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比较级和最高级教学案导语：比较级和最高级是英语语法中的一项重要内容，它们用于比较两个或多个事物的大小、程度或特征。
对于学生来说，掌握比较级和最高级的用法和构成规则是提高语言表达能力的关键。
本教学案将以互动教学和实践活动相结合的方式，帮助学生全面理解和应用比较级和最高级。
一、教学目标：1. 理解和掌握比较级和最高级的用法和构成规则。
2. 能够准确运用比较级和最高级描述人、物或事物的特征和程度。
3. 提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的语言表达能力。
二、教学准备：1. 教师准备：教学课件、多媒体设备、课堂练习和活动设计。
2. 学生准备：教材课文、学习笔记、课前复习和预习。
三、教学过程：1. 引入比较级和最高级的概念（5分钟）- 利用举例和图片等方式引入比较级和最高级的概念，让学生对比较级和最高级有初步了解。
2. 比较级的用法和构成规则（15分钟）- 通过教师示范和学生跟读的方式，介绍比较级的用法和构成规则。
- 教师提供简单的例句，并引导学生观察并总结比较级的句型结构。
3. 最高级的用法和构成规则（15分钟）- 继续通过教师示范和学生跟读的方式，介绍最高级的用法和构成规则。
- 教师提供简单的例句，并引导学生观察并总结最高级的句型结构。
4. 比较级和最高级的练习（20分钟）- 分发练习题，让学生进行练习并自我检查。
5. 句型转换和句子构造（15分钟）- 利用教师提供的语言素材，让学生进行句型转换和句子构造的练习。
- 学生可以自由发挥，利用比较级和最高级来描述人、物或事物的不同特征和程度。
6. 交流和展示（10分钟）- 学生互相交流和展示他们编写的句子，教师进行点评和总结。
7. 实践活动：比较级和最高级的海报设计（25分钟）- 将学生分成小组，要求每个小组设计一张海报，用比较级和最高级来描述不同的事物或场景。
- 学生可以利用图片、文字和色彩等元素来设计海报，突出比较级和最高级的表达。
8. 总结回顾（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结回顾，并与学生一起复习掌握的知识点。
初中教案学习比较级与最高级教案主题：比较级与最高级教学目标：1. 学生能够理解和运用比较级与最高级的概念。
2. 学生能够正确使用比较级和最高级进行描述和比较。
3. 学生能够在口语表达中灵活运用比较级和最高级。
教学重点：1. 比较级的构成和用法。
2. 最高级的构成和用法。
教学难点：1. 比较级和最高级的形式变化。
2. 比较级和最高级的修饰词的使用。
教学准备：1. 教材：初中英语教材。
2. 教具：黑板、白板、彩色笔、幻灯片等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）为了引起学生对比较级和最高级的兴趣，可以从学生熟悉的事物入手，如：老师：同学们，你们觉得谁是全班最高的男生？学生：张明！老师：为什么你们认为张明是全班最高的男生呢？步骤二：引入比较级（10分钟）a) 明确比较级的定义，向学生解释比较级的构成和用法。
比较级是用来比较两个人或物的属性、特征、程度等的形式。
b) 通过幻灯片或黑板展示比较级的形式，如：形容词的比较级：原级 + er（若原级以字母e结尾，只需加r）副词的比较级：原级 + er（若原级以字母e结尾，只需加r）双音节及以上形容词和副词前面加morec) 举例说明比较级的使用，如：He is taller than Tom.She sings more beautifully than her sister.步骤三：练习比较级（15分钟）通过小组活动或师生互动的方式，让学生进行比较级的练习。
例如：请你们和你的搭档讨论一下，你们在以下方面哪个更好？1. Who is taller, Tom or John?2. Who runs faster, you or your brother?3. Who is funnier, your father or your mother?...步骤四：引入最高级（10分钟）a) 明确最高级的定义，向学生解释最高级的构成和用法。
最高级是用来比较三个或三个以上人或物的属性、特征、程度等的形式。
形容词和副词比较级、最高级教案第一章：形容词和副词的比较级、最高级概念介绍1.1 教学目标：让学生理解形容词和副词的比较级、最高级的含义。
让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
1.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的定义。
形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
1.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的含义。
让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
第二章：形容词和副词的比较级、最高级的构成规则2.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
2.2 教学内容：形容词和副词的比较级的构成规则。
形容词和副词的最高级的构成规则。
2.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
第三章：形容词和副词的比较级、最高级的用法3.1 教学目标：让学生理解形容词和副词的比较级、最高级的用法。
3.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的用法。
3.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的用法。
让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的用法。
第四章：形容词和副词的比较级、最高级的练习4.1 教学目标：让学生通过练习巩固形容词和副词的比较级、最高级的知识和用法。
4.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的练习题。
4.3 教学活动：让学生独立完成练习题。
老师对学生的练习进行讲解和指导。
第五章：形容词和副词的比较级、最高级的应用5.1 教学目标：让学生能够在实际语境中运用形容词和副词的比较级、最高级。
5.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的实际应用场景。
5.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的实际应用场景。
让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的实际应用能力。
第六章：形容词和副词比较级、最高级的句型结构6.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词比较级、最高级的句型结构。
形容词和副词的比较级最高级(课堂)一、教学内容今天我们要学习的是形容词和副词的比较级和最高级。
我们将通过实例来理解和掌握这两种形式的构成和用法。
教材中，我们选取了第五章“形容词和副词的比较级和最高级”来进行学习。
二、教学目标1. 学生能够正确识别和构成形容词和副词的比较级和最高级。
2. 学生能够理解和运用形容词和副词的比较级和最高级进行句子表达。
3. 学生能够通过比较级和最高级的形式，更好地描述物品和人的特征。
三、教学难点与重点1. 形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词的比较级和最高级的用法和句子表达。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。
2. 学具：笔记本、练习本、文具。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张图片，让学生观察并描述图片中物品的特征，引出形容词和副词的重要性。
2. 新课导入：讲解形容词和副词的比较级和最高级的构成规则，并通过PPT展示实例。
3. 实例讲解：通过PPT展示例题，讲解形容词和副词的比较级和最高级的用法和句子表达。
4. 随堂练习：让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：形容词和副词的比较级和最高级构成规则：比较级：在词尾加上er最高级：在词尾加上est用法：用来比较物品和人的特征用来表示程度和等级例子：形容词：bigger, biggest副词：quickly, fastest七、作业设计1. 请列出10个你熟悉的形容词和副词，并写出它们的比较级和最高级。
答案：形容词：big, bigger, biggest副词：quickly, quicklyer, quickliest2. 请用形容词和副词的比较级和最高级形式，描述下面的人物特征。
答案：The tallest man in our class is Zhang Wei.She is the most beautiful girl I have ever seen.八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了形容词和副词的比较级和最高级的构成规则和用法。
形容词的比较级和最高级教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够准确理解形容词的比较级和最高级的概念，并掌握其用法。
2. 能力目标：学生能够灵活运用形容词的比较级和最高级来描述事物。
3. 情感目标：培养学生积极参与课堂讨论和分组活动的合作精神。
二、教学重点1. 形容词比较级的构成和用法。
2. 形容词最高级的构成和用法。
三、教学准备教师：课件PPT、比较级和最高级的练习题、小组活动的分组表。
学生：教科书、笔记本。
四、教学过程Step 1 引入新课1. 教师出示两张图片（一张矮树、一张高树），引导学生发现并讨论图片中的不同之处。
2. 引导学生尝试用形容词来描述图片中的两棵树，并引出形容词的比较级概念，并举例说明。
Step 2 形容词的比较级1. 给出形容词比较级的构成规则，并通过多个例句进行讲解。
比较级的构成规则：在形容词后加上-er（如taller）或在其前面加上more（如more interesting）。
例：The tree is taller than the house.（这棵树比房子高。
）This book is more interesting than that one.（这本书比那本书更有趣。
）2. 让学生进行比较级的练习，确保学生掌握比较级的用法。
Step 3 形容词的最高级1. 给出形容词最高级的构成规则，并通过多个例句进行讲解。
最高级的构成规则：在形容词后加上-est（如tallest）或在其前面加上the most（如the most interesting）。
例：The tree is the tallest in the neighborhood.（这棵树是整个社区最高的。
）This is the most interesting book I've ever read.（这是我读过的最有趣的书。
）2. 让学生进行最高级的练习，巩固最高级的用法。
Step 4 小组活动1. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题（如动物、食物等）。
形容词和副词比较级、最高级教案一、教学目标1. 让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级、最高级描述人物、物品和事物的能力。
3. 提高学生英语听说读写技能，增强语言表达自信心。
二、教学内容1. 形容词、副词比较级、最高级的构成规则。
2. 形容词、副词比较级、最高级的用法。
3. 形容词、副词比较级、最高级的句型结构。
三、教学重点与难点1. 形容词、副词比较级、最高级的构成规则。
2. 形容词、副词比较级、最高级的用法。
3. 形容词、副词比较级、最高级的句型结构。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动、任务完成等形式，激发学生学习兴趣，培养合作精神。
2. 情景教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用比较级、最高级。
3. 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤1. 导入：通过图片展示，引出形容词、副词比较级、最高级的概念。
2. 讲解：讲解形容词、副词比较级、最高级的构成规则及用法。
3. 练习：进行分组练习，让学生在实际语境中运用比较级、最高级。
4. 拓展：引导学生运用比较级、最高级描述人物、物品和事物。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调比较级、最高级的重要性和运用。
教学评价：通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评估学生对形容词、副词比较级、最高级的掌握程度。
六、教学活动设计1. 小组竞赛：划分学生为若干小组，进行形容词和副词比较级、最高级的抢答竞赛。
2. 角色扮演：设计情境，让学生运用比较级、最高级进行角色扮演。
3. 写作练习：布置一篇以比较级、最高级描述人物的短文写作任务。
七、教学案例案例一：比较级、最高级在人物描述中的应用案例二：比较级、最高级在物品比较中的应用案例三：比较级、最高级在事物评价中的应用八、课后作业1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 搜集生活中的形容词、副词比较级、最高级的例子，进行分享。
初中教案学习使用比较级和最高级形容词比较级和最高级是英语语法中的重要部分。
掌握使用比较级和最高级形容词的教学方法对于初中教师来说至关重要。
本文将介绍一些教学使用比较级和最高级形容词的方法和技巧，帮助教师更好地进行教学。
一、教学目标通过学习使用比较级和最高级形容词的教学方法，学生应能够：1. 理解比较级和最高级的概念，并正确运用于句子中；2. 掌握比较级和最高级形容词的构成规则；3. 能够在不同语境下正确使用比较级和最高级形容词；4. 能够进行听、说、读、写方面的巩固和运用。
二、教学准备1. 教材准备：备有与比较级和最高级相关的教学课文或练习题；2. 教具准备：备有多媒体设备，用于播放与比较级和最高级相关的音频或视频资料；3. 教学素材准备：备有多种比较级和最高级形容词的例句，便于学生理解和运用。
三、教学过程1. 导入引入比较级和最高级的概念，可通过图片、视频或实际对象等多种形式展示，激发学生的学习兴趣，并引出课堂的主题。
2. 审题和学生一起审题，让学生明确本堂课的学习目标，明白学习比较级和最高级形容词的重要性，并与平时学习的知识进行联系。
3. 教学方法针对比较级和最高级形容词的教学，可以采用以下教学方法：（1）听力训练：播放与比较级和最高级相关的听力材料，让学生通过听力理解掌握其中涉及的比较级和最高级形容词。
（2）口语练习：让学生进行口语模仿或对话练习，比如学生之间进行实际对象的比较，使用比较级和最高级形容词进行描述和解释。
（3）阅读理解：通过阅读相关短文或故事，让学生理解上下文中使用的比较级和最高级形容词，并回答相关问题。
（4）写作训练：让学生进行写作练习，用比较级和最高级形容词来描述人物、事物或地点等，提高他们的写作能力。
（5）运用游戏：设计比较级和最高级形容词的游戏，如闯关游戏、词云比拼等，以活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
4. 巩固练习通过练习题的形式巩固学生对比较级和最高级形容词的掌握程度。
小学三年级教案巩固形容词的比较级和最高级的用法小学三年级教案：巩固形容词的比较级和最高级的用法一、教学目标：1. 理解形容词的比较级和最高级的概念。
2. 能够正确运用形容词的比较级和最高级进行描述。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 教师准备：幻灯片、图片、比较级和最高级的练习题。
2. 学生准备：教科书、笔和纸。
三、教学过程：第一步：导入新知1. 教师出示一些有关大小、高矮、长短等方面的图片，让学生通过观察形容词的变化来理解比较级和最高级的概念。
2. 教师用简单的例句引导学生理解比较级和最高级的用法，如：“Tom is taller than John”（汤姆比约翰高），“Lisa is the tallest in our class”（丽莎是我们班最高的）。
第二步：讲解规则1. 教师通过幻灯片或黑板将比较级和最高级的变化规则呈现给学生，如：“tall - taller - tallest”（高 - 更高 - 最高）。
2. 教师强调形容词比较级的构成规则：单音节形容词在后面加“-er”，如“big - bigger”，以及以“e”结尾的形容词在后面加“-r”，如“nice - nicer”。
最高级则在形容词前面加“the”，如“the tallest”。
3. 教师示范几个形容词的变化和用法，让学生模仿并完成相应练习。
第三步：巩固练习1. 教师出示练习题，让学生用适当的形容词比较级或最高级填空。
2. 学生完成练习题后，教师进行答案讲解，并让学生互相交换答案进行讨论和纠正。
第四步：实践运用1. 教师给学生一些图片，让学生用比较级或最高级的形容词来进行描述。
2. 学生互相交流他们的描述，通过对比不同学生的描述，培养学生观察能力和逻辑思维能力。
第五步：总结和评价1. 教师引导学生总结比较级和最高级的规则和用法。
2. 教师对学生的表现进行评价，并提供相应的反馈和建议。
四、教学延伸：1. 学生自主完成形容词比较级和最高级的练习题。
幼儿园英语教案：比较级和最高级教学主题：比较级和最高级教学年龄：幼儿园教学内容：比较级和最高级的构成及运用教学目标：1. 能够正确使用比较级和最高级形容词进行比较。
2. 能够运用比较级和最高级描述物品的特征。
教学重点：比较级和最高级的构成及运用教学难点：注意词语变化并运用到实际描述中教学方法：情境教学法、游戏教学法教学材料：图片、卡片、绘本教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师展示一些物品或图片，引导幼儿们说出物品的名称并进行简单比较。
2. 通过对一些常见的事物的比较，引出比较级的概念。
如：This pencil is long. That pencil is longer.二、讲解（10分钟）1. 介绍比较级和最高级的形式及其用法。
2. 强调形容词的变化规则，并通过样例加深幼儿对形容词变化规则的理解。
3. 通过图片和卡片讲解比较级和最高级的用法，并引导幼儿自己动手尝试构造句子。
三、游戏练习（20分钟）1. 比一比：教师出示两个物品或图片，让幼儿用比较级进行描述，并指出哪个更好或更高或更大等。
2. 最高级接龙：教师出示一个物品或图片，让幼儿接龙比较最高级，并介绍物品的特征。
3. 比较级选手：教师出示两张卡片或物品，让幼儿根据不同特征选出更好、更高或更大的物品。
四、评价（10分钟）1. 选择评价：选出两个物品或图片，让幼儿正确使用比较级和最高级进行评价。
2. 创意评价：让幼儿在绘本、图片等基础上，自主写出一组句子，进行互相检查和思想分享。
五、家庭作业（5分钟）1. 请家长帮助幼儿复习本次课程内容。
2. 要求幼儿在与外界的交流中应用比较级和最高级，如：描述家庭成员、家庭宠物等。
教学反思：在这节课中，我采用了多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法等，让幼儿在愉悦的氛围中掌握了比较级和最高级。
在比较和描述中，幼儿们逐渐意识到词语的变化和修辞方法。
同时，也激发了幼儿的学习兴趣。
让幼儿在愉悦的氛围中汲取英语的知识，引导幼儿爱上英语，这就是这节课的最大亮点。
形容词比较级最高级教案教案标题：形容词比较级和最高级的教学教学目标：1. 学生能够理解形容词比较级和最高级的概念，并正确运用于句子中。
2. 学生能够掌握形容词比较级和最高级的构成规则及用法。
3. 学生能够运用所学知识，进行形容词比较级和最高级的写作和口语表达。
教学准备：1. 教师准备：投影仪、幻灯片、教学素材（图片、视频等）。
2. 学生准备：课本、笔记本、笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或视频展示两个不同的物品，引发学生对比两者的兴趣。
2. 教师提问：你能用一个形容词来描述这两个物品的不同之处吗？二、讲解形容词比较级（10分钟）1. 教师介绍形容词比较级的概念，并通过幻灯片展示形容词比较级的构成规则。
2. 教师通过例句和练习，帮助学生理解形容词比较级的用法。
3. 学生进行小组讨论，分享他们对形容词比较级的理解和例子。
三、讲解形容词最高级（10分钟）1. 教师介绍形容词最高级的概念，并通过幻灯片展示形容词最高级的构成规则。
2. 教师通过例句和练习，帮助学生理解形容词最高级的用法。
3. 学生进行小组讨论，分享他们对形容词最高级的理解和例子。
四、练习形容词比较级和最高级（15分钟）1. 学生个别完成练习题，巩固所学知识。
2. 学生进行小组活动，通过比较不同物品或人的特征，运用形容词比较级和最高级进行描述。
五、应用形容词比较级和最高级（10分钟）1. 学生通过图片或视频，描述他们所见物品的特征，使用形容词比较级和最高级。
2. 学生进行小组讨论，分享他们的描述和观点。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结所学内容，并强调形容词比较级和最高级的重要性。
2. 学生进行个人或小组反思，回顾自己的学习过程和收获。
拓展活动：1. 学生可以运用所学知识，写一篇关于自己喜欢的电影或书籍的比较文章。
2. 学生可以进行形容词比较级和最高级的口语练习，通过角色扮演或小组讨论的方式进行。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和对形容词比较级和最高级的理解。
Comparatives and Superlatives 比较级和最高级一、形容词比较级和最高级的规则其它不规则的变化：二、形容词比较级基本用法1、定义：两个人或物之间的比较。
表示“较……”或“更……一些”。
标志词：than (比）eg: Cats are more lovely than other animals.2、与than搭配的词语形式（1）名词/代词He is older than me.(2) 动名词/从句Skiing is more exciting than skating.(3) 状语/动词/形容词3、形容词/副词比较级前的修饰语（1）much/a lot/ a bit/ a little/ slightlyShe is feeling a lot/much better today.(2) any/ no/ even/ some/ stillDo you feel any better today?She is no older than mike.(3) 数词My sister is ten years younger than me.4、比较级的特殊搭配1)“比较级+and+比较级”表示“越来越……”eg: He becomes fatter and fatter. 他越来越胖了。
2)“The +比较级…，the +比较级”表示“越……，越……”eg：The busier he is ,the happier he feels他越忙就越高兴。
The more ,the better.3)表示两者中”较……“时，用the + 形容词比较级+ of 短语来表达。
eg: He is the taller of the two.4)the more… the more…he harder you worker, the greater you will make.5)more B than A = less A than BHe is more lazy than slow at his work= he is less slow than lazy at his work.6)not so much… as…与其说不如是7)no/not any more… than…两个都不（neither）No/ not any less… than…8)More than 不仅仅是Less than 不到No less than 不少于9)more or less 差不多The work is more or less finished.10)As+形容词/副词原级+as… (与…一样）not as(so)…as（与…不一样）中间用原级。
eg: The story is as interesting as that one.11)表示倍数的词或其他程度副词做修饰语，放在as的前面She can read twice as fast as you do.12)1、比较级与最高级可以转换，意思不变。
如：She is taller than any other girl in Class5.She is the tallest girl in Class5.2、当某一事物与其它事物作比较时，被比较事物中不能包括本身。
如：Shanghai is larger than any city in Hubei.3、如果比较对象相同，可用that\those代替第二个比较对象。
如：The weather in Shanghai is better than that in Wuhan.4、如果主语是物主代词+名词，那么后面要用名词性物主代词.eg: His shirt is more expensive than mine.三、最高级的用法1、定义：三个或三个以上的人或物之间的比较。
表示“最……”的意思。
2、常见用法：the+最高级+比较范围”结构。
The Sahara is the biggest desert in the world.3、标志词：(1) in+大范围,(2) over(3) among(4) of all, of +the+具体的数字4、特殊用法（1）序数词通常只修饰最高级Canada is the second largest country in the world.（2）最高级的意义有时能用比较级表示出来比较级+than+any other+单数名词（有other 强调在同一范围之内）①He is heavier than any other student in his class. =He is the heaviest student in his class.Mike is the most intelligent in his class.= Mike is more intelligent than any other students in his class.(3)（4）不用比较级和最高级的形容词注意：在一定的上下文中，形容词最高级后面的名词可省去处eg: He is the youngest in the class.6. 当形容词最高级有形容词性的物主代词或名词所有格修饰时，最高级前的定冠词the 省略。
e.g. Linda is my sister’s best friend.练一练一、写出下列形容词的比较级和最高级1. old ______ ________2. busy _________ __________3. thin ________ ________4. many _________ __________5. slow ________ _______6. delicious _________ _________二、选择正确的答案1. Bob never does his homework_____ Mary. He makes lots of mistakes.A. so careful asB. as carefully asC. carefully asD. as careful as2.Now air in our town is ____ than it used to be. Something must be done to it.A. very goodB. much betterC. rather thanD. even worse3. I feel __ better than yesterday. A. more B. very C. much D. far4. China has a large population人口than __ in the world.A. all the countriesB. every countryC. any countryD. any other country7.This ring looks __ and__ sells__.A. well, wellB. good, niceC. nice, goodD. nice, well10.I didn’t go shopping yesterday.He didn’t __.A. soB. eitherC. too C. neither11.___ delicious the food is!A.How B . how a C. What D. What a12. What animal do like ___? I like all kinds of animals.A. betterB. bestC. veryD. well13.Hainan is a very large island岛屿. It’s the second__ island in China.rgeB. largerC. largestD. most large15.A horse is __ than a dog.A.much heavyB.more heavierC.much heavierD.more heavy三.用所给词的恰当形式填空。
1.Which is _______ (big) ,the sun,the moon or the earth?2.Which is ______ (beautiful),the black coat or the blue one?3.This mooncake is ____ (cheap) of all.4.He is _______ (strong) in the class.(四)翻译句子：1．你的问题是两个中比较难的那个。
Your question is _______ ______ ______ of two.2．你游泳没有你弟弟好。
You can’t swim _____ _____ _____ your brother. 3．今天比昨天冷的多。
It is _____ ______ today______ it was yesterday.5．他比我大两岁。
He is _____ ______ ______ than I.6所有铅笔中这支铅笔最长。
The pencil is _____ _____ ______ _________.7、在学校里我们英语老师最忙。
Our English teacher is ____ _______ in our school.8、这个问题太容易了，大家都能回答。
The question is ______ _______.Everyone can answer it.9、黄河是中国第二长河。
The Yellow River is ______ ______ ______ river in China.10、梅梅的帽子比苗苗的新。
Meimei’s hat is _______ ______ ________.。
