初中化学校本课程计划 (4)

化学校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握化学基本概念，如原子、分子、元素、化合物等，并理解它们之间的关系。

2. 学生能了解化学基本定律，如质量守恒定律、能量守恒定律等，并能运用这些定律解释日常生活中的化学现象。

3. 学生能掌握化学实验基本技能，如实验操作、数据记录、结果分析等。

技能目标：1. 学生能够运用化学知识解决实际问题，具备一定的化学问题分析能力。

2. 学生能够独立完成化学实验，熟练掌握实验操作方法和技巧。

3. 学生能够运用信息技术查阅化学资料，提高自主学习能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对化学学科的兴趣和热情，激发他们探索化学世界的欲望。

2. 培养学生具备良好的科学态度，严谨、细致、实事求是地对待化学学习和实验。

3. 培养学生关注化学与环境、生活等方面的联系，提高他们的社会责任意识。

本课程针对的是初中年级学生，他们在认知水平、兴趣和个性特点上具有多样性。

因此，课程设计应充分考虑学生的实际情况，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

课程目标分解为具体的学习成果，以便教师在教学过程中有针对性地进行指导和评估。

通过本课程的学习，使学生能够在化学知识、技能和情感态度价值观等方面取得全面发展。

二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合教材内容进行选择和组织，确保科学性和系统性。

主要包括以下章节：1. 化学基本概念：原子、分子、元素、化合物等概念及其相互关系。

2. 化学基本定律：质量守恒定律、能量守恒定律等，以及其在生活中的应用。

3. 化学实验技能：实验操作规范、数据记录与分析、实验结果报告撰写等。

4. 化学与生活：食品中的化学、日常用品中的化学、环保与化学等。

教学大纲安排如下：第一周：化学基本概念（1）第二周：化学基本概念（2）第三周：化学基本定律（1）第四周：化学基本定律（2）第五周：化学实验技能（1）第六周：化学实验技能（2）第七周：化学与生活（1）第八周：化学与生活（2）在教学过程中，教师将根据学生实际情况，适当调整教学内容和进度，确保学生能够扎实掌握化学知识，提高化学素养。

初中化学选修课程开发和实施规划(初中化学备课组)课程名称《奇妙化学》授课教师XXX XXX XXX 授课对象八年级学生授课课时建议八年级年级间周1课时授课地点待定课程内容设置共3个单元，每个单元3个课题。

内容：绪言第一单元，课题1XXX、课题2 XXX、课题3 XXX 第二单元，课题1XXX、课题2 XXX、课题3 XXX 第三单元，课题1XXX、课题2 XXX、课题3 XXX开发时间分工设置开发时间2015.9.6-2015.9.30 分工：第一单元，张三第二单元，李四第三单元，王五课程简介化学是一门基础科学，一切自然科学都离不开化学严密的计算和推理，化学也是人文科学和逻辑思维的基础。

《化学课程标准》中指出：“化学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息做出恰当的选择和判断，进而解决问题，直接为社会创造价值”。

为了提高初一学生学习化学的兴趣，我们开发《奇妙化学》这一校本课程。

我们的开发宗旨是把握化学的生活性、美育性和校本课程的可读性，使教学有生活味、有韵味，使教学有拓展性。

课程目标1、进行化学简史教学，使学生初步了解化学发展概况；2、进行化学文化渗透，让学生在生活中、学科里、艺术欣赏等诸多方面体会化学文化的渗透；3、进行力所能及的趣味化学以及必要的化学学习系列活动，引导学生养成良好学习习惯，延伸课堂学习、提高学习兴趣；4、部分年级适时进行适当课时的优化培训，以适应各个层面学情。

开课准备初中化学备课组对初中各年级学生进行调查后编撰适合我校初中生化学学习情况的系列教材及内容实施时间2015.10.8-2015.12.1学生基本情况分析1、学生刚上初二，你年龄较小都普遍存在学习精力不集中的现象，对新鲜食物比较好奇，他们参与度较高，但缺乏规范性，有待于老师的指导。

2、学生在学习和生活中会出现很多问题和困难，需要老师的帮助和要求，学生的学习能力还比较低，尤其是自主学习能力。

2024年中学化学教研组校本课程计划一、课程目标中学化学教研组校本课程计划的目标是培养学生良好的化学素养，使学生具备发展科学思维和解决实际问题的能力，以及培养学生对化学科学的兴趣和热爱。

二、课程内容1. 化学基础知识与原理a. 原子结构和元素周期表b. 化学键和化合物c. 化学反应和化学平衡d. 酸碱中和和溶液e. 热化学和化学动力学f. 物质的氧化与还原g. 新材料与新技术2. 化学实验a. 基本实验操作技能b. 化学实验的设计和观察c. 危险品的安全使用和管理d. 数据处理和结果分析3. 化学与环境a. 环境污染与净化b. 化学能源与可持续发展c. 工业化学与可持续生产4. 化学与生活a. 化学食品与营养b. 化学药品与健康c. 化学家居与日常生活用品5. 化学与社会a. 化学产业与经济发展b. 环境保护与可持续发展c. 化学科学与社会进步三、课程安排1. 学年划分：a. 第一学期：基础知识与实验技能的学习和提高b. 第二学期：化学与环境、化学与生活、化学与社会的学习与应用2. 课时安排：a. 每周安排5个课时，其中3个理论课时和2个实验课时。

b. 理论课时采用讲解、讨论、互动等教学方法。

c. 实验课时注重培养学生实际操作和创新能力。

d. 每学期末进行综合实验和科技创新项目驾驭。

3. 课程实施方式：a. 理论课采用面授和讨论的形式进行，提供学生参与讲解、讨论和小组合作探究的机会。

b. 实验课采用小组合作的形式进行，注重培养学生的实际操作和团队合作能力。

c. 课外拓展活动包括实地考察、科技创新项目参与、科学实践等。

4. 考核方式：a. 以学生平时表现、课堂参与、作业和实验报告等为依据，进行综合考核。

b. 学期末进行笔试和实验考试，评估学生的理论知识和实验操作技能。

四、教学资源1. 教材：a. 统编版中学化学教材（七年级至九年级）作为主要教材b. 选用各种辅助教材、教辅材料和多媒体资源进行教学辅助2. 实验设备和材料：a. 配置实验室基本设备和仪器b. 提供实验所需的化学试剂和材料3. 网络资源：a. 利用互联网教育资源，提供与教材内容匹配的电子教案、视频、实验指导等b. 建立教学网站，提供学生学习资源和作业提交平台五、师资培训与学科建设1. 教师培训：a. 组织教师参加化学教学方法与技巧的培训，提高教师的教学水平和专业能力b. 鼓励教师开展教育教学研究，提升教师的教学创新和能力2. 学科建设：a. 建设化学实验室，配置先进的仪器设备，提供良好的实验条件b. 建立化学科学研究团队，推进科研成果的转化和应用c. 探索与相关学科的交叉融合，提高学科的整体水平六、评估与改进1. 定期开展课程评估，收集学生和教师的意见和反馈，及时进行调整和改进2. 建立化学教育研究小组，开展教学研究和教学活动的评估3. 加强与其他学校、科研机构和企业的合作与交流，吸收其他地区和行业的先进经验和技术4. 师生互动，形成学习共同体，建立化学学习小组，鼓励学生自主学习和交流。

初三化学课程教学计划范本一、学期教学目标：（一）知识与技能目标。

〈一〉知识目标1、学习化学元素与人体健康的简单知识；2、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境；3、复习：复习分三轮进行。

〈二〉技能目标1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题；3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐学习。

（二）过程与方法目标：1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。

了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。

初步掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘，了解溶液、酸、碱、盐等物质。

（三）情感态度价值观目标：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。

4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。

二、学生基本情况分析：（一）知识基础：学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是浅显的。

（二）技能和能力发展水平：我校初三学生水平不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。

另外，学生虽然有一定的基础，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入化学世界。

（三）学习方法水平：（四）学习态度与习惯及学习兴趣的分析多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯；具有了科学的学习态度。

XXX中学化学教研组校本课程计划1. 前言本校本课程计划主要针对中学化学教学中存在的问题，结合学科前沿知识和学生的学情，制定出符合教学大纲和学校教学计划的化学校本课程。

该校本课程针对初中和高中两个年级的学生分别制定，每个年级包含了若干个单元，内容涵盖化学基础知识、前沿知识、实践应用等方面。

为提高学生对化学这门学科的学习兴趣和学习效果，我们在设计中注重了实战及趣味性，力求让学生在化学学习中得到真正的收获和提高。

2. 校本课程计划2.1 初中初中阶段是学生的基础阶段，也是开启化学学科的门户。

为了让学生有一个好的开端，我们制定了如下校本课程计划：2.1.1 单元1：化学基础知识该单元主要涵盖化学基础知识，包括化学元素、化学反应等方面。

我们将通过实验、课堂讲授等多种形式，帮助学生打下好的化学基础。

2.1.2 单元2：物质的组成该单元主要是介绍物质的组成，包括分子、离子等概念。

我们还将结合生活实例，让学生更好地理解物质的组成结构。

2.1.3 单元3：化学反应该单元主要是介绍化学反应的本质、反应类型等相关知识。

并通过实验锤炼学生的反应观察能力和操作技能，让学生真正动手体验化学反应。

2.1.4 单元4：化学计量该单元主要是让学生掌握化学计量的基本概念和计算方法。

我们还将结合实际生活，让学生更容易理解化学计量的重要性和实际应用。

2.1.5 单元5：物性和化性该单元主要是通过实验，让学生理解物质的物性和化性，加深对物质本质的认识。

2.2 高中高中阶段是学生进一步学习化学知识的阶段，也是向生命科学和工科领域发展的必经之路。

在高中阶段，我们将继续为学生提供新的化学学习方向。

2.2.1 单元1：化学能量该单元主要是介绍化学能量的概念、转化和应用。

通过实验让学生加深对化学能量的认知。

2.2.2 单元2：物质的结构该单元主要是针对物质的分子、离子和有机化合物等相关知识进行讲解，引导学生发现物质之间的关系。

2.2.3 单元3：化学平衡该单元主要涵盖化学平衡、反应促进因素等知识，帮助学生加深对化学反应的理解。

化学初中校本课程教案
课程名称：化学
年级：初中
学科目标：通过本课程的学习，学生将能够：
1. 熟悉基本的化学概念和知识；
2. 掌握化学实验的基本技能；
3. 培养分析和解决问题的能力；
4. 培养实验观察和实验记录的能力；
5. 增强对科学的兴趣和探究精神。

教学目标：
1. 了解化学的基本概念和原理；
2. 掌握化学实验的基本操作技能；
3. 培养分析和解决实际问题的能力；
4. 培养实验观察和实验记录的能力；
5. 增强对科学的兴趣和探究精神。

教学内容：
1. 化学基本概念：物质的分类、元素、化合物、混合物等；
2. 化学实验技能：称量、溶解、反应观察等；
3. 化学反应：酸碱中和、氧化还原等；
4. 化学实验：酸碱中和实验、氧化还原实验等；
5. 化学的应用：化学在日常生活中的应用。

教学方法：
1. 教师讲解结合实例，生动有趣；
2. 实验教学，动手操作；
3. 小组讨论，合作学习；
4. 课外拓展，调研学习。

评价方式：
1. 实验记录评分；
2. 作业考核；
3. 口头问答；
4.小组讨论表现。

教学安排：
第一课时：化学基本概念
第二课时：化学实验技能
第三至五课时：酸碱中和实验
第六至七课时：氧化还原实验
第八至十课时：化学在日常生活中的应用
备注：本教案仅为参考，具体教学内容和安排可以根据学生实际情况进行调整。

愿学生们在本课程中能够获得更多的知识和启发，培养科学思维和实验能力。

以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，以学生发展为本，充分发挥学校资源优势，优化学校课程结构，创设特色课程，提高学生的科学素养和实践能力。

二、课程目标1. 让学生了解化学的基本知识，掌握化学实验技能，提高学生的化学实验操作能力。

2. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。

3. 激发学生对化学学科的兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

4. 增强学生的环保意识，提高学生的社会责任感。

三、课程内容1. 化学基础知识：原子结构、元素周期表、化学用语、化学方程式等。

2. 化学实验：基本操作、实验设计、实验报告撰写等。

3. 化学与社会：化学与生活、化学与环境、化学与科技等。

4. 化学实验拓展：探究性实验、创新实验、实验竞赛等。

四、教学方法1. 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣。

2. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中学习化学知识。

3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作精神。

4. 开展探究性学习，提高学生的创新意识和实践能力。

5. 定期举办化学知识竞赛，提高学生的化学素养。

五、教学措施1. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。

2. 完善化学实验室设施，确保实验教学顺利进行。

3. 制定详细的课程教学计划，确保教学目标的实现。

4. 定期开展化学教研活动，提高教学质量。

5. 鼓励学生参加化学竞赛，提高学生的综合素质。

六、教学评价1. 期末考试：考察学生对化学知识的掌握程度。

2. 实验操作考核：考察学生的实验技能和实验报告撰写能力。

3. 学生自评与互评：培养学生自我反思和评价能力。

4. 教师评价：关注学生的学习过程，及时调整教学策略。

通过以上措施，本学期化学校本课程教学工作将致力于提高学生的化学素养和实践能力，激发学生对化学学科的兴趣，为学生的全面发展奠定基础。

中心校化学校本课程教材趣味化学实验课程说明你看见过胶冻能燃烧、无水有冰袋、消字密无痕、水下百花开等现象吗？你知道这是为什么吗？你想亲自来动手试一试吗？如果答案是肯定的，那么请你走进《趣味化学实验》这个小天地吧！在这些富有情趣的化学实验中，你不仅能复习巩固化学知识，而且能提高学习化学的兴趣和热情，丰富课外生活，锻炼我们的动手能力，最终增进化学科学素养。

《趣味化学实验》课程安排为十个课时的内容，涵盖了贴近学生生活以及现实所学内容的简单实验，以让学生更多了解化学在生活中的应用。

每个课时内容大致分为：背景知识、实验原理、实验用品、实验步骤、问题思考、相关以及扩展实验几大部分。

目录趣味化学实验一：制作“叶脉书签” (3)趣味化学实验二：模拟酸雨腐蚀岩石的过程 (5)趣味化学实验三：自制酸碱指示剂 (6)趣味化学实验四：化学“冰箱”与冰袋 (8)趣味化学实验五：指纹鉴定以及检验加碘食盐中的碘元素 (11)趣味化学实验六：水下公园 (14)趣味化学实验七：豆腐中钙质的检验 (16)趣味化学实验八：食物中常见元素的测定 (20)趣味化学实验九：铝器表面刻字以及制备可燃的“胶冻” (22)趣味化学实验十：合成香精 (24)趣味化学实验十一：消字灵的制作 (29)、趣味化学实验一：制作“叶脉书签”制作原理：叶片的叶肉部分容易腐烂降解，而叶脉非常坚韧，能构成各种形状比如网状、扇形、弧形等结构，以支持叶片。

选取具网状脉的植物叶片，用氢氧化钠等碱溶液加热煮沸，可以水解掉叶肉等部分，仅剩下网状脉，再利用过氧化氢的强氧化性将叶脉漂白，一件精美的叶脉书签便制作成功了。

工具材料：（1）5-10%的氢氧化钠溶液，5%的过氧化氢溶液；（2）电热套、烧杯（多个）、瓷盘、旧牙刷、镊子、水彩色；（3）采摘新鲜的具网状脉的植物叶子，如白玉兰、杨树、白蜡等。

制作步骤：（1）实验前采摘新鲜的树叶（以白玉兰叶为佳），落叶也可择优选用，应注意采摘树叶时要爱护植物；（2）用电热套加热氢氧化钠溶液，直至沸腾；（3）选5—10片大小适合的树叶放进煮沸的碱液中，要不停地将叶子摁到水下，直至沸腾，保持沸腾10分钟；（4）不时地用镊子拿出叶子，用手感觉叶肉是否煮烂；（5）在瓷盘里加适量水，将已煮烂的叶片放到其中，用旧牙刷刷叶肉，刷时先刷正面，按从左向右，从叶柄向叶尖，从主脉向侧脉有序地刷，直至刷掉叶肉；再将叶片翻转，用同样的方法刷，直至只剩下网状脉；（6）将叶脉放到盛清水的烧杯中，洗去残渍；（7）将洗尽的叶脉放到盛有5%的过氧化氢溶液中，放置24小时；（8）24小时后，叶脉便被漂白，从过氧化氢溶液中取出叶脉，放到标本纸中压干、压展；（9）将红水彩放到培养皿中，用水稀释3倍，并用毛笔刷到叶脉上，然后晾干；（10）将已涂色的叶脉标本进行压膜，各人还可根据自己的爱好进行艺术处理，这样一个精美的叶脉书签就制作成功了。

初中化学的教学计划大全5篇初中化学的教学计划大全5篇教学生化学，最关键的是要培养学生思维的求异性、发散性、独立性，这样才能促使学生更懂得举一反三。

下面是小编为大家收集的初中化学的教学计划大全例文，希望你喜欢。

初中化学的教学计划大全（篇1）一、指导思想本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。

提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成绩。

二、学生分析：本学期继续担任九年级四个班的化学教学工作，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。

当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

从考试情况来看：优等生占30%，学习发展生占50%。

总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。

而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

三、目标任务1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。

激发学生学习化学的兴趣。

培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。

2023年中学化学教研组校本课程计划一、教学目标本课程的教学目标是培养学生对化学基本概念的掌握、实验技能的提高以及科学思维和解决问题的能力的培养。

通过本课程的学习，使学生全面了解化学的基本理论和实验技术，掌握化学实验的基本技能，并能够运用所学的化学知识解决实际问题。

二、课程设置1. 单元一：原子与分子学习原子的结构与性质、化学键的形成与性质、分子与化学式等内容。

2. 单元二：化学反应与能量变化学习化学反应的基本概念、化学方程式的平衡、能量的变化等内容。

3. 单元三：离子与离子反应学习离子的结构与性质、离子的生成与反应、盐的性质与应用等内容。

4. 单元四：酸碱与氧化还原反应学习酸碱的性质与实验检验、酸碱中和反应、氧化还原反应的性质与实验检验等内容。

5. 单元五：有机化学基础知识学习有机化合物的命名、结构与性质、功能团的性质与反应等内容。

6. 单元六：化学实验与科学探究学习化学实验常用仪器的使用方法、化学实验的基本操作技能，培养科学思维和探究能力。

三、教学方法1. 理论教学与实验技能相结合，提倡启发式教学法，培养学生解决问题的能力。

2. 实验室实践教学，通过实际操作提高学生的实验技能和科学实践能力。

3. 采用情景模拟、小组合作等方式，激发学生学习兴趣，培养集体合作精神。

四、教学内容安排1. 单元一：原子与分子- 原子的结构与性质- 原子核中的质子、中子与电子- 元素的周期表及元素周期律- 分子与化学式- 化学键的形成与性质2. 单元二：化学反应与能量变化- 化学反应的基本概念- 化学方程式的平衡与表示- 能量的变化与反应放热、吸热- 燃烧与氧化反应3. 单元三：离子与离子反应- 离子的结构与性质- 离子的生成与反应- 盐的性质与应用4. 单元四：酸碱与氧化还原反应- 酸碱中和反应- 酸碱的性质与实验检验- 氧化还原反应的性质与实验检验5. 单元五：有机化学基础知识- 有机化合物的命名- 有机化合物的结构与性质- 功能团的性质与反应6. 单元六：化学实验与科学探究- 化学实验仪器与操作技能- 实验的设计与操作- 科学探究与问题解决能力的培养五、评估方式为了全面了解学生的学习状况和能力提升情况，采用多种评估方式，包括课堂作业、小组讨论、实验报告、课堂表现等。

初中化学校本课程计划常州市新北区龙虎塘中学化学组一、指导思想和目标“校本”的英文是“school base”,意为“以学校为本”、“以学校为基础”。

校本教研就是结合本学校的实际开展的教育科学研究活动。

通过化学校本教研想达到二个目的：1、促使我组教师从“教书匠”向“研究型教师”发展。

教师专业化的结果必然是“教师成为研究者”，那么，校本教研应当是教师体验“成为一个具有主动性的研究者”成功的有效手段与途径；校本教研，能促使教师自主地、自觉地进行教育理论的学习，为其自身素质的优化铺垫基石；校本教研，能促使教师形成科学的态度和探索精神，形成讲究科学、勇于探究的工作作风；校本教研，能促使教师练就吸纳、筛选和运用信息的能力，从而不断地进行知识更新和新知识的吸收；校本教研，能促使教师逐步学会将自己的经验和体会理性化，实现理论的升华。

因此，一名教师，只有走教学与教研相结合之路，才能将教育教学工作提高到一种新的境界。

亦教亦研，常教常新。

一定的教研能力是教师专业水平持续发展的保证。

教师不能仅停留于娴熟的教学基本功上，要实现最终的事业成熟，教师还必须是一个教育教学的研究者。

2、提高我校化学教学质量。

校本教研以学校为基地，旨在提高学校办学质量，以解决学校教育教学实际问题为起点，选择适宜学校实际情况的方法而进行；其生长点在学校，立足点也在学校。

因此，校本教研的有效开展，必定促成我校化学教学特色的逐渐形成，稳步提高我校化学教学质量。

二、课程内容依据化学新课程标准的“从生活走向化学，从化学走向生活”要求，作为教师要引导学生关注生活、社会、科技等有意义的信息，了解其中利用的化学知识，从而促使学生进行更好的创新研究，课程内容从环境、材料、能源等几块分为每学期八课：上学期：第一课空中死神——酸雨第二课水是生命第三课温室效应与全球变暖第四课奇妙的微观世界第五课如何让自己吃得更健康(元素篇)第六课如何让自己吃得更健康（有机物）第七课溶液——人类生活离不了它第八课中毒急救下学期：第一课自然界与酸碱度第二课治理白色污染迫在眉睫第三课生活垃圾——固体废弃物污染第四课家居生活环保为先第五课衣料成分的鉴别第六课化石燃料告急第七课新能源的开发和利用第八课火－消防常识三、具体教学安排和实施总课时：16课，每课内容2课时，每周一节。

中学化学学科课程规划一、课程目标：1. 培养学生的科学素养和创新思维，使其具备科学观察、实验设计、数据分析和问题解决的能力。

2. 培养学生的基本实验技能和安全意识，使其能够进行简单的实验操作和数据处理。

3. 培养学生的科学探究精神和科学道德意识，增强他们的科学研究兴趣和科学责任感。

4. 使学生对化学学科有基本的了解，为大学化学学科的学习打下基础。

二、课程设置及内容安排：1. 初中阶段：① 八年级：化学元素及其周期性、电学、化学反应与化学方程式、酸碱中和反应。

② 九年级：质能变化、氧化还原反应、化学与日常生活。

2. 高中阶段：① 高一：化学基础知识、化学反应及其平衡、化学热力学、化学与环境、化学与能源。

② 高二：化学中的碳、化学与生活、无机化学、有机化学。

③ 高三：应用化学、化学实验技术、化学研究方法、化学与社会。

三、教学方法：1. 以实验为基础，注重实践操作和观察分析，培养学生的实验设计能力和科学思维。

2. 运用多媒体教学手段，展示化学现象和实验过程，激发学生的学习兴趣和好奇心。

3. 采用探究式教学方法，引导学生主动参与讨论和实验探究，培养其自主学习和合作学习的能力。

4. 引导学生进行小组合作学习，让学生互相交流和合作解决问题，培养其团队合作和沟通能力。

四、评价与考核：1. 采用多种评价手段，包括课堂表现、实验操作、实验报告、小组讨论、期中期末考试等。

2. 评价内容主要包括学生对化学知识的理解和掌握程度、实验技能和数据处理能力、科学思维和观察分析能力、合作学习和沟通能力等。

3. 考核方式注重学生的实际操作和解决问题的能力，强调学生的创新思维和实践能力的发展。

五、教师角色与学生角色：1. 教师角色：教师应充分发挥自己的专业知识和管理能力，引导学生主动参与学习，鼓励学生发现问题、解决问题，激发学生的探索和创新能力，促进学生成为主动学习者。

2. 学生角色：学生要积极参与课堂活动，主动钻研化学知识，勇于实践，敢于提出问题和解决问题，培养自主学习和合作学习的能力，积极参与科研活动，全面发展自己的科学素养。

2024年初中化学教学计划模板一、学期目标（1）理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生会用学到的知识解释日常生活中的常识。

激发学生学习化学的兴趣。

培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神。

（2）重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生自学的能力。

使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

（3）培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

（4）力争我带的班级的化学成绩再上一台阶，为自己、为学生证明自我价值。

二、教学策略和提高教学质量的措施（1）重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。

在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。

由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。

对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。

在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

（2）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。

在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。

这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。

还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

（3）重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。

为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。

初中化学校本研修计划一、尊重和满足学生发展需要，在教学中要依据课程标准的要求，改变教学内容、教学要求和教学方式过于统一的倾向，要关注和尊重不同学生的发展需要，为他们提供适合于自己发展的化学课程。

二、合理选择教学策略和教学方式转变学生的学习方式是课程改革的基本要求。

教师要更新教学观念，在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生形成终身学习的意识和能力。

同时还要利用各种模型、图表和现代信息技术，提高教学质量和效率。

三、创设情境，培养创新意识作为一名教师要为学生创新意识的培养创设一个适宜的情境，在教学工作中竭力提倡创新，善于接受学生新的合理化的建议，让学生充分发挥自己的想象和能力，养成创新习惯与胆识。

"兴趣是的老师"，只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有欲以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望。

教师可以集色、态、味、光、声于一体的化学实验给学生强烈的视觉刺激来吸引学生的兴趣，激发学生的求知欲。

初中化学校本研修计划（二）作为一名青年化学教师，不断提高自身的理论水平和业务能力，增强知识更新能力和研修能力，从各个方面完善自己，提高自身综合素质，走专业化发展的道路，才能适应现代教育的发展需求，使自己的步伐与时俱进。

为此，我特制定个人研修计划，内容如下：一、自我分析：二、三年内发展规划总目标：1.在平时教学中立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。

教学工作中2.勤于学习，树立终身学习的观念。

3.时刻不忘调整心态，终生坚持以积极乐观的心态面对工作、面对学生、面对同事。

1.第一阶段的实施措施（2）向身边优秀的教师学习教学经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。

（3）养成“善于反思、勤于积累”的习惯。

对自己的教育教学活动要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。

2024年初中化学教学计划指导原则：1、强调基础教育与能力培养。

设定核心知识点，对基础概念和理论进行专题教学，通过反复应用以增强理解。

2、注重提升学生的创新能力，培养他们的独立思考、批判性思维和发散性思维，逐步增强审题、探究和综合应用知识的能力。

3、差异化指导。

考虑到学生的智力差异和思维能力，对优等生进行阅读指导，侧重方法的总结和提升。

中等生需跟上教学进度，通过训练提升能力，对学习困难的学生建立个人学习档案，实施个别辅导，弥补知识漏洞。

具体措施：1、逐步推进：上学期的内容较为分散，教学时需整合知识，找出规律性内容，按照知识的有机联系，由易到难，由浅入深，进行全面系统的教学。

2、结合讲授与练习，进行专题讲解，加强训练。

在全面教学基础上，对重要内容进行专题强化，对代表性题目加强训练，以提升学生思维的灵活性和精确性。

3、采用多元化的学习方法，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。

4、进行题型分析，掌握解题策略。

5、强化信息反馈，适时调整学习计划。

6、通过形成性评估，检测教学成效。

7、关注不同学生的需求，设计作业以适应其学习需求。

关注要点：1. 充分利用三类资源。

重视《中考说明》，掌握《课标》和教材，巩固复习资料上的习题。

深入研读《中考说明》，明确考试标准，对样题进行深入分析，理解知识点的呈现方式和难度。

遵循《课程标准》，积极采用新的教学理念，以学生发展为中心，培养创新精神和探究能力。

精讲精练复习资料上的习题，逐步提升学生的问题解决能力。

2. 引导学生进行及时的归纳总结。

在完成新课后，帮助学生整理知识点，克服知识分散、记忆困难的问题。

教师需在教学中引导学生进行归纳整理，形成知识网络，促进理解和记忆。

3. 注重基础知识与基本技能，妥善处理两者关系。

教学中，要重视基础知识和技能的培养，同时在提升知识理解和应用能力上，注重学科的内在联系，引导学生关注知识的重组、整合、迁移和应用。

4. 全面提升全体学生的学习成效。

2024年初中化学教学计划模版一、教学提升策略我们致力于从培养学生的兴趣出发，实施分类指导策略，并强化日常课堂要求及其他有效措施。

在日常教学中，我们注重备课质量，细致批改作业，同时积极做好优秀学生的培养及学习困难学生的转化工作。

二、教材深度剖析本教材以初中化学的基本概念、理论、元素与化合物知识，以及化学实验操作技能和逻辑结构为核心框架。

其编写紧密结合初中学生的身心发展特点、认知能力及对化学知识的认知顺序，旨在通过理论与实际相结合，拓宽学生知识面，培养其面向未来的适应能力，充分体现义务教育的性质与任务。

本教材体系具有两大显著特点：一是分散难点，梯度设置合理，同时突出重点内容。

教材以学生日常生活中不可或缺的水、空气、溶液及碳等元素为切入点，逐步引入元素与化合物知识，并穿插安排部分基本概念、基本理论和定律，使理论与实际紧密结合，有助于培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，同时减轻学习负担。

二是强调实验基础，注重动手操作能力的培养。

教材中设置了大量学生实验和实验探究活动，旨在全面提升学生的实验技能和科学素养。

三、教学目标设定1. 理论知识与生产实际、自然现象、社会生活及学生个人生活紧密相连，旨在实现学以致用，激发学生学习化学的兴趣，培养其科学态度和学习方法，提升其创新精神和解决实际问题的能力。

2. 使学生掌握化学基本概念和原理，了解常见元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算的基本技能，并认识化学在生产中的实际应用。

3. 针对中考改革的新趋势，把握改革方向，培养学生适应中考及应对各类题目的能力。

4. 重视基础知识和基本技能的教学，同时注重启发学生的智力，培养其综合能力。

使学生掌握化学基本概念和原理，了解常见元素和重要化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算的基本技能，并了解化学在实际生活中的应用。

5. 培养学生的科技意识、资源意识和环保意识等现代意识，同时加强安全教育和爱国主义教育。

四、实施策略与措施1. 强化基本概念和理论的学习。

初中化学课程教学规划第一篇范文在全面深入实施素质教育，推进新课程改革的背景下，初中化学课程教学规划显得尤为重要。

本文从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面对初中化学课程教学进行规划，以期提高学生的化学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握初中化学基础知识，了解化学学科的基本概念、原理和方法；培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

2.过程与方法：引导学生通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学素养和探究能力；培养学生运用化学思维方法分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作精神、创新精神和责任感；使学生认识化学在生活、生产、科技和社会发展中的重要作用，树立正确的化学观念。

二、教学内容1.物质的组成与结构：原子、分子、离子等基本粒子的性质与相互转化；元素、化合物、混合物的分类与性质。

2.化学反应：化学反应的基本类型、特点及实质；化学反应速率和化学平衡。

3.物质的变化与制取：物理变化与化学变化的判别；常见气体的制备与检验。

4.物质的用途与性质：常见物质的用途、性质及危害；化学物质与人体健康、环境保护的关系。

5.化学实验：基本实验操作技能；常见仪器的使用与维护；实验安全与防护。

三、教学方法1.情境教学法：创设生活、生产、科技等情境，激发学生的学习兴趣，引导学生运用化学知识解决问题。

2.探究教学法：引导学生提出问题、假设问题、设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价，培养学生的科学素养。

3.案例教学法：通过分析真实案例，使学生了解化学知识在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

4.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流、合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

5.信息化教学：利用多媒体、网络等现代教育技术手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。

四、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作能力、创新能力等。

初中化学教学计划4篇初中化学教学计划篇1【教学目标】1、贯彻党的教育方针，提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质；2、培养学生的创新精神和实践能力；3、培养学生终身学习的能力和实践能力；4、使学生掌握化学基本知识和培养学生运用化学知识的能力从而提高学生学习化学的兴趣。

【教学内容】1、有机化学有关烃类物质的知识；2、有机化学有关烃的衍生物的知识；3、有机化学中基本概念和基本理论；4、有关糖类、油脂、蛋白质的知识；5、有关合成材料的知识；6、常见有机物的实验室法、化学实验基本操作、实验设计与改进；7、有机化学基本计算【教学重点】1、有机物分子的结构、性质、制法和用途；2、各类有机反应的特点的理解3、有机化学实验设计与改进的基本思路；4、有机化学计算的基本方法；【教学难点】1、使学生建立有机化学概念，使有机化学知识系统化；2、揭示事物的本质及事物之间的相互联系的规律；3、有机化学实验设计的基本思路；4、有机化学计算方法的多样性及解题思路的清晰、准确性。

【教学方法】1、以实验为基础2、以学生为主体、老师引导、启迪为主线3、以学生自学、思考为重点4、以现代化工具手段5、以“活”、“新”为原则6、以“激发兴趣”、“熟练掌握”、“形成系统”、“灵活运用”为目的。

【课时计划】第五单元烃……………………………………………………9课时第六单元烃的衍生物…………………………………………12课时期中复习及考试……………………………………………………3课时第七单元糖类、油脂、蛋白质………………………………3课时第八单元合成材料……………………………………………3课时会考复习及考试……………………………………………………24课时初中化学教学计划篇2一、指导思想以义务教育化学课程标准（实验稿）为依据，人教社化学教材为载体，通过教学，使学生具备生活、生存所必需的化学基础知识与基本技能；通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的密切关系.培养学生热爱化学科学情感，养成终身学习化学习惯。