《信用卡、支票和外汇》教案

信用卡、支票和外汇教案课程名称：信用卡、支票和外汇教学课程目标：本课程旨在使学生了解信用卡、支票和外汇的基本概念、使用规则和注意事项，掌握使用这些工具的能力，并提高财务管理技能。

教学时长：30学时教学内容：第一单元：信用卡1. 信用卡是什么？2. 信用卡的种类及其优缺点3. 如何办理信用卡4. 信用卡使用规则5. 信用卡还款方式及注意事项6. 常见信用卡风险和如何防范7. 信用卡使用技巧第二单元：支票1. 支票是什么？2. 如何开立支票账户3. 支票使用规则4. 如何填写支票5. 如何避免支票风险6. 支票管理技巧第三单元：外汇1. 外汇基本概念2. 外汇交易规则和流程3. 外汇汇率和汇率风险4. 如何选择外汇交易平台5. 外汇交易策略和投资技巧6. 外汇市场监管教学方法：本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、互动讨论、实践操作、案例分析等。

除此之外，还将组织学生进行实地调查和研究，提高学生综合运用所学知识的能力。

教学评估：本课程将采用多种方式进行教学评估，包括平时表现、课堂作业、小组讨论、实践操作、期中考试和期末考试等，以便全面地评价学生的学习成果和掌握程度。

教学资源：本课程将为学生提供相关教学资料，包括微课、课件、教材、案例等，并为学生提供专业的咨询服务和指导，使学生能够更好地学习和应用所学知识。

教学成果：通过本课程的学习，学生将掌握信用卡、支票和外汇的基本概念、使用规则和注意事项，熟悉这些工具的操作方式和使用技巧，并提高自身的财务管理能力，从而更好地保护自己的财产安全，提高自身的经济生活品质。

高中政治信用卡、支票和外汇教案优秀范文3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《信用卡、支票和外汇》教学设计《信用卡、支票和外汇》教学设计一、设计理念本着贴近学生，贴近生活，贴近实际的原则，坚持从学生身边的感性材料入手采取释疑解惑、循循善诱的方法，由感性认识逐步上升到理性认识的理念。

二、教学分析（一）教学内容分析1.本课是人教版高中思想政治必修《经济生活》第一单元生活与消费第一课神奇的货币中第二框题信用卡、支票和外汇。

2.从内容上看，信用卡学生在生活中有所了解，支票和外汇学生也都听说过，所以能很快引起学生的积极性、主动参与探究。

3.本框题是上一框题货币的本质、职能和纸币的延伸。

(二)教学对象分析1.本班学生为西青区张家窝中学高一年级的学生。

他们处于三观的形成期，可塑性极强，好奇心强，参与的积极性也极强，正在逐步形成自己的认知力。

2.学生可以通过已经了解的信用卡的知识，经过预习能概括出信用卡的优点。

3.学生对于汇率的知识会存在一定的困难。

(三)教学环境分析本课内容与生活联系密切，我校教室配备电脑设备，学生对多媒体的使用操作都很熟练，所以这节课选用计算机教室环境，使感性材料更丰富、学生的信息量更大，利于学生接受。

三、教学目标（一）知识与技能1.能够准确说出两种结算方式、使用信用卡的.好处、外汇的含义。

2.会区分两种支票的用途。

3.能根据汇率的变化确定一国货币升值或贬值4.说出人民币币值稳定的意义。

（二）过程与方法通过探究、讨论，总结归纳出信用卡的优点及支票的使用应注意的问题，体验使用信用卡、支票的便利，会使用信用卡。

（三）情感、态度、价值观通过学习信用卡、外汇的相关知识，明白诚信的重要，树立正确的金钱观，认识到货币在经济生活中的作用。

四、教学重点、难点（一）重点信用卡的优点；外汇和汇率。

因为这是高考中出现频率较多的考点。

（二）难点外汇和汇率。

因为这部分内容学生接触较少，理解比较困难。

五、教学过程（一）教学流程情境导入，提出疑问交流反馈，解疑释疑强化训练，迁移应用反思小结，观点提炼分层作业，自主发展（二）教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图信用卡、支票创设情境：电影《天下无贼》中农村青年傻根儿在城里修庙，老板给了他6万元的工资,他要带着六万元回家盖房娶媳妇,你认为他可以通过什么方法把钱带回家?这种方法有什么优点?展示信用卡的相关资料提问：你能总结一下信用卡的优点吗？追问：信用卡就没有缺点嘛？你认为它有什么缺点？（结合视频《信用卡犯罪》）展示支票的相关图片提问：你认为填写支票应该注意哪些小结结算方式思考交流独立思考回答讨论交流思考回答利用多媒体将资源与教学内容进行整合，给学生感性材料，让其进行理性思考。

高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》章节一：信用卡的定义与功能教学目标：1. 让学生了解信用卡的基本概念。

2. 让学生掌握信用卡的主要功能。

3. 让学生了解信用卡的使用注意事项。

教学内容：1. 信用卡的定义2. 信用卡的功能3. 信用卡的使用注意事项教学活动：1. 教师通过PPT展示信用卡的图片，引导学生思考并回答信用卡的定义。

2. 教师讲解信用卡的功能，如消费、转账、取现等。

3. 教师强调信用卡使用的注意事项，如按时还款、避免透支等。

章节二：支票的种类与使用教学目标：1. 让学生了解支票的基本概念。

2. 让学生掌握不同种类支票的特点。

3. 让学生了解支票的使用流程。

教学内容：1. 支票的种类2. 支票的特点3. 支票的使用流程教学活动：1. 教师通过PPT展示支票的图片，引导学生思考并回答支票的种类。

2. 教师讲解不同种类支票的特点，如现金支票、转账支票等。

3. 教师演示支票的使用流程，如填写、签发、兑现等。

章节三：外汇的基本概念与汇率教学目标：1. 让学生了解外汇的基本概念。

2. 让学生掌握外汇的分类。

3. 让学生了解汇率的概念和作用。

教学内容：1. 外汇的基本概念2. 外汇的分类3. 汇率的概念和作用教学活动：1. 教师通过PPT展示外汇的图片，引导学生思考并回答外汇的基本概念。

2. 教师讲解外汇的分类，如货币、股票、债券等。

3. 教师讲解汇率的概念和作用，如兑换比率、影响因素等。

章节四：外汇市场与外汇交易教学目标：1. 让学生了解外汇市场的基本情况。

2. 让学生掌握外汇交易的基本流程。

3. 让学生了解外汇交易的风险。

教学内容：1. 外汇市场的基本情况2. 外汇交易的基本流程3. 外汇交易的风险教学活动：1. 教师通过PPT展示外汇市场的图片，引导学生了解外汇市场的基本情况。

2. 教师讲解外汇交易的基本流程，如开户、买卖、结算等。

3. 教师讲解外汇交易的风险，如市场风险、信用风险等。

章节五：外汇管理我国的汇率制度教学目标：1. 让学生了解我国的外汇管理政策。

第二框、信用工具和外汇一、教学目标：1、知识与能力目标（1）了解结算的方式和常用的信用工具（2）理解信用卡的功能和作用（3）了解支票的含义和类型（4）全面理解并学会分析汇率变动及其影响（5）理解保持人民币币值稳定的意义2、过程与方法目标通过展示和介绍几种信用工具的使用，学生能够感受信用工具的用途，体验信用工具带来的好处，初步掌握使用信用卡、支票的实践能力，增强参与经济生活的实践能力。

3、情感、态度与价值观目标学会正确使用信用工具，培养节约的好习惯，增强信用意识、法律意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。

体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。

二、教学重、难点教学重点：信用工具、外汇、汇率教学难点：外汇、汇率的变动及其影响三、教学方法情景导入法、归纳总结法、合作探究法，情景讨论法四、课时安排五、教学过程：【导入新课】通过上节课对纸币的学习，我们知道了纸币是由国家（或某些地区）发行，强制使用的价值符号，代替金属货币执行价值尺度和流通手段职能，给我们的生活带来了很多的好处，可是它也产生了新的问题，有这样一个真实的事情：9月2日上午，小张来到公安局报案，说自己刚刚被偷了5万元钱。

原来，一大早小张带着5万元现金乘坐公交车，准备到建材市场购买装潢材料。

等车快到达时，小张发现自己钱包被拉开了，里面的5万元钱也跟着不翼而飞。

慌了神的他，赶紧到公安机关报案。

值班民警告诉小张，出门在外要少带现金，最好通过银行或者网银转账汇款。

如果是携带大量现金，乘坐公交车时一定要谨慎，注意身边可疑的人。

教师：从上面的真实案例中可见，在小额的经济活动中直接使用现金既方便又快捷，但像小张这样进行大量的现金交易时，纸币就会带来一定的烦扰。

其实随着信息技术的发展，已经出现了新的结算工具，那么它们是什么呢？让我们带着这些问题进入今天的学习。

【授受新课】一、信用工具（板书）（一）结算方式教师：请大家结合课件图片观察两种付费方式有什么不同？各属于什么结算方式？学生：现金结算（现金消费）和转帐结算（转账消费）教师：银行为什么要开展办理结算这个业务？学生：可以避免大量使用现金带来的麻烦。

1.2信用卡、支票和外汇【教学目标】 1、了解两种结算方式2、解释两种常见的信用工具的用途3、懂得外汇、汇率的含义4、掌握汇率变化对国家经济的影响5、理解保持人民币币值基本稳定的意义【重点难点】信用工具、外汇、汇率外汇、汇率的变动及其影响【教学过程】【导入】导入新课【讲授】探究新知二、信用卡、支票和外汇（一）信用卡与支票1、人们通常使用的经济结算方式：现金结算和转帐结算。

现金结算是用纸币来完成经济往来的收付行为；转帐结算是双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。

现在人们经常使用的信用工具：信用卡和支票教师提问：同学们有没有使用过信用卡？展示“24中就餐卡”，大家每天使用的饭卡是不是信用卡呢？学生讨论。

2、信用卡教师简要分析归纳并强调：对信用卡的含义的理解有广义和狭义两种。

⑴信用卡含义①从广义上看信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。

也就是说，广义的信用卡可能具备以上全部功能也可能只具备其中某一种或某几种功能。

（师生共同解决先前提出的问题，即公交卡、饭卡、购物卡都是广义上的信用卡。

）②银行信用卡是狭义上的信用卡。

银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。

师：（展示银行信用卡）具体认识银行信用卡上包含了哪些信息（包括信用卡卡号，截止日期，姓名的拼音，银联标识等），引导学生了解信用卡的功能。

多媒体展示选择题，请学生思考。

⑵信用卡的功能：对持卡者：信用卡集存款、取款、贷款、消费、结算、查询为一体，使用起来方便、安全，外出购物可以不必“腰缠万贯”携带大量的现金，并且还可以超出自己的存款数进行支付；对收款人方来说，可以节省大量收付、清点、保管、押运现金的劳动；对于银行来说，发行信用卡不但节省大量印刷、发行、收付、清点、保管现金的劳动，而且可向使用信用卡的一方收取一定的手续费。

（情景导入）信用卡作为一个便捷的支付工具，已经为越来越多的人们所接受和喜爱。

信用卡最明显的作用就是透支消费。

高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》一、教学目标1. 让学生了解信用卡、支票的基本概念和功能，理解它们在经济活动中的作用。

2. 让学生掌握外汇的基本知识，了解汇率波动对经济的影响。

3. 培养学生运用经济学知识分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点与难点1. 重点：信用卡、支票的功能和外汇的基本知识。

2. 难点：汇率波动对经济的影响及分析。

三、教学方法1. 采用案例分析法，以现实生活中的实例引导学生了解信用卡、支票和外汇的实际运用。

2. 运用多媒体教学，直观展示信用卡、支票的外汇知识，增强学生的学习兴趣。

3. 开展小组讨论，培养学生合作探究的能力。

四、教学过程1. 导入：以一个购物场景引出信用卡、支票的作用，激发学生的学习兴趣。

2. 信用卡、支票的基本概念和功能：讲解信用卡、支票的定义，介绍它们在经济活动中的作用。

3. 外汇的基本知识：讲解外汇的概念，介绍汇率及其波动原因。

4. 汇率波动对经济的影响：分析汇率波动对进出口、旅游业、留学市场等方面的影响。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调信用卡、支票和外汇在日常生活中的应用。

五、课后作业1. 结合生活实际，思考信用卡、支票在个人财务管理中的作用。

2. 收集有关外汇的新闻资料，分析汇率波动对我国经济的影响。

3. 探讨如何合理使用信用卡，避免不必要的经济负担。

六、教学拓展1. 信用卡、支票的安全使用：引导学生了解信用卡、支票的防骗技巧，提高自我保护意识。

2. 外汇市场的参与者：介绍外汇市场的参与者，如商业银行、企业、政府等，以及它们在外汇交易中的作用。

七、课堂互动1. 提问：让学生回答信用卡、支票的基本概念和功能，以及外汇的基本知识。

2. 讨论：分组讨论汇率波动对经济的影响，分享各自的研究成果。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

高中政治信用卡、支票和外汇教案范文高中政治信用卡、支票和外汇教案优秀范文一★新课标要求(一)知识目标1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票2、知道外汇和汇率的含义3、理解各种信用工具的用途和使用范围4、保持人民币币值稳定的意义5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用(二)能力目标通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。

(三)情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观★教学重点1、信用工具2、外汇★教学难点1、外汇2、汇率★教学方法?教师启发、引导，学生收集、收集整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费;课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。

?★探究新教材1._____、_____等，是经济往来结算中经常使用的信用工具。

2.信用卡集______、______、_____、______、______为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。

3.支票是________的支付凭证。

在我国，支票主要分为_________和________两种。

4.外汇是______________________支付手段。

汇率又称______，是两种货币之间的________。

★ 教学过程(一)导入新课教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。

但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗?学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找;一部分学生可能互相讨论;一部分学生可能预习过教材，大声回答。

学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。

高中政治：关于信用卡、支票和外汇的教案设计今天，随着经济全球化的发展，人们之间的经济交流不再局限于国内，更多的人开始考虑到国际经济交流，如何更好地处理这些交流关系？信用卡、支票和外汇成为了一个非常重要的话题，那么如何在高中政治课堂上教授这些知识呢？本文将从教案设计的角度来探讨这个问题。

一、教学目标1、了解信用卡、支票、外汇的概念、作用以及用法；2、能够正确运用信用卡、支票、外汇进行国内和国际交易；3、了解信用卡、支票、外汇在经济发展和全球化进程中的意义；4、提高学生的思考能力和学习兴趣。

二、教学重点与难点1、重点：信用卡、支票、外汇的概念、使用方法、价值和作用；2、难点：深入理解信用卡、支票、外汇在经济发展中的重要性。

三、教学方法与手段传统课堂教学方法已经不能满足现代教育的需要，高中政治课堂教学要采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、专题报告等，让学生在激发兴趣的情况下主动探索和学习。

同时，为了使学生更好地理解这些经济概念，我们可以采用多媒体课件、生动有趣的示范教学等手段，以帮助学生形成直观的感受。

四、教学步骤1、导入环节：通过提出一些问题，引导学生进入主题，例如：“随着社会的进步，人们在交易中选择了更加方便的方式，那么你们知道信用卡、支票、外汇是什么吗？在国内和国际交易中有哪些使用方法？它们在经济发展中有哪些作用和价值？”2、概念讲解：课程开始，在传统的文献讲解基础上，通过多媒体和图解来引入信用卡、支票、外汇的基本概念和使用方法，以及它们在经济发展中的重要作用和价值。

3、案例分析：通过对一些真实案例的分析，让学生了解信用卡、支票、外汇如何在实际交易中运用，并掌握使用中注重的注意事项，以及资金安全方面的保障。

4、小组讨论：针对现代经济中出现的一些经典问题，如留学生如何用外汇，如何防止信用卡诈骗等，组织学生进行小组讨论，以改善学生思考能力和增强信息交流能力。

5、专题报告：让学生自行组织阅读书籍和文献，对特定主题进行深入研究，能够使学生更好地理解信用卡、支票、外汇在经济中的重要作用。