对策2010年广东高考文科综合历史题难度预测及

文科综合第Ⅰ部分（选择题，共140分）一、选择题：本大题共35小题，每小题4分，共计140分。

在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

读图1、图2、图3。

回答1—3题1．图1、图2和图3之间的对应关系体现了地理环境的A．差异性 B．整体性 C．相似性D．复杂性2．受甲和副热带高气压带交替控制的气候类型是A．热带雨林气候 B．亚洲没有分布的气候类型C．温带海洋气候 D．分布在图2中的C处3．同样海拔的高山地区自然带分布最复杂的是位于图3中的A．①处B．④处C．⑤处D．⑧处4．图4是等值线图，图中a>b>c，下列叙述正确的是A．若此图是等高线图，则甲处的海拔较乙处的海拔低B．若此图是等高线图，则甲处是山谷，乙处是山脊C．若此图是等温线图，则该地是北半球D．若此图是等温线图，甲地可能有暖流经过，乙地可能有寒流经过图5示意的甲、乙两地分别为传统、新兴的鲜切花生产国。

读图完成5—6题。

5．比较甲、乙两地降水特点及其原因①甲地受西风带和暖流影响，全年降水较丰沛且季节分配均匀②甲地受副热带高压带和西风带的交替影响，降水季节差异大③乙地受赤道低压带影响，全年降水丰沛且季节分配均匀④乙地受季风影响，降水丰富且季节差异较大A．①③B．①④C．②③D．②④6．与乙地相比，甲地维持其在世界鲜切花市场竞争力的优势条件是A．专业化、规模化生产，鲜切花价格较低B．土地丰富，天然花卉品种较多C．培植历史久，劳动力成本较低D．技术含量高，鲜切花质量较优中国新闻网2009年12月25日报道：近日，2009年的一项调查显示，在北京、上海、广州、武汉等七个城市中，北京交通拥堵成本最高，广州的交通拥堵成本仅次于北京。

结合下图回答7—8题。

各城市居民上下班乘车时间比较（单位：分钟）各城市居民上下班拥堵经济成本比较（单位：元/月）（资料来源：零点研究咨询集团与北汽福田汽车股份有限公司共同编制的《2009福田指数——中国居民生活机动性指数研究报告》）7．交通拥堵时与交通顺畅时之间的时间差位居第三位的城市及其居民上下班经济成本分别是A．上海253．6 B．广州265．9C．西安150．1 D．武汉182．18．假如你是广州市民，你认为有效缓解广州交通拥堵的主要措施有①合理规划、建设城市道路②开通或多建地铁，把普通公交全部改建为BRT公交③全面禁止私家车和公车的增长④加强城市交通疏导，提高驾驶员和行人素质A．①③B．②④C．②③D．①④图8 是位于我国黄淮海平原的某地，读图完成9—11题9．图中甲、乙均为河流堆积地貌,下列叙述正确的是A．制约图中河流流向的主要因素是地形和地转偏向力B．甲地为三角洲平原，位于河流出山口处（山前地区）C．乙地发展农业的主要障碍是盐碱．旱涝．风沙D．若该地区地下发现有丰富的油气资源，油井的合适位置是在C处10．图中地区内外力作用发生的先后顺序是A．断裂、褶皱、侵蚀、沉积B．褶皱、断裂、沉积、侵蚀C．侵蚀、褶皱、沉积、断裂D．褶皱、断裂、侵蚀、沉积11．若图8中在甲地建有一城镇，该城镇的城市的发展规划图如图9所示，图中工业区位是①自来水厂、②食品厂、③电子装配厂、④钢铁厂。

2010年高考文综（广东卷）历史试题简析及2011年高考文综历史科第一阶段备考建议肇庆市教育局教研室李萍一、2010年高考文综（广东卷）历史试题简析从知识点来看，2010年广东卷历史试题主要考查对主干知识和核心知识的掌握和理解程度；从专题模块来看，重点考查政治史、经济史，这两个模块占高考考查内容的76%，必修与选修的内容已经合二为一；从分值的分布来看，古、近、现代史的内容比例基本符合考纲规定；从考核目标与要求来看，注重考查考生对历史学科基本技能的掌握以及综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

（二）2010年高考文综（广东卷）历史试题特点分析2010年是广东实行‚3+文综/理综‛高考方案的第一年，文综历史试题基本延续了近几年X科的命题风格，保持了鲜明的广东特色。

大体表现为以下几个方面：1.引入‚新材料、新情境‛考查考生对核心历史概念的理解以及对学科基本能力的掌握。

从05年开始，广东卷历史试题就开始逐年加大‚新材料、新情境‛在试题中的设臵比例，今年广东卷历史试题秉持了‚新材料、新情境‛这一命题理念。

入题的材料丰富、新颖，试题考查的不再是简单的、对教科书进行回忆、死记硬背的能力，而是在新材料、新情境下灵活运用知识解决问题的能力。

今年广东卷历史试题重点考查了‚宗法制‛、‚心学‛、‚‘双百’方针‛、‚理性主义‛、‚现代主义‛、‚市民群体‛、‚自由贸易‛等核心历史概念。

在学科基本能力方面重点考查了‚获取和解读信息的能力‛（几乎所有试题的解决都建立在这种能力的掌握基础之上）和逻辑论证能力（如13、14、16、18、20、22、39题），引导考生用一分材料说一分话。

2.渗透‚历史具有多样性和复杂性‛的史学理念。

教材专题加模块的内容呈现方式，一定程度上深化了学生对某个问题的认识，但是另一方面也造成了学生对历史的简单认识，比如，2010年广东卷历史试题第13题，教材强调了北魏统治者实行均田制的目的是抑制土地兼并，保护自耕农经济。

历史把“课标”读“厚”把教材读“薄”2010年广东省“3+文综/理综”的新高考形式下，历史并入文科综合考试之中。

与单科考试相比，无论是试卷结构还是题量都将发生较大变化。

考生应该如何应对？为此，记者日前走访华南师范大学历史文化学院黄牧航教授，他多年来参加高考阅卷工作，并对高考命题有着深入研究。

命题预测非选择题或增大知识点跨度黄牧航教授介绍，从2005年起广东省高考开始自主命题，经过多年时间的实践，广东省命题组已经摸索出一套较完备的命题思路，2010年虽然取消了单科考试，但文综命题基本思路和单科考试比不会有大的转变。

他归纳近年广东省历史科命题有四大特点：一是贴近时代、贴近社会、贴近考生实际；二是从政治史走向社会史；三是从传统史学到现代史学；四是打分方式从采点打分到采点采意相结合。

黄教授说，今年是文综每一年，就历史科来说，由于题量大幅减少，对命题者而言，题目如何切入、选择材料将是一种挑战，他们要充分顾及知识点和考点的分布、覆盖面及比例。

毕竟，考点不能过于集中，过于集中长远来说不利于中学历史科教学，也会促使人们去猜题。

而在这种情况下，在每道非选择题的设计中，命题者有可能把知识点的跨度增大，以考查更多的知识点。

此外，在他看来，考生和老师不必执著于试题的难度，这没有太大意义。

“所谓难度，具有群体依赖性。

与其猜难度，不如关注命题者增加难度或降低难度可以通过什么方式。

”他说。

备考策略历史课标与教科书同等重要考生都有历史教科书，但却不一定有历史课程标准。

黄教授建议，如果没有，就去买一本或从网上下载一本。

“在新课程的学习和备考中，历史课程标准的重要性一点也不亚于教科书。

”他说。

那应该怎么读？黄教授介绍，一般来说，历史课标中的每句话都分为两部分，前一部分是对基本史实的表述，后一部分是对该史实进行价值判断。

我们研读历史课标，主要是从这两方面进行，因为高考命题也不外乎从这两方面切入。

在此基础上，我们要把“课标读厚”，就是指掌握历史课标所要求的基本知识点，再不断扩大知识面。

2010年广东高考文综历史备考策略及分析黄牧航一、2010年广东高考文综历史考什么从2005年起，广东省高考开始自主命题。

经过五年时间的实践，广东省的命题组已经摸索出一套较完备成熟的命题思路。

把握好命题的思路，有助于我们更有针对性地进行复习备考，从而收到事半功倍的效果。

从总体来看，广东省的历史科命题体现了以下四个方面的特点：1．贴近时代、贴近社会、贴近考生实际新课程强调，中学历史学科的教学目的主要不在于培养历史学的专才，而在于培养学生的人文素养，通过习古而知今，懂得以史为鉴。

《普通高中历史课程标准(实验)》有明确的表述：“普通高中历史课程必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用。

”从近年来全国各地的历史试卷可以看出，命题者一方面努力回归历史专业，让试题体现出明显的历史专业特色；另一方面努力地贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，让考生通过对历史问题的分析树立起现代的价值观念。

具体分析，以下十个方，是近年来高考的热点：一是倡导制度创新。

如2008年全国文综卷一第37题，通过对比中国古代的科举制度和英国近代的文官制度，让学生认识到制度创新是如何推动社会进步的。

稍为变换了思考的角度，就给科举制度这一古老的话题增添了时代的元素。

二是倡导社会改革。

如2008年北京文综卷以“学习历史，话说改革，展望未来”为主题，要求考生用现代的视角把握四个历史内容——王安石变法与民生；洋务运动、戊戌变法与近代教育改革；罗斯福新政与社会救济；世纪伟人邓小平。

广东卷和江苏卷考查了北魏孝文帝改革的内容；宁夏文综卷考查了彼得大帝改革和明治维新的内容；山东文综卷考查了商鞅变法和梭伦改革。

三是倡导民主共和。

如2008年全国文综卷一第l6题考查了抗日战争时期共产党人对民主的追求；宁夏文综卷第42题考查了民主与革命的辩证关系；山东文综卷第34题考查了辛亥革命后中国走向民主共和的历程；江苏卷第24题通过对比拿破仑和华盛顿，加深考生对君主制与共和制异同的理解。

2010年高考文科综合（历史科）试题特点和对2010届高三历史复习的反思平和一中历史备课组高考是学生高中阶段最重要的考试，是社会关注的热点，也是教学质量的重要体现。

研究高考试题，分析应考工作的得与失，无疑会对今后的工作具有指导意义。

一、试题特点1．立足知识，突出能力，在平稳中求发展。

试题突出历史学科基本能力的考查。

选择题基本上考查“阅读和提取信息”、“调动和运用知识”两项能力。

非选择题则综合测试《考试说明》所规定的四项能力要求。

试题注重对学习过程与方法的考查。

如选择题第16、20、23题等重点考查学生对论证方法的掌握；第17题考查史学理论与方法；第41题C考查通过提取材料中甘地经济思想的信息并加以评价的能力。

2．关注社会热点问题，强调社会热点与学科知识的有机结合。

试题具有鲜明的时代性。

第17题强调历史研究要与时代同行；第18题展示新中国在处理重大国际问题中所秉承的“求同存异”原则；第38题既体现世界文明的多元性，又从全球视野看中华文明的曲折发展历程，其中第(4)问要求总结20世纪80年代以来中国与西欧人均GDP强劲上扬的共同经验，更凸显了时代性；三道选考题蕴含着对民族关系、政治民主化、经济发展与社会和谐等具有现实意义的热点话题的关注。

选考题关注热点话题。

3、加强学科间综合渗透：试题对学科内知识的综合考查典型体现在第38题中。

其考查的范围涵盖政治、经济、思想文化三个模块。

试题继续坚持跨学科知识融通的命题导向。

如选择题第15题“明代福建商品经济”在选项中糅合了地理知识，第24、25题用上海世博会与中国茶文化为载体形成题组，分别考查历史、政治学科知识，第20题更是融历史、地理、物理学知识与研究性学习于一体。

非选择题第37题(地理)、39题(政治)都涉及历史素材，第38题以经济学图表资料为素材，综合运用多学科知识加以解读、分析，在巩固去年高考历史学科命题探索成果的基础上，加强了学科间的渗透与交叉。

3．强调历史材料的运用，历史学科特色明显。

机密★启用前试卷类型：A2010年6月广东省普通高中学业水平考试思想政治试卷本试卷共8页，70小题，满分100分。

考试用时90分钟。

注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、试室号和座位号填写在答题卡上。

用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡相应位置上。

将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。

2．每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3．考生必须保持答题卡的整洁。

考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题I：本大题共50小题，每小题l分，共50分。

在每小题列出的四个选项中，只有一项最符台题意。

（单项选择题I 的50小题中，有28小题题干与题肢直接来自课本，与09年水平考试结构一样）1．2009年8月18日下午，价值248万元的第二批援台救灾物资搭乘国航货运专机直飞台湾省高雄市。

这里的救灾物资CA．不是商品，因为它不是一般等价物B．是商品，因为它具有使用份值C．不是商品，因为它没有用于交换D．是商品，因为它是用来消费的2．信用卡、支票等是经济往来结算中经常使用的信用工具。

下列关于信用工具的表述正确的是DA．银行信用卡可以随意发行B．经营信用卡不能获得利润C．支票是定期存款的支付凭证D．滥用信用工具会带来金融风险3．入冬后，随着气温的下降，广东部分地区的蔬菜价格明显上涨，这是因为气候变化直接影响了蔬菜的AA．供给量B．价值C．需求量D．质量4．居民消费的基础和前提是BA．物价水平B．收入C．商品价格D．消费观念5．在社会再生产过程中，物质资料生产总过程的最终日的和动力是DA．生产B．分配C．交换D．消费6．生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。

公有制经济包括A①国有经济②集体经济③混合所有制经济中的国有成分和集体成分④股份制经济A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7．劳动者实现权利、维护权益的重要依据是CA．提高劳动者的职业技能B．建立工资正常增长机制C．依法签订劳动台同D．自觉履行劳动者的义务8．商业银行营利的主要来源是BA．存款业务B．贷款业务C．结算业务D．代理保险9．经济学家经常告诫投资者，不要把所有的鸡蛋都放在同一个篮子里。

HR Planning System Integration and Upgrading Research ofA Suzhou Institution2010年高考全国卷Ⅰ文综历史试题特点启示和逐题解析【总体认识】1、考查内容：强调历史主干知识的考查，切入点不偏不怪。

本套试题主要考查了五行相生、北宋文化传播、晚清贸易、辛亥革命、重庆谈判、中苏关系、法国工业、英国工业革命、美国内战、德意志统一、珍珠港事件、跨国公司、明清商品经济、早期维新思想、工业革命的影响和隋唐政治中心等知识点。

这提示我们在今后的复习备考中一定要紧紧把握决定历史前进方向和对历史进程产生重大影响的主干知识，从内涵到外延认真理解和掌握这些历史概念，特别是涉及到的时间、地点、人物、程度和因果关系等。

2、学科能力：全面考查历史学科能力，糅合多种史学研究方法。

几乎所有的历史试题都体现了“新材料、新情景、新问题、新思路”的特征，主要考查概念理解、材料处理、分析阐释和论证探讨等历史学科能力，糅合了文明史观、全球史观和近代化史观等多种史学研究的基本方法，凸显历史学科的核心价值，遵循课程改革和考试改革的精神，体现国家意志。

特别是主观题第37题，就是一份集重点知识、学科能力和核心价值为一体的难得的综合套餐，第39题还有效渗透了政治和地理的学科知识。

这提示我们在历史教学过程中，一定要引导学生学会自主整合历史知识，梳理历史线索，研读历史史料，探索历史规律，论证历史启示，形成历史学科的基本研究能力；还要引导学生学会自觉关注人类、关注社会、关注自然，审时度势，理性思考，明辨是非，提高综合素养，让历史闪耀智慧的光芒，实现思想的交融，留下深邃的思索，凸显历史学科的核心价值，提高课堂教学的有效性。

3、知识结构：突出“古为今用”和经济史的地位。

按照板块划分，中国古代史约36分，中国近现代史约28分，世界近现代史约36分；按照专题划分政治史约32分，经济史约60分，文化史约8分。

文科综合第Ⅰ部分（选择题，共140分）一、选择题：本大题共35小题，每小题4分，共计140分。

在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．图1表示高考结束当天，甲、乙、丙、丁四地太阳高度的日变化，四地的纬度关系是图1A．甲＞乙＞丙＞丁B．丁＞丙＞乙＞甲C．丁＞甲＞乙＞丙D．丙＞乙＞甲＞丁读甲、乙两地的气温和降水资料（图2），回答2—3题。

2．当甲地处于雨季时，以下说法比较合理的是A．地中海气候区处于雨季B．北印度洋的洋流呈逆时针方向运动C．长江中下游地区进入伏旱时期D．亚欧大陆受印度低压控制3．乙地所属气候的典型分布地区最主要的农业地域类型是A．水稻种植业B．大牧场放牧业C．商品谷物农业D．乳畜业2009年11月，我国中东部地区经历了一次大范围雨雪天气过程，河北、山西、河南、陕西、山东、北京等省份都不同程度受到了大到暴雪天气的影响，部分地区甚至出现了几十年一遇、百年一遇的暴雪。

左图为本次冷空气活动的气温和气压变化模式，右图为形成本次雪灾的天气系统。

读图3回答4—5题。

图34．此次冷锋过境前气温略有上升，是因为A．锋前吹偏南风B．冷空气下沉增温C．受暖锋影响D．暖气团势力超过冷气团5．此次冷锋过境后天气变化是A．气压持续上升B．气温持续下降C．风向转为东南、风力加大D．转晴6．“霍夫曼比值”是消费资料工业的净产值与生产资料工业的净产值的比值。

表1表示广东省1996—2005年霍夫曼比值变化。

依据表1，下列判断正确的是年份1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005霍夫曼比值 1．38 1．39 1．45 1．33 1．13 1．04 0．99 0．86 0．70 0．68表1：广东省1996—2005年霍夫曼比值变化A．1996—2005年广东省一直以生产资料工业为主B．2002年以后广东省以消费资料工业为主C．2002年以后广东省汽车、石化工业发展缓慢D．广东省目前正处于重化工业阶段7．图4表示美国本土城市碳排放的情况，造成西雅图碳排放状况的原因可能是图4A．大量燃烧化石能源B．重型工业发达C．气温高且公共交通发达 D．能源消费以水电为主图5为我国各地油菜开花日期等值线图。

对2010年广东新高考文综历史备考几点意见高考具有鲜明的导向性，在复读备考中，更应该认真分析，把握高考试卷命题特点，以指导我们更有针对性的科学的备考。

2010年起，广东省将开始新一轮的高考改革，科目设置有了重大调整。

文科综合的备考也将发生重大的变化。

如何准确的把握命题趋势，我对2010年广东新高考文综历史备考意见可以戏称为“八项注意”。

一要注意:文综历史高考以体现新课改为理念。

高考强调“总结”、“继承”、“思考”、“培养”等过程性内容，强调考生的“学习”—分析、综合、比较、归纳、概括——等认知活动，强调重点内容、重点知识和专题知识的系统化学习，强化考生对多元历史形成多元文化、多元文化形成多元政治的历史脉络的认知。

高考特别重视考生对人类历史和社会生活的学习与探究，注重对考生科学和人文素质的考查。

复习历史要符合新课改的方向。

二要注意:高考是考能力，历史复习要以提升能力为核心。

高考题是以能力考查立意，通过提供历史新材料、塑造历史新情境来检验考生的学科能力。

历史学科能力可以概括为阅读、阐述、评价三项能力。

历史思维能力则是这三种能力的核心。

考生可以通过核心问题讨论，培养历史思维的深刻性、灵活性品质；在阅读历史课本与相关史料过程中，注意发现文本问题（质疑），通过查阅资料，加深对知识的理解。

研究性学习是新课程改革中极力倡导的学习方式，近几年广东高考试题中每年都有所体现甚至不断强化对研究性学习的考查，尤其是研究性学习成果化的考查。

考生应主动地参与研究性学习过程，以培养获取信息、运用知识及解决问题的能力。

尤其要重视对图表、历史图片等的研究解读，以提高读图分析能力、数据处理分析判断能力和掌握运用材料得出正确结论的历史研究的基本方法和途径。

三要注意:高考考查历史学科基础知识和主干知识。

历史基础知识包括历史事件、历史人物、历史现象、历史概念、历史基本线索、不同时期的基本特征、基本规律等。

特别要注意对历史基本线索、不同时期的基本特征、基本规律等隐性知识的理解和运用。

2010年高考考试大纲（文综历史部分）及其解读和命题预测作者：stduron2010年考试大纲与2008、2009年基本相同（2008与2007年有较大变化）。

黑体横线部分表示2008增加内容。

方框字体表明2010年单独增加第一部分中国古代史1．先秦（1）夏、商、西周的更替和制度夏朝的建立商朝的兴衰武王伐纣和西周的强盛国人暴动和西周灭亡井田制和分封制（2）夏、商、西周的社会经济农业和畜牧业青铜铸造为代表的手工业商业交通和城市（3）春秋战国纷争和民族融合诸侯争霸和兼并战争民族融合（4）春秋战国时期的社会经济和社会变革农业、手工业、商业和城市土地所有制的变迁春秋战国时期的改革和变法（5）先秦时期的文化老子和孔子百家争鸣文学和艺术天文和物理扁鹊2．秦汉（1）秦朝建立统一的多民族的中央集权国家秦朝的统一中央集权制度的建立秦末农民战争（2）两汉时期的政治经济制度郡县制与封国制的并存察举制编户齐民（3）两汉时期边疆各族的发展和民族关系匈奴的兴衰张骞通西域西南夷与百越（4）两汉时期的对外关系与朝鲜的关系与日本、越南的关系与西亚、欧洲的往来丝绸之路（5）秦汉时期的文化科学技术哲学与宗教史学与文学雕塑与绘画3．三国、两晋、南北朝（1）三国、两晋、南北朝时期的社会经济江南经济的发展北方农业的恢复与发展手工业的发展商业的发展与社会生活的变化（2）三国、两晋、南北朝时期的文化科学技术道教与佛教唯物论思想家文学和艺术4．隋唐（1）隋朝的兴衰与唐朝前期的政局隋朝的建立与统一两都的兴建和大运河的开凿隋炀帝的暴政和隋朝的灭亡唐朝的建立与“贞观之治”武则天的统治（2007年A卷）“开元之治”（2）隋唐时期的政治制度和经济制度三省六部制科举制（2008年A）府兵制与募兵制租庸调制两税法（2009年A）（3）隋唐时期的社会经济农业手工业商业和城市与社会生活（4）隋唐统一多民族国家的发展突厥回纥靺鞨南诏吐蕃（5）隋唐时期的对外关系和新罗的交往和日本的交往和东南亚、印度半岛各国的交往和中亚、西亚、欧、非各地的交往（6）隋唐时期的文化科学技术文学和艺术5．五代、辽、宋、夏、金、元（1）北宋的建立和中央集权制度的加强北宋的建立和分裂局面的结束中央集权的强化科举制的发展（2）北宋中期的社会危机和改革北宋中期的社会危机庆历新政与王安石变法（3）辽、西夏的建立和宋辽、宋夏的和战契丹的兴起和建国宋辽的和战西夏的建立宋夏的和战（4）金的建立和宋金的和战金的建立辽和北宋的灭亡南宋初年的抗金斗争宋金对峙局面的形成（5）蒙古的兴起和元朝的建立蒙古的兴起忽必烈建立元朝和统一全国统一多民族国家的发展行省制度和宣政院的设立元朝的灭亡（6）五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化科学技术理学和史学文学6．明、清（鸦片战争以前）1．明朝的建立和专制制度的加强明朝的建立和君主专制的加强《大明律》和特务统治的加强八股取士靖难之役和营建北京（2）明朝中后期的政局和明末农民战争明朝中后期的政治危机明末农民战争（3）清朝的建立和专制主义中央集权的强化满洲的兴起和建国清军入关和统一中国议政大臣会议和军机处文字狱（4）明清时期社会经济的发展和资本主义萌芽一条鞭法和摊丁入亩农业手工业商业资本主义萌芽对外贸易（5）明清时期统一多民族国家的发展和蒙古、新疆地区的关系和西藏地区的关系改土归流台湾府的设置清朝的疆域（6）明清时期的对外关系和反抗外来侵略的斗争郑和下西洋戚继光抗倭葡萄牙殖民者租占澳门郑成功收复台湾雅克萨自卫反击战（7）明清时期的文化科学技术进步的思想家明清小说类书、丛书的编纂西学东渐第二部分中国近代、现代史1．中国近代半殖民地半封建社会的开端（1）鸦片战争鸦片战争前夕的中国和世界英国走私鸦片和中国的禁烟运动鸦片战争的过程（2）鸦片战争的影响《南京条约》及其附件、《望厦条约》和《黄埔条约》半殖民地半封建社会的开端（3）第二次鸦片战争英法发动侵略战争《天津条约》和《北京条约》俄国侵占我国北方大片领土第二次鸦片战争的影响；（4）太平天国运动太平天国运动兴起的原因金田起义和定都天京《天朝田亩制度》太平天国的全盛时期《资政新篇》天京变乱与重建领导核心太平天国的防御战太平天国运动的失败（5）新思想的萌发2．中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成（1）洋务运动洋务派与顽固派（2008A、B）洋务运动的兴起和发展洋务运动的效果（2）中国资本主义的产生中国资本主义工业的兴起早期的民族资产阶级和无产阶级（3）甲午中日战争战争爆发的背景战争的经过和李鸿章的避战求和政策《马关条约》及其影响三国干涉还辽和台湾人民的反割台斗争（4）戊戌变法戊戌变法的背景康、梁的维新思想维新派与顽固派的论战（2008A、B）百日维新戊戌政变戊戌变法的历史意义和教训（5）义和团运动和八国联军侵华战争义和团运动的兴起和发展八国联军侵华战争《辛丑条约》和半殖民地半封建社会的形成3．资产阶级民主革命和清朝的灭亡（1）中国同盟会的成立和革命形势的发展同盟会的成立同盟会的三民主义纲领“|革命派”与“保皇派”的论战革命党人发动的武装起义（2）清朝政治危机的加深和辛亥革命的爆发清政府的“新政”和“预备立宪”（小字部分升级为考点，注意！）武昌起义和湖北军政府的成立（3）中华民国的建立和清朝的灭亡“严守中立”和“南北议和”南京临时政府和《中华民国临时约法》袁世凯篡夺革命果实辛亥革命的功绩和教训4．北洋军阀的统治（1）北洋军阀统治的建立和护国运动袁世凯专权与称帝“二次革命”“二十一条”护国运动（2）中国民族资本主义的进一步发展中国民族资本主义发展的背景民族工业短暂的春天无产阶级的壮大5．新文化运动和中国共产党的诞生（1）新文化运动新文化运动的背景及其兴起新文化运动的内容（2009年A）（2）五四运动五四运动爆发的背景五四运动的经过（3）中国共产党的诞生马克思主义的传播中国共产党的成立民主革命纲领的制定工人运动的高潮（4）国民革命运动的兴起第一次国共合作的实现北京政变孙中山北上和国民会议运动五卅运动广东革命根据地的巩固（5）国民革命运动的发展北伐军胜利进军工农运动的发展收回汉口九江英租界（6）国民革命运动的失败帝国主义的干涉“中山舰事件”和“整理党务案”（小字部分升级为考点，注意！2007曾经考过）“四一二”政变和“七一五”政变大革命失败的原因和经验教训6．国共两党的十年对峙（1）“工农武装割据”的形成工农武装起义毛泽东的“工农武装割据”思想中华苏维埃共和国的建立土地革命和革命根据地的建设（2008A）（2）日本大举侵华九一八事变抗日救亡运动的兴起蒋介石“攘外必先安内”的政策（3）红军的战略转移第五次反“围剿”的失败红军长征和遵义会议（4）抗日民族统一战线的初步形成华北事变瓦窑堡会议“一二?九”运动和西安事变7．中华民族的抗日战争（1）抗日战争的爆发和国共联合抗日七七事变第二次国共合作的实现抗战初期的正面战场（2009年A）（2）日本帝国主义残暴的殖民统治汪精卫集团建立伪政权野蛮的经济掠夺和奴化教育日伪的残暴统治和沦陷区人民的反抗斗争（3）国民政府的内外政策国民政府的对内政策和皖南事变相持阶段的正面战场（4）共产党坚持抗战和抗日战争的胜利毛泽东的《论持久战》敌后抗日根据地的开辟百团大战和敌后军民的艰苦斗争抗日根据地的建设和中共七大抗日战争的伟大胜利8．人民解放战争（1）争取和平民主的斗争和内战的爆发国民党发动内战的阴谋重庆谈判、《双十协定》和政治协商会议全面内战的爆发；（2）人民解放战争的胜利中共七届二中全会和南京国民政府的覆灭人民解放战争迅速取胜的原因9．人民民主政权的巩固和向社会主义的过渡（1）中华人民共和国的成立和巩固政权的斗争新中国的诞生及其历史条件（2008A）全国领土的基本解放抗美援朝、土地改革、镇压反革命及“三反”、“五反”运动（2）国民经济的恢复和初步发展严峻的经济形势恢复和发展国民经济的措施国民经济的恢复和发展（3）社会主义制度的建立和第一个五年计划的完成过渡时期的总路线和“一五”计划的制定三大改造和“一五”计划的完成第一届全国人民代表大会和《中华人民共和国宪法》（4）20世纪50年代中期的外交成就10．社会主义建设在探索中曲折发展（1）全面建设社会主义的开始经济建设方针的确定整风运动和反右派斗争扩大化（2）社会主义建设的曲折发展“大跃进”和人民公社化运动“反右倾”斗争和三年经济困难七千人大会和十年建设成就（3）“文化大革命”的十年“文化大革命”的背景和开始全国夺权和二月抗争知识青年上山下乡和干部下放林彪、江青反革命集团的覆灭动乱中的国民经济20世纪70年代初期对外关系的新成就11．社会主义现代化建设的新局面（1）伟大的历史转折在徘徊中前进中共十一届三中全会和拨乱反正（2）改革开放和社会主义现代化建设的新发展农村和城市的经济体制改革全方位的对外开放改革开放的成就（3）中国特色社会主义道路（4）各民族的平等、团结和共同发展（5）“一国两制”和祖国统一大业“一国两制”的构想香港、澳门回归和海峡两岸的交流（6）新时期对外关系的重大发展第三部分世界近代、现代史1．资本主义在欧洲的兴起（1）新航路的开辟和早期殖民活动（2）文艺复兴2．欧美资产阶级革命（1）英国资产阶级革命革命的背景与进程君主立宪制的形成（2）欧洲启蒙运动（3）法国大革命和拿破仑帝国三级会议和革命爆发从君主立宪派到雅各宾派（2008B）拿破仑帝国的灭亡（4）美国的建立和拉丁美洲独立运动英属北美殖民地状况和美国独立战争美国共和政体的确立（2009A、2009B）拉丁美洲独立运动3．资本主义世界体系的初步形成和社会主义运动的发展（1）工业革命（2007A、2008AB、2009AB）和资本主义经济的发展英国工业革命工业革命的扩展和影响（2）马克思主义的诞生和社会主义运动的发展马克思主义的诞生第一国际和巴黎公社（3）19世纪六七十年代资产阶级革命和改革俄国1861年改革美国内战德意志统一2009年B意大利统一日本明治维新（4）资本主义世界市场的初步形成（5）亚洲革命风暴4．垄断资本主义的形成（1）第二次工业革命和垄断组织的形成（2）主要资本主义国家向帝国主义过渡（2008年A、）（3）亚洲、非洲、拉丁美洲的民族民主运动（4）社会主义运动的新发展和列宁主义的诞生（5）帝国主义国家之间的矛盾和第一次世界大战5．17世纪至20世纪初的自然科学6．俄国十月社会主义革命和苏联的社会主义建设（1）俄国十月革命的胜利和历史意义（2）苏维埃政权的巩固和向社会主义的过渡（3）苏联的社会主义建设工业化和农业集体化高度集中的经济政治体制的形成7．第一次世界大战后的资本主义世界（1）“凡尔赛一华盛顿体系”的建立巴黎和会的召开《凡尔赛和约》的签订和“凡尔赛体系”的建立国际联盟的成立华盛顿会议（2）1929—1933年的资本主义世界经济危机及其影响1929—1933年资本主义世界经济危机美国罗斯福新政德国法西斯专政的建立日本法西斯专政的建立（3）法西斯国家的扩张和反法西斯斗争的开始共产国际建立反法西斯统一战线的斗争埃塞俄比亚抗击意大利的侵略西班牙内战8．第二次世界大战（1）第二次世界大战的爆发和扩大慕尼黑阴谋第二次世界大战的爆发和西线形势苏德战争爆发和日军偷袭珍珠港世界反法西斯同盟的形成（2）世界反法西斯战争的转折和胜利世界反法西斯战争的转折（会议）世界反法西斯战争的胜利第二次世界大战的影响9．第二次世界大战后的世界（1）战后初期的国际关系和两极格局的形成（2008A、2009B）战后初期世界形势和雅尔塔体系的确立对德国、日本法西斯的处置两极格局的形成（2008A、2009B）（2）战后的主要资本主义国家（3）战后的社会主义国家战后初期的苏联和亚洲人民民主国家社会主义阵营的形成苏联的改革和挫折与东欧各国的变革中国建设中国特色社会主义（4）美苏争霸美苏争霸格局的形成20世纪60年代至80年代中后期的美苏关系（5）亚洲经济的发展东亚和东南亚各国经济的发展（2008B、2009B）印度经济的发展西亚国家经济的发展10．世界格局的变化（1）东欧剧变与苏联解体（2）世界政治的发展和地区冲突冷战后的国际形势霸权主义和地区冲突（3）世界经济的发展11．现代科学技术（1）新科学技术革命的兴起与发展（2）第三次科技革命的特点与影响关于2010年高考全国文综历史学科命题人员的学术构成李少兵，南开大学历史学院教授。

广东2010年高考文科分析广东高考评卷工作于6月12日开始，目前，各科评卷工作已完成过半。

今年考生答题的情况如何？首次实施的文理综合科究竟是难还是易？中学各学科教学应注意哪些问题？记者就广大考生和家长关注的问题采访了各科评卷组组长。

记者获悉，今年语文平均分会高于去年，但备受关注的高考作文，优秀作品太少，平均分会低于去年。

语文科：平均分提高，优秀作文减少语文科评卷组组长、华南师范大学文学院副院长张玉金试卷全卷客观题占32分，主观题占118分。

从考生答卷情况看，整体答卷都比较好，估计全卷平均分会比2009年略有提高。

选择题覆盖面大，考生得分较为理想。

在非选择题中，古诗鉴赏题，由于选的是中学生所熟悉诗人的诗词，贴近中学语文教学，考生整体答得不错；默写题的错字比往年大幅减少，进步明显；选考文学类文本阅读和实用类文本阅读的素材也为考生平时所熟悉，考生易于入手作答等等，这些题目考生的分比去年略有提高。

今年语文试卷整体难度虽有所降低，但有些题目，考生要得高分也不易。

如文言文断句和翻译题看似不难，但考生答得并不是很好，平均分略低于去年。

作文题大家都有话说，都有事写，写身边的事情的多了，写新八股文的减少了，考生运用语言较往年规范，不恰当地将方言、网络用语运用到高考作文中的情况也少了。

但从目前评卷情况看，有思想、有深度的作文偏少，优秀作文不多，作文平均分估计比去年略低。

教学提醒：作文审题要重视从考生答卷存在的问题来看，中学语文教学应注重对学生语文基础知识和基本能力的培养。

特别注意两点：一是重视作文审题的教学。

比如今年的考题，考生对“与你为邻”中的“邻”理解不准确，什么东西都当作“邻”，影响了作文的成绩；二是加强语言运用能力的培养，从22、23题语言综合运用题的答卷情况及作文的语言表达来看，学生的语言运用能力还不够强，还应加强语言运用能力的教学。

数学科：难度略降，问题不少数学科评卷组组长、华南师范大学数学科学学院院长丁时进试卷没有偏题、怪题，适当降低了难度。

高考广东文综(历史)试题解析一、选择题1、在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是A.宗法制B郡县制C君主专制D中央集权制2、北魏均田制实行后，文献中出现了“庄园”一词，被指圈占的成片土地。

唐代均田制实行后，“庄园”一词的使用更普遍。

这反映了均田制实行后A.井田制得以恢复B.不存在土地私有现象C.仍存在土地集中现象D.庄园由中央集中管理3、唐代和宋代都有谏官，唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失，宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。

这说明A、唐代君主的权力不受制约B、唐代以谏官削弱宰相的权力C、宋代谏官向宰相和皇帝负责D、宋代君主制的程度高于唐代4、“人人自有定盘针，万化根源总在心。

却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻。

这首诗反映了A、孟子的“仁政”、B、董仲舒的“独尊儒术”C、王阳明的“心学”D、顾炎武的“经世致用”5、“夫仁政，必自经界（土地的分界）始，……经界既正，分田制禄，可坐而定也。

”孟子的这段话认为A．轻徭薄赋是实施仁政的手段B．均贫富是实施仁政的障碍C．解决土地问题是实施仁政的前提D．贵民轻君是实施仁政的途径6、隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。

此后该现象逐步消失，主要原因是A．宗法制的终结B．察举制的完善C．三省六部制的设立D．科举制的推行7、“虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。

故事本身是虚构的，却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。

据此可以得出符合史实的结论是，当时A．儒道佛出现融合的趋势B．佛教开始传入中国C．诗歌创作呈现繁荣局面D．绘画风格以写实为主8、清末有舆论说：“中兴名臣曾国藩仅赏侯爵，李鸿章不过伯爵，其余百战功臣，竟有望男爵而不可得者，今乃以子、男等爵奖创办实业之工商，……斯诚稀世之创举。

”此“创举”反映了A．资本主义的萌芽B．重农抑商传统的改变C．爵位制度的创设D．封建君主专制的加强9、有学者认为早在商代就可能出现了牛耕，对他最有利的证据是A．商代遗址中出土了牛骨B．《诗经》里有农耕生活的描写C．孔子学生冉耕字伯牛，名字中有耕、牛二字D．古文学学家发现甲骨文中有字呈牛牵引犁头启土状10、“诸侯惟得衣食税租，不与政事”的现象反映了A．分封制的巩固B．中央集权的加强C．宗法制的消亡D．君主专制的消弱11、有人这样评论当时的政治制度：如果宰相制尚未废除，宰相就会用古代圣人贤君的德行来劝谏君主，君主就不会肆无忌惮。

2010年广东高考文综历史试题（含答案及解析）2010年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)文科综合（历史部分）试卷类型： B注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。

用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。

将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。

2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答的答案无效。

4．考生必须保持答题卡的整洁。

考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：在每小题列出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。

12.在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是A.郡县制B.宗法制C.君主专制D.中央集权制解析：古代宗法制是用血缘关系维系政治制度，它将“国”“家”结合起来，有利于统治集团内部的稳定和团结；有利于凝聚宗族。

13.北魏均田制实行后，文献中出现了“庄园”一词，指被圈占的成片土地。

唐代均田制实行后，“庄园”一词的使用更普遍。

这反映了均田制实施后A.仍存在土地集中现象B.井田制得以恢复C.庄园由中央直接管理D.不存在土地私有现象解析：庄园是一个自给自足程度相当高的经济、政治、文化单位。

唐代均田制实行后，“庄园”一词的使用更普遍。

这反映了均田制实行后，地主依旧圈占的成片土地，存在土地集中现象。

14.唐代和宋代都有谏官。

唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。

这说明A.宋代谏官向宰相和皇帝负责B.宋代君主专制的程度高于唐代C.唐代君主的权力不受制约D.唐代以谏官削弱宰相的权力解析：唐代谏官主要评议皇帝得失到宋代主要评议宰相是非。

2010年新课标全国高考文综历史试题与考生答题评析2010年新课标全国高考文科综合试卷在吉林、黑龙江、宁夏、湖南、陕西、辽宁等省、区使用。

作为一套新课程高考历史试卷，与全国文综卷相比实现了平稳过渡，也是对近年新课程试卷的继承和发展，体现了较大的改革力度。

研究新课标高考历史的试题特点及分析考生的答题状况，对于全面贯彻和落实新课程新理念，改进和完善中学历史教学，有着重要的现实指导意义。

一、历史试题评析1．历史试题优点2010年新高考历史试卷总体呈现“新思路、新载体、新标准”等基本特征，新课改之风扑面而来，给人耳目一新之感。

一是命题思路新从“史学方法”的角度命题。

2010年的高考历史试题，体现出的最鲜明的特点就是注重对学生“历史研究方法”的考查。

如选择题第28题，关于亚里士多德的“数量平等”和“比值平等”理论，这是对史学理论的理解与运用。

选择题第35题，关于中日两国史料对同一事件记载的不同，这是对学生“历史研究方法”的考查。

从以“事件”为中心考查学生历史知识的熟悉程度到以“问题”为中心设置情境考查学生解读历史问题的能力，是高考历史试题命题思路的重大转变。

从学术热点与新课改理念结合的角度命题。

2010年历史试题就很好地兼顾了“学术性”和“探究性”，实现了学术前沿和中学教学实际的“无缝对接”。

从全卷的选材上来看，明代商品经济的发展，货币流通领域的变化，中国近代教育制度的转型，英国工业发展的阶段性，唐代盐税的变革，王安石的哲学思想，这都是近年来历史学术界热门的话题。

若从政治史、经济史、文化史所占比例来看，2010年历史试卷经济史所占比重最大。

命题人在选取学术热点为依托进行命题的同时，注意了这些理论前沿和中学教学内容的结合，使得2010年的试题立意高远却脚踏实地，新颖灵活却不“偏”、“怪”、“冷”。

从创设全新情境、考查考生能力和素养角度命题。

在前三年的高考中，试题就开始大量启用新材料、新情境，构建全新的情境以考查学生的综合学科素质。

文综解密点拨■王溅波“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，2010年广东高考文科综合终于一展芳容了。

在这种“拼盘”式的高考模式下，试题难不难？时间够不够？思维乱不乱？这一系列的疑问现在该有个结论了。

就文科综合中的历史试题而言我看应该具有指向性作用。

2010年广东高考历史试题难度适中，文字量在2000字上下，阅读负担减轻，考生有较充足的时间完成答题。

没有出现去年第26题那样的创新性试题，对历史研究方法的考查力度减轻了，对主干核心知识的考查加重了。

上述情况表明命题专家较清醒地认识到文综历史与原来单科历史在生源上的差异性。

当然，首次文综考试，稳定相当重要，不排除今后发生变化的可能性。

从分值分布看，基本符合考纲规定。

从试题的理念、内容、技巧等方面看，2010年广东高考历史试题有以下几个特点。

一、试题亮点1.以社会史为视角考查历史转型特征。

社会史是一个比较模糊的概念，简单地说，它是以人们的群体生活与生活方式为研究对象，以社会结构、社会组织、人口、社区、物质与精神生活习俗为研究范畴的一门专门史。

群体研究是社会史的重要方式，它从不同的视角力图揭示群体特征，群体互动以及群体与社会发展、时局变动的关系。

近年来，关于“新中间阶层”“农民工”“新生代农民工”“留守儿童”“八零后”“九零后”的研究越来越深入，使群体研究成为学术热点。

2010年广东高考历史试题社会史群体研究的色彩非常浓厚。

如第38题开宗明义：“在历史发展的进程中，社会群体的兴衰与政治、经济和文化的变迁密切相关。

”该题以社会群体为研究对象，分别考查了宋代市民群体、近代中国留学生群体、工人群体、农民工群体与社会转型的关系。

2．贴近时代，贴近现实，专注于培养学生的人文素养。

历史学不是让人玩味过去，其目的在于认识现实、了解社会、前瞻未来。

历史学的基本特征是根据现实政治和社会的需要来研究历史，以运用所学的历史知识为社会现实服务。

历史教育应该肩负起公民教育的责任。

今年的两道大题都与现实紧密结合。

说明：文科综合能力测试题分选择题和综合题两部分。

第一部分（选择题）1至6页，第二部分（综合题）6至10页。

满分300分，考试时间150分钟。

答案须做在答题卷和答题卡上，考试结束后只交答题卷和答题卡。

第一部分（选择题）单项选择题，本部分共有35小题，每小题4分，共140分。

在每题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

我国江南某城市，市区有南宋皇帝“躬耕”以示“劝农”的籍田遗址。

近期该城市在遗址附近仿建了八卦农田。

读右图，回答1、2题。

1．该城市新建入卦农田的主要目的是（）A．满足城市粮食及副食品需求B．丰富城市景观，发展旅游业C．治理城市的环境污染问题D．调整当地农业的产业结构2．当地桃花盛开时节（）A．黄、淮、海等河流出现汛期B．非洲南部草原即将进入旱季C．正值钱塘大潮最佳观赏时节D．南亚等地区盛行东南季风垦殖指数是指一地区耕地面积占土地总面积的比例，它是衡量一个地区土地资源开发利用程度的重要指标，通常以百分数表示。

下表为世界及各地区耕地垦殖指数和人均占有耕地面积变化表。

据表，回答第3题。

3．亚洲的垦殖指数较高，可能的原因是（）A．地形多种多样，以平原为主B．季风气候显著，气象灾害较少C．地域辽阔，矿产资源丰富D．农垦历史悠久，人口数量最多2009年9月14日上午9时20分许，我国海南航天发射场在海南省文昌市破土动工，标志着我国新建航天发射场已进入全面实施阶段。

读我国四大卫星发射基地的气候资料。

回答4—5题。

4．上表中①②③④依次是（）A．西昌、酒泉、太原、文昌B．酒泉、西昌、太原、文昌C．太原、西昌、酒泉、文昌D．酒泉、文昌、太原、西昌5．与其他三大发射场比较，文昌的主要优势是（）①天气晴朗，便于对飞行器进行观测②人烟稀少，地势平坦开阔③纬度低，易于发射，节省燃料和成本④毗邻大海，不仅具有良好的海上运输条件，而且火箭航区和残骸A．①④B．②③C．③④D．②④在未来的农业生产中，依托于地理信息技术，农民首先可定期获得农田长势的影像资料，再经过系统分析，最后把杀虫剂、化肥施用到最需要的农田，从而减少污染、提高产量。

2010年广东高考文科综合历史题难度预测及对策华南师范大学历史文化学院教授黄牧航从2010年起，广东省实施新的高考方案，历史科的考试内容并入文科综合的试卷中。

面于这种新的考试形式，无论是命题者还是考生，都是一种全新的尝试。

同学们已经了解了题型、题量和分值的变化情况，而对试题的难度和命题思路的变化可能还心中无数。

本文就给同学们分析一下，我们应该如何看待试题的难度问题，在考试中如何做到有备而战。

一关于试题难度的基本知识同学们最关心的问题就是“今年试题的难度会是多少？”其实，这个问题并非我给你们一个数据就能够说明清楚的。

同学们一定要了解一下关于难度的基本知识。

首先，同学们应该了解难度的计算方法。

对于一道试题而言，该题目的难度是题目的平均分除以题目的满分值。

例如，该题目的平均分是6分，而该题目的满分值是10分，那么该题目的难度就是0.6。

同样的道理，对于一份试卷而言，该试卷的难度就是试卷的平均分除以试卷的总分。

从中我们看到，试题的难度系数与试题的实际难度其实是反序关系的，难度系数越高，说明试题的实际难度越低，相反，难度系数越低，说明试题的实际难度越高。

其次，高考是选拔性考试，而不是水平考试或资格考试，这意味着对于命题者来说，高考最重要的数据并非难度，而是区分度。

区分度高，说明考试结果不会出现扎堆的现象，全省考生都拿到了90多分，或者全省的考生都考不及格，这样的高考考试是无效的、失败的。

好的高考命题一定能够拉开同学的差距，一定能够把同学们从成绩上分成三六九等。

然而，要保证试题的区分度，却又离不开一定的难度。

一定的难度是保证试题合理的区分度的前提，这就是我们要重视研究难度的原因。

从理论上来说，当难度为0.5时，试题的区分度为最优。

由于高考还存在着对中学教学的引导问题，所以通常不会把难度设置为0.5，而是设置为0.55到0.65之间。

因此，今年文科综合的命题要求也应该与往年一样，试题的难度确定在0.55到0.65之间。

数学怎么复习？ ⼴州市教育局教研室副主任、中学数学科长谭国华 多做能⼒之内⼜可争取再得分的题 最后⼀周部分学校会放假，让学⽣在家中⾃⾏复习。

这样考⽣该如何复习呢？谭国华称，在家复习要做好规划。

⼀⽅⾯，选定⽐较重要的试卷，做全⾯的回顾。

最后阶段存6套卷⼦就差不多了。

在家⾥可以选择⼀个⽐较安静的地⽅，从头到尾做⼀次，每道题都看⼀遍。

做卷⼦时，会做的题⽬就让它过去，不会做的题⽬就动动笔。

如果还是想不到就直接翻答案。

关键是掌握题型特点，像这样的题⽬⼤概从⼏种⽅⾯去解答，阶梯的思路是什么。

通过这⼏份卷⼦，相当做了全⾯的回顾。

华罗庚说过，读书从开始是由薄到厚，现在到了最后阶段就是“由厚到薄”的时候了。

第⼆⽅⾯，每天都要做新题，但是不做难题。

做的时候要注意，如果过去得不到分的题⽬，现在也没有必要再做。

多做在⾃⼰能⼒范围之内，但是⼜可以争取再得分的题⽬。

⼀般26⽇~31⽇多做新题，到了6⽉1⽇~5⽇就翻翻基础题，做⼀些基础题型保持⼿感就⾏。

对于成绩稍差的同学，可以多做选择填空解答题，对于中等考⽣可以尝试做做四五六道⼤题当中容易解答的问题。

对于拔尖考⽣，⼀般都有⾃⼰的⼀套复习⽅法，有⾃⼰的思路，主攻最后三题就可以。

⽼师博客 (⼴东⼴雅中学⾼三级长黄春兰) 改学⽣卷⼦时，总是“喜怒由卷”的。

今天批改三模的试卷，依然有学⽣犯低级错误，依然有学⽣该背的没背好……其实，犯⼩错误的坏习惯能被纠正过来，⽼师教过的知识点能被真正消化，每个同学都可以踏实地去参加⾼考了！ 晚上值班⾛过⼀个理科班教室外⾯，发现满地的纸屑，我还以为是草稿纸，捡起来才发现是⼀张张认真批改过的试卷！其实，这个时候了，最重要的就是把以前做过的学习过的资料予以归类，再认真检查和反思，了解⾃⼰的知识漏洞，另外，有针对性地做新题就可以了。

刚写过作⽂提醒他们“⼈⽣需要多回头”，可是⼀转⾝，他们就⼜忘记了，资料乱丢，可以肯定明天这位同学，⼜会⼿忙脚乱地乱翻⼀⽓，然后理直⽓壮地说：“放在家⾥了。