亡羊补牢
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亡羊补牢
教学目标：
1、学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音，识记“窟窿”等字形结构复杂的汉字。
借助字典，联系上下文理解“亡”“牢”在成语中的意思。
2、通过朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”这个故事的内容，理解“亡羊补牢”的意思。
3、体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。
4、积累传统文化，培养学生学习寓言故事的兴趣。
教学重难点：
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
一、导入
1、谈话，出示图片（寓言故事：掩耳盗铃、画蛇添足、坐井观天、）
同学们，让我们从几幅熟悉的图画中开始今天的学习，你们看，看到这些图片，你想起了什么？
这些故事告诉我们什么道理？（指名说）
对，像……这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事，我们就称它为寓言故事。
2、板书课题
（板书）“寓”，指导书写，齐读课题。
寓言两则。
3、解题（就是两个寓言故事），出示课件：语言：有所隐含的语言。
“寓”就是“寄托、包含”的意思；“言”就是“讲道理”的意思。
二、解题
1、“亡羊补牢”是个成语，用“亡”和“牢”字组词
2、指名读课文，其他小朋友想一想“亡”和“牢”在课文中的意思。
3、交流“亡羊补牢”中“亡”和“牢”的意思。
（预设：①“亡”是丢失的意思，因为被狼叨走了，养羊人的羊丢失了。
②“牢”的意思呢？是指羊圈，羊圈就是羊住的地方。
对，街坊说的修羊圈就是补牢。
③那“亡羊补牢”连起来就是丢失了羊后去修羊圈。
）
4、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
5、引导学生将课文按照“亡羊”和“补牢”划分为两部分。
三、亡羊
1、那养羊人共丢失了几只羊？请你找出句子读一读。
2、出示句子①、②，指名读，教学多音字“圈”，指导识记和书写词语“窟窿”。
3、从两段话中的“原来”这个词语中你知道了什么？（丢羊的原因）带着理解再读句子。
4、养羊人丢了第一只羊，又丢了第二只羊，其中的原因除了那个“窟窿”还有别什么原因吗？
5、交流：不听劝告
6、分角色表演读课文片段，指导学生通过人物语言感受人物内心活动。
①从“赶快”这个词语可以感受到什么？
②养羊人心里怎么想的？（不好了羊圈，丢了的羊也回不来。
）
过渡：养羊人不听街坊的劝告，执迷不悟，不修羊圈，结果丢失了第二只羊。
这时候，他心里又是怎么想的？他又是怎么做的呢？
四、补牢
1、出示最后一段，交流：哪句话写他的后悔，请同们读一读最后一自然段。
2、“他不该不接受街坊的劝告。
”这句话还可以怎样讲？谁能读出养羊人的后悔？
3、出示文中插图：引导：看！他正拿着锤子正在认认真真的修羊圈呢。
你能从文字中看出他的认真吗？引导学生抓住“赶快”和“结结实实”等感受养羊人积极行动，改正错误。
4、街坊们都来看，这位养羊人会对大家说什么？街坊们呢？
5、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表现。
五、明理
1、“赶快”这个词在文中出现了两次，学习了这则寓言，你对这个词语有什么新的认识？（交流：改正错误要及时。
出示：知错能改，有错即改）
2、同学们，如果养羊人就在面前，你心里有什么话想对他说？
（出示：亡羊补牢,为时不晚。
）
六、拓展
1、在我们的生活中也常常发生类似的事情，谁来谈谈你的看法？
2、“亡羊补牢,为时不晚”常常成为人们劝诫别人，勉励自己的话，你现在想对谁说这句话呢？
3、你还知道哪些语言故事？。
