3年级第11课----我们的音乐会-Microsoft-PowerPoint-演示文稿
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小学语文三年级上册 《第11课 秋天的雨》页数:38
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岭南小学美术3年级上册《我们的音乐会》课件
基本造型的制作； 2、物体颜色鲜艳和谐； 3、注意乐器的特征，小组内的人物
大小高矮要一致； 4、比一比，在规定的时间内，看看
哪一小组最快完成。
评价要点： 1、造型生动活泼、夸张（合理
的比例关系） 2、颜色鲜艳和谐 3、造型的创新 4、小组团队精神
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猜一猜
一个同学做演奏乐器的 动作，同学们来猜。
橡皮泥作品
Hale Waihona Puke 请欣赏我知道搓、压、捏、贴
泥组合制作步骤
泥片塑造法制作步骤
创作步骤： 两个同学为一小组进行制作，
一个同学负责乐器，一个负责人物， 然后合理地组合在一起。
创作要求： 1、运用搓、捏、压、贴的技法进行
大小高矮要一致； 4、比一比，在规定的时间内，看看
哪一小组最快完成。
评价要点： 1、造型生动活泼、夸张（合理
的比例关系） 2、颜色鲜艳和谐 3、造型的创新 4、小组团队精神
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猜一猜
一个同学做演奏乐器的 动作，同学们来猜。
橡皮泥作品
Hale Waihona Puke 请欣赏我知道搓、压、捏、贴
泥组合制作步骤
泥片塑造法制作步骤
创作步骤： 两个同学为一小组进行制作，
一个同学负责乐器，一个负责人物， 然后合理地组合在一起。
创作要求： 1、运用搓、捏、压、贴的技法进行
岭南版小学三年级美术上册《我们的音乐会》精品课件
艺术家的雕塑作品
现代艺术家李修身的雕 塑作品《欢乐行》：欢 乐行是符合儿童审美特 点的泥塑作品，有民间 艺术特有的质朴、简练、 可爱等特点。
泥塑造型—演奏者
（1）、塑出身体、 头部等大体形状
（2）、添加眼、鼻、嘴 细节部位，夸张表情
（3）、塑出领结、手风 琴和装饰物等，再整理 制作完成。
泥塑造型— 多个演奏者
感谢 观看
小知识
民族管弦乐队， 我国传统乐器基 础上，借鉴西洋 管弦乐队的组合 原则和编制，
欣赏
演奏者 的表情 和造型 有什么 特点？
欣赏
演奏者 的表情 和造型 有什么 特点？
欣赏
演奏者 的表情 和造型 有什么 特点？
艺术家的雕塑作品
现代艺术家杨学军的雕 塑作品合作，分部 创作，先塑造出单个演 奏者
（2）、组合完成。
练一练
通过观看老师的画法示范和PPT动画，用泥塑材 料塑造出自己感兴趣的音乐会演员和乐器
要求： 1. 涂色装饰服饰。 2. 保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。
作品欣赏
课后探索
观察更多不同的乐器和演奏者，用简单 的美术词汇描述他们演奏时的特征，并 用像皮泥制出。
岭南版 三年级上
我们的音乐会
2015柏林森林音乐会
2015柏林森林音乐会
1. 你听过哪些音 乐会？ 2. 你参加过哪些 音乐会？
3. 知道音乐 会的大概分 类吗?
小知识
管弦乐队又称交 响乐队通常有四 五十人至100多人 组成，主要用于 演奏交响乐，交 响诗协奏曲等
3. 知道音乐 会的大概分 类吗?
三年级美术上册第11课我们的音乐会PPT全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
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Байду номын сангаас 交响乐
又称交响曲。是采取大型管弦 乐队演奏鸣奏曲（奏鸣—交响套 曲）。交响音乐主要是指交响曲、 协奏曲、乐队组曲、序曲和交响诗 五种体裁。但其范围也时常扩展到 一些各具特色管弦乐曲，如交响乐 队演奏幻想曲、随想曲、狂想曲、 叙事曲、进行曲、变奏曲和舞曲等
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狂想曲 通常是指一个以歌谣乐句 和自由形式谱成短曲。狂想曲 作为一个音乐体裁，是指一个 感情奔放幻想曲，经常取材于 民族音乐、民间音乐或流行音 乐音调。
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协奏曲
原意是在一起比赛，协奏曲也就是 两种原因既竞争又协作意思。十七世 纪后半期起，指一件或几件独奏乐器 与管弦乐队竞奏器乐套曲。巴罗克时 期形成由几件独奏乐器组成一组与乐 队竞奏者称为大协奏曲。古典乐派时 期形成由小提琴、钢琴、大提琴等一 件乐器与乐队竞奏控协奏曲称“独奏 协奏曲”。
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作业要求：
音乐会海报中图片、图 形、图案、字体表现都应恰 到好处地表示音乐乐感和气 氛。注意将标题、图形与底 色配合，以到达对比效果。
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Байду номын сангаас 交响乐
又称交响曲。是采取大型管弦 乐队演奏鸣奏曲（奏鸣—交响套 曲）。交响音乐主要是指交响曲、 协奏曲、乐队组曲、序曲和交响诗 五种体裁。但其范围也时常扩展到 一些各具特色管弦乐曲，如交响乐 队演奏幻想曲、随想曲、狂想曲、 叙事曲、进行曲、变奏曲和舞曲等
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狂想曲 通常是指一个以歌谣乐句 和自由形式谱成短曲。狂想曲 作为一个音乐体裁，是指一个 感情奔放幻想曲，经常取材于 民族音乐、民间音乐或流行音 乐音调。
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协奏曲
原意是在一起比赛，协奏曲也就是 两种原因既竞争又协作意思。十七世 纪后半期起，指一件或几件独奏乐器 与管弦乐队竞奏器乐套曲。巴罗克时 期形成由几件独奏乐器组成一组与乐 队竞奏者称为大协奏曲。古典乐派时 期形成由小提琴、钢琴、大提琴等一 件乐器与乐队竞奏控协奏曲称“独奏 协奏曲”。
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作业要求：
音乐会海报中图片、图 形、图案、字体表现都应恰 到好处地表示音乐乐感和气 氛。注意将标题、图形与底 色配合，以到达对比效果。
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岭南版三年级美术上册PPT《我们的音乐会》课件
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猜一猜
一个同学做演奏乐器的 动作，同学们来猜。
橡皮泥作品
请欣赏
我知道
搓、压、捏、贴
泥组合制作步骤
泥片塑造法制作步骤
创作步骤： 两个同学为一小组进行制作，
一个同学负责乐器，一个负责人物， 然后合理地组合在一起。
创作要求： 1、运用搓、捏、压、贴的技法进行
基本造型的制作； 2、物体颜色鲜艳和谐； 3、注意乐器的特征，小组内的人物
大小高矮要一致； 4、比一比，在规定的时间内，看看
哪一小组最快完成。
评价要点： 1、造型生动活泼、夸张（合理
的比例关系） 2、颜色鲜艳和谐 3、造型的创新 4、小组团队精神
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猜一猜
一个同学做演奏乐器的 动作，同学们来猜。
橡皮泥作品
请欣赏
我知道
搓、压、捏、贴
泥组合制作步骤
泥片塑造法制作步骤
创作步骤： 两个同学为一小组进行制作，
一个同学负责乐器，一个负责人物， 然后合理地组合在一起。
创作要求： 1、运用搓、捏、压、贴的技法进行
基本造型的制作； 2、物体颜色鲜艳和谐； 3、注意乐器的特征，小组内的人物
大小高矮要一致； 4、比一比，在规定的时间内，看看
哪一小组最快完成。
评价要点： 1、造型生动活泼、夸张（合理
的比例关系） 2、颜色鲜艳和谐 3、造型的创新 4、小组团队精神
岭南版美术小学三年级上册第11课《我们的音乐会》教学设计
岭南版美术小学三年级上册第11课《我们的音乐会》教学设计
第11课：我们的音乐会
一、教学目的：
1、知识与技能：
认识一些常见的乐器。
运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能。
能运用粗细对比的方法塑造作品。
2、过程和方法：
在观察比较中体验简练、概括、夸张的泥塑立体造型的艺术手法。
在资料交流中感受音乐的魅力，了器的造型美、乐手、歌手的动态美，音乐会的韵律美。
3、情感、态度、价值观：
通过床子活动，对塑造拟人乐手、乐器产生兴趣。
通过学习体验、感受音乐的魅力。
二、教学要点：
1、重点：运用基本形的要素进行组构、添加和创作。
2、难点：乐手的动态特征，乐器的外形特征，二者的合理组构。
如何添加细部。
3、兴趣点：图片资料及实物的欣赏。
对乐手歌手的模仿。
可以组织一场“我们的音乐会”的游戏。
三、课前准备和课时：
1、图片、
2、课件、像皮泥、学生带像皮泥。
四、教学过程：
课后记：让学生怎样去表现立体事物。
小学三年级美术我们的音乐会教学设计
小学三年级美术我们的音乐会教学设计十一课《我们的音乐会》学习领域：造型表现教学目标：1、了解各种熟悉的乐器，掌握搓、捏、压、贴等泥塑的制作技能和运用对比的方式塑造夸张的立体造型。
2、通过视听探究活动，感受音乐之美，乐器的造型美，乐手的动态美。
进一步加强学生运用泥材的熟练程度。
3、通过学生的交流与合作，培养学生团队合作精神，提高学生的立体形象塑造能力，让学生体会泥塑带给我们的欢乐，音乐与美术结合所产生的魅力。
重、难点：重点：对乐器或乐手基本造型特征的塑造，合理地使用色彩与比例关系。
难点：创作生动形象的人物动态特征，对乐器的造型创新，并能深入塑造物体的细节，合理组合。
教学准备：课件、乐器实物、橡皮泥、竹签、直尺等。
教学过程：一、导入：限时抢答：猜一猜这是什么乐器？乐器从局部到整体慢慢出现，让学生通过观察回答问题。
视频欣赏：观看朗朗音乐会提问：你在这段视频中分别见到了哪些演奏的人？教师播放图片回顾。
提问：除了刚才视频里的乐器，我们还见过哪些？师：同学们你们想不想也像他们一样开一个小型的音乐会呢？生：想。
师：谢老师就带领你们一起来开一个小型的音乐会，好吗？出示课题《我们的音乐会》二、课堂发展：师：圣诞节马上要到啦，我们准备一台精彩的圣诞音乐会好吗？看，老师给大家带来了什么？（舞台背景）可是没有乐器怎么办呢？那我们就动手来捏一捏吧。
示范讲解：大家看看老师是怎样用橡皮泥捏制小乐器的，猜猜老师用了什么方法？（大家一起说）师：那有了乐器还要有什么？（演奏的人）提问：人由哪几个部分组成？如何把各部分连接在一起？老师示范欣赏作品：同龄学生用橡皮泥制作的作品。
三、小组讨论与创作：创作步骤：两个同学为一小组进行制作，一个同学负责乐器，一个负责人物，然后合理地组合在一起。
创作要求：1、运用搓、捏、压、贴的技法进行基本造型的制作；2、物体颜色鲜艳和谐；3、制作时注意人物的比例大小关系，形态的表现；4、比一比，在规定的时间内，看看哪一小组最快完成评价：自评与互评评价要点：1、造型生动活泼、夸张（合理的比例关系）2、颜色鲜艳和谐3、造型的创新4、小组团队精神五、小结与拓展。