苏武传练习

《苏武传》练习 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册一、单选题1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：暗地里B．张胜闻之，恐前语发发：暴露、泄露C．虞常果引张胜引：牵扯D．单于使使晓武，会论虞常论：讨论2．下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（）A．①少以父任，兄弟并为郎②恐前语发，以状语武B．①乃徙武北海上无人处②使牧羝，羝乳乃得归C．①子为父死，亡所恨②常能为汉伏弩射杀之D．①君因我降，与君为兄弟②欲因此时降武3．下列语句中加横线的虚词，意义和用法相同的一项是（）A．①单于益骄，非汉所望也②别其官属常惠等各置他所B．①单于子弟发兵与战②吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐C．①武以始元六年春至京师②武以强壮出D．①乃幽武置大窖中②见犯乃死，重负国4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．汉使张胜谋杀单于近臣，当死当：应当B．单于使使晓武，会论虞常论：判罪C．素与副张胜相知，私候胜曰候：拜访D．独有女弟二人，两女一男女弟：妹妹5．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）A．张胜闻之，恐前语发发：暴露，泄露。

B．见犯乃死，重负国重：非常。

C．自分已死久矣分：料想，断定。

D．使者大喜，如惠语以让单于让：责备。

二、语言表达6．根据下面的材料，按要求写作。

孔子称“志士仁人，有杀身以成仁，无求生以害仁”，“使于四方，不辱君命”，苏武有之矣。

（班固《汉书.李广苏建传》）苏武在匈奴，十年持汉节。

白雁上林飞，空传一书札。

牧羊边地苦，落日归心绝。

渴饮月窟冰，饥餐天上雪。

东还沙塞远，北怆河梁别。

泣把李陵衣，相看泪成血。

（李白《苏武》）读完以上两则材料，请你选择一个角度说说“苏武精神”，写一段150字左右的文字。

要求：角度清晰，见解独到。

三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：武字子卿，少以父任，兄弟并为郎。

稍迁至栘中厩监。

时汉连伐胡，数通使相窥观。

10《苏武传》练习一、文言文阅读A．从至雍棫阳宫，扶辇下除．除：殿阶B．使者大喜，如惠语以让．单于让：责备C．上官大夫与之同列，争宠而心害．其能害：害怕D．每一令出，平伐．其功伐：自夸2．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）A．赐钱二百万以．葬举贤以．自佐B．惶恐饮药而．死人而．不仁，如乐何C．陵与卫律之罪上通于．天为之于．未有D．因．泣下沾衿，与武决去践华为城，因．河为池3．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）A．教使者谓单于言/天子射上林中得雁/足有系帛书/言武等在某泽中。

B．教使者谓单于/言天子射上林中/得雁足/有系帛书言/武等在某泽中。

C．教使者谓单于/言天子射上林中/得雁/足有系帛书/言武等在某泽中。

D．教使者谓单于言/天子射上林中/得雁足/有系帛书/言武等在某泽中。

4．下列句子全都表现苏武“忠心事汉，不辱使命”的一组是（）①终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？①今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。

①臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿无复再言！①王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！①陵与卫律之罪上通于天！①武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。

A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①5．下列对选文内容理解与分析，不恰当．．．的一项是（）A．李陵以老朋友、老同事的身份，在饮酒叙谈之中劝降苏武，动之以情，晓之以理。

B．面对李陵的软硬兼施、威逼利诱，苏武全然不为所动，在恭敬中现冷峻，表现出立场坚定、大义凛然的品格。

C．李陵劝降最后反被苏武的正义所感，羞愧难当，更衬托了苏武高大的忠义形象。

D．选文通过李陵与苏武的对比，及李陵劝降前后表现的对比，使人物形象鲜明丰满。

6．把文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）空自苦亡人之地，信义安所见乎？（2）王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！7．请概括苏武、屈原两人的品格特征的异同。

A．从至雍棫阳宫，扶辇下除．除：台阶B．使者大喜，如惠语以让．单于让：责备C．武子男元与安有谋，坐死．．坐死：因犯罪被处死。

《苏武传》练习（含答案）统编版高中语文选择性必修中册10.《苏武传》练习一、选择题1．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A．匈奴之祸，从我始矣久之，单于使陵至海上B．君因我降，与君为兄弟欲因此时降武。

C．见犯乃死，重负国使牧羝，羝乳乃得归D．少以父任，兄弟并为郎匈奴使来，汉亦留之以相当2．下列各句都有词类活用现象，分类正确的一项是（）①宜皆降之②屈节辱命③单于壮其节④空以身膏草野⑤反欲斗两主⑥天雨雪，武卧啮雪⑦杖汉节牧羊⑧武能网纺缴，檠弓弩⑨扶辇下除A．①②⑤/③/④⑥⑦⑧⑨B．①②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨C．②③⑥/①④⑦/⑤⑧⑨D．①⑤⑥/②⑦⑧/③④⑨3．下面对文章内容的概括和分析不准确的一项是（）A．作者在叙述中穿插了细节描写，北海牧羊中“杖汉节牧羊"“卧起操持”的细节，突出体现了苏武的坚贞顽强。

细微之处的描写，使形象具体、充实，人物的性格、精神鲜明感人。

B．卫律劝降是作者浓墨重彩描写的一个场面。

苏武指斥卫律的不忠、居心不良，显示了苏武的坚贞与正义。

面对敌人的威胁利诱，苏武真正做到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"。

C．在情感上，李陵陈述自己投降时的心情，想以此打动苏武，所以他是不赞同苏武的宁死不屈的，因为汉武帝逼死了苏武的兄弟，家庭发生变故，尤其是皇帝年事已高，法令无常，大臣安危难卜。

D．为了突出表现苏武的气节，文中着重写了三个叛徒：一个是副使张胜，一个是为虎作伥的卫律，一个是曾为朋友的李陵。

他们都在匈奴的威势面前丧失了气节，拜倒在敌人脚下。

唯独苏武大义凛然，为了国家尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。

作者为我们塑造了一个丰满的、动人的、高大的人物形象。

4．下列关于古代文化常识的表述，不正确的一项是（）A．“子卿不欲降”中，“子卿"是称呼苏武的字，这是李陵出于对苏武的礼貌和尊敬。

古人称谓有很多种，在不同情况下可以分别称字、号、斋名、谥号、官名、爵名、籍贯、郡望等，“江州司马青衫湿”中的“司马"就是白居易以爵名称呼自己。

《苏武传知识点》练习答案苏武传是中国古代文学中的一部重要作品，讲述了苏武的传奇经历。

通过阅读和研究苏武传，我们不仅可以了解古代文学的魅力，还能够掌握一些重要的知识点。

在本文中，我将为大家提供苏武传知识点的练习答案。

希望这些答案能够帮助大家更好地理解和掌握苏武传。

一、选择题1. 苏武传的作者是谁？A. 杨雄B. 曹操C. 欧阳修D. 熊掌答案：A2. 苏武传的故事发生在哪个朝代？A. 春秋时期B. 战国时期C. 秦朝D. 汉朝答案：D3. 苏武被贬到哪个地方？A. 塞外B. 长安C. 洛阳D. 陇西答案：A4. 苏武所养的羊是什么品种？A. 羊驼B. 绵羊C. 羚羊D. 羊鸣答案：C5. 苏武传中的苏武最终能否顺利回到中原？A. 能B. 不能答案：A二、填空题1. 苏武被贬到塞外时，他的任务是_____________。

答案：放羊2. 苏武在面对狼群时，采取了什么样的策略来保护自己的羊？答案：利用高山等地形躲避狼群的袭击3. 苏武在塞外生活了多少年？答案：十九年4. 苏武回到中原后，被任命为____________。

答案：光禄大夫5. 苏武传中，苏武通过__________的努力最终实现了回家的愿望。

答案：坚持不屈的精神和智慧三、简答题1. 苏武传中最让你印象深刻的场景是什么？请简要描述该场景，并简要解释为什么让你印象深刻。

答案：（个人回答）我的回答只供参考我印象最深刻的场景是苏武在塞外与狼群搏斗的情景。

在这个场景中，苏武用自己的聪明才智和勇敢的行动，成功地保护了羊群，并最终战胜了狼群。

这个场景给我留下了深刻的印象，因为它展示了苏武坚强不屈的精神和智慧。

面对困境和危险，苏武不退缩，不放弃，而是不断地寻找解决办法，并付诸实践。

他的勇敢和智慧给我留下了深刻的印象，也激励着我在生活中遇到困难时要坚持不懈，勇敢面对。

2. 苏武传中所体现的价值观有哪些？请从苏武的行为或者其他方面进行阐述。

答案：（个人回答）我的回答只供参考苏武传中体现了诸多的价值观，其中包括坚韧不拔、忠诚正直和努力奋斗等。

《苏武传》课后练习一、论述类文本阅读阅读下面文字，完成下列小题。

常存感恩之心陈小红是什么力量支持着乡村医生马文芳，这么多年来一直坚持在偏僻的乡村行医？面对记者的提问，他说：“就是那1961年的169元钱。

”那年，在他母亲得伤寒病去世后的第五天，弟弟也得了这种病。

在全家陷入绝境的时候，一分、二分、五分，一个庄又一个庄，乡亲们几乎全部出来，竟然凑起了169元钱。

这笔在当时近乎天文数字的救命钱，让马文芳泪流满面。

虽然弟弟没能救过来，但在他心灵深处，有一个强烈的声音在呼喊着：“在农村，一定要有医生，一定要有为父老乡亲们治病的医生!”解放日报曾以“感恩的心”为题报道了河南省这名乡村医生的事迹。

从最初的报答之情，到责任之感，再到奉献之举，一颗感恩的心，成就了他的业绩。

感恩是中华民族的传统美德。

从“滴水之恩当涌泉相报”，到“衔环结草，以谢恩泽”，再到“乌鸦反哺，羔羊跪乳”，我们有着深厚的感恩文化传统，也深深地滋养着一代代人。

今天，无论是张尚昀背着重病母亲求学进取，还是洪战辉历尽艰辛带着“弃婴妹妹”读大学；无论是王乐义身患癌症不辞辛苦推广大棚蔬菜技术，还是华益慰以高尚医德和高超医术彰显济世良医的仁慈心怀，从某种意义上说，他们的善德壮举，都源于一颗感恩的心，进而升华为对祖国、对社会、对人民的感恩之情。

感恩是一种生活态度，一种处世哲学，一种智慧品德。

英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。

”赠人玫瑰，手有余香。

无论生活还是生命，都需要感恩。

你感恩生活，生活将赐予你灿烂阳光。

你只知怨天尤人，最终可能一无所有。

有研究表明，在正面激励因素中，感恩被认为是培养道德良知、增强人格魅力和提升成长力量的最好催化剂。

感恩之心驱使下的人有别于常人，他们执着而无私，博爱而善良，敬业而忠诚，富有责任感和使命感。

一个不知感恩的人，是素质不全面的人；一个缺乏感恩的集体，是没有凝聚力、向心力、战斗力的集体；一个抛弃感恩的社会，是充满尔虞我诈、假冒伪劣、没有安全感的社会。

《苏武传》同步练习一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。

文本一：常惠，太原人也。

少时家贫自奋应募随移中监苏武使匈奴并见拘留十余年昭帝时乃还汉嘉其勤劳拜为光禄大夫是时，乌孙公主上书：“匈奴发骑田车师，车师与匈奴为一，共侵乌孙，唯天子救之！”汉养士马，议欲击匈奴。

会昭帝崩，宣帝初即位，本始二年，遣惠使乌孙。

公主及乌孙王昆弥皆遣使，因惠进言：“匈奴连发大兵击乌孙，使使胁求公主，欲隔绝汉。

昆弥愿发国半精兵，自给人马五万骑，尽力击匈奴。

唯天子出兵以救公主、昆弥！”于是汉发十五万骑，五将军分道出。

以惠为校尉，持节护乌孙兵。

昆弥自将五万余骑，从西方入至右谷蠡庭，获单于兵将三万九千余，得马、牛、羊无数，乌孙皆自取卤获。

惠从吏卒十余人随昆弥还，未至乌孙，乌孙人盗惠印绶节。

惠还，自以当诛。

时，汉五将皆无功，天子以惠奉使克获，遂封惠为长罗侯。

复遣惠持金币还赐乌孙贵人有功者，惠因奏请：“龟兹国尝杀校尉赖丹，未伏诛，请便道击之。

”宣帝不许。

大将军霍光风惠以便宜从事。

惠与吏士五百人俱至乌孙，发龟兹西国二万人，令副使发龟兹东国二万人，乌孙兵七千人，从三面攻龟兹。

兵未合，先遣人责其王以前杀汉使状。

王谢曰：“乃我先王为贵人姑翼所误耳，我无罪。

”惠曰：“即如此，缚姑翼来，吾置王。

”王执姑翼诣惠，惠斩之而还。

后，代苏武为典属国，明习外国事，勤劳数有功。

甘露中，后将军赵充国薨，天子遂以惠为右将军，典属国如故。

宣帝崩，惠事元帝，三岁薨，谥曰壮武侯。

传国至曾孙，建武中乃绝。

（选自《汉书常惠传》）文本二：昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。

汉求武等，匈奴诡言武死。

后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。

教使者谓单于，言天子射上林中，得雁足有系帛书，言武等在荒泽中。

使者大喜，如惠语以让单于。

单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。

”单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。

武以始元六年春至京师。

武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。

一、基础知识1.《汉书》是我国第一部体史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实。

《汉书》体例上全承《史记》，只是改“”为“志”，取消“世家”并入“”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传。

“二十四史”是指由《史记》至《明史》的二十四部纪传体史书。

它的前四史是、、和。

2.下列各项中读音有误的一项是：（）A.重（zhòng）负国扶辇（niǎn）临（lìn）数月阏氏（yān zhī）B.弋（yì）射纺缴（zhuó）驽（nú）怯昆邪（hún yé）王C.啮（niè）雪牧羝（dī）廪（lǐn）食且鞮（jūdī）侯D.熅（yūn）火自分（fēn）马畜（xù）丈人行（xíng）3.选出加点词解释有错误的一项是：（）A.前后十余辈（批）B.汉天子，我丈人行也（行辈）C.因厚赂单于（贿赂）D.召苏武受辞（供词）4.选出没有通假字的一项是：（）A.法令亡常B.不顾恩义，畔主背亲C.单于召会武官属D.信义安所见乎E.因泣下霑衿，与武决去F.与旃毛并咽之G.空自苦亡人之地H.掘野鼠去草实而食之5.下列各句中加点词古今同义的一项是:（）A.汉亦留之以相当B.武使匈奴明年，陵降C.武等实在D.虞常在汉时素与副张胜相知6.下列各句中加点词古今同义的一项是:（）A.皆为陛下所成就B.且陛下春秋高C.我丈人行也D.何面目以归汉7.下列句子，属于名词用作状语的是：（）A.惠等哭，舆归营。

B.空以身膏草野，谁复知之？C.收族陵家，为世大戮。

D.使者大喜，如惠语以让单于。

8.下列加点词属于名词作状语的是：（）A.以状语武B.得夜见汉使C.天雨雪，武卧啮雪D.杖汉节牧羊9.下列各组加点字意义相同的一组是：（）A.①数通使相窥观②朝服衣冠，窥镜B.①置币遗单于②小学而大遗C.①凡随武还者九人②武留匈奴凡十九年D.①恐汉袭之，乃曰②今其智乃反不能及10.下列句子，属于被动句式的是：（）A.收族陵家，为世大戮。

《苏武传知识点》练习一、文学常识1、作者及作品《苏武传》出自班固的《汉书》。

班固，东汉史学家、文学家。

《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记载了自汉高祖元年至王莽地皇四年共 230 年的历史。

2、背景知识汉武帝时期，汉朝与匈奴的战争频繁。

苏武出使匈奴，被扣押多年，始终坚贞不屈，表现出了崇高的民族气节。

二、重点字词1、通假字（1）不顾恩义，畔主背亲“畔”通“叛”，背叛（2）与旃毛并咽之“旃”通“毡”，毛织的毡毯（3）掘野鼠去草实而食之“去”通“弆”，收藏（4）空自苦亡人之地“亡”通“无”，没有2、古今异义（1）汉亦留之以相当古义：相抵偿。

今义：差不多，等同。

（2）皆为陛下所成就古义：栽培，提拔。

今义：事业上的成绩。

（3）我丈人行也古义：老人，长辈。

今义：岳父。

（4）欲因此时降武古义：趁这时。

今义：因为这个。

3、一词多义（1）使①数通使相窥观使者②单于使使晓武第一个“使”，派遣；第二个“使”，使者③使陵来说足下让（2）发①方欲发使送武等派遣②虞常等七十余人欲发发动③恐前语发暴露（3）当①汉使张胜谋杀单于近臣，当死判处②副有罪，当相坐应当4、词类活用（1）天雨雪雨：名词用作动词，下（2）羝乳乃得归乳：名词用作动词，生子（3）杖汉节牧羊杖：名词用作动词，执、拄（4）武能网纺缴，檠弓弩网、檠：名词用作动词，结网、用檠矫正弓弩（5）陵与卫律之罪上通于天上：名词作状语，向上三、特殊句式1、倒装句（1）送匈奴使留在汉者定语后置，“留在汉者匈奴使”（2）为降虏于蛮夷状语后置，“于蛮夷为降虏”2、被动句（1）见犯乃死，重负国“见”表被动（2）皆为陛下所成就“为……所”表被动四、重点句子翻译1、武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。

汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，就派遣苏武以中郎将的身份，持节护送扣留在汉的匈奴使者回国，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。

2、虞常生得。

单于使卫律治其事。

《苏武传》同步练习及答案【第一段练习】1、下列划线词语解释有误一项是：A、既至匈奴，置币遗单于（赠送）B、武帝嘉其义（嘉奖）C、匈奴使来，汉亦留之以相当。

（抵偿）D、武与副中郎将…百余人俱。

（副词，一同）2、下列划线字中不是古今异义的是：A、乃曰：“汉天子我丈人行也”B、答其善意C、兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监。

D、既至匈奴，置币遗单于3、下列句子中划线字与例句划线字用法相同的一项：例句：尽归汉使路充国等。

A、毋徒苦天下之民父子为也。

B、项王然其言。

乃赦外黄当坑者。

C、悉令男子年十五已上诣城东，欲坑之。

D、项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视4、下列各组中划线字的意义和用法相同的一项是：A、匈奴使来，汉亦留之以相当身战七十余战。

所当者破，所击者服B、武字子卿，少以父任，兄弟并为郎乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者C、时汉连伐胡，数通使相窥观。

汉果数挑楚军战，楚军不出。

D、乃曰：“汉天子我丈人行也”项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视5、翻译下列句子：（1）汉天子我丈人行也。

(2) 单于益骄，非汉所望也。

(3) 武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者.【第二段练习】解释划线字的意思1、方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中（）2、后随浞野侯没胡中（）3、及卫律所将降者，阴相与谋，劫单于母阏氏归汉。

（）4、闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之（）5、张胜许之，以货物与常。

（）（）6、虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。

（）（）【第三段练习】1、下列划线字解释不正确的一项是：A、虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰（拜访）B、覆武其上，蹈其背（脚踢）C、见犯乃死，重负国（更加）D、朝夕遣人候问武，而收系张胜（监禁）3、指出下列划线词语的意思和用法相同的一项：A、及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。

事如此，此必及我B、张胜闻之，恐前语发，以状语武屈节辱命，虽生何面目以归汉？C、见犯乃死，重负国！ // 见笑于大方之4、写出下列一词多义的词语的意思和用法（1）张胜闻之，恐前语（）发，以状语（）武。

《苏武传》文言文基础练习与答案《苏武传》文言文基础练习一、由四人学习小组提出借助字典，通读课文过程中重点要解决的字词读音以及重难点的文言字词句，以练习的形式落实有关文言语言知识问题。

1．给加点的字注音①稍迁至栘中厩（jiù）监；②数（shuò）通使相窥（kuī）观；③汉天子，我丈人行（háng）也；④既至匈奴，置币遗（wèi ）单于；⑤后随浞野侯没（mò）胡中；⑥阴相与谋，劫单于母阏氏（yānzhī）归汉；⑦置煴（yūn）火，覆武其上；（附：此课本注音“yún”错误⑧拥众数万，马畜（chù）弥山；⑨乃徙武北海上无人处，使牧羝（dī）；2．通假字①不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。

②与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。

③掘野鼠去草实而食之去：通“弆（jǔ）”，收藏。

④空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。

⑤信义安所见乎见：通“现”，显现。

⑥法令亡常亡：通“无”，没有。

⑦大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。

⑧武父子亡功德亡：通“无”，没有。

⑨因泣下沾衿，与武决去衿：通“襟”，衣襟。

决：通“诀”，诀别。

⑩前以降及物故以：通“已”，已经。

3．古今异义①汉亦留之以相当古义：抵押。

今义：正在（某时某地）。

②皆为陛下所成就古义：提拔。

今义：业绩。

③我丈人行也。

古义：老人，长辈。

今义：岳父。

④欲因此时降武。

古义：趁这时。

今义：相当于所以。

⑤独有女弟二人古义：妹妹。

今义：姐姐（妹妹）和弟弟。

⑥且陛下春秋高古义：年纪。

今义：春秋战国时期或指季节。

⑦武等实在古义：确实存在。

今义：诚实、老实。

⑧稍迁至栘中厩监古义：渐渐。

今义：稍微。

⑨既至匈奴，置币遗单于古义：送给。

今义：丢失、落下。

⑩会缑王与长水虞常等谋反匈奴中古义：正当、适逢。

今义：聚会、集合。

4．词类活用①意动用法（1）单于壮其节壮：形容词的意动用法，以……为壮。

（2）诚甘乐之乐：形容词的意动用法，以……为乐。