大学生如何摆脱抑郁困扰
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防治大学生抑郁症的基础,就是对大学生开展全方位、自始至终、各年级不同侧重点的心理健康教育,可从以下三个方面入手:
首先,优化校园环境。
在教育过程中,除了老师之外,环境也是教育者。
宽松、融洽的人际环境,不仅可以影响人的情绪、智力、思想、行为,而且可以使人心情舒畅,激发人的毅力和斗志,促进身体和心理健康。
第二,开设思想道德修养课、心理健康教育课。
这是对大学生进行心理教育的主渠道。
教师不仅要传授知识,还要注重健康人格的塑造。
学校领导、各科教师、教辅人员、管理人员对学生抑郁心理的教育也有义不容辞的责任。
可以在教师和辅导员中选拔心理教育信息员,以便及时发现问题,相互沟通。
第三,发挥学校心理咨询室的重要作用。
对个案咨询固然重要,但更重要的是针对不同年级多发的心理问题以讲座、集体咨询等形式进行辅导。
对心理健康档案中每一个问题学生都要给予高度关注,并做好回访工作。
同时在学生中招募自愿者,培训朋辈咨询员,由他们对身边的问题学生做情绪疏导效果更佳。
第一,尝试着多与人们接触和交往。
及时向亲友、同学、心理医生、心理热线倾诉淤积在心头的苦闷和烦恼,则可以排淤化结,使受挫的心灵得以平抚,感情的伤口得以愈合。
第二,了解自己的优点和不足,设定自己的人生目标。
千万不要给自己制订一些很难达到的目标。
可以将一件大的繁杂的工作分成若干小部分,根据事情的轻重缓急,做力所能及的事,不要对很多事情大包大揽。
第三,主动转换自己生活环境和内容,发展自己的才能和兴趣。
尽量多参加一些校园的活动和社团组织,尝试着做一些轻微的体育锻炼及文体艺术等活动。
抑郁苦闷时,在校园里或郊外散散步,看看电视、电影,或听听音乐、写写日记等,避开引起不良情绪的事件或人,通过转移注意力达到稳定情绪,调整心境的目的。
第四,自己创造好心境,学会快乐的生活。
积极的自我暗示,热爱生活,宽容、幽默,关心他人,善于诉,巧妙遗忘等,都可以使自己创造良好的心境,实现快乐的人生。
总之,每个人的情况不同,可能承担生活压力的程度也不同,进行积极的自我身心调适,是防止有抑郁倾向的人发展成为心理异常的关键。