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——教学资料参考参考范本——统编语文二年级上册第四单元备课(2020新教材)______年______月______日____________________部门第四单元单元备课一、单元知识体系分析本单元围绕“家乡”这一主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文,涵盖古今,跨越海峡,表现了祖国的辽阔和美丽,激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
本单元以写景的文章为主,语言优美,生动形象。
《登鹳雀楼》前两行写景,营造了景色辽阔、气势雄浑的意境,后两行寓理于诗,写出诗人积极向上的精神。
《黄山奇石》中本无生命的石头,被作者描绘的活灵活现,呼之欲出。
《日月潭》通过展示日月潭景色特点,表达了作者对其的由衷赞美。
《葡萄沟》中,“葡萄沟真是个好地方。
”抒发出作者对葡萄沟的赞美之情。
语文园地四安排了六个板块的内容,识字写话阅读均涉及,特别是《画家乡》紧扣本单元的主题。
二、单元目标1.认识57个生字,读准3个多音字,会写38个字,会写37个词语。
2.能联系上下文和生活经验,理解词语的意思。
3、展开想象,用自己的话说说诗句描绘的画面,初步感受大自然的神奇、壮丽。
4.能正确、流利地朗读课文,理解课文内容,背诵古诗和课文指定的段落。
5仿写句子,提升写话能力。
6、积累词语,能够运用。
7. 激发认识家乡,赞美家乡的情感。
三、单元重难点及解决策略1.“联系上下文和生活经验,了解词句的意思”是本单元的教学重点。
也是对一年级下册“联系上下文,了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升。
在《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭”“五光十色”为示例,进行了具体的指导。
在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。
2.“学习课文的语言表达,积累语言”是本单元的另一个重点,本单元以写景的文章为主,语言优美,生动形象。
在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了仿写的练习。
四、单元教学方法教师鼓励学生利用课文学习中使用的方法联系上下文和生活经验,了解词句的意思,通过训练巩固,让学生的理解能力有一定的提升,鼓励学生在阅读中遇到不懂的词句先借助上下文和生活经验推测意思,在查字典验证.这种方法,可以促进学生边阅读边思考,提高学生的独立阅读能力.”五、课时划分古诗两首 2课时黄山奇石 2课时日月潭 2课时葡萄沟 2课时语文园地四 2课时备课时间第周主备人齐庆兰执教者：总序第31 个教案课题8、古诗二首共 2 课时第 1 课时课型新授教学目标1.认识“楼、依”等12个生字；会写“楼、依、尽、黄、层”等10个生字。
部编版小学语文二年级上册全部单元集体备课(教材分析及教学建议)第一单元围绕着“童话”为主题，介绍了一群小蝌蚪在鲤鱼和乌龟的指引下找到妈妈的故事。
这个过程中，小蝌蚪不知不觉地变成了小青蛙。
这个故事告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我们需要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
这个故事告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样。
通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表现了自然中事物的变化规律。
研究本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察事物的变化规律。
同时，应注意引导学生养成自主识字的惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇。
还应培养学生合作研究的惯，预的惯和认真书写的惯。
在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
这是二上的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为主题的文章。
通过一年级的研究，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。
根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
教学目标包括认识62个字，会写42个字。
同时，学生要能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。
学生还要能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
最后，学生要知道大自然中事物发展的规律，懂得爱护动物，爱护自然。
5.本单元的教学目标之一是培养学生自主识字的惯。
教师可以引导学生按照偏旁部首的分类方法来研究生字，并提醒他们在阅读过程中积累词汇。
这样有助于学生更好地认识和掌握生字，提高阅读能力。
备课本科目：______________教师：______________启用日期：______________二年级语文上册备课安排一：备课要求：1、备课老师要认真钻研教材，整合各种资源，设计出一份优质教案，要求力求体现新理念，新思想，新教法。
2、打印统一用A4纸张，课题用小三号宋体加粗；正文使用小四号宋体字24磅。
3、教案必须于前一周下发给个代课老师。
二：备课流程：1、开学初在年级组长的领导下，把本学期备课任务按单元分配给各位老师。
2、教师个人初备，拿出初稿。
3、集体研讨，进行修改，自己打印出清样。
4、主管领导审查。
三：集体备课考核：1、每学期末，由学校领导、教研组长级本科教师组成考核小组，打出每位教师的分数，按备课分数高低分为A、B、C、D四类。
2、考核内容：备课质量60%，修改教后记40%，教学反思要求手写，每学期至少十次。
3、出现下列情况，按D类对待：⑴、直接从网上下载，未经修改。
⑵、主管领导未签字。
⑶、不能按时下发给教师。
⑷、没有修改或教后记。
⑸、没有组长按周签字。
四：备课安排：备课组长：（负责安排备课及审核，制定教学计划，开展备课研讨活动。
）2020－2021学年度第二学期二年级语文学科教学工作计划教学进度安排第一单元教学计划一、教学内容分析本单元由三篇课文和口语交际、语文园地、快乐读书吧组成。
三篇课文围绕“自然的秘密”为主题进行编排，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们小青蛙成长的过程。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
让学生了解到水能为人类做许多好事，也能带来很多灾难，对大自然要要有敬畏之心。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
告诉我们大自然真的很奇妙，只要我们仔细观察，就能发现更多的自然秘密。
2020年人教部编版二年级语文上册全册教案（全套完整版）第一单元（课文）1. 《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9 个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。
3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。
正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力训练点：1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。
2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。
3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。
（三）德育渗透点：让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。
（三）注意体现创新和实践能力：在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，请学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。
在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生的变化。
二、重点、难点、疑点及解决方法（一）重点：1．学会生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．图文结合，理解课文内容。
（二）难点：1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。
3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。
4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。
（三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。
（四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。
三、课时安排： 3 课时。
四、学生活动设计1．课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点。
2．在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习、认识。
2023-2024年度人教版小学语文二年级上册第六单元教材解读大单元集体备课亲爱的老师们大家好，我是xxx小学的xxx，今天我们将一起走进统编小学语文教科书二年级上册第六单元，下面我将从单元整体解读、单元目标、单元学习框架、学习活动与作业设计、学习评价、教学建议六个方面来进行本单元的解读。
一、单元整体解读本单元围绕人文主题“革命先辈”编排了《八角楼上》、《朱德的扁担》、《难忘的泼水节》和《刘胡兰》四篇课文，这几篇课文都是讲述革命先辈的英雄故事。
通过单元统整学习,学生能够在读懂文本的基础上,感受到革命先辈的崇高品质和英雄气概,初步渗透革命传统教育。
《八角楼上》是一篇新收录的课文,叙述了革命年代伟大领袖毛主席在艰苦的环境中呕心沥血工作的场景；《朱德的扁担》讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地,一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事,赞扬了革命领袖与人民同甘共苦的精神；《难忘的泼水节》通过描写周总理和傣族人,一起过泼水节的情景,表现了总理的平易近人、心怀百姓；《刘胡兰》叙述了刘胡兰同志面对敌人的威逼利诱、刚正不阿、不屈不挠、英勇就义的故事,表现了他无畏的英雄。
除此之外,本单元还编排了口语交际、看图讲故事和语文园地。
新版教科书将旧版中的课文大禹治水调整到了语文园地“我爱阅读”版块中。
整体而言,本单元的学习内容都和单元主题革命先辈相关,力图通过文本阅读让学生感受到镌刻于炎黄子孙骨子中不屈不挠、万众一心的民族精神,进而产生民族自豪感。
“借助词句，了解课文内容”是本单元的教学重点。
其中，《八角楼上》结合插图体会词语的意思，从而读懂课文内容；《朱德的扁担》借助描写朱德同志挑粮时的词语，体会朱德同志与战士们同甘共苦的精神；《难忘的泼水节》借助词语感受周总理和傣族人民过泼水节的场景；《刘胡兰》联系上下文了解词语的意思，再借助词句体会刘胡兰宁死不屈的精神。
通过多种方法，帮助学生了解课文内容。
“借助词句，了解课文内容”。
第一单元单元教学初探一、单元内容总述。
1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“大自然的秘密”这个专题进行编排的。
主要由《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文组成。
目的一是引导学生把握课文的主要内容，体会大自然的奇妙变化，二是培养学生观察、思维的能力，激发学生热爱大自然、探究大自然的愿望。
2.本单元重点：（1）积累并运用表示动作的词语。
3篇课文中动词用得准确、生动，增强了表达效果。
比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露”，《我是什么》中的“披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“乘、挂、炸”。
教学时，教师要引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并联系自己的生活实际用动词说句子。
（2）图文结合，理解课文内容。
3篇课文都配有多幅插图，有很强的感染力，教学时要注意引导学生借助图片理解重点词句，理解课文内容，朗读和背诵课文。
二、单元教学要点和课时安排。
第二单元单元教学初探一、单元内容总述。
1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“认识事物，归类识字”这个专题进行安排的。
向我们展示了4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”，主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇课文组成。
目的是引导学生在不同的语境中识字学词，让学生亲近自然，激发学生对大自然的喜爱之情。
2.本单元重点：（1）本单元重点放在识字写字上。
鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合。
（2）本单元还安排了学习“部首查字法”。
其中较难的两个步骤是：一是确定字的部首并查出部首在检字表的页码，二是数清除去部首外的剩余笔画。
要把查字典真正落实到用字典查字的实践之中。
让学生学会用部首查字法查字典，提高识字的意识和能力。
二、单元教学要点和课时安排。
第三单元单元教学初探一、单元内容总述。
1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“儿童生活”这个专题进行安排的。
主要由《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》和《妈妈睡了》4篇课文组成。
第二单元教学计划一、单元教材分析本单元以“爱心”为主题选取了三篇文章，意在培养学生的爱心。
其中《雷锋叔叔，你在哪里》告诉我们要像雷锋叔叔一样乐于助人、奉献自己，《千人糕》让我们明白我们美好的生活是靠很多人团结协作共同创造的，《一匹出色的马》则通过一个生活小片段告诉我们要学会自主自立。
三篇课文都分别讲述了生活的道理。
本组还安排了语文园地二，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。
在本单元的教学中，要以“读”为主来组织，“读中正音”“读中悟境”“读中悟情”“读中积累”，把握单元重点，让学生在自主、合作、探究的学习中识字、明理，引导学生领悟课文感情，学习文章传递的道理，又要调动学生学习的主动性、能动性和创造性，激发学习兴趣。
二、单元教学重、难点1.认识55个生字，会写27个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文意思，体会课文表达的情感。
4.引导学生明白道理，联系自己的体验谈感受。
三、课时安排《雷锋叔叔，你在哪里》2课时《千人糕》2课时《一匹出色的马》2课时语文园地一3课时单元测试4课时第一课时（识字加油站、字词句运用、展示台）一、识字加油站1.谈话引入：（1）你都知道哪些职业？（2）说说你父母都是什么工作？（3）你将来想从事哪些工作？2.出示生字词卡片，老师带读。
3.教师引导：大致理解词意。
4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。
5.老师指名读，检查认字情况。
6.除了课本上写的，你还知道哪些职业？能把它们写出来吗？二、字词句运用。
1.照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
（1）试读句子，想一想例句运用了怎样的手法描写景物。
（2）教师引导学生运用比喻句描写景物。
（3）给定学生景物，让学生运用比喻的手法第二单元测试题一、给带点的字选择正确的读音，画“”。
（8分）饲养（s īsì）荆棘( jícì) 年迈(mài wàn) 的确(díde) 广泛(fáfàn) 异地(yíyì) 销售(shîu chîu) 买菜(mǎi mài) 二、快来帮帮小刺猬，请将下面的词语写的又正确又工整。
2023-2024年度人教版小学语文二年级上册第五单元教材解读大单元集体备课亲爱的老师们大家好，我是xxx小学的xxx，今天我们将一起走进统编小学语文教科书二年级上册第五单元，下面我将从单元整体解读、单元目标、单元学习框架、学习活动、作业设计与评价、教学建议六个方面来进行本单元的解读。
一、单元整体解读本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》3篇课文：《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》；以及口语交际活动：“商量”，还有“语文园地五”。
在同一个主题下，通过不同的角度具体阐述了思维方法的内涵，主要目的是引导学生能联系生活实际,体会故事蕴含着的深刻寓意，为学生初步形成正确的人生观、价值观提供了充分的养料。
本单元的故事《坐井观天》告诉我们看问题要全面；《寒号鸟》告诉我们做事不能只顾眼前，要有计划有安排；《我要的是葫芦》告诉我们看问题要注意事物之间的联系。
故事短小，形象鲜明，情节有趣，能激发学生的阅读兴趣。
在关注人文主题的前提下，单元编排设置了两个教学重点。
第一个教学重点是“初步体会课文讲述的道理”。
这是对二年级上册第三单元“阅读课文,能说出自己的感受或想法”的发展提升,又是对三年级下册第二单元“读寓言故事,明白其中的道理”的能力承接。
本单元的重点是引导学生通过联想想象、分析比较和归纳判断，在语文学习过程中探索故事背后所隐含的道理，以此发展学生的逻辑思维和辩证思维能力。
单元内的3篇精读课文和一篇“我爱阅读”材料,都具有内容浅显、寓意深刻的特点。
其中前两篇课文,通过对比两位主人公不同的观点和生活态度来揭示故事所传达的道理。
后一篇课文和我爱阅读材料,以主人公在事件过程中的行为与事件结果为对比,揭示错误的根源。
通过这些材料的学习,逐步实现从读懂故事到理解故事所蕴含的道理这一思维能力发展。
“初步感受课文语言的表达效果”也是本单元重要的学习内容。
一是引导学生通过朗读，初步感受语气的表达作用。
教材分析：
这一单元以“探索自然奥秘”为主题来组织教学内容。
安排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。
学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更像去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。
单元重点：
1、熟读课文，会认写生字。
2、借助图片，了解课文内容，激发学生仔细观察大自然，探
究其中的科学奥秘的兴趣。
3、积累并运用表示动作的词。
单元难点：
1、借助图片，了解课文内容，激发学生仔细观察大自然，探
究其中的科学奥秘的兴趣。
2、积累并运用表示动作的词。
教学方法：
自主讨论、质疑，识字、写字与朗读背诵课文结合。
课时安排：
小蝌蚪找妈妈2课时
我是什么2课时
植物妈妈有办法2课时
口语交际1课时
语文园地一4课时
快乐读书吧2课时
教材分析：
本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联55个会认字、2个多音字、40个会写字，目的引导学生在不同的语境中识字学词。
这些课文贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美。
单元重点：
1、识字写字，发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音
的特点归类识字。
2、学会“部首查字法”，提高学生主动识字的意识和能力。
单元难点：
1、识字写字，发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音
的特点归类识字。
2、学会“部首查字法”，提高学生主动识字的意识和能力。
教学方法：
自主讨论识字、把识字、写字与朗读指导有机结合。
课时安排：
场景歌2课时
树之歌2课时
拍手歌2课时
田家四季歌2课时
查字典1课时
日积月累1课时
我爱阅读1课时
第三单元单元备课
教材分析：
本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文，课文以儿童的视角，表现儿童生活，易于引起学生的学习兴趣。
单元重点：
1、熟读课文，会认写生字。
2、借助关键词，理解课文内容。
3、阅读课文，能说出自己的感受或想法。
单元难点：
1、借助关键词，理解课文内容。
2、阅读课文，能说出自己的感受或想法。
教学方法：
自主讨论、质疑，识字、写字与朗读背诵课文结合。
课时安排：
曹冲称象2课时
玲玲的画2课时
一封信2课时
妈妈睡了2课时
口语交际1课时
语文园地三3课时
第四单元单元备课
教材分析：
本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
单元重点：
4、熟读课文，背诵古诗，会认写生字。
5、联系上下文和生活经验，了解词语的意思。
6、学习课文的语言表达，积累语言。
单元难点：
1、联系上下文和生活经验，了解词语的意思。
2、激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
3、学会写简单的留言条。
教学方法：
自主讨论、质疑，识字、写字与朗读背诵课文结合。
课时安排：
古诗二首2课时
黄山奇石2课时
日月潭2课时
葡萄沟2课时
语文园地四2课时
第五单元单元备课
教材分析：
本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》3篇课文和《语文园地五》，本单元的故事，内容浅显，寓意深刻，涵盖古今，《坐井观天》凸显看问题要全面；《寒号鸟》凸显做事不能只顾眼前，要有计划有安排；《我要的是葫芦》凸显看问题要注意食物之间的联系。
故事短小，形象鲜明，能激发学生的阅读兴趣。
单元重点：
1、熟读课文，会认写生字。
2、联系上下文，初步体会课文讲述的道理。
3、感受和体会课文语言表达的多样性。
单元难点：
1、联系上下文，初步体会课文讲述的道理。
2、感受和体会课文语言表达的多样性。
教学方法：
自主讨论、质疑，识字、写字与朗读课文结合。
课时安排：
坐井观天2课时
寒号鸟2课时
我要的是葫芦2课时
口语交际1课时
语文园地五3课时
第六单元单元备课
教材分析：
本单元围绕“伟人”这个主题编排了《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》3篇人物故事和《语文园地六》，本单元的故
事语言简洁，内容紧凑分别讲述了大禹带领百姓治理洪水、朱德身先士卒和战士们一起挑粮、周总理和傣族人民一起过泼水节的故事。
教学中，既要引导学生感受伟人心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育，也要借助关键词，了解课文内容，练习讲述故事。
单元重点：
1、熟读课文，会认写生字。
2、联系上下文，借助关键词，了解课文内容，练习讲述故事。
3、引导学生感受伟人心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统
教育。
单元难点：
1、联系上下文，借助关键词，了解课文内容，练习讲述故事。
2、引导学生感受伟人心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统
教育。
教学方法：
自主讨论、质疑，识字、写字与朗读课文结合。
课时安排：
大禹治水2课时
朱德的扁担2课时
难忘的泼水节2课时
口语交际1课时
语文园地六3课时
第七单元单元备课
教材分析：
本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文和《语文园地七》，本单元课文侧重于体现想象之美：《古诗二首》中想象能让人入情入境；《雾在哪里》中的想象充
满情趣；《雪孩子》中的想象美好纯真。
课文选材经典，语言生动，充满儿童情趣。
单元重点：
1、正确流利朗读课文，会认写生字。
2、联系上下文，展开想象，续编故事感受美好的心灵。
3、培养学生的创新思维，个性化表达和有创意的表达。
单元难点：
1、联系上下文，展开想象，续编故事感受美好的心灵。
2、培养学生的创新思维，个性化表达和有创意的表达。
教学方法：
自主讨论、质疑，识字、写字与朗读课文结合。
课时安排：
古诗二首2课时
雾在哪里2课时
雪孩子2课时
语文园地七4课时
第八单元单元备课
教材分析：
本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》4篇童话故事。
通过童话，让学生感受应该怎样与学生相处。
这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。
单元重点：
1、正确流利朗读课文，会认写生字。
2、综合运用多种方法自主识字，自主朗读。
3、借助课文，复述课文。
单元难点：
1、借助课文，复述课文。
2、体会角色的心理活动，将分角色表演落实到位。
教学方法：
自主讨论、质疑，识字、写字与朗读课文结合。
课时安排：
狐假虎威2课时
狐狸分奶酪2课时
纸船和风筝2课时
风娃娃2课时
语文园地八3课时。
