课题山川秀美第 1 课时课型讲授课授课时间教与学目标情感、态度、价值观目标：树立因地制宜和可持续发展的观念，增进对家乡的关注和热爱之情。
能力目标：通过读剖面图理解我国地势的特点，进一步讨论这样的地势产生的影响。
培养良好的读图能力。
认识目标：知道我们的五种基本地形及比重最大、最小的地形；2、知道山区的含义和地势的概念；知道我国的地势高低起伏大致状况；教学重点与难点教学重点：1、我国地形地势特点及其影响；2、培养学生的读图能力和地理观念；教学难点：1、地形剖面图的判读；2、培养学生的读图能力和正确的地理观念。
教学准备图示法、分析法、案例法教学方法中国的地形图（或立体模型）、中国各类地形面积比例示意图和沿北纬20度的地形剖面图。
教与学过程导入新课：利用多媒体展示我国的壮丽河山的景观图片，让学生说出图片反映的地形名称。
教师提问：我国有哪些常见的地形？学生回答：略师生归纳：我国有高原、山地、平原、盆地、丘陵等不同地形，说明我国的地形多样。
教师板书：一、多样的地形1、地形多样学生活动：学生阅读图3—11，讨论各种不同的地形对人们生产和生活的影响。
教师提问：请同学们谈谈某种地形对人们生产和生活的影响。
学生回答：略师生归纳：①地势较低、地形平坦的平原和盆地，种植业比较发达；②地表起伏较大的山区，林业比较发达；③地势较高的高原地区，畜牧业比较发达。
教师提问：从上面地形对人们生产和生活的影响，给我们什么启示？学生回答：略师生归纳：我们要树立因地制宜的意识。
课题第 2 课时课型新授课授课时间教与学目标情感、态度、价值观目标：了解自己生活的家乡的气候及气候对周围人们生产和生活的影响；从自己家乡发展生产的得与失中树立因地制宜和可持续发展的观念；培养良好的读图和用图习惯；能力目标：运用地图了解我们各地不同的气候类型及不同的自然景观。
运用地图说出我国季风区与非季风区的分界线及季风的分布；运用地图、降水柱状图说明季风气候对我国农业生产的影响。
参考答案第四单元中国各族人民的家园第一课国土与人民辽阔的疆域【基础巩固】1.A2.C3.D4.A5.D6.C7.B8.（1）太平台湾渤琼州南（2）俄罗斯印度蒙古朝鲜（3）鸭绿江口北仑河口黄海南海【拓展提升】1.D2.（1）4493（2）D（3）A.发展农业生产：我国大部分陆地领土位于北温带，热量条件好；东部濒临海洋，气候湿润；地域广大，南北、东西气候差异较大，为发展多种农业经济提供了有利条件。
B.发展海洋事业：我国东临太平洋，海岸线较长且曲折，海洋资源丰富，有利于发展海洋事业。
C.其他：矿产资源、旅游资源丰富，为社会经济发展奠定了良好的物质基础。
行政区划【基础巩固】1.D2.C3.B4.B5.B6.C7.A8.B9.A 10.（1）长春合肥重庆贵阳（2）示例：船出长江口—上海，银河渡口—天津，夸夸其谈—海口，圆规画蛋—太原，千里戈壁—长沙。
（言之有理即可）【拓展提升】1.D2.A3.C4.（1）②①④③（2）陕西省、西安，河南省、郑州，安徽省、合肥，江西省、南昌，湖南省、长沙，重庆市、重庆。
（3）①浙江②辽宁③上海④青海⑤新疆⑥山西⑦北京⑧福建众多的人口统一的多民族大家庭【基础巩固】1.A2.A3.D4.D5.A6.D7.B8.C9.B10.A11.（1）蒙古族（2）藏族【拓展提升】1.D2.D3.D4.A5.D第二课山川秀美复杂多样的地形【基础巩固】1.C2.B3.D4.B5.B6.D7.B8.D9.B 10.C11.D12.B13.（1）青藏四川天山（2）平原（3）昆仑横断（4）西高东低【拓展提升】1.B2.D3.C4.A5.（1）青藏横断四川长江中下游（2）一高原盆地三平原丘陵（3）有利于海洋上湿润的气流深入内陆，形成丰沛的降水。
季风的影响【基础巩固】1.B2.C3.A4.D5.C6.C7.C8.A9.D 10.D11.D12.（1）夏温暖湿润（2）西南②印度（3）季风非季风丰富（丰沛）（4）夏水旱（旱涝）【拓展提升】1.A2.D3.（1）温带季风气候热带季风气候（2）西南（3）①④⑤三地由于距离海洋越来越远，受到夏季风影响越来越小，所以降水逐渐变少；①和②两地年均温存在差异主要受纬度的影响，纬度越高，气温越低。
