最新PEP小学五年级上册英语复习教案

PEP人教版小学英语五年级上册优质教案Unit 1 What's he like?Part A 第一课时Let's try ＆Let's talk教学目标：1.通过语音教学，模仿录音，学生能够正确听说朗读“Who is …?He/She is …What's he/she like? He/She is …Is he/she …?Yes, he/she is. No, he/she isn't.”2.通过游戏，两人小组对话练习，学生能够正确听、说、认读表示人物外貌和性格特征的形容词词汇，如：old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, helpful, clever。

3.能够根据实际情况用英语讨论人物外貌和性格。

4.通过本课的学习，提高学生口语交际能力，培养良好的语音、语调和语感。

教学重点：能够表演Let's talk的对话内容，并能够根据具体情况用英语讨论人物。

教学准备：教学光盘，教师图片。

教学难点：用英语准确询问并回答人物特征。

如：“Who is …? He/She is …What's he/she like? He/She is …Is he/she …? Yes, he/she is. No,he/she isn't.”教学过程：Step 1: Warm up1. Show teachers' pictures and ask them who these teachers are.2. Discuss about their teachers.3. Let's listen and sing “Who's your teacher?”Step 2: Presentation1.Listen and tick，听录音了解Oliver 和Wu Yifan的老师。

小学pep英语五年级上册教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级英语上册复习教案一、教学目标1. 知识目标：通过复习，使学生巩固和掌握本册书中的重点单词、重点句型和语法知识。

2. 能力目标：提高学生的英语听、说、读、写能力，培养学生运用英语进行交际的能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够在复习过程中感受到进步和成功。

二、教学内容1. 单词复习：本册书中的重点单词，如：family、friend、school、subject、animal等。

2. 句型复习：本册书中的重点句型，如：What's your name?、How old are you?、Where are you from?等。

3. 语法复习：一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法。

三、教学重点与难点1. 重点：单词的认读和运用，句型的熟练掌握，语法的正确运用。

2. 难点：单词的拼写，语法在实际语境中的运用。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中复习和巩固所学知识。

2. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在语境中运用英语进行交际。

3. 游戏教学法：通过英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学过程1. 热身（5分钟）：唱一首英语歌曲，如《Hello》，让学生放松身心，进入学习状态。

2. 复习单词（10分钟）：教师出示单词卡片，学生认读，并进行小组竞赛。

3. 复习句型（10分钟）：教师创设情境，引导学生运用所学句型进行对话。

4. 复习语法（10分钟）：教师设计语法练习题，学生回答，教师讲解。

5. 游戏复习（10分钟）：教师组织一个英语游戏，如“单词接龙”，让学生在游戏中复习单词和句型。

6. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的复习内容进行总结，布置作业，要求学生巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、作业完成情况和测验成绩三种方式对学生的学习情况进行综合评价。

2. 评价内容：单词、句型的掌握程度，语法运用能力，听说读写技能的发展。

五年级pep英语上册教案优秀5篇小学pep英语五年级上册教案篇一教学目标：1、知识目标：(1)New words: life ，different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady(2)New sentences：There were/weren’t …。

There are…。

We lived…many years ago. We live…now.2、能力目标：（1）能根据情境正确使用There be ……，We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物（2）培养学生听、说、读、写的能力。

教学重点：如何让学生在课堂上学会There be …，We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。

教学过程：一。

预习检测写出下列动词的过去式。

doXXXXX isXXXX areXXXXXliveXXXXX haveXXXXXX watchXXXX二。

合作探究，学习课文。

1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。

2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。

让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。

3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。

巩固练习；重点句式操练Listen and say。

先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句。

练习检测：拓展延伸让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。

回忆课文内容，试着用重点句复述课文。

引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式…There be.We lived…many years ago 。