5-1〈透镜〉—人教版八年级物理上册导学案

中学导学案
学习内容和方法指导
2，
说说它们中哪些是凸透镜，哪些是凹透镜。

3，接下来我们来看凸透镜和凹透镜的示意图，了解研究透镜时常用的两个科学术语：组成透镜的两个球的球心连线叫--------，在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的--------，可以认为透镜的光心就在透镜的中心。

三、合作探究
同学们现在从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么现象？
再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗？
仔细观察这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线作用相不相同？
1，凸透镜对光有----------作用，凹透镜对光有-----------作用。

2，凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做---------------，用“---”字母表示，焦点到光心的距离叫做----------。

用“--------”字母表示。

反馈训练1，请你说说古时候的人是怎样用冰取火的?
2，大家想一想能不能让小灯泡发出的光变为平行光？
3在下图中填入合适的光具
设计意图
训练1.2是
针对目标3；
训练3针对
训练目标3
课堂
小结
本节课学习了凸透镜和凹透镜的区别，以及光路图
评价1、凸透镜对光线有作用。

凹透达成目标。

5.1 《透镜》导学案学习目标：1．了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距、光心、主光轴。

2．了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

3．通过实验观察得出凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。

4.会作凸透镜和凹透镜的三条特殊光线的光路图。

重点难点:1.通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及它们对光的作用2.会作光路图学习方法：观察法、讨论法、实验法。

自主学习：1.阅读教材第90页,观察透镜的形状，区分透镜的种类，并分别画出它们：（1）中间厚边缘薄的透镜叫___ _ 。

（2）中间薄边缘厚的透镜叫_______。

2．阅读课本第91页上半部分和92页下半部分，明确以下概念主光轴：通过两球面_____ _的直线。

光心：凸透镜的___ __叫光心，用符号____表示。

焦点：平行于主光轴的光线经凸透镜后会聚的一点叫_______，用符号F表示。

焦距：__________________________叫焦距，用符号f表示。

并作图标示出：3．阅读教材第91页下半部分到92页上半部分，看图5·1-4，5.1-5,5.1-6写出透镜对光线的作用:凸透镜：凹透镜：4、三条特殊光线（要求：所有学生都能画，1、2、3、4号学生能用准确的语言描述出来）随堂训练：1.如图所示，画出图所示的光线通过透镜后的光路图2.要使小灯泡发出的光经某透镜后变成平行光，应把小灯泡放在（）A、凸透镜前任意位置B、凸透镜的焦点上C、凹透镜前任意位置D、凹透镜的焦点上3．一束光在空气中经凸透镜折射后，下列说法中正确的是（）A．一定是平行光束 B．一定是会聚光束C．折射光束比原光束会聚一些 D．一定是发散光束4.怎样利用太阳光测未知凸透镜的焦距?5.93页第1、3、4题。

（教师补充：凸透镜焦距越短，折光能力越强）。

给我一个支点，可以撬起整个地球。

——阿基米德学习过程:一、阅读课文P90-92页的内容，完成下面的知识疏理:（每小格3分,共48分）八年级物理自学参考提纲 §5.1《透镜》学习目标：①了解透镜的相关概念，知道透镜的焦点焦距；②知道凸透镜对光有会聚作用；凹透镜对光有发散作用。

③知道透镜的三条特殊光线，会画相应的光路图。

透镜的相关概念 分类 凸透镜 又叫做 透镜 凹透镜 又叫做 透镜特点 厚 薄 厚 薄光 路 图作用 它能使光线 。

(把光线 主光轴) 它能使光线 。

(把光线 主光轴)相关名词主光轴 通过两球面球心的直线。

(即薄透镜的中心轴线)光心（O ） 即薄透镜的_________，性质：通过光心的光线传播方向都不改变。

焦点（F ） 凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在 上的一点，这个点叫焦点，每个透镜都有_____个焦点。

___________到透镜__________的距离叫焦距（f ），二、拓展:透镜的三条特殊光线（每格2分,共6分）【随堂练习】一、填空题（每小格2分,共18分）1. 夏令营活动中，小华和他的同伴们经过森林公园，刚走进园内，一幅醒目的告示牌出现在他们眼前,“为了防止森林火灾，请不要随地丢弃透明的饮料瓶！”小华沉思了片刻，立即明白了: 一旦雨水进入饮料瓶后，对光的作用就相当于一个，对太阳光有作用，可能会导致易燃物着火．2.有一种新型手电筒的灯泡做成如图所示的形状，它的前端相当于一个．使用这种灯泡可以省去一般手电筒中的一个零件，即，灯丝应处于．3.每个凸透镜的焦距是一定的，那么如何粗略测出凸透镜的焦距呢？⑴让凸透镜正对着太阳光，用一个光屏(白纸即可)在透镜的另一侧观察太阳光通过凸透镜后出现的现象。

移动光屏，直到光屏上出现一个最小最亮的光斑。

这个光斑就是太阳光经凸透镜折射以后形成的，我们把这个点称为凸透镜的__________。

⑵用___________测出__________与__________之间的距离, 就是该凸透镜的焦距。

物理八年级上册导学案目录章节内容编写者页码第一章声现象卢起峰 2 一声音的产生与传播 2 二我们怎样听到声音 3 三声音的特征 5 四噪声的危害和控制 6 五声的利用8 第二章光现象卢起峰9 一光的传播9 二光的反射11 三平面镜成像12 四光的折射14 五光的色散16 六看不见的光17 第三章透镜及其应用卢起峰18 一透镜18 二生活中的透镜20 三探究凸透镜成像的规律21 四眼睛和眼镜22 五显微镜和望远镜23 第四章物态变化卢起峰24 一温度计24 二熔化和凝固26 三汽化和液化28 四升华和凝华29 第五章电流和电路卢起峰32 一电荷32 二电流和电路34 三串联和并联36 四电路的强弱37 五探究串、并联电路的电流规律38第一章声现象一、声音的产生与传播教师寄语：风声、雨声、读书声声声入耳；家事、国事、天下事事事关心。

——顾宪成一、学习目标：课标表述：通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。

课标分解：1.通过观察小组实验“鼓面的振动”和“音叉的振动”，能分析并简述声音产生的原因。

通过分析生活实例，认识到所有的声音都是由于物体振动产生的。

2.通过“敲桌子”以及“闹铃箱抽真空”等实验，体会并归纳出：①固体、液体、气体都可以传声；②声音的传播必须依靠介质。

3.经历并学会用“转换法”放大微小运动，以便于观察。

经历通过现象寻找本质的物理思维意识。

4.通过阅读教材或查阅资料了解不同的声速，并记住声在空气中传播的速度的大小和单位。

学习重点：声是怎样产生和传播的。

学习难点：声是怎样产生的。

二、学法指导：阅读课本、观察生活中各种跟声音有关的现象、上网搜索资料。

三、前置作业1.举出生活中物体在不同存在状态（固态、液态、气态）下的发声现象，并能通过实验分析说明声音产生的原因。

2.举例说明声音传播需要的条件？3.分析课本P15小资料一些介质中的声速，举例说明声速的大小与什么有关？4.设计一个测量声速的方案。

第三章第一节《透镜》导学案：学习目标：1．认识凸透镜、凹透镜，了解焦点、焦距等基本概念。

2．了解凸透镜和凹透镜对光的作用，会作相关的光路图。

学习重点：通过观察和实验，了解凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。

学习难点：能够对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。

学具准备：凸透镜（若干）、凹透镜（若干）。

一、思维启动一队旅行者冒着-48℃的严寒跋涉着。

到了中午，当他们拣来了一堆干草准备生火做饭时，却发现打火机丢了，怎么办？一位博士灵机一动，带领大家用冰磨制了一块像放大镜一样的冰块，博士拿着这一冰块迎着太阳，把阳光聚集到干草上，一会儿，干草就着了火。

你相信吗？课下试试看？二、探究发现探究一、认识凸透镜和凹透镜观察身边的凸透镜或凹透镜，阅读教材第一段和第二段，认识教材中图3.1-1中的各种形状的凸透镜和凹透镜完成下面的问题：1．中间厚、边缘薄的是 _______________ ，2．中间薄、边缘厚的是，我们继续认识凹透镜和凸透镜，大家仔细观察教材中图3.1-2中凸透镜和凹透镜的示意图叫主轴，光心的特殊性在于。

探究二、透镜对光的作用1.凸透镜和凹透镜的特点<活动1>观察凸透镜和凹透镜①分别用凸透镜和凹透镜观察书本上的字你会发现什么?透过_________看到物体的像是______的透过_________看到物体的像是______的<活动2演示>分别让平行主光轴的光入射到凸透镜、凹透镜上，观察折射光线的路径，用笔画出入射、折射光线的路径。

图1 图2总结:凸透镜对光有_______________作用,所以凸透镜又叫___________凹透镜对光有_______________作用,所以凹透镜又叫___________探究三：透镜的焦点和焦距（课件展示）射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点（如下图左所示），这个点叫做，用字母表示；焦点到光心的距离叫做，用字母表示。

第一节透镜1 教学目标1.1 知识与技能：①了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

②了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

1.2过程与方法：①通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力。

②通过实验培养学生研究、探索新问题的能力。

1.3 情感态度与价值观：①通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育。

②通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

2教学重点/难点/易考点2.1 教学重点①通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用。

2.2 教学难点①指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。

3 专家建议能够熟练区分不同的透镜，并且区分透镜对光线的作用。

重点掌握凸透镜和凹透镜及对光的作用:凸透镜是对光有汇聚作用，凹透镜是对光有发散作用，这里还要注意区分透镜和面镜，一字差，但是差远了。

结合实验、生活实际，能对两种透镜的种类有一个切合实际的认识和理解，在做题的时候能够起到帮助。

4 教学方法观察法、讨论法、实验法5 教学用具透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒6 教学过程6.1 引入新课【师】同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆；上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学；医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞；科学家们利用巨大的天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解.前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的.今天，我们就来研究透镜，同学们想了解有关透镜的哪些问题？学生提问题: 什么叫透镜？近视眼镜和远视眼镜的镜片一样吗？若不一样，它们由什么透镜组成？透镜对光有什么作用？【师】看来同学们对透镜很有兴趣，提出这么多的问题，要想得出答案，我们就要通过探究和实验来获得.6.2 新知介绍探究什么叫凸透镜（convex lens)？什么叫凹透镜（concave lens)?【师】在我们的桌子上都有一盒透镜，它们的表面是球面的一部分.同学们认真观察，不要用手摸，看有什么不同，能分几类，找出它们的特征。

八年级上册物理《透镜》教案•相关推荐人教版八年级上册物理《透镜》教案（精选11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的人教版八年级上册物理《透镜》教案，希望对大家有所帮助。

八年级上册物理《透镜》教案篇1教学目标1.了解照相机的结构及其成像特点.2.了解投影仪的结构及其成像特点.3.了解放大镜的结构及其成像特点.4.了解凸透镜形成实像和虚像的原因教学重难点：1、通过观察、制作和探究，学生在头脑中形成照相机、投影仪、放大镜及其成像的丰富、具体的感性认识。

2、通过观察、制作和探究，经过分析、综合得出照相机、投影仪、放大镜的成像特点。

教学过程学习指导一：照相机【自主预习】阅读课本第94页、第95页，完成下列填空：1.照相机的前面都有一个镜头，镜头相当于一个凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成被照物体的像.2.物体经过照相机形成的像是缩小、倒立的、实像。

【小组讨论】1.请各小组同学相互合作，完成课本第94页“制作模型照相机”实验，如图所示.思考并完成下列问题：①通过模型照相机观察明亮窗外的景物，你会发现，半透明纸上的像是倒立(填“倒立”或“正立”)、缩小(填“放大”或“缩小”)的实(填“实”或“虚”)像.②在观察景物时，是半透明纸朝向景物，还是凸透镜朝向景物?凸透镜③在观察景物时，为了得到最清晰的像，需要调节半透明纸到凸透镜的距离大小吗?需要2.找一架照相机，把镜头盖取下，观察镜头部分，它可能是凸透镜;打开照相机后盖，调节快门，按下快门，并在照相机背面用一张白纸当作后盖，让镜头对着明亮的景物，你会在白纸上看到景物倒立的像.【教师点拨】1.照相机工作时，物体和像在凸透镜的两侧，其中物体离凸透镜远些，像离凸透镜近些.2.照相机的最重要结构是镜头、胶卷.但快门、光圈也有不可忽视的作用.快门能控制物体光线进入胶卷的时间，光圈能控制物体光线进入胶卷的面积，二者共同作用控制物体光线进入胶卷的多少，进而控制胶卷上的像的清晰程度.3.在对物体进行照相时，如果物体到照相机的距离改变，那么胶卷到镜头的距离也要随之改变，这样胶卷上的像才清晰.【跟踪训练】如图所示是照相机的成像示意图，以下说法中正确的是(A)A.照相机使用的是凸透镜B.照相机使用的是凹透镜C.所成的像是正立、缩小的实像D.所成的像是倒立、缩小的虚像学习指导二：投影仪【自主预习】阅读课本第95页，完成下列填空：1.投影仪上有一个相当于凸透镜的镜头，来自投影片上物体的光，通过镜头后会聚在天花板上，形成物体的像.2.物体经过投影仪形成的像是放大、倒立的、实像.3.投影仪上平面镜的作用是改变光的传播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像.【小组讨论】完成课本第95页演示实验，思考并完成下列问题.1.天花板上的像与投影片相比较，是放大还是缩小的?放大;是正立还是倒立的?倒立;是实像还是虚像?实像.2.天花板上的像到镜头的距离大于(填“大于”或“小于”)投影片到镜头的距离.3.要使天花板上的像变得更大些，应该使凸透镜靠近投影片，同时投影仪远离天花板.(填“靠近”或“远离”)【教师点拨】1.要想通过投影仪在屏幕上看到物体正立的像，则物体在放置的时候应该倒放.2.投影仪成倒立的像，不仅物像之间上下是相对颠倒的，左右也是相对颠倒的.3.投影仪工作时，物体和像在凸透镜的两侧，其中物体离凸透镜近些，像离凸透镜远些.【跟踪训练】如图所示是上课经常使用的投影仪，请按要求回答.(1)平面镜的作用是：改变光的传播方向;(2)灯泡的作用是：充当光源;(3)若在屏幕上的像比较模糊(与投影片无关)，调整方法是：适当高速镜头与投影片的距离、屏幕与投影仪的距离.学习指导三：放大镜【自主预习】阅读课本第95页，完成下列填空：1.放大镜就是一个凸透镜。

第五章透镜及其应用第1节透镜导学案【课型】新授课【课时】1课时【教材分析】《透镜》是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部分，在生产和生活中有着极其广泛的作用，它对光的作用是我们准确理解透镜成像规律的基础，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键，是本章的核心内容。

同时是学生在掌握了光的折射上的一个应用，更是对光的直线传播和光的折射的延续。

这节课的特点是：它的编排目的是向学生介绍透镜的基本知识，引导学生探究透镜对光的作用。

重视科学探究,教学方法多样化。

【学情分析】初中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持。

学生在没有学习本节知识之前，已了解了光的折射原理，具备学习透镜基础知识和基本技能。

但对光经过透镜的作用认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。

【学习目标】知识目标：认识凸透镜、凹透镜，掌握焦点、焦距等基本概念，把握透镜对光的作用。

能力目标：通过实验，探究凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

通过让学生分析得到平行光的方法培养学生的逆向思维能力。

德育目标：通过冰透镜、水透镜的讨论，保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

通过讨论矿泉水瓶的问题，增强学生的环保意识。

【学习重点】凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。

【学习重点】透镜的作图及准确理解透镜的焦点。

【教学用具】透镜一组、光具座、光屏、光源、多媒体投影仪、课件。

【教法与学法】教法：引导探究合作学习法、演示法、多媒体辅助法。

学法：自主探究学习、实验、观察、讨论和归纳法。

【学习过程】一．情景导入：冰镜取火的原理你知道吗？二．自主探究探究一：凸透镜和凹透镜阅读教材P9091本框部分，观察凸透镜或凹透镜，完成下面的问题：中间厚、边沿薄的是，中间薄、边沿厚的是。

认识教材中图5.11中的各种形状的凸透镜和凹透镜我们继续认识凹透镜和凸透镜，大家观察教材中图5.12中凸透镜和凹透镜的示意图，叫主轴，光心的特殊性在于。

人教版八年级物理上册导学案第五章透镜及其应用 5.1 透镜【学习目标】1．能识别和区分凸透镜及凹透镜，描述它们的基本特征；2．了解凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；3．认识生活中的透镜，了解透镜在生活中的应用；4．认识凸透镜的焦点，会测凸透镜的焦距；5．尝试用身边的器材制作透镜，进一步体验透镜的特点；6．知道透镜有时对生活也有危害，增强环保意识。

【课前预习】1．在2000多年前，我国古人已能“照冰取火”，它们用冰磨成一种冰镜，使太阳光透过它能点燃柴草取火，这种冰镜应为A．平面镜B．凹透镜C．凸透镜D．凹面镜2．有一次，小明上学前取自己的眼镜时，发现自己的近视镜和爷爷的老花镜混在一起，外形完全一样，小明要想找出自己的眼镜，下列做法正确的是( )A．用手摸镜时，中间厚边缘薄的是近视眼镜B．拿着镜片近距离看书本上的字，把字放大的是近视眼镜C．让镜片正对太阳光，太阳光通过镜片后能呈现一个暗斑的是近视眼镜D．让镜片正对太阳光，太阳光通过镜片能呈现一个明亮小光斑的是近视眼镜3．如图所示，虚线框内为一透镜，MN为透镜的主光轴，O是透镜光心，a（双箭头）和b（单箭头）是射向透镜的两条光线．已知光线a通过透镜之后与MN交于P点，光线b通过透镜之后与MN交于Q点．由图可知，下列说法中正确的是（）A．透镜是凸透镜，距离OP小于焦距B．透镜是凸透镜，距离OP大于焦距C．透镜是凹透镜，距离OQ小于焦距D．透镜是凹透镜，距离OQ大于焦距4．下列关于凸透镜对光的会聚作用的理解不正确的是A．凸透镜能使平行于主光轴的光线会聚于焦点B．凸透镜使能够会聚的光线提前会聚C．任何一束光线通过凸透镜后都将会聚于一点D．凸透镜能使发散的光线减小发散5．晴朗的夏日中午，往树或花的叶子上浇水，常会把叶子烧焦，其原因是( )．A．水滴蒸发，带走叶子的热量B．水滴在阳光下温度升高，把叶烫焦C．水滴容易透过阳光D．水滴会使阳光会聚，把叶子烧焦6．用镜头焦距不变的照相机给同学拍照，底片上成一清晰的全身像，若要改拍半身像，则应该使A．照相机靠近该同学，镜头向前调节B．照相机远离该同学，镜头向后调节C．照相机远离该同学，镜头向前调节D．照相机靠近该同学，镜头向后调节7．外出旅游，照相机是我们必备的工具，它能记录我们沿途所见的美丽风光，在照相机构造中有一个关键的成像光学元件，它相当于一个A．反光镜B．凹面镜C．平面镜D．凸透镜8．关于望远镜，下列说法中不正确的是A．所有望远镜的目镜和物镜都是凸透镜B．望远镜物镜的直径越大越容易观察到较暗的星球C．我们通过望远镜的目镜看到的都是远处物体的虚像D．望远镜的物镜成的是远处物体的实像9．下列说法不正确的是（）A．不论是凸透镜还是凹透镜，经过光心的光线传播方向不变B．凸透镜有虚焦点，凹透镜有实焦点C．凸透镜对光有会聚作用，所以通过凸透镜的光一定相交于一点D．放在凹透镜焦点上的光源，它发出的光经透镜折射后，平行于主光轴10．下列与光现象有关的一些说法中正确的是A．电视机的遥控器发出的是人眼看不见的红外线B．家里的穿衣镜所成的像是正立的实像C．阳光通过凸透镜可以点燃纸屑，是利用凸透镜对光线的放大作用D．建筑物上的玻璃幕墙在阳光下格外“刺眼”，这是光的镜面反射现象【学习探究】自主学习阅读课本，完成下列问题1.透镜分为_________和_________两类。

透镜教学目标:知识与技术：1了解什么是凸面镜，什么是凹面镜。

2了解透镜的核心、焦距。

3了解凸面镜对光的集聚作用和凹面镜对光的发散作用作用。

进程与方式：通过观看视频了解凸面镜对光的汇聚作用和凹面镜对光的发散作用。

情感态度与价值观：能维持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好和和谐。

教学重点：探讨凸面镜对光的汇聚作用和凹面镜对光的发散作用作用。

教学难点：引导学生从真实的复杂的物理实验情境中抽象归纳出事物的本质和规律，从而实现从感性熟悉到理性熟悉的飞跃。

教学进程：一、创设情境、引入新课世界有多大，宇宙是什么样的？亘古以来这些问题就吸引并困惑着人类，直到十七世纪望远镜的发明，人们才开始渐渐的了解宇宙，能够通过望远镜看到璀璨的星空，如如此的（图片）这样的（图片），但是这么伟大的事业竟然跟小小的透镜紧密相关，从这节开始咱们开始学习第五章。

二：新课1、阅读学习目标2、讲述透镜的概念3、提问见过哪些透镜，展现图片4、<学生活动>直接陈述透镜分为两类，让学生感受自己手里的透镜，中间和边缘的薄厚程度5、学生描述所感受到的透镜的样子，然后给出概念，同时完成学案任务一6、展台展现同窗们的做题功效7、通过小时候玩放大镜的生活实例引入透镜对光线的作用8、讲述概念（光心、主光轴、）9、通过视频播放透镜对光的作用，引出核心和焦距，让学生描述核心的概念，强调是平行于主光轴的光线，为后续学习做铺垫。

接着凹面镜对光的作用，视频观看；然后完成学案任务二一、2和任务三的一、3，展台展现10、通过温习评判的方式，让同窗们想在讲到光心的时候，涉及到通过光心的光线，传播方向不变，引出三条特殊光线；进而回忆什么样的光线是过核心的，让学生说。

设置挑战性的问题，先举手后回答下列问题（增加神秘性和挑战性，提快乐趣）；依照光路的可逆性，引出第三条光线，完成学案任务三二、411、展台展现学生的做题功效，找到错误纠正正确的做法。

小结：透镜的概念和分类透镜对光的作用会画三条特殊光线通过透镜的光路图板书设计：第一节透镜一：透镜1、概念2、分类凸透镜凹面镜二：对光的作用1、概念（1）光心（2）主光轴（3）焦距（4）核心2、对光的作用凸面镜：集聚凹面镜：发散三：三条特殊光线1、过光心2、平行于主光轴3、过核心教学反思：本节课设置的学生互动少，要紧以讲述为主，本来设置的课堂演示实验改成了视频，学生参与的少，前面概念性的知识点用的时刻有点多，致使课堂前松后紧，三条特殊光线的画法分占的时刻不充分，学生把握的不是很理想，关于画图的部份应该提早画在副黑板上，让学生上黑板上画，了解学生画图中碰到的问题及时纠正。

可编辑修改精选全文完整版第五章透镜及其应用第一节透镜导学案[导学目标]1、能识别凸透镜和凹透镜。

2、知道透镜的主光轴、光心、焦点和焦距。

3、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

4、知道凸透镜的三条特殊光线。

[课前导入]播放“放大镜点燃火柴”视频。

[预习检查]●自主学习认真阅读课本，自主完成下列问题：1．生活中的透镜有和2．叫凸透镜，叫凹透镜。

3．叫主光轴，光心的特点是：4．凸透镜对光有作用；凹透镜对光有作用。

5．凸透镜能，这个点叫做焦点；叫做焦距。

[课堂活动]一、透镜的种类[活动1] 请大家用手摸一下，感受实际中的镜片各部分薄厚上有什么特点？练习：识别下列透镜并归类。

属于凸透镜的是属于凹透镜的是二、主光轴和光心[活动2]阅读教材，在方框中标出透镜的主光轴和光心。

想一想：通过透镜光心的光有什么特点？思考：不经过光心的光通过透镜后又将如何传播？三、透镜对光的作用，焦点和焦距1、凸透镜：观察实验现象，完成下面光路图。

小结1：凸透镜对光有作用，平行于凸透镜主光轴的光透过凸透镜后会聚于主光轴上一点，这个点叫，焦距就是；从凸透镜焦点发出的光经凸透镜后会射出。

2、凹透镜：观察实验现象，完成下面光路图。

小结2：凹透镜对光起作用，平行于凹透镜主光轴的光透过凹透镜后发散射出，发散光线的反向延长线相交于主光轴上一点，由于不是实际光线形成，这个点叫解疑：透镜的奥秘；四、凸透镜的三条特殊光线请同学们完成以下光路图：引导学生概括透镜的三条特殊光线。

任务：解释“放大镜点燃火柴”？归纳总结：1、透镜的分类：2、透镜的几个基本概念：主光轴、光心、焦点、焦距。

3、透镜对光的作用4、透镜的三条特殊光线作业布置：P93“动手动脑学物理”1、2、3、4。

课堂检测：1．关于凸透镜和凹透镜，下列说法正确的是()A．凸透镜只有一个焦点B．凹透镜有两个实焦点C．光线通过凸透镜后一定会会聚在焦点上D．凹透镜对光线有发散作用2．(中考)如图F是透镜的焦点，其中正确的光路图是()3．如图所示的光路图，正确的是()4．如图所示为凸透镜的是__________．5．（中考真题）如图所示，将凸透镜正对着阳光，把一张白纸放在它的另一侧，来回移动白纸，直到白纸上的光斑变得最小、最亮，此时该亮斑距凸透镜的距离为8 cm，则该凸透镜的焦距是______cm，换成凹透镜再做这个实验，在纸上________(填“能”或“不能”)看到很小、很亮的光斑．。

一透镜学习目标：1．知道凸透镜和凹透镜及相关概念（主光轴、光心、焦点、焦距）；2．知道凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用；3．能画出经凸透镜和凹透镜的三条特殊光线。

学习重点：1．知道凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用；2．能画出经凸透镜的三条特殊光线学习难点：能画出经透镜的三条特殊光线学习准备：知识链接：（介绍背景、回顾旧知、提出问题、激发兴趣……）自习一、阅读教材内容，思考并回答下面问题：1．中间，边缘的透镜是凸透镜。

如: 镜。

2．中间，边缘的透镜是凹透镜。

如: 镜。

3．凸透镜对光起 _____作用，凹透镜对光起_____ 作用。

4．凸透镜能使跟主光轴平行的光会聚于主光轴上的一点，这个点叫凸透镜的，用字母表示，焦点到凸透镜光心的距离叫，用字母表示。

5．如图1所示，O点为凸透镜的 __ ，F点为凸透镜的，OF为。

图1二、自习评估1．透镜有透镜和透镜两种，远视镜片是镜，近视镜片是镜。

2．如图2所示的六个透镜中，属于凹透镜的是___ ___。

图23．凸透镜对光起 __ ___作用，凹透镜对光起___ __ 作用。

自疑我想问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决）自探自主学习一：凸透镜和凹透镜活动一：阅读教材90页至91页“凸透镜和凹透镜”部分内容，回答下列问题：1．中间，边缘的透镜是凸透镜，如镜片。

2．中间，边缘的透镜是凹透镜，如镜片。

3．通过两个球面球心的直线叫做，主光轴上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向，这个点叫透镜的光心，用字母表示。

活动二：教师多媒体演示透镜的主光轴、光心、通过光心的光线。

合作探究二：透镜对光的作用活动一：教师演示：“凸透镜对光的作用”、“凹透镜的作用”两实验，学生观察后回答。

实验现象：实验结论：1.凸透镜对光有作用。

2.凹透镜对光有作用。

活动二：教师点拨透镜对光的作用（理解会聚和发散、理解会聚和发散作用）合作探究三：焦点和焦距活动一：自主学习教材92页“焦点和焦距”回答下列问题1．凸透镜能使跟主光轴平行的光会聚于主光轴上的一点，这个点叫凸透镜的，用字母表示。

八年级物理上册专题五透镜及其应用第1节透镜导学案 (新版)新人教版倒立等大的实像2f＞u＞f 倒立放大的实像u=f 不成像u＜f 正立放大的虚像凸透镜三条特殊光线1、与主光轴平行的入射光通过透镜折射后经过焦点2、经过焦点的入射光通过透镜折射后与主光轴平行3、经过凸透镜光心的光传播方向不变凹透镜的成像规律凹透镜成像总是成正立缩小的虚像透镜在生活中的应用投影仪2f＞u＞fv＞2f照相机u＞2f2f＞v＞f放大镜U＜f眼睛与眼镜近视眼远视眼用凹透镜矫正用凸透镜矫正望远镜观测星空研究宇宙发现不明飞行体物镜目镜显微镜的组成物镜目镜望远镜的组成显微镜与望远镜一、透镜一节主要内容导学1、透镜：（1）知道透镜有凸透镜和凹透镜及其区别（要求会辨认）；（2）知道透镜的主轴和光心的概念（要求能找到）。

2、透镜对光的作用：（1）知道凸透镜对光有会聚作用；（2）知道凹透镜对光有发散作用。

3、知道透镜的焦点和焦距的的概念。

会用光路图反映出焦点和焦距。

二、透镜一节自主学习完成知识结构网1、凸透镜和凹透镜及其区别：（1）至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件叫做。

中间厚、边缘薄的透镜叫做透镜。

如：远视镜片，照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等；中间薄、边缘厚的透镜叫做透镜。

如：近视镜片。

（2）通过两个球面球心的直线叫做主光轴，简称。

用CC/ 表示；上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不变，这个点叫做透镜的。

同常位于透镜的几何中心；用“O”表示。

2、两种透镜对光的作用：凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。

因此凸透镜又叫透镜，凹透镜又叫透镜。

3、焦点和焦距概念：（1）平行于凸透镜主光轴的光线经凸透镜后会聚于主光轴上一点，这点叫做，用“F”表示。

（2焦点到透镜光心的距离（通常由于透镜较厚，焦点到透镜的距离约等于焦距）叫做，用“f”表示。

注意：凸透镜和凹透镜都各有两个，凸透镜的焦点是实焦点，凹透镜的焦点是虚焦点。

三、透镜一节重点和难点如何处理的思维方法1、本节最基础的知识：是透镜的主轴、光心、焦点和焦距四个概念的正确理解。

——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新八年级物理上册《5-1透镜》导学案新人教版______年______月______日____________________部门【知识与技能】1．知道透镜及透镜的分类。

2．凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距。

3．凸透镜和凹透镜对光的作用，能画出透镜的三条特殊光线。

【过程与方法】1．让学生探究凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用以及如何测量凸透镜的焦距。

2．引导启发式教学法、讨论合作式教学法、实验教学法、多媒体辅助教学法。

【情感态度与价值观】让学生能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

【情景导入】古代人在没有任何火源的情况下用冰块怎样取火？学习内容：透镜阅读课本P90至P92内容，基本概念和定义用红笔做上记号。

【自学检测】1．透镜有两类：中央厚边缘薄的透镜叫做凸透镜，它对光有会聚作用，所以又叫会聚透镜；中央薄边缘厚的透镜叫做凹透镜，它对光有发散作用，所以又叫发散透镜。

2．通过透镜的两个球面球心的直线叫做主光轴_，每个透镜都有一条主光轴；主光轴上有一个特殊的点，能过它的光线传播方向不改变，这个点叫透镜的光心，用字母O表示。

3．由光的折射规律画出光透过三棱镜和玻璃砖的折射光路图。

【合作探究】教师巡视督促指导一、凸透镜和凹透镜感受凸透镜与凹透镜中间及边缘的厚与薄。

1．下列透镜，属于凸透镜的是①③⑤，它们的共同特点是中间厚，边缘薄，属于凹透镜的是②④⑥，它们的共同特点是中间薄，边缘厚。

讨论：这两类透镜形状有什么共同特点？把讨论的要点记录下来。

至少有一个面是球面的一部分。

2．(1)凸透镜可以看成三棱镜和平行玻璃砖组合的，如下左图所示，三条平行于凸透镜主光轴的光线射向凸透镜，请画出对应的折射光路图。

(2)凹透镜也可以看成三棱镜和平行玻璃砖组合的，如上右图所示，三条平行于凹透镜主光轴的光线射向凹透镜，画出对应的折射光路图。

二、透镜对光的作用学生动手实验：让太阳光(或手电筒发出的光)垂直镜面分别照射凸透镜和凹透镜(口径一样)，在透镜的另一侧离透镜较近的位置用白纸当作光屏，注意观察白纸上光斑大小的变化。