中班语言《胆小狮特鲁鲁》

中班语言胆小狮特鲁鲁精品文章胆小狮特鲁鲁胆小狮特鲁鲁是一只生活在丛林中的小狮子，他身体强壮，毛色鲜艳，但他却有一个问题，他非常胆小。

在丛林中的其他动物经常开玩笑说他是个“懦夫”，因为只要遇到一点点困难，他就会躲起来，不敢面对。

但是，特鲁鲁却渴望变勇敢，他希望能克服自己的胆小，勇敢面对困难。

一天，特鲁鲁遇到了一个机会。

他听说远处的湖边有一只珍贵的蓝色蝴蝶，他听说只要能抓住这只蝴蝶，就能实现一个愿望。

特鲁鲁决定勇敢地前往湖边，寻找这只蓝色蝴蝶。

在前往湖边的路上，特鲁鲁遇到了一只聪明的猴子，他看出了特鲁鲁的胆怯，于是决定帮助他。

猴子告诉特鲁鲁，要抓住蓝色蝴蝶，需要有足够的勇气和耐心。

他给了特鲁鲁一个建议，在每天日落时分，蓝色蝴蝶会飞到湖边附近的一片巨大草原上，那里有很多美味的花朵。

特鲁鲁感谢猴子的帮助，决定按照猴子的建议继续前进。

他来到了湖边，看到了那片巨大草原上的花朵，心中充满了期待。

然而，正当特鲁鲁靠近草原时，突然出现了一只凶猛的豹子。

特鲁鲁吓得屁滚尿流，不敢前进。

就在他准备转身逃跑时，他看到了那只蓝色蝴蝶，它在豹子的头顶上飞舞着，看起来毫不畏惧。

特鲁鲁受到了蓝色蝴蝶的鼓舞，他不再害怕，决定面对眼前的困难。

他小心翼翼地绕过豹子，靠近了蓝色蝴蝶。

当他伸出爪子试图抓住它时，蝴蝶突然停下了翅膀，用舞动起来，特鲁鲁抓不到它。

这时，特鲁鲁听到一个熟悉的声音，原来是那只聪明的猴子。

猴子告诉特鲁鲁，蓝色蝴蝶只喜欢与勇敢的动物玩耍，只有能战胜困难的动物才能抓到它。

特鲁鲁决定再试一次，他鼓起勇气向蓝色蝴蝶靠近。

在他抓住蝴蝶的一瞬间，周围的世界发生了奇妙的变化。

特鲁鲁感到自己变得更加勇敢，他变得不再畏惧困难，勇往直前。

特鲁鲁实现了他的愿望，他变得勇敢而自信。

从那天起，特鲁鲁成为了丛林中最勇敢的狮子，其他动物都对他敬畏有加。

他也教导其他动物，勇敢面对生活中的挑战，并帮助他们找到自己内心的力量。

通过特鲁鲁的故事，我们明白了一个道理：勇敢不是没有恐惧，而是能够面对恐惧并克服它。

中班语言《胆小狮特鲁鲁》《中班语言〈胆小狮特鲁鲁〉》在一片广袤的森林里，生活着各种各样的动物。

有聪明机灵的小猴子，有活泼可爱的小兔子，还有强壮威猛的大象。

然而，在这片森林的角落里，却住着一只名叫特鲁鲁的狮子。

特鲁鲁是一只与众不同的狮子，它非常胆小。

别的狮子都威风凛凛，敢于面对任何挑战，可特鲁鲁却总是被一点点小动静吓得浑身发抖。

有一天，森林里来了一只凶猛的大老虎。

这只老虎张牙舞爪，到处欺负其他动物。

小动物们都惊恐万分，纷纷四处逃窜。

小兔子跑到特鲁鲁面前，着急地说：“特鲁鲁，大老虎来了，你快去帮帮我们吧！”可是特鲁鲁害怕得直往后退，结结巴巴地说：“我……我害怕，我打不过大老虎。

”小猴子也跳到特鲁鲁身边，拽着它的尾巴说：“特鲁鲁，你是狮子呀，你应该勇敢起来，保护我们！”特鲁鲁却吓得抱住了头，不敢出声。

看着小伙伴们无助的眼神，特鲁鲁心里非常难过。

它知道自己应该勇敢起来，可是它的腿却不停地颤抖。

就在这时，大老虎朝着它们走了过来，嘴里还发出阵阵怒吼。

特鲁鲁的心跳得更快了，它觉得自己快要晕过去了。

然而，当它看到小兔子和小猴子害怕得瑟瑟发抖的样子，特鲁鲁的心里突然涌起了一股勇气。

它想：“我不能再这样胆小了，我要保护我的朋友们！”于是，特鲁鲁深吸一口气，鼓起勇气朝着大老虎冲了过去。

一开始，它的脚步还有些颤抖，但渐渐地，它跑得越来越快，越来越有力。

大老虎看到特鲁鲁冲过来，先是一愣，然后张牙舞爪地想要吓唬特鲁鲁。

但特鲁鲁没有退缩，它用尽全身的力气扑向大老虎。

经过一番激烈的搏斗，特鲁鲁竟然成功地赶跑了大老虎。

小动物们都围了过来，欢呼雀跃。

“特鲁鲁，你太棒了！”小兔子激动地说。

“特鲁鲁，你真勇敢！”小猴子也竖起了大拇指。

特鲁鲁看着大家开心的笑容，心里充满了自豪。

它终于明白了，勇敢不是不害怕，而是在害怕的时候还能挺身而出。

从那以后，特鲁鲁再也不是那只胆小的狮子了。

它变得勇敢自信，成为了森林里大家都敬佩的英雄。

每当有小动物遇到困难，特鲁鲁总是第一时间出现，帮助它们解决问题。

2024年幼儿园中班语言《胆小先生》公开课+教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐阅读》第四章第四篇《胆小先生》。

详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中主要角色胆小先生的特点；学会用简单的语言描述故事中的场景和人物；通过故事学习，培养幼儿勇敢、自信的品质。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，讲述故事的大致情节。

2. 培养幼儿用简单的语言描述故事中的场景和人物。

3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，敢于在集体面前表达自己的观点。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言描述故事中的场景和人物。

教学重点：理解故事内容，培养幼儿勇敢、自信的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、胆小先生玩偶、场景卡片。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察一幅场景图片，引导幼儿用简单的语言描述图片内容。

（2）邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《胆小先生》，让幼儿注意倾听。

（2）针对故事中的重点内容，进行提问，引导幼儿思考和回答。

（3）教师结合挂图，讲解故事中的场景和人物。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己的话复述故事情节。

（2）分组进行角色扮演，让幼儿在集体面前展示自己。

（2）拓展活动：让幼儿用彩泥制作故事中的角色，锻炼幼儿动手能力。

六、板书设计1. 故事《胆小先生》2. 故事主要角色：胆小先生、小兔子、小松鼠等。

3. 重点词语：勇敢、自信、胆小。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述故事《胆小先生》的情节，并描述故事中的场景和人物。

2. 答案：故事情节和角色描述见幼儿作业完成情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家与家长共同完成故事角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。

活动反思：语言活动《胆小狮特鲁鲁》语言活动《胆小狮特鲁鲁》，故事中的狮子很胆小，甚至连小老鼠、小树叶都会让它觉得害怕，一点也没有印象中总是凶猛、强壮、危险的。

这个故事比较长，故事的大概氛围两大部分内容，怎么样才能让幼儿对这堂感兴趣呢？而且像这样篇幅长的故事应该怎么进行分解呢？怎么才能让幼儿明白故事的大致内容呢？怎么样才能感受到故事中主人公的心里变化呢？
在活动中，先出示了故事的主人公——狮子，让幼儿认识这是什么。

并且让幼儿说一说狮子在他们心中的一种什么样的动物？很多孩子都认为狮子是一种很危险的动物，于是我引出课题，“今天的这只狮子名字叫特鲁鲁，他是一只胆小的狮子，在他身上会发生什么奇怪的事情呢？既吸引了幼儿的兴趣，也引出了活动环节的第二部分。

结合图片，我讲了故事的第一部分，并提问，“故事里面有谁？叫什么名字？”这个问题很简单，连平时很少举手的孩子都举手回答了。

第二问题，“特鲁鲁是一只什么样的狮子？它有什么特别的地方吗？第三问题”它遇到了哪些动物？身体会发生什么变化呢？孩子们回答这三个问题之后，已经基本掌握了故事的前半部分，了解到了狮子的特点。

活动的第三环节，我讲故事的后半部分，让幼儿理解故事内容，一起体验胆小狮特鲁鲁从胆小变勇敢的心里变化。

在这个环节中，要注意的是不仅要让孩子知道狮子身体的变化，还要引导幼儿关注狮子的从胆小到勇敢的心里变化，而且要让孩子知道狮子是在遇到什么
动物的时候，什么才会变大的，是什么原因让狮子的身体越变越大的呢？关于这个问题的回答，从幼儿的反应情况看，幼儿似乎不是很明白，于是在这个回答这个问题的时候，很多孩子都答不到关键。

中班语言活动：胆小狮特鲁鲁设计意图：谈到动物，幼儿总是很兴奋，因为动物是他们的朋友，他们经常玩动物的玩具，到户外捉捉昆虫，看一些动物的书。

然而对“狮子”一般情况下，都认为是凶猛凶恶的象征，容易引起小朋友的不喜欢。

可这本图书他用如此诙谐幽默的手法描述后，狮子的形象是那么的亲切可爱。

这何尝不是幼儿探索狮子开始的一个途径呢？所以我设计了这个语言课《胆小狮特鲁鲁》。

活动目标：1.感受故事夸张的手法、有趣的情节。

2.喜欢故事中特鲁鲁胆小而又勇猛的可爱形象，体验它从胆小到勇敢的心理变化。

活动准备：PPT活动过程：一、谈话引起幼儿的兴趣你们看它是谁？你认为它是一只怎样的狮子？二、结合图片，幼儿倾听故事，体验胆小狮特鲁鲁越来越胆小的心理。

（一）提问：1.你们瞧，一片树叶落下来，狮子怎么了？2.那你觉得它是一只怎样的狮子呢？（胆小）3.你从哪里看出来的？（二）讲述故事第一部分：胆小的特鲁鲁——引导幼儿关注不仅是身体变化，更要引导幼儿体验从胆小到勇敢的心理变化有一天特鲁鲁遇到了谁？（一只老虎），这可是一老虎只是看了它一眼，它就吓得拼命逃呀逃呀，这时特鲁鲁的身体有什么变化？（变小）特鲁鲁还没来得及喘口气呢，又碰到了谁？（大野猫）野猫朝它看了一眼，这是有怎样了？（变更小了）变的有多小？和谁一样小？（小老鼠）它为什么会变小？（它一害怕身体就变小，越害怕身体就变得越小）（三）讲述故事第二部分：勇敢的特鲁鲁——体验胆小狮特鲁鲁从胆小变勇敢的心理变化1.我们来看看发生什么事了？它会怎么做？2.从凶恶的野猫手里救回了自己的好朋友，特鲁鲁的身体有什么变化？3.特鲁鲁是一只怎样的狮子？4.你又看到了什么了？特鲁鲁心里是怎么想的？他又是怎么做的？5.从凶猛的老虎手中救了可爱的小鹿，这时特鲁鲁的身体又有什么不一样？6.刚才我们讲的这个故事，名字就叫《胆小狮特鲁鲁》。

特鲁鲁什么情况下身体变小，什么情况下身体变大呢？三、生活经验迁移（一）你遇到过哪些害怕的事情？你会怎么办？（二）小结：谁都会遇到害怕的事情，比如……我们都要勇敢面对，像特鲁鲁一样拥有一刻勇敢的心，做一个勇敢的孩子。

故事《胆小狮特鲁鲁》特鲁鲁狮子长得高大、强壮，看起来很威武。

可是，谁也不知道，特鲁鲁狮子有一个怪毛病，那就是，它的胆子非常非常小。

头上落下一片树叶，特鲁鲁狮子也会抱着脑袋，吓得发抖。

有一次，它遇见一只老虎。

老虎朝它看了一眼，它吓得拼命逃。

逃啊，逃啊，特鲁鲁狮子的身体越变越小，变得像豹子一样大了。

接着，它又遇到了一只豹子，豹子看了它一眼，它又吓得转身就逃。

逃啊，逃啊，它又变小了，变得像野猫一样大了。

特鲁鲁狮子遇见一只野猫。

野猫朝它看了一眼，它又吓坏了，转身又逃。

逃啊，逃啊，最后，特鲁鲁狮子变得像老鼠一样小了。

像老鼠一样小的特鲁鲁狮子遇见了一只小白鼠，它们互相看了一眼，都吓坏了。

糊里糊涂的，它们两个都朝一个方向跑。

跑了一段路，它们才停下来。

特鲁鲁狮子问小白鼠：“你为什么跑啊？”小白鼠说：“我是看见你感到害怕才跑的呀。

那你为什么跑呢？”特鲁鲁狮子说：“我也是因为看见你感到害怕才跑的呀。

”“哈哈哈！”它俩都笑了。

就这样，特鲁鲁狮子和小白鼠成了好朋友。

一遇到有什么动静，它们就一起逃跑。

跑啊跑啊，跑到安全的地方，它们就抱在一起互相安慰：“好了，好了，别怕，别怕。

”有一次，特鲁鲁狮子在睡午觉，忽然听到小白鼠在喊：“救命呀！救命呀！”特鲁鲁狮子一看，原来是一只野猫抓住了小白鼠。

特鲁鲁狮子跳起来，向野猫冲去，大声叫着：“放开小白鼠！”特鲁鲁狮子一边跑一边在变大，一会儿就变得像野猫一样大了。

野猫看到一只跟自己一样大的狮子，吓得赶紧放下小白鼠，逃走了。

小白鼠说：“哇，特鲁鲁狮子，原来你像野猫一样大啊，你好棒啊！”它们一起往前走。

这时候，远处有只小鹿在喊：“救命呀，救命呀！”原来是一只老虎把小鹿抓住了。

小白鼠吓坏了，说：“好可怕呀，我们快逃吧……”突然特鲁鲁狮子向老虎冲过去：“不许欺负小鹿！”特鲁鲁狮子一边跑，一边身体又在变大，变得像老虎一样大，威武又强壮。

老虎一看，是一只像老虎一样大的狮子冲过来了，赶紧放下小鹿，逃走了。

中班语言《胆小狮特鲁鲁》各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！篇一：幼儿园中班故事故事《胆小狮特鲁鲁》特鲁鲁狮子长得高大、强壮，看起来很威武。

可是，谁也不知道，特鲁鲁狮子有一个怪毛病，那就是，它的胆子非常非常小。

头上落下一片树叶，特鲁鲁狮子也会抱着脑袋，吓得发抖。

有一次，它遇见一只老虎。

老虎朝它看了一眼，它吓得拼命逃。

逃啊，逃啊，特鲁鲁狮子的身体越变越小，变得像豹子一样大了。

接着，它又遇到了一只豹子，豹子看了它一眼，它又吓得转身就逃。

逃啊，逃啊，它又变小了，变得像野猫一样大了。

特鲁鲁狮子遇见一只野猫。

野猫朝它看了一眼，它又吓坏了，转身又逃。

逃啊，逃啊，最后，特鲁鲁狮子变得像老鼠一样小了。

像老鼠一样小的特鲁鲁狮子遇见了一只小白鼠，它们互相看了一眼，都吓坏了。

糊里糊涂的，它们两个都朝一个方向跑。

跑了一段路，它们才停下来。

特鲁鲁狮子问小白鼠：“你为什么跑啊？”小白鼠说：“我是看见你感到害怕才跑的呀。

那你为什么跑呢？”特鲁鲁狮子说：“我也是因为看见你感到害怕才跑的呀。

”“哈哈哈！”它俩都笑了。

就这样，特鲁鲁狮子和小白鼠成了好朋友。

一遇到有什么动静，它们就一起逃跑。

跑啊跑啊，跑到安全的地方，它们就抱在一起互相安慰：“好了，好了，别怕，别怕。

” 有一次，特鲁鲁狮子在睡午觉，忽然听到小白鼠在喊：“救命呀！救命呀！”特鲁鲁狮子一看，原来是一只野猫抓住了小白鼠。

特鲁鲁狮子跳起来，向野猫冲去，大声叫着：“放开小白鼠！”特鲁鲁狮子一边跑一边在变大，一会儿就变得像野猫一样大了。

野猫看到一只跟自己一样大的狮子，吓得赶紧放下小白鼠，逃走了。

小白鼠说：“哇，特鲁鲁狮子，原来你像野猫一样大啊，你好棒啊！”它们一起往前走。

这时候，远处有只小鹿在喊：“救命呀，救命呀！”原来是一只老虎把小鹿抓住了。

小白鼠吓坏了，说：“好可怕呀，我们快逃吧??”突然特鲁鲁狮子向老虎冲过去：“不许欺负小鹿！”特鲁鲁狮子一边跑，一边身体又在变大，变得像老虎一样大，威武又强壮。

中班语言《胆小先生》教案与课后反思《中班语言《胆小先生》教案与课后反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！本课设计意图：这个故事很好玩、很幽默、也很好玩。

我班有的孩子很胆小，遇事不动脑筋，这个故事可以让孩子从中受到启发，应作一个英勇的人，胆小是不行取的，我打破以往故事教学的方法，让孩子感受故事情节的开展和角色心情的改变，带孩子走进这个故事，老师作为一个引导者，最终，带孩子从故事中走出来。

也就是经历迁移，进展创编故事。

活动目标：1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色心情的改变。

2、能大胆地表达自己的想法。

3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

4、萌发对文学作品的爱好。

活动打算：1、不同表情的胆小先生3个，字卡胆小2、胆小先生指偶每人一个。

活动过程：1、出示胆小两字，认认、做做。

你们相识这两个字吗?这两个字是胆小，胆小是什么意思，你能用动作表现一下胆小吗?(老师做适当提示：你看到什么会胆怯呢?)问：你们胆小吗?幼儿答---可是有一位先生特殊的胆小，下面，我们一起来听个故事，故事的名字就叫《胆小先生》。

小挚友们可以猜一猜胆小先生遇到了什么事了呢?2、老师有表情地讲解并描述故事一遍，幼儿初步说说听完了这个故事，你有什么想说的吗?(依据幼儿的理解，想说什么就说什么)，老师作适当提问：胆小先生从起先到完毕有什么改变呢?3、老师再讲解并描述一遍故事，幼儿进一步依据自己的理解，说一说、做一做。

胆小先生起先是怎样的?后来有怎样了?再来听一遍故事。

老师讲完后，提问，并依据幼儿的答复，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。

(1)老师扮胆小先生、幼儿扮老鼠(2)幼儿扮胆小先生、老师与幼儿扮老鼠(3)分组表演4、经历迁移，幼儿结合自己的经历，进展复述故事或创编故事。

这个故事好听、好玩吗?可是到了其次天，看又是谁来了?(出示小狐狸)呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢?先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好挚友听。

幼儿园中班语言《胆小先生》公开课+教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐阅读》第四章第五节，详细内容为童话故事《胆小先生》。

通过讲述胆小先生在生活中的种种趣事，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的阅读兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解童话故事《胆小先生》的主要情节，能复述故事内容；2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力；三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事寓意，培养他们的表达能力。

教学重点：引导幼儿关注故事情节，激发他们的阅读兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、PPT等；2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过挂图展示，引发幼儿对故事的兴趣；（2）邀请幼儿分享自己知道的关于胆小先生的故事。

2. 故事讲述（10分钟）（1）教师讲述故事《胆小先生》，引导幼儿关注故事情节；（2）针对故事中的重要情节，进行提问，帮助幼儿理解故事内容。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示PPT，展示故事中的关键画面；（2）引导幼儿观察、思考，并用自己的语言描述画面内容。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿用卡片上的词语复述故事；（2）进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感。

（2）鼓励幼儿分享自己在生活中的勇敢经历，激发他们的自信心。

六、板书设计1. 故事《胆小先生》2. 关键词语：胆小、勇敢、关爱、友谊3. 故事情节简图：用挂图展示故事中的重要画面七、作业设计答案示例：故事中，胆小先生在朋友的鼓励下，勇敢地克服了自己的恐惧。

这个故事告诉我们，要勇敢面对困难，相信自己。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《胆小先生》的故事，让幼儿感受到了语言的魅力，培养了他们的阅读兴趣。

课后，教师应关注幼儿的语言表达和情感发展，鼓励他们在日常生活中勇敢面对困难，关爱他人。

同时，可开展相关的主题活动，如“勇敢者的游戏”、“关爱他人”等，进一步巩固课堂所学，提升幼儿的综合素养。