四年级下册英语课件-《Unit 6 Whose dress is this》｜译林版(三起) (共22张PPT)

Unit 6 Whose dressis this? 这是谁的连衣裙？Pages 38-39 Story time❶Look at my dress, Su Yang.It's too short.看我的连衣裙，苏洋。

它太短了。

Yes.Try this, Su Hai. 是的。

试试这件，苏海。

OK. 好的。

❷Your trousers are too long, Su Yang.Try these.你的裤子太长了，苏洋。

试试这条。

All right. 好的。

❸Now, let's go to the party.现在，让我们去参加聚会吧。

❹Look at Su Yang's gloves, Helen.看苏洋的手套，海伦。

They're sobig. 它们好大。

❺Whose gloves are these, Su Yang? 这是谁的手套，苏洋？ They're my father's. 是我爸爸的。

❻Whose dress is this, Helen?这是谁的连衣裙，海伦？It's my cousin's. 是我表姐的。

It's so beautiful. 它真漂亮。

Thank you. 谢谢你。

单词a coat 一件外套a dress 一件连衣裙a shirt 一件衬衫a sweater 一件毛衣gloves 手套 jeans牛仔裤 shorts 短裤trousers 裤子Page 41 Cartoon time❶What's this? Look! It can move.这是什么？看！它能移动。

❷Is this a ball, Sam?这是一个球吗，萨姆？I think so. 我想是。

Let's play.让我们玩吧。

❸Ouch! 哎哟！What's the matter?怎么了？My hand hurts. 我的手疼。

Unit6 W hose dress is this?一.词组1.whose jeans谁的牛仔裤2. look at my dress 瞧我的连衣裙3.too short 太短 4 so big 这么大5.try this试穿这（件）---单数6. try these试穿这（条）---复数7.your trousers你的裤子8.my cousin’s我表妹的9.Su Yang’s gloves 苏阳的手套10.so beautiful 这么好看11.go to the party 去参加聚会12. my father’s shirt我爸爸的衬衫13.You are right.你答对了。

/You are wrong.你答错了。

14.I think so.我想是的。

15. Let’s play.让我们玩吧。

16.Wh at’s the matter?怎么了？17.My hand hurts.我的手受伤了。

18.before eating fish在吃鱼之前19. listen to some English听一些英语20.. by the lake在湖边21. can move能移动二. 句型。

1.Whose dress is it/this/that? 它是谁的连衣裙？/这是谁的连衣裙？/那是谁的连衣裙？结构：Whose + 可数名词单数+ is it/this/that?2.It’s my sister’s. 它是我的姐姐的。

It’s Helen’s. 它是海伦的。

(在人名后加上’s)3.Whose jeans are they/these/those? 它们是谁的牛仔裤？/这/那是谁的牛仔裤？结构：Whose + 可数名词复数+ are they/these/those?4.They’re …’s5.Look at my dress. It’s too short. 看我的连衣裙。

它太短了。

四下Unit 6 Whose dress is this? 单元知识2. party 聚会，派对3. coat 外衣，外套)衬衫 5. sweater 毛衣，绒衣 6. hand 手2. trousers 裤子3. glove 手套4. so 如此，这么5. jeans 牛仔裤6. shorts 短裤7. wrong 错的，错误的8. move 移动我想是。

10. What’s the matter? 怎么了？11. hurt 感到疼痛1. my dress 我的连衣裙2. go to the party 去派对3. whose sweater 谁的毛衣4. my hand 我的手一件新外套 6. his shirt 他的衬衫谁的连衣裙 2. too short 太短3. try this 试试这个4. your trousers 你的裤子5. too long 太长6. try these 试试这些7. Su Yang’s gloves 苏阳的手套8. so big 这么大9. my father’s 我爸爸的10. my cousin’s 我表姐的11. so beautiful 这么漂亮12. can move 会移动13. eat fish 吃鱼14. listen to some English 听些英语15. whose cake 谁的蛋糕16.by the lake 在湖边在吃鱼前18. his shorts 他的短裤这是谁的连衣裙？It’s my cousin’s. 它是我表妹的。

2. Whose gloves are these? 这些是谁的手套？They’re my father’s. 它们是我爸爸的。

3. It’s too long. 它太长了。

4. They’re so big. 它们这么大。

5. Try this, Su Hai. 试试这个，苏海。

6. Try these. 试试这些。

译林四下Unit 6 Whose dress is this?一、语音i /i/ Before eat i ng f i sh, let's l i sten to some Engl i sh.Engl i sh, f i sh, h i m, mus i c, p i g, d i nner, r i ver, d i ff i cult, spr i ng, p i cn i c, w i nter 二、单词1. dress 连衣裙2. party 聚会，派对3.coat 外衣，外套4. hand 手5.shirt（男式）衬衫6.sweater 毛衣7.too 太，过于8.trousers 裤子9.gloves 手套10.so 如此，这么11.jeans 牛仔裤12.shorts 短裤13. wrong 错的，错误的14. move 移动15.hurt 感到疼痛三、词组1.whose dress 谁的连衣裙2. look at my coat 看看我的外套3.too short 太短4. try this 试试这件5. your trousers 你的裤子6. try these 试试这条（副，双）7.go to the party 去参加派对8.look at Su Yang's gloves 看苏阳的手套9.so big 这么大10.my cousin's dress 我表姐（妹）的连衣裙11.so beautiful 这么漂亮12.whose blue jeans 谁的蓝色牛仔裤13. my father's sweater 我爸爸的毛衣14.his new shirt他的新衬衫.15. You're wrong.你是错的。

16. You're right. 你是对的。

17. can move 会移动18.I think so.我这么认为。

Unit6 Whose dress is this?一、教材分析本单元通过谈论化妆舞会的服装，呈现了物品的所属关系。

教师可以结合学生的具体穿着进行教学与操练，也可以让学生们用身边的物品进行对话交流，在自然具体的情境下谈论物品的所属关系。

二、学情分析本单元生词的教学是在上学期的基础上进行教学的，重点句型为Whose…is this/ that? Whose …are these/those? It’s/ They’re my father’s/…。

在教学重点句型方面，要区分whose 和who’s的用法和意义，在语音部分i在单词中的不同发音，对于学生的学习还是比较困难的。

三、教学目标1．能听懂、会说、会读会写单词：dress，coat，shirt，sweater. 2．能听懂、会说、会读:Whose…is this/ that? Whose …are these/those? It’s/ They’re my father’s/…3.能诵读歌谣《Whose cake is this？》4.能听懂、会说、能正确发音i四、教学重点能听懂、会说、会读:Whose…is this/ that? Whose …are these/those? It’s/ They’re my father’s/…五、教学难点能诵读歌谣《Whose cake is this？》能听懂、会说、能正确发音i六、教学准备Ppt 录音机七、教学安排第一课时 Story time第二课时 Cartoon time&fun time第三课时 sound time第四课时 rhyme time ，checkout time，ticking time第五课时 practice4B Unit6 Whose dress is this?（The first period）一、教学内容Story time二、教学目标1．能听懂、会说、会读会写单词：dress，coat，shirt，sweater. 2．能听懂、会说、会读:Whose…is this/ that? Whose …are these/those? It’s/ They’re my father’s/…三、教学重点：能听懂、会说、会读单词：dress，coat，shirt，sweater.. 四、教学难点能听懂、会说、会读:Whose…is this/ that? Whose …are these/those? It’s/ They’re …’s/…五、教学准备自带衣物。

四年级下册英语教案-Unit 6 Whose dress is this 课时2 Fun time & Rhyme time 译林版（三起）课程背景•年级：四年级•课题：Unit 6 Whose dress is this•课时：第2课时，Fun time & Rhyme time•出版社：译林版（三起）课程目标•学习颜色单词和简单的歌谣。

•能够听懂、理解歌谣。

•通过唱歌、玩游戏来提高学生的兴趣。

教学准备•教学PPT。

•蓝色、红色、黄色卡片各10张。

•背景音乐CD。

教学过程Part 1: Warm-up1.唱歌：Hello, Song。

2.问询：How are you today?Part 2: Presentation1.教师出示三种不同颜色的衣服，每个颜色10件，让学生分好颜色放在一起，并在黑板上标记每组衣服的颜色。

2.老师出示一件衣服，让学生猜测它是哪组的。

然后，学生拿出对应颜色的卡片，并用卡片表示自己的选择。

3.让学生报告他们的选择，进行核对。

正确的学生给予表扬。

4.重复以上步骤，让学生熟悉游戏流程。

5.引入Rhyme time部分。

Part 3: Rhyme time1.唱歌：What color is your dress?。

教师要求学生在歌曲中尝试听到颜色单词，帮助他们提前准备。

2.教学一些简单的颜色单词：red、green、blue、yellow、purple、pink。

3.老师用不同颜色的卡片打乱顺序，然后给学生听歌谣，要求他们按顺序举起卡片。

第一次老师可以跟着节奏点头或拍手来帮助学生，然后逐渐让学生独立完成。

4.让学生自由搭配颜色卡片，然后进行搭配练习。

Part 4: Fun time1.学生自由选择三种颜色，把卡片投入对应的桶里。

然后，轮流抽取自己的卡片，并猜测桶里有几张对应的卡片。

2.开始游戏，让学生相互猜测卡片数量。

猜中的学生可以获得相应颜色的卡片。

Part 5: Consolidation1.唱歌：What color is your dress?。

四年级英语下册六单元知识点Unit six whose dress is this?这是谁的裙子?一．词汇预览Dress连衣裙复数dressesskirt短裙Too 也，太，过于too big太大了同音词：to two Trousers裤子近义词：pants长裤Party聚会have a party举办一个聚会Glove手套复数glovesSo 如此；这么；所以，因此so fast很快Coat外套goat山羊Skirt（男士）衬衫blouse(女士)衬衫Sweater毛衣；绒衣Jeans牛仔裤Shorts 短裤a pair of shorts一条短裤Wrong错误的反义词：right正确的you are wrong.你错了You are right你对了All right好的=OkGo to the party去参加聚会Move移动movie电影Hand手handbag手提包band乐队two hands两只手Foot脚finger手指Hurt 感到疼痛，受伤my hand hurts.我的手疼二．知识详解1.询问这个/这些物品的归属句型及回答Whose +物品+is this/ are these?It’s/they are+名词性物主代词/名词所有格Whose谁的Whose book is this?It’s my father’s.它是我的爸爸的Whose gloves are these?They are my mother’s.它们是我的妈妈的当所询问的物品是单数形式时，be动词要用is. 后面接this 答语为：It’s+名词性物主代词/名词所有格当所询问的物品是复数时，Be动词要用are,后面接these. 答语为：They are+名词性物主代词/名词所有格2. I think so的用法我也这么认为，我认为是用来肯定上文提到的内容或对方所说的话。

否定形式：I don’t think so/I think not.我不这么认为例句：Will it rain?会下雨吗？I think so.3.关心他人的表达：what’s the matter?怎么了常用语询问某人身体是否不舒服，是否遇到了什么麻烦或某物是否出现了问题等，表达对某人或某事的关心。