地图嵌板教案

蒙氏几何图形嵌板教案精品文档蒙氏几何图形嵌板教案蒙氏教案-几何图形嵌板橱第一层圆形的命名工作名称:几何图形嵌板橱第一层圆形的命名教具构成:六个圆在排序的基础上完成教学目的:认识平面几何图形，锻炼手眼协调性，控制手部肌肉的能力，为写字打基础，为学习几何体基础，培养注意力和观察力。

适应年龄:三岁以上教学过程:一、开始部分:1、教师报工作名称。

2、教师用正确的方法取教具。

二、进行部分:1、请幼儿将圆形将从大到小的顺序排序。

2、教师取出最大的圆与最小的圆。

3、教师指着最大的圆说:大圆、大圆、大圆。

教师指着最小的圆说:小圆、小圆、小圆。

4、请问小圆在哪里,请问大圆在哪里,5、请问这个是怎样的圆,请问这个是怎样的圆,三、结束部分:1、老师的工作做完了现在请小朋友来操作。

1 / 3精品文档2、收起教具并送回教具柜。

教育活动:蒙氏活动活动名称:几何图形嵌板橱——多边形活动准备:几何图形嵌板橱圆形抽屉，五个多边形。

直接目的:1、通过视觉和触觉的共同作用，帮助幼儿认识各种多边图形;2、培养幼儿对几何图形从具体到抽象的认识间接目的:1、锻炼手部肌肉的控制力;2、为读书写字做好预备工作;3、为学习平面几何作预备工作;4培养幼儿的逻辑推理能力。

活动过程:1、将第二层抽屉稍稍拉出，手握住两端慢慢地把抽屉拿出放在毯上。

2、老师坐在幼儿右侧。

3、将5个长方形嵌板一一取出散放在地毯上。

告诉幼儿“这些都是多边形”。

4、左手拿起1个五边形嵌板，翻转过来，右手中指和食指轻轻触摸圆周，在轻轻抚摸图形框内侧，边摸边说:2 / 3精品文档“五边形。

”如操作屉的操作方法，将嵌板潜入大小相同的图形框内。

5、同法，认识六边形、七边形等，将5个多边形嵌板慢慢嵌回图形框内。

6、鼓励幼儿尝试。

7、进行三段式名称练习，使幼儿认识“多边形”。

8、将圆形屉放回原处。

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中国地图教学案例一、前言地图教学是幼儿园中班的常规教学内容之一，通过地图教学可以帮助幼儿了解地理位置、地域文化、地貌特征等知识，培养幼儿的地理意识和探索精神。

本文将通过一个中国地图教学的案例，探讨如何在幼儿园中班进行地图教学，以及如何设计教学活动，引导幼儿积极参与，提升地图教学的效果。

二、教学目标1. 帮助幼儿认知中国地图，了解中国地图的基本构成和地理位置2. 培养幼儿对中国各地地域文化的兴趣，激发他们对地理知识的探索欲望3. 开发幼儿的观察和思维能力，提高幼儿对地图的理解和运用能力三、教学准备1. 地图：准备一份中国地图，可以是彩色印刷的地图，也可以是手绘的地图2. 视听资料：准备一些关于中国各地特色文化和地理风光的图片或视频资料3. 游戏道具：例如中国地图拼图、地图记忆卡片等4. 教学大纲：设计教学内容、课时安排、教学目标和教学方法四、教学过程第一课时：认识中国地图1. 导入：通过观看中国地图的视频或图片，向幼儿介绍中国地图的形状和地理位置，激发幼儿对中国地图的好奇心2. 感知：使用彩色地图或手绘地图，展示中国地图，让幼儿用手指指着中国的位置，帮助幼儿感知中国地图的形状和位置3. 游戏活动：通过地图拼图游戏，让幼儿动手操作，拼出完整的中国地图，加强幼儿对地图的认知第二课时：了解中国各地地域文化1. 观察：使用图片或视频资料，介绍中国各地的地域文化、名胜古迹和特色风景，引导幼儿观察、思考和发言2. 实践：组织幼儿进行手工制作活动，制作代表不同地域文化的手工作品，如剪纸、绘画等3. 分享：邀请幼儿展示自己制作的手工作品，分享对不同地域文化的认识和感受第三课时：运用地图进行实践活动1. 游戏：使用地图记忆卡片游戏或地图找图游戏，让幼儿通过观察地图，找到指定地域的地理位置和特色景观2. 实践：组织幼儿进行户外活动，带着地图，进行地图导航和探险活动，锻炼幼儿的观察和导航能力3. 总结：教师和幼儿一起回顾今天的活动，总结地图教学的收获和体会，引导幼儿形成对地图的正确认知和运用能力五、教学评价1. 观察记录：教师在教学过程中观察幼儿的学习状态、表现和反应，及时记录2. 成果展示：组织幼儿展示他们在地图教学中的作品和表现，根据实际情况进行评价3. 反馈建议：结合幼儿的学习情况和成果，进行相应的评价和建议，为后续教学提供参考六、教学反思1. 教学效果：反思教学过程中是否达到了预期的教学目标，幼儿是否对中国地图和地域文化有了更深入的了解2. 教学方法：反思教学中采用的教学方法和教学活动设计，总结得失3. 教学改进：根据反思结果，对教学内容、教学活动和教学方法进行改进，提高地图教学的效果七、结语中国地图教学是幼儿园中班地理教学的重要内容之一，通过生动有趣的教学内容和活动设计，可以帮助幼儿在玩中学，在学中玩，提高他们对地图和地理知识的兴趣和理解能力。

图形嵌板蒙氏教具展示教案活动名称：几何图形嵌板橱——多边形活动准备：几何图形嵌板橱圆形抽屉，五个多边形。

直接目的：1、通过视觉和触觉的共同作用，帮助幼儿认识各种多边图形；2、培养幼儿对几何图形从具体到抽象的认识间接目的：1、锻炼手部肌肉的控制力；2、为读书写字做好预备工作；3、为学习平面几何作预备工作；4培养幼儿的逻辑推理能力。

活动过程：1、将第二层抽屉稍稍拉出，手握住两端慢慢地把抽屉拿出放在毯上。

2、老师坐在幼儿右侧。

3、将5个长方形嵌板一一取出散放在地毯上。

告诉幼儿“这些都是多边形”。

4、左手拿起1个五边形嵌板，翻转过来，右手中指和食指轻轻触摸圆周，在轻轻抚摸图形框内侧，边摸边说：“五边形。

”如操作屉的操作方法，将嵌板潜入大小相同的图形框内。

5、同法，认识六边形、七边形等，将5个多边形嵌板慢慢嵌回图形框内。

6、鼓励幼儿尝试。

7、进行三段式名称练习，使幼儿认识“多边形”。

8、将圆形屉放回原处。

活动名称：金属嵌板教具构成：铁制嵌板、纸、笔教育目的：直接目的：能用手自然画出嵌板图形间接目的：培养CCIO的能力操作过程：开始部分先让孩子坐在老师的两侧，“今天老师给小朋友们带来一项金属嵌板的工作。

教学部分1、从教具柜上取下金属嵌板2、把金属嵌板从嵌板框内取出3、介绍嵌板图形：“小朋友们看看，这些都是哪些图形？”4、去教具柜上取纸和笔。

5、左手拿着图形，右手拇指、食指、中指拿笔，把图形拓印在纸上。

6、其它图形按照上述步骤完成。

7、先放回笔，再放回嵌板。

8、全部画完后可把图形全部定在一起，做图形小书。

结束部分：我的工作做好了，感兴趣的小朋友可以来尝试一下。

变化与延伸：画出各种图形重叠适用年龄：3岁以上错误控制：教具本身吸引力：教具本身成果：孩子能自然地握笔书写活动名称：鱼的嵌板教具构成：鱼的嵌板教育目的：直接目的：培养孩子观察能力间接能力：培养CCIO的能力操作过程：开始部分今天老师给小朋友带来了一项鱼的嵌板的工作教学部分1、从教具柜取出嵌板，介绍“这是一条大鱼。

蒙氏科学《中国地图嵌板》教案教案标题：蒙氏科学《中国地图嵌板》教案教学目标：1. 通过使用蒙氏科学《中国地图嵌板》，学生将能够认识中国的地理位置和主要地理特征。

2. 学生将能够使用地图嵌板进行地理位置和地理特征的配对。

3. 学生将能够描述中国的地理特征和地理位置。

教学准备：1. 蒙氏科学《中国地图嵌板》2. 班级地理课本和其他相关地理资源3. 彩色地图和地理特征图片4. 环境背景音乐（可选）教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的地理知识，例如世界地图、国家和城市的位置等。

2. 激发学生对中国地理的兴趣，例如通过展示中国的美丽风景图片或介绍中国的文化。

主体活动：3. 准备蒙氏科学《中国地图嵌板》和地理特征图片。

4. 向学生展示地图嵌板，并解释每个地理特征的含义，例如河流、山脉、湖泊等。

5. 将地图嵌板放在教室的中央，让学生围绕地图嵌板坐下。

6. 分发地理特征图片给学生，并要求他们根据图片找到对应的位置在地图嵌板上放置。

7. 引导学生讨论地理特征的位置和相互关系，例如山脉是在哪些地区，河流流向等。

8. 继续引导学生使用地图嵌板进行配对活动，例如找到长江的位置并配对相应的地理特征。

9. 鼓励学生互相交流和合作，解决地理特征和位置的配对问题。

巩固活动：10. 让学生用自己的话描述中国的地理特征和地理位置。

11. 鼓励学生分享自己对中国地理的认识和观点。

12. 结合课本和其他地理资源，进一步扩展学生对中国地理的了解。

评估活动：13. 设计一个简单的问答或填空题目，让学生回答关于中国地理的问题，以评估他们的学习成果。

拓展活动：14. 鼓励学生自主探索中国其他地理特征和地理位置，例如通过互联网或地理书籍了解中国的省份和城市等。

15. 可以组织学生进行小组活动，研究中国各个地区的特点和差异。

教学延伸：16. 在其他地理课程中，继续使用地图嵌板来帮助学生巩固和扩展地理知识。

教学反思：1. 教学中要注意学生的参与度和合作能力，鼓励学生互相帮助和交流。

蒙氏中国地图嵌板教案教案标题：探索蒙氏中国地图嵌板教案目标：1. 了解中国地图的基本地理信息。

2. 培养学生的观察力和空间认知能力。

3. 通过操作蒙氏中国地图嵌板，提高学生的手眼协调能力。

4. 培养学生的合作精神和团队合作能力。

教学资源：1. 蒙氏中国地图嵌板2. 中国地图图片或海报3. 讲解用的PPT或投影仪教学准备：1. 确保教室内有足够的空间供学生活动。

2. 将蒙氏中国地图嵌板放置在教室的合适位置，确保学生易于观察和操作。

3. 准备好中国地图的图片或海报，用于课堂讲解。

4. 准备好讲解用的PPT或投影仪，以便向学生展示中国地理信息。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生展示中国地图的图片或海报，并鼓励他们观察地图上的各个地理要素，如山脉、河流、城市等。

2. 引导学生思考以下问题：- 中国有哪些地理特征？- 中国的主要山脉和河流有哪些？- 中国的主要城市在哪里？探索（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配一个蒙氏中国地图嵌板。

2. 让学生观察地图嵌板上的各个部分，并试图将它们正确地放置在地图上。

3. 鼓励学生相互合作，讨论和分享他们的观察结果和解决方法。

讲解（10分钟）：1. 使用PPT或投影仪向学生展示中国地理信息的基本知识，如主要山脉、河流和城市的名称和位置。

2. 结合蒙氏中国地图嵌板，讲解地图上各个部分的名称和位置。

巩固（15分钟）：1. 让学生再次操作蒙氏中国地图嵌板，尝试将各个部分正确地放置在地图上。

2. 指导学生使用地图嵌板进行游戏，例如，要求他们按照老师的指令找到特定的地理要素并放置在地图上。

3. 鼓励学生相互合作，分享他们的观察和解决方法。

总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调中国地理信息的重要性。

2. 鼓励学生思考如何将地理知识应用到实际生活中，例如旅行或地理研究。

拓展活动：1. 鼓励学生使用其他地图嵌板，如世界地图或欧洲地图，进一步探索地理知识。

2. 组织地理知识竞赛，让学生在团队中展示他们对地理信息的理解和记忆。

蒙氏数学教案几何图形嵌板橱
几何图形嵌板橱
 【活动名称】
 蒙氏训练几何图形嵌板橱
 【教具准备】
 几何图形嵌板图
 【教学目标】
 1.通过视觉和触觉的共同作用，帮助学生认识四边形（平行四边形、等腰梯形、不等边梯形）及曲线圆形（卵形、椭圆形、花边型、曲线三角形） 2.培养学生对几何图形从具体到抽象的认识。

 3.加强注意力及观察力的训练。

 【教学过程】
 一、训练坐姿
 请所有小朋友们做好，抬头挺胸、目视老师，双腿并拢，小手放在膝盖上。

 二、导入
 几何图形橱柜一共有六层，我们一共学习了四层，今天我们继续学习剩下的两层。

 三、新授
 1.请两个小朋友取来工作毯并铺好。

将第五层的抽屉拉出一点，双手抓住抽屉的两端，轻轻地放在工作毯上。

 2.示范嵌板的拿法：右手3只手指（拇指、食指、中指）抓住圆柄，轻轻拿起嵌板中的一个四边形，然后放回。

托班蒙氏课程形状嵌板教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解不同形状的特点和名称。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 帮助幼儿通过形状嵌板游戏，发展逻辑思维和空间想象能力。

二、教学重点和难点。

重点，让幼儿正确认识和使用不同形状的嵌板。

难点，引导幼儿进行形状嵌板游戏，培养其逻辑思维能力。

三、教学准备。

1. 形状嵌板，准备不同形状的嵌板，如圆形、方形、三角形、长方形等。

2. 教具，白板、彩色粉笔、幼儿绘画纸、彩色笔。

3. 教学环境，保持教室整洁，让幼儿有足够的活动空间。

四、教学过程。

1. 导入活动。

教师拿出不同形状的嵌板，让幼儿观察并说出嵌板的名称。

然后，教师提出问题，“你们知道这些形状的名称吗？我们今天要做一个有趣的游戏，看看谁能把这些形状嵌板放到正确的位置上。

”。

2. 游戏活动。

教师将形状嵌板放在白板上，然后请幼儿依次将嵌板放到正确的位置上。

在这个过程中，教师可以引导幼儿说出每个形状的名称，并让他们观察形状的特点。

如果幼儿出现错误，教师可以及时纠正并鼓励他们再试一次。

3. 拓展活动。

教师可以让幼儿用彩色笔在绘画纸上画出不同形状的图案，并在旁边写上形状的名称。

这样可以帮助幼儿巩固所学的知识，并培养他们的观察和动手能力。

4. 总结活动。

教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿说出自己的收获和感受。

同时，教师也可以对幼儿的表现进行肯定和鼓励，激发他们对形状嵌板游戏的兴趣。

五、教学反思。

通过这堂课的教学，我发现幼儿对形状嵌板游戏非常感兴趣，他们积极参与，并且在游戏中不断学习和进步。

但是也有一些幼儿在形状嵌板的选择和放置上存在一定困难，需要我在后续的教学中加强引导和训练。

另外，我还需要不断丰富教学内容，让幼儿在形状嵌板游戏中得到更多的启发和乐趣。

六、教学延伸。

1. 在日常生活中，教师可以引导幼儿观察周围的物体，认识不同形状的事物，如圆桌、方形窗户等。

2. 教师可以利用玩具积木和拼图等教具，让幼儿进行形状嵌板游戏的延伸练习，提高他们的空间想象能力和动手能力。

蒙氏科学非洲地图拼图教案活动名称：世界地图拼图教具构成：世界地图嵌板活动目标：1、认识七大洲和四大洋的名称。

2、提高孩子对地球的兴趣。

活动准备：1、世界地图嵌板。

2、彩色地球仪。

活动过程：一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。

二、在线上活动：。

三、蒙氏数学工作内容—世界地图拼图1、出示彩色地球仪和世界地图。

2、教师拿起彩色地球仪说：“这个代表地球，当我们拥有了这个小小的地球模型，我们就可以更容易地看清楚地球的样子。

然后把地球仪放在一边。

3、指着世界地图嵌板说：有时看平面的地球图会更方便一些。

这是地球的平面图，分成两部分，左边是代表地球的西半球，右边是代表东半球。

4、从拼图上拿出亚洲部分，将其放在地球仪上的亚洲的位置比较。

5、这是平面的亚洲，它与地球仪上的亚洲是一样的。

6、将亚洲布放回地图中。

7、提问：请在拼图里找出南美洲，并与地球以上的南美洲配对。

8、请孩子一次从拼图里拿出其他大洲图片，与地球仪上的大洲进行配对。

9、在地球仪上，南极洲是一个整体，但在拼图中，南极洲被分为两个部分。

那么南极洲到底是一个大陆还是两个大陆呢？10、让我们回忆一下什么是大洲？大洲是一块还是两块？11、大洲是有一块土地组成的，那么南极洲是一块还是两块呢？12、南极洲是一块。

13、那为什么在拼图上南极洲是两块呢？14、师：当人们将地球仪划分两个半球做成平面图时，为了顾全各个大洲的完整，因此从海洋（大西洋和太平洋）上划分，但到了地球的底部南极洲的时候，不得不把南极洲分成了两部分。

其实，这不是真正的南极洲，真正的南极洲是一块完整的陆地。

所以最好通过地球仪来观察南极洲。

除了南极洲在拼图上页被分成了两部分，那么你们说亚洲是一块还是两块大陆呢？同理解释其他洲。

15、请个别幼儿来操作。

16、将教具收起来放到教具柜中。

教师提问：什么和它附近的什么合起来叫大洲？师问：全球陆地共分为多少块大陆？生：六块师问：只有六块大陆为何划分为七大洲？提示：因为亚洲与欧洲同属一块大陆，称亚欧大陆。

幼儿园中班世界地图拼图教案教案名称：中班世界地图拼图目标 :使幼儿学习地理知识，学会识别世界不同的国家，区域和文化，以及面对挑战的方法。

时间 : 30分钟材料 :世界地图拼图、图片、幼儿读物、教学贴纸活动：1. 先放一些图片给孩子看，并让他们看看世界地图和地球仪。

和他们聊一聊，问问他们是否知道这些国家和地区。

如果孩子不知道，就可以告诉他们，告诉他们一些有趣的事实。

2. 当孩子们进入教室时，教师应该在桌子上放下一无所缺的世界地图拼图。

一些国家应该缺失几个拼图部分。

教师向孩子们解释这种拼图，让孩子们断定缺的部分。

3. 不要把目光集中在正确的答案上，而是积极引导孩子们自己进行判断，启发思考，并引导孩子自己在学习过程中发现问题。

通过提示的方式，偏导孩子找到完整的图自然地进行拼词。

4. 如果孩子们在拼图过程中遇到困难，教师不应直接帮助他们完成拼图，而是引导并教育他们需要自己习得知识、提高学习效率的能力。

让孩子尝试不同的方法，促进他们在实践过程中学习解决问题的思维。

5. 拼完整个图以后，老师可以向孩子们展示那些缺失的部分是属于那些国家。

教师可以一边指出这些国家的位置，一边讲述这些国家的文化、传统和其他有趣的事实。

6. 最后，教师可以给每个孩子一个教学贴纸，让孩子把他们最喜欢的一个国家标记出来。

在教室里，建议老师可以为每个选出的国家贴上小贴纸，并在它们附近放上一些幼儿读物，让孩子们更深入地了解那些国家。

评估：教师可以通过促进孩子间的对话来评估孩子是否了解了这些国家，他们是否能够命名正确的国家，掌握地理知识，并找出相应缺失的拼图部分。

总结：在这次活动中，孩子们学习了许多新的知识，对各个国家和地区有了一个新的了解，并在过程中学会了如何解决问题和相互合作。

这是一个在幼儿园中相当有趣的活动，不仅能帮助孩子们加强这个学科领域的认识，还能培养孩子们解决问题和与人交流的技能。