不全的，回家添加上)第三课时一、选定纪念日，开展活动有些纪念日离我们越来越近了，比如5月12日的护士节、5月31日的世界无烟日、6月1日的儿童节……我们选择一个喜欢的节日来开展一次纪念活动。

二、制定计划1、既然是一次活动，我们就要精心准备，语文书的59页告诉了我们该怎样做。

四年级下册语文《纪念日》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《纪念日》。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

了解课文中所提到的纪念日的背景和意义。

1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

运用课文中的生字词，提高学生的词汇运用能力。

引导学生进行思考和讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对纪念日的尊重和重视，培养学生的爱国情怀。

培养学生对历史人物和事件的了解和尊重，培养学生的历史观念。

第二章：教学内容2.1 课文《纪念日》的内容简介：课文《纪念日》是一篇介绍纪念日的重要性和意义的文章。

文章通过讲述不同纪念日的背景和故事，引导学生了解和尊重历史人物和事件。

2.2 生字词的学习：课文中有一些生字词，需要学生在阅读过程中学习和掌握。

教师可以引导学生通过查字典、组词等方式，加强对生字词的记忆和理解。

第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过提问方式引导学生思考纪念日的意义。

引导学生分享自己对纪念日的了解和感受。

3.2 阅读理解：教师可以引导学生分段阅读课文，并回答相关问题。

教师可以设计一些阅读理解题目，检验学生对课文内容的理解。

3.3 生字词学习：教师可以挑选一些生字词，进行讲解和示范。

引导学生通过组词、造句等方式，运用生字词。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。

4.2 阅读理解能力：通过阅读理解题目的回答情况，评估学生的阅读理解能力。

4.3 生字词掌握情况：通过生字词默写和运用题目的回答情况，评估学生对生字词的掌握程度。

第五章：教学资源5.1 课文文本：提供《纪念日》的课文文本，供学生阅读和理解。

5.2 生字词卡片：制作生字词卡片，帮助学生学习和记忆生字词。

5.3 教学课件：制作教学课件，辅助教学，提供清晰的课文内容和生字词解释。

第六章：教学活动设计6.1 课前活动：教师可以提前让学生收集有关纪念日的资料，了解其背景和意义。

北师版四年级语文《纪念日》课件整理这是一个针对北师版四年级语文教材中的《纪念日》课文的课件整理。

课件包括了课文的主要内容、重点词语和句子、课文的教学目标和教学重点、教学设计和活动安排等。

【课件整理】1. 课文主要内容：《纪念日》是北师版四年级语文教材第四册上的一篇课文。

课文通过一个小女孩的视角，讲述了她家族中的两个重要纪念日——爸爸的生日和奶奶的寿辰，并表达了作者对这两个纪念日的美好回忆和祝福之情。

2. 重点词语和句子：重点词语：爸爸、生日、奶奶、寿辰、礼物、美好、回忆、祝福重点句子：- 爸爸生日那天，我们一起吃了大餐，还唱了生日歌，爸爸很高兴。

- 奶奶准备了一桌好吃的，还有一个大大的寿桃，我们送给她的礼物。

3. 教学目标和教学重点：教学目标：- 了解纪念日的意义和作用；- 掌握课文的主要内容，学会复述课文；- 学会运用所学词汇和句子描述自己家族的纪念日。

教学重点：- 学会运用所学词汇和句子描述自己家族的纪念日；- 学会复述课文的主要内容。

4. 教学设计和活动安排：- 活动一：导入新课利用图片、故事或问题导入，引出纪念日的话题，让学生讲述自己家族的纪念日或庆祝活动。

- 活动二：课文阅读让学生独立阅读课文，并回答相关问题，加深对课文的理解。

- 活动三：课文复述将学生分组，要求每个小组选一名代表进行课文复述，其他组员进行点评和补充。

老师对学生的表现进行评价并给予鼓励。

- 活动四：运用课文内容进行作文要求学生根据课文内容写一篇关于自己家族的纪念日或庆祝活动的作文。

然后学生相互交流、修改作文，最后选取几篇进行诵读或展示。

- 活动五：课外拓展邀请学生的父母或祖辈来校，分享家族中的纪念日或庆祝活动，并与学生进行互动交流。

学生可以自由提问，了解其他同学家族的纪念日或庆祝活动。

- 活动六：课堂总结老师对本节课进行总结和评价，鼓励学生并表扬优秀表现的学生。

希望以上内容能对你的课件整理有所帮助！。

课题纪念日设计者马丽教学目标1、搜集有关纪念日的资料，让学生认识并了解重大的纪念日，利用教材留白，畅生视野中独特的纪念日，丰富学生的知识积累。

2、识记纪念日的时间，提升对祖国、人民及社会生活的热爱，激发强烈的纪念意3、开展临近纪念日的纪念活动，形成纪念氛围，锻炼学生的组织创新能力。

教学重点围绕主题收集相关资料，了解纪念日所表示的特定含义及其来历，开展合作实践活动。

教学用具搜集与纪念日相关的资料。

教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课一、观看录像片激情导入二、认识纪念日交流整理1．（大屏幕出示庆祝“五、一”劳动节时的盛大场面）同学们，你们知道这是什么庆祝活动吗？（学生依据画面中的标语、欢呼的口号等，很快说出是庆祝“五一”劳动节2．有些事情、有些日子，我们是永远不应该忘记的，因此，每年的那个时候，我们都要举行活动进行纪念。

那么关于纪念日，你了解多少呢？今天我们就来学习第七单元：纪念日（板书课题1、开展纪念日活动，如同点燃一支火炬，可以使我们不忘过去，更好的面对未来，请大家自读57页的内容，看看你知道有关纪念日的哪些知识？1（学生读书后，可以说出教材中出示的几个纪念日的名称及具体日期，此时教师应提示学生注意日历的空白中的省略号是什么意思？启发学生填补空白日历，教师也可帮助补充，以达到资源共享。

）2、五月份是包含纪念日最多的一个月份，当然在其它的月份中也有许流你所搜集到的其它纪念日名称及日期，并和小组同学一起整理。

多重大的纪念日，下面请大家在小组中交流你所搜集到的其它纪念日名称及日期，并和小组同学一起整理。

出示表示回忆、纪念的词语和句子为什么摘录笔记的句子加了省略号。

二次备课三、课堂总结每个小组认识的纪念日都很多，黑板上有一张“纪念日一览表”表格，咱们一起按时间顺序把它填完整好吗？（全班共同补充，把有关纪念日日期和名称的表格填好。

）4．除了以上我们认识的纪念日，其实在我们身边还有很多特殊的纪念日，大家看57页丁丁冬冬的对话，你又想到了哪些特殊的纪念日呢？（让学生先围绕“我家的纪念日”来交流，再围绕“我们这个地方的特殊纪念日”来交流。