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3.3RGP眼镜的配发二、课程设计本能力的体会) 护理过程中存在的问题，以此加深印象。
学的作答进行补充说明的相互指正，加深印象护理过程中搭档存在的操作问题归纳(知识和能力) 通过理论与实践的结合，归纳出摘戴和护理隐形眼镜中的注意事项结合学生摘戴和护理中出现的问题，进行归纳总结应用幻灯片进行归纳总结，加深学生印象实际操作，归纳总结实践经验10分钟训练巩固拓展检验在分析问题、发现问题的基础上，进行正确的操作，掌握隐形眼镜的正确摘戴方法。
通过实际操作，教会学生更多技能实际操作结合视频演示掌握各类隐形眼镜摘戴和护理方法30分钟总结对隐形眼镜的摘戴和护理进行系统总结。
先由学生总结再由老师归纳课件展示结合教师讲述做好总结，找出自身不足5分钟作业写一份隐形眼镜摘戴与护理的实验报告5分钟后记天津职业大学教师教案课程名称隐形眼镜验配技术班级授课教师授课课时2h 学期课程类型理论+实验教学目的学习RGP隐形眼镜的基本知识教学要求掌握RGP隐形眼镜的摘戴和护理教学重点隐形眼镜的摘戴教学难点教学手段多媒体课件+实验教学+课堂演示教学内容第三章RGP隐形眼镜的验配第三节：RGP隐形眼镜配发课后作业1、怎样正确摘戴隐形眼镜？2、如何选择护理液？第三章RGP隐形眼镜的验配第三节：RGP隐形眼镜配发一、RGP镜的摘戴方法RGP镜片的验配必须熟练掌握镜片的配戴和取出方法。
镜片发放时，指导配戴者配戴和取出。
在戴镜和摘镜的操作时，配戴者应坐在桌子前，而不是水池前，在桌上铺上一块布和毛巾。
同时准备一个可调节角度的镜子。
每次操作镜片前，应避免油性物质，如护手霜、洗手液或化妆品，双手应充分清洗干净。
验配者应作出相应的示范。
（一）、RGP镜片的配入从镜盒中取出镜片，使用护理液冲洗；养成一次操作一片镜片的习惯，并且总是从同一镜片开始，例如每次都是先配戴右眼镜片，然后左眼镜片。
把镜片放在手指上，然后在桌面上开始操作。
1、配戴者戴镜方法配戴者自己戴镜有多种方法，这里介绍几种，适合不同类型的配戴者。
学习情境三：RGP隐形眼镜的验配项目3.3.1RGP隐形眼镜的验配及配适评估—RGP的验配一、教学目标设计本次课标题: RGP隐形眼镜的配适评估—RGP的验配授课班级略上课时间课时:2上课地点略能力(技能)目标知识目标教学目标1.能正确选择RGP隐形眼镜试戴片2.能进行RGP隐形眼镜配适的评估要求3.能评估散光镜片的轴位的稳定状态1、掌握RGP隐形眼镜试戴片选择方法2、掌握影响RGP镜片配适的因素及RGP镜片配适评估的要点和方法能力训练任务及案例1、通过对角膜直径、瞳孔直径、角膜曲率半径、眼睑形状、眼睑张力及泪液的测试，为患者选取合适的球面RGP隐形眼镜。
2、通过对数据的分析，确定其散光类型，判断其适合的球面RGP隐性眼镜试戴片进行矫正。
3、掌握验配步骤及基弧的测定、度数的确定、角膜覆盖、移动度、松紧度、和下垂度及验配时的注意事项。
案例1：选一名同学，将其搭档完整的检查资料写在黑板上，让同学们根据资料进行分析，并确定最终处方,并让其配戴试戴片。
英文词汇cornea角膜Base curve 基弧Keratometry 角膜曲率计参考资料1.《验光配镜》—中国轻工业出版社2.《角膜接触镜学》—人民卫生出版社工具媒体教学课件、题库、实训指导书动画、视频二、课程进度设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知(教学内容、目的) 1、了解RGP隐形眼镜的优缺点2、适合RGP隐形眼镜的配戴者3、进行RGP眼镜的验配4、进行RGP软性隐形眼镜的配适评估通过告知教学内容，提高学生学习自主性。
通过复习和预习，提高学生本次课学习和实验的效率。
积极做好复习和预习的工作，进行有针对性的学习。
10分钟引入(任务项目) 问班里戴隐形眼镜的同学验配过程及平时摘戴隐形眼镜的步骤和护理程序选取现实中常见的现象进行调查。
以问题形式引出教学内容对老师所提问题积极作答10分钟操练(掌握初步或基本能力) 1、验配RGP隐形眼镜2、做好配戴前的准备工作3、熟练掌握RGP隐形眼镜摘戴方法4、熟练掌握RGP隐形眼镜护理方法课件演示结合重点指导通过观察学生们操作的过程，对他们进行有针对性的指导。
课程标准课程名称：隐形眼镜验配技术适用专业：眼视光技术专业、医用电子仪器与维护专业一、课程性质和任务1、课程性质：该课程是一门职业技术专业核心课，主要培养学生隐形眼镜验配的技能，更好的为顶岗实习和就业做准备。
前续课程为《验光配镜》,后续课程为顶岗实习。
2、课程标准设计思路：按照隐形眼镜验配的工作过程来序化知识，以实际应用的隐形眼镜验配经验和方法的学习为主、以适度够用的隐形眼镜验配原理及概念的理解为辅,即以工作过程为参照系，将理论知识与实践知识整合, 实现工作过程导向的课程开发。
3、课程任务：通过该课程的学习，学生应掌握各种隐形眼镜的的验配方法，并熟悉常用视光学仪器的使用方法，尤其是裂隙灯显微镜，角膜曲率计及角膜地形图等仪器的眼科检查方法。
通过学习，学生应能达到国家职业资格标准初、中、高级验光员和验光技师等级的要求。
二、课程目标1、职业知识：隐形眼镜的配前检查及各项检查的意义本课程以具体工作过程为导向，以任务为驱动，总共安排四个学习情景工作情境一：软性隐形眼镜的验配任务1:隐形眼镜市场调查报告1.要求: 了解隐形眼镜的品牌,特性以及人群对不同隐形眼镜的认识2.理论支撑：隐形眼镜的发展、品牌3.实现步骤：分小组,深入各眼镜店或社区进行调查,完成调查报告任务2:隐形眼镜的设计1.要求: 掌握隐形眼镜的种类、设计、生产工艺及各种材料的透氧性能2.理论支撑：隐形眼镜的材料,生产工艺,透氧性能3.实现步骤：分组进行调研现有隐形眼镜的种类并进行理想隐形眼镜的设计任务3：软性隐形眼镜的配前检查内容1:问诊1.要求: 了解顾客需求,戴镜历史,护理方式,眼部及全身的健康状况2.理论支撑：隐形眼镜适应症,禁忌症,护理方法3.实现步骤：两位同学分饰视光师及顾客,进行问诊内容2: 眼部健康检查1.要求：能熟练应用裂隙灯显微镜对患者的眼前段进行检查。
掌握裂隙灯显微镜的使用方法，以及对角膜表面进行检查，为角膜接触镜的配戴提供指导；熟悉白内障和青光眼患者的临床表现，并能使用裂隙灯显微镜对患者的晶体、房角的进行检查和判断2.理论支撑：裂隙灯显微镜的照明方法,观察内容,视觉器官的解剖及生理3.实现步骤：两位同学分饰视光师及顾客,分别进行眼前段的健康检查内容3：眼部参数的测定1.要求:掌握角膜直径,曲率半径及瞳孔直径,睑裂直径的测量方法,掌握评估眼睑形状的方法. 学生能熟练应用角膜地形图对患者的角膜形态进行测定和分析。
隐形眼镜验配流程如果你是一位顾客，第一次配隐形眼镜，你一定希望你的验配师告诉你，你是否可以配戴？要做些什么检查？又应该注意些什么？如果你是一位好的验配师，你一定希望能在众多不同类型的镜片中为每一位不同配戴者选配最符合他们需要的镜片。
纵观零零总总的眼镜店，由于隐形眼镜的销售只占不多的一部分，店内员工对这部分并不太在意，因此带来不少后遗症，所以隐形眼镜验配流程中的规范问题十分重要。
下文就此问题做一探讨……隐形眼镜，学名角膜接触镜，注册属Ⅲ类医疗器械，所以它的验配程序属于一种医疗行为，要求验配师具备基本的理论知识、娴熟的技术和敏锐的判断能力。
隐形眼镜刚刚出现在中国市场时，各方面的要求都非常严格，仅有为数不多的专业眼镜公司或者一些医院可以为顾客验配隐形眼镜。
当时的顾客也非常谨慎，对于验配师的推荐和叮嘱言听计从。
然而，今天的消费者已经可以轻而易举在大街上任何一家眼镜店或者商场里的配镜中心，买到一副隐形眼镜，他们对验配师专业性的担忧似乎已经转化为对价格的在意。
在一些顾客看来，一样是“买”一副隐形眼镜，当然要挑便宜的。
此时，“专业验配”的概念正面临前所未有的挑战；一些眼镜从业人员变得非常茫然：反正顾客最后都是看了价格再决定买不买或者买哪一种，还需要表现得那么专业吗？情况真是这么“糟糕”吗？一项专业调查的结果，否定了一些人的看法。
在调查中，当消费者被问及：你在选配隐形眼镜时首先考虑的因素是什么？有62%的消费者表示会先考虑店铺的专业性，27％的顾客先考虑镜片的质量，真正首先考虑价格因素的顾客不足2％。
由此可见，在大多数顾客眼中，眼镜零售店在验配隐形眼镜时的专业表现仍是她们衡量购买与否的第一标准。
问题的关键是，当一些眼镜店铺在专业表现方面无法令顾客产生认同感，此时，她们才会转向关心价格。
所以，愈是在市场环境日益恶劣的情况下，更需要眼镜零售企业在专业方面下些功夫。
香港高登眼镜曾经打出“高登不卖隐形眼镜”的广告，意在强调隐形眼镜并非一般商品，其销售行为是一种专业行为。
教学大纲课程名称：隐形眼镜验配技术适用专业：眼视光技术专业、医用电子仪器与维护专业一、课程性质和任务1、课程性质：该课程是一门职业技术专业核心课，主要培养学生隐形眼镜验配的技能，更好的为顶岗实习和就业做准备。
前续课程为《验光配镜》,后续课程为顶岗实习。
2、课程标准设计思路：按照隐形眼镜验配的工作过程来序化知识，以实际应用的隐形眼镜验配经验和方法的学习为主、以适度够用的隐形眼镜验配原理及概念的理解为辅,即以工作过程为参照系，将理论知识与实践知识整合, 实现工作过程导向的课程开发。
课程设计了球面软性隐形眼镜验配、散光软性隐形眼镜验配、RGP隐形眼镜验配及特殊隐形眼镜验配四个典型的学习情境。
3、课程任务：通过该课程的学习，学生应掌握各种隐形眼镜的的验配方法，并熟悉常用视光学仪器的使用方法，尤其是裂隙灯显微镜，角膜曲率计及角膜地形图等仪器的眼科检查方法。
通过学习，学生应能达到国家职业资格标准初、中、高级验光员和验光技师等级的要求。
二、课程目标1、职业知识：● 隐形眼镜的配前检查及各项检查的意义● 角膜对氧气的需求及戴镜后泪膜的变化● 软性隐形眼镜的材料,加工工艺,适应症及禁忌症,验配方法● 半硬性隐形眼镜的材料,加工工艺,适应症及禁忌症,验配方法● 特殊隐形眼镜的材料,加工工艺,适应症及禁忌症,验配方法● 隐形眼镜沉淀物及相关并发症的诊断2、职业技能：● 眼部参数的测定方法● 眼部健康的检查方法● 泪液测试方法● 软性隐形眼镜验配方法● 半硬性隐形眼镜验配方法● 特殊隐形眼镜的验配方法3、职业素质：作为一名合格的视光师，在兼备高超的职业技能之外，还必须要有良好的职业道德和职业素质。
爱岗敬业是员工的基本职业素质要求。
对待患者，态度随和；对待同事，谦虚好问；爱护使用的仪器设备，要做到常查常新常维护。
三、课程内容标准和要求1、课程内容安排表：2、课程内容标准与要求：本课程以具体工作过程为导向，以任务为驱动，总共安排四个学习情境。
无锡工艺职业技术学院教案〔首页〕教师姓名授课班级授课形式讲授授课日期年月日第周上课地点学习工程工程一隐形眼镜初步知识课时17学习任务任务2隐形眼镜的根本设计课时4知识目标能力目标1、了解角膜的结构和生理。
2、了解镜片的参数、可变参数、边缘形态对配戴舒适度的影响。
3、掌握镜片的直径、基弧、矢深三者间的关系及对配适状态的影响。
4、能根据配适状态合理地调换镜片。
重点：镜片的基弧、直径、矢深三者和配适状态间的关系。
教学重点难点：根据基弧、直径、矢深三者间的关系合理地调换镜片到达最正确教学难点的配适状态。
教学方法多媒体教学教学场所准备：多媒体教室。
教学准备教学资料准备：教材或讲义考核与评价单元自测作业布置教学后记无锡工艺职业技术学院教案纸教学步骤与内容（工程一隐形眼镜初步知识任务2 隐形眼镜的根本设计引入新课：由日常生活的例子如一张A4纸用水可贴在黑板上，同样的条件很难贴在圆球的外表。
结合隐形眼镜的配戴部位——戴在角膜外表的泪液层上引出隐形眼镜内外表的形态要和角膜外表相一致，从而引出隐形眼镜的根本设计。
讲授新课：一、角膜的结构与生理1、形态结构：椭圆形，～11mm，～12mm。
t(中央，t(周边)1mm，r(前，r(后。
e约。
角膜透明、无血管，中央呈圆形，向外逐渐平坦，主要由三叉神经眼支支配。
2、组织学结构由外到内分成五层，上皮细胞层、前弹力层、基质层、后弹力层、内皮细胞层。
3、生理功能1〕角膜上皮层：可再生，分化周期7-14天，可阻挡微生物和细菌侵入。
2〕前弹力层：损伤后不能再生。
3〕基质层：损伤后能再生，但速度缓慢，能保持物理强度、维持角膜形态。
4〕后弹力层：损伤后可再生。
5〕内皮细胞层：损伤后不能再生，会失去正六边形相互镶嵌排列的规律。
二、隐形眼镜的设计1、根本概念：1〕镜片的参数：2〕镜片的可变参数：3〕镜片的设计：2、镜片的可变参数1〕内曲面：球面弧、非球面弧。
——隐形眼镜镜片内外表常设计成双球弧面、多球弧面和抛物线弧面。
隐形眼镜验配技术整体设计《隐形眼镜验配技术》整体设计眼视光工程学院：王海英副教授高级技师“课证融合”准技师高技能人才培养模式。
培养掌握光学和视光学基础理论，了解必要的医学知识，能运用现代的技术和手段进行验光配镜及各种眼镜的加工与维修整形，全面掌握隐形眼镜的验配技术，熟练运用计算机选型配镜，懂经营、会管理，德、智、体全面发展的高素质、高技能人才。
课程结构体系开发过程专业的职业岗位群课程特色1. 根据岗位要求确定教学内容，构建“教、学、做”一体的课程体系；2. 工学结合，校企结合，构建立体化的教学模式；3. 密切与国际学会联系，搭建示范的课程教学平台。
课程整体设计课程设计以隐形眼镜验配能力培养为重点与天津眼科医院、强生视光学苑、国际隐形眼镜教育者学会等合作进行基于隐形眼镜验配工作过程的课程开发与设计充分体现职业性、实践性和开放性的要求课程设置课程定位主干核心课程。
根据隐形眼镜验配工作岗位所需的职业技能选取教学内容依据各种类型的隐形眼镜验配工作流程为主线整合、序化教学内容培养学生自主学习能力、创新能力以及综合职业素质为学生可持续发展奠定良好的基础。
具备一定《眼的结构》、《屈光检查》、《验光技术》、《眼镜光学技术》等基本知识和技能是学好本门课程的基础。
教学目标通过该门课程的学习，使学生在理论上和技能上达到如下要求：（1 ）能力目标具有眼部参数测定的能力具有眼部健康检查的能力具有泪液测试的能力具有软性隐形眼镜验配的能力具有半硬性隐形眼镜验配的能力具有特殊隐形眼镜的验配的能力具有识别隐形眼镜沉淀物并给予适当处理的能力具有诊断隐形眼镜相关并发症的能力。
教学目标（2 ）知识目标掌握隐形眼镜的配前检查及各项检查的意义掌握角膜对氧气的需求及戴镜后泪膜的变化掌握软性隐形眼镜的材料, 加工工艺, 适应症及禁忌症, 验配方法掌握半硬性隐形眼镜的材料, 加工工艺, 适应症及禁忌症, 验配方法掌握特殊隐形眼镜的材料, 加工工艺, 适应症及禁忌症, 验配方法二、教学内容课程设计以“各种类型的隐形眼镜验配流程”为载体重构课程内容体系综合项目学习情境设计课程单元设计教学方法与手段案例教学法案例的收集、整理与编写学生分组课下准备小组课堂讨论课堂交流与总结情境教学法分饰视光师及顾客在角色扮演中体验加深了对理论的理解和领悟锻炼了学生的动手能力增强了学生的责任感。
隐形眼镜的验配技术课程大纲广州市蓝天技工学校《隐形眼镜验配技术》教学大纲课程名称：隐形眼镜验配技术课程编码：适用专业：专业层次：制定人：教研室主任：教务处长：主管校长：二O一四年五月《隐形眼镜验配技术》教学大纲课程名称：隐形眼镜验配技术课程编码：课程性质：专业核心课、必修课计划课时：162学时适用对象：初中起点三年制中技适用专业：一、课程性质、目的、任务本课程该课程是主要培养学生隐形眼镜验配的技能，更好的为顶岗实习和就业做准备。
通过学习掌握眼部参数的测定方法，软性隐形眼镜验配方法，半硬性隐形眼镜验配方法特殊隐形眼镜的验配方法。
通过该课程的学习，学生应掌握各种隐形眼镜的的验配方法，并熟悉常用视光学仪器的使用方法，尤其是裂隙灯显微镜，角膜曲率计及角膜地形图等仪器的眼科检查方法。
通过学习，学生应能达到国家职业资格标准初、中、高级验光员和验光技师等级的要求二、课程教学目标1．隐形眼镜的配前检查及各项检查的意义2．角膜对氧气的需求及戴镜后泪膜的变化3．半硬性隐形眼镜的材料,加工工艺,适应症及禁忌症,验配方法；4．隐形眼镜沉淀物及相关并发症的诊断5. 隐形眼镜验配方法三、课程教学内容（一）章节及课时安排章节教学内容讲授练习第一章球面软性隐形眼镜的验配22 1 第二章球面散光隐形眼镜的验配10 2第三章RGP（硬性）隐形眼镜的验配20 5第四章特殊隐形眼镜的验配8 8第五章初级职业资格技能综合实训15 6第六章中级职业资格技能综合实训15 6第七章高级职业资格技能综合实训15 2第八章顶岗综合实训半年第九章 6 4第十章 2实训项目模拟操作12合计162（二）章节内容、重点、难点第一章球面软性隐形眼镜的验配【重点与难点】眼部健康状态的检查，眼部参数的测定，屈光检查。
【教学目标】通过本章学习，掌握使用裂隙灯显微镜检查眼前段的方法，掌握角膜直径,曲率半径及瞳孔直径,睑裂直径的测量方法,掌握评估眼睑形状的方法，掌握常规的屈光检查方法。
《隐形眼镜验配技术》课程整体教学设计一、管理信息
课程名称：隐形眼镜验配技术
二、基本信息
学时：60+60+半年
授课对象：眼视光技术专业、医用电子仪器与维护专业
三、课程设计
1．课程目标设计
（1）能力目标
●具有眼部参数测定的能力
●具有眼部健康检查的能力
●具有泪液测试的能力
●具有软性隐形眼镜验配的能力
●具有半硬性隐形眼镜验配的能力
●具有特殊隐形眼镜的验配的能力
●具有隐形眼镜的配发和复查的能力
（2）知识目标
●掌握隐形眼镜的配前检查及各项检查的意义
●掌握角膜对氧气的需求及戴镜后泪膜的变化
●掌握软性隐形眼镜的材料,加工工艺,适应症及禁忌症,验配方法
●掌握半硬性隐形眼镜的材料,加工工艺,适应症及禁忌症,验配方法
●掌握特殊隐形眼镜的材料,加工工艺,适应症及禁忌症,验配方法
●掌握隐形眼镜沉淀物及相关并发症
3．能力训练项目设计
本课程根据隐形眼镜验配工作岗位所需的职业技能选取教学内容，依据隐形眼镜验配的实际工作流程为主线重组教学内容，着重培养学生掌握隐形眼镜的接待与销售，配前检查，隐形眼镜验配，隐形。
