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《论语八则》微型课教案【学习目标】1．掌握常用的文言实词，能用现代汉语说出语录的意义。
2．理解课文思想内容，并能融入学习态度、方法及品德的养成之中。
3．能流畅地朗读、背诵课文。
4．学习分类整理笔记的方法；积累成语、格言、警句。
【教学重难点】理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文【教学过程】一、情境导入影响几千年中国思想文化的书是什么?有可能出现各种回答。
老师分析后可揭示答案：是《论语》。
汉武帝时代“罢黜百家，独尊儒术”以来，它成了中国正统思想的代表……然后老师还介绍了《论语》的另两个“最”：中国两千年来最重要的课本，出成语最多的书。
(对初一学生来说，这是新鲜的，能激发他们的学习兴趣。
)二、检查复习(1)大家预习课文后一定会发现，每一则都有一个“子曰”。
谁知道“子曰”是什么意思?为什么有这么多的“子曰”呢?(2) 读准下列画线字的读音：愠罔殆谓哉焉诲三、整体感知、诵读（1）学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。
（2）抽二个学生朗读，众评。
注意引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。
四、：文通句顺，字字落实。
学生结合书下注释自行学习，不会的字词，老师加以指导，将文中的每个字的意思都落实到位。
在字字落实的基础之上，让学生进行句子的翻译，做到文通句顺。
五、小组互动：本文内容主要包括哪两个方面?哪几条是说学习态度的?哪几条是说学习方法的?哪几条还谈到了道德修养的问题?课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么?六、结束语孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的许多教育思想至今仍有积极意义。
我们在学习中应进行借鉴、参考，希望大家在以后的学习中能很好的借鉴这些学习方法。
七、作业背诵课文并且课堂上讲解的内容整理到课堂笔记本上。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
《<论语>八则》
班级姓名学号等第
【学习目标】
1、走近《论语》，诵读积累名句，感知传统文化。
2、通过自悟、合作与探究相结合的学习方式把握选言含义。
3、体验并追求理想的学习境界和高尚的人格品性。
【课前预习】
1、了解孔子及《论语》
2、给下列划线字注音
论语（）愠（）罔（）殆（）默而识之（）不悱不发（）一隅（）
2、找出本课中出现的成语：
3、熟读课文，力求背诵，理解大意，准备质疑。
【课堂交流与展示】
1、解释划线字
通假字：不亦说乎诲女知之乎
词类活用：学而时习之不耻下问
一词多义：以：是以谓之“文”也可以为师矣
而：默而识之敏而好学学而不厌学而时习之学而不思则罔人不知而不愠默而识之学而不厌焉：必有我师焉
古今异译：默而识之：古今学而不厌：古今
其他重要词义：人不知而不愠不亦君子乎温故而知新
罔殆不愤不启不悱不发
举一隅不以三隅反
2、句子翻译
（1）学而时习之，不亦说乎？
（2）温故而知新，可以为师矣。
（3）学而不思则罔，思而不学则殆。
（4）敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。
（5）举一隅不以三隅反，则不复也。
3、合作探究：选文内容主要包括哪几个方面?请分类归纳。
【拓展延伸】
《论语》八则中的哪一则给你启示深刻？请写出你的感受。
诵读欣赏：《论语》八则教案(苏教版七年级教案设计)诵读欣赏：《论语》八则教案教学理念：把研究性学习和语文教学相结合，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
教学方法主要是采用引导、自学讨论法。
教学学目标：1.让学生走入《论语》，诵读文言经典，积累名句，激发对传统文化的热爱。
2.通过学生自悟、合作与探究相结合的学习方式使学生把握选言含义，提高学生阅读文言文的能力。
3.思考为学与修身的相关问题，体验并追求理想的学习境界和高尚的人格品性。
教学重难点：1、有感情地诵读，并准确理解把握选文含义。
2、体验并追求理想的学习境界和高尚的人格品性。
教学过程课前预热：你了解我们的优秀祖先孔子生平？比一比，看谁了解得最多！一、用孔子是伟大的教育家，为我们留下了许多的的至理名言导入新课。
二、明确本节课的三大学习内容“读品悟”三、读得顺畅。
自主朗读，熟悉课文。
要求：1、读得流畅响亮。
2、读得字正腔圆。
3、读得抑扬顿挫。
4、读得层次分明。
具体实施如下：A、生自由读。
B、抽一位同学来读。
C、请同学对刚才那位同学的朗读进行点评。
D、教师朗读课文。
E、学生评价教师的读法。
四、疏通文意。
1、（4人小组合作探究）学生自己利用页下注释和工具书疏通文意。
不懂之处作好记号，小组合作解疑。
2、翻译文言文的方法：留（保留）如地名、人名、年号等删（删除）补（增补）换（替换）调（调整语序）3、讲解文章（1）、孔子认为什么样的人可以认定是朋友？朋友相见最大的快乐是什么？（2）、什么是“温故而知新”，这里包含了什么样的学习问题？（3）、学和思哪一个更重要？谈谈你的理解。
（4）、为什么“敏而好学”和“不耻下问”就可以成就“文”？（5）、诚实对为学和做人是一样重要的吗？（6）、“三人行必有我师焉”，“人不知而不愠”仅是个人修养方面的体现吗？（7）、孔子为什么强调学习要有主动性？五、整理《论语》八则中的名言警句（1）用于学习态度——不耻下问 / 三人行必有我师 / 学而不厌 / 敏而好学（2）用于学习方法——学而时习之 /温故而知新 / 默而识之 / 学而不思则惘，思而不学则殆（3）个人修养方面——人不知而不愠（4）生活交际方面——有朋自远方来，不亦乐乎六、质疑问难2、请学生任选一条结合自己的学习实际谈谈自己的感受。
第五单元诵读欣赏教案教学目标：1、通过诵读，理解《论语》八则的内容。
端正学习态度，掌握文中提到的学习方法。
2、感悟赏析，了解语录体散文的特点。
3、积累文言词语、成语、名言警句。
课前准备：1、搜集有关古人谈学习的成语、名言警句。
2、了解孔子及《论语》的有关常识。
教学方法：诵读欣赏法。
教学过程：1、学生交流课前搜集的有关古人谈学习的成语、名言警句。
对“学而不厌”“诲人不倦”“温故知新”“不耻下问”“举一反三”等成语要求指出出处。
2、请学生谈谈孔子及《论语》等文化常识。
3、学生交流学习的重点、难点。
4、利用工具书给下列加点的字正音、释义。
（1）不亦说乎？（2）人不知而不愠（3）可以为师矣（4）学而不思则罔（5）思而不学则殆（6）诲女知之乎（7）不耻下问（8）默而识之（9）必有我师焉（10）不悱不发（11）举一隅不以三隅反5.诵读欣赏（1）齐读（2）教师针对齐读中出现的问题一一指正范读，领读（3）学生齐读；自读两遍；齐背一遍。
（4）指明学生诵读（5）教师指导美读；学生自告奋勇美读；学生乐读乐颂。
6.指明学生翻译，教师扼要分析，最后总结归纳。
7.背诵或默写比赛，评出优胜者。
8.作业：（1）积累重要的文言词语，成语，名言警句。
（2）翻译全文。
（3）请对《论语八则》中提到的学习方法，任选一则，谈谈自己的理解。
作文训练训练目标：掌握一般的说明顺序，能条理清晰地说明小制作。
学会正确地使用词语。
第一课时写作实践课课前准备：回顾以前做小制作所用的材料、步骤和方法，将这件作品带到学校来。
教学过程：1．教师明确本次作文的写作要求。
简单地介绍一件小制作，能条理清晰地说明制作的过程。
2．学生写作。
第二课时作文评改课课前准备：以四人为单位分组。
教学过程：1．教师明确评分标准。
（1）读了对方的作品，如果你觉得能以此指导自己完成制作，可以评为85分。
（2）虽有疑惑，但对动手制作影响不大，可评为75分。
（3）关键部分说不清，影响制作的顺利进行，可评为65分。
苏教版七年级（上）第五单元诵读欣赏•导学案学习内容第5单元：诵读欣赏等（第1课时）课型编写人审核人年级7学科语文学习目标1、识记相关常识和经典句子。
2、进一步学会修改病句。
3、提高阅读素养。
学习重难点1、识记《论语》中的经典句子。
2、进一步学会修改病句。
3、提高阅读素养。
学习过程说明预习板块1、填空：《论语》是记录及其弟子的言行的书。
孔子，名，字，春秋末期鲁国人，我国古代伟大的、，学派的创始人。
2、默写：（1）学而不思则罔，（）（2）人不知而不愠，（）（3）敏而好学，（）（4）择其善者而从之，（）探究板块1、根据《论语八则》填空：（1）论述学习与思考的辩证关系的句子是：。
（2）孔子关于“知”和“不知”的正确态度是：。
（3）当别人不了解自己甚至误解自己时，孔子说：。
（4）孔子借题发挥，教育弟子要勤学好问的句子是：。
2、修改病句：（1）三四月间的西塘，是品味江南古镇的最佳季节。
修改：。
（2）一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
修改：。
（3）通过三年的艰苦建设，使无锡人民享受到地铁交通的便捷舒适。
修改：。
（4）无障碍环境是残疾人平等参与社会生活的必备条件，根植于生活的方方面面。
目前，淮安市许多新建的公共场所进出有滑坡，上下有电梯。
①市政部门还对不少道路进行了改造，施工了标准的盲道。
②当残疾人遇到困难时，市民会提供主动帮助。
对于残疾人来说，淮安这座城市正变得越来越“无障碍”。
修改①：；修改②：。
检测板块《抽打心中的樱桃花》：①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。
每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。
摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。
蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。
③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。
