英语研究性学习过程综述

英语研究性学习总结在我学习英语的路上，研究性学习无疑是我成长最快的方式之一。

研究性学习是指根据自己的兴趣和研究目的，选择一个话题进行系统性、深入地了解和探索的过程。

在这个过程中，我通过阅读各种书籍和论文、听取专家讲座和将所学应用到实际的情境中，不断加深对英语知识的理解和掌握，得到了长足的提高。

第一步，选择话题。

研究性学习需要有明确的目的和方向。

我首先会根据自己的兴趣和需求选择一个话题，比如“美国总统选举”，“英国文化”，“语法规则”等。

选择一个自己喜欢的话题会让学习更加有动力和热情，也有助于提高学习效果。

第二步，阅读相关文献。

在确定好话题后，我通常会查找相关的英语书籍、期刊、新闻报道和网站等。

这些资料会对我深入了解话题提供帮助。

在阅读过程中，我也会自己总结笔记或者记录下重要的信息和感悟，以便后续的阅读和论文写作。

第三步，听取专家讲座。

为了更好地理解话题和分享研究成果，我会听取专家或者同行的讲座和演讲，这些讲座能让我从不同的角度看待话题，也有助于和其他同学进行学习和交流。

第四步，应用所学到实际。

在掌握足够的理论知识和背景材料后，我会将所学到的知识应用到实际的情境中，比如用英语参加演讲、在外国网站和社交媒体上和其他人交流、通过视频和语音等方式练习说英语等等。

通过这种方式，我不仅可以检验自己的经验和知识，也能够检验自己的英语表达能力和理解能力，并及时纠正自己的不足之处。

总之，通过研究性学习，我不仅改进了英语的理解和掌握能力，也能够更好地应用所学到实际情境中。

我相信，只要坚持不懈地进行研究性学习，我的英语水平一定会更加出色。

【关键字】英语英语研究性学习报告篇一：英语研究性学习报告英语研究性学习材料研究课题：English films and music课题时间：XX年7月——XX年8月年月日一、研究背景小组讨论后，一致认为英文歌曲和电影是一种既轻松又实在的学习方法，既能让许多的同学有兴趣去学习英语，又能有效地把英语学好。

二、研究目的和意义目的：激发学习英语的兴趣、提高我们的英语水平。

意义：训练语音、训练听力、扩充词汇、了解西方文化和习俗等。

三、研究时间XX.7-XX.8四、研究方法调查法，实践法五、研究内容1、英文歌曲和电影对于英语学习的意义2、英文歌曲和电影在哪些方面有帮助六、任务分工由组长负责书写，组员积极配合，提出见解。

七、研究过程1. 自由谈对英文歌曲和电影的认识。

2.阅读书籍，上网查资料，搜集英文歌曲，观看英文影片。

3.汇总写出总结。

八、研究成果及分析二十一世纪是一个开放，融通的社会。

各国之间的经济文化交流日益密切。

英语作为一门世界范围运用最广的工作语言，便成为联系世界各国人民的纽带，所以学好英语对即将融入世界舞台的未来一代的我们犹为重要。

在语言掌握过程中，语感对语言的理解和掌握十分必要。

比如，我们在看到或听到一个中文句子的时候，首先想到的不是它的句子成分，句子结构或句型；而是感受这个句子是否读得通，读得顺―――我们几乎可以用这个办法应付所有类型的中文句子。

事实上，不管是日常交流还是考试，我们都是这样做的。

其实，英语也是一样，中国英语教材在很早就引入了语法这一环节，这对于英语学习当然是有帮助的，它能一一了解句子的结构，能更好的理解句子，但它的缺点也是显而易见―――过早的接触大量的语法知识使学生把学习英语的中心转到了语法知识，而非英语本身。

当学生们发现只学习语法便可以在考试中取得好成绩，便不再重视英语能力的培养，尤其英语语感的培养。

实际上，我们可以随时随地地进行英语听力练习来培养自己的语感，哪怕只听懂一两句，日积月累下来，就是不小的收获。

--------------------- 精选公文范文------------------ 英语研究性学习报告告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：英语研究性学习报告沈阳市第二十中学高一（16）班研究性学习材料研究课题：旅游宣传小册子课题组长：课题组成员：课题时间：年月——年月研究性学习评价表研究课题：旅游小册子学分认定：合格（5 学分）不合格（0 学分）指导教师签字：年月日研究性学习开题报告研究性学习活动记录研究性学习研究报告一、研究背景---------- 精选公文范文----------通过研究旅游的内容，加强对英语单词的理解，加强阅读理解，同学们在英语的学习中找到乐趣。

各个国家不同的文化，让同学们更加近距离的了解世界。

通过“网上旅游”、在网上找些相关资料，查找自己喜欢的国家，也能培养我们对这些国家的喜欢。

提升我们的价值观，让我们更加憧憬那个地方并为之而奋斗。

二、研究目的和意义通过上网查找，小组间的相互讨论，了解各个国家的风俗习惯，因为我们组研究的大多是欧洲国家，所以能够认识到中西文化差异。

更好地了篇二：英语研究性学习结题报告英语研究性学习结题报告课题名称：黄中学子英语学习概况及如何建立班级：高二（1）班小组成员：张浩高孟侠李金榜张文强王粟王丹指导教师：杨敏歌2012年5 月3 日 ------------ 精选公文范文----------------------研究性学习结题报告第一部分：有关情况说明及课题研究过程一、课题名称：黄中学子英语学习概况及如何构建理想英语课堂二、课题组成员：张浩、李金榜、高孟侠、张文强、王粟、王丹三、课题指导师：杨敏歌四、立题的背景：英语是当今世界上适用范围最广的语言之一。

为改善当前英语学习现状学校对英语教学进行了一系列改革但当前本校学生的英语成绩仍不尽理想，而且理想的课堂气氛难以形成，对英语感兴趣的同学更是寥寥无几；英语学习形成了一种很尴尬的被动状态，连兴趣都没有那么运用到日常生活中是更不可能了。

英语研究性学习报告（12篇范文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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英语研究性学习报告篇一：高中英语研究性学习报告篇一：研究性学习高中英语阅读与学习效果结题报告高中英语阅读与学习效果结题报告组号：s1-21501成员：指导教师：高中英语阅读与学习效果结题报告前言：大家知道，在各种英语考试中，阅读理解都是一个非常重要的题型，所占分值比重也最大。

可以这样说，英语考试得分的高低在很大程度上取决于阅读理解得分的高低。

正如一句歌词所唱的“让我欢喜让我忧”，阅读理解也曾让多少学生“欢喜”多少学生“忧”。

究竟怎样才能提高阅读理解得分，让我们从今以后多点“欢喜”少点“忧”呢？我们要通过研究得出答案。

一、调查1、调查的目的根据教育部颁布的《普通高中英语课程标准（实验稿）》的规定，读，是我们语言技能之一。

而读，更要注重培养阅读策略；培养语感；特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。

要求学生必须能够：●找出作者要传达的主要信息；●按要求辨认语言结构、内容、事物发展和程序；●辨认内涵的主旨或观念；●辨认语篇中思路发展和逻辑关系；●辨认、辨识、比较事实、证据和观点，以及定义和假设等信息；●对事实和证据进行评价和判断；●根据文中提供的事实和证据得出结论；●进行逻辑推断等。

课程标准见附稿。

2、调查的对象此次调查为太原市实验中学高一年级的两个班级，共发问卷130份：各班约10份左右，收回125份，并对这125份问卷进行统计和分析。

3、调查的方法采取不记名问卷调查的方法并对结果进行定量。

二、调查结果分析1、你觉得英语阅读重要吗？2、你喜欢英语阅读吗？a.非常喜欢(5.60%)b.还可以(53.60%)c.不太喜欢(28% )d.一点儿也不喜欢(12.80%)3、你每天花多少时间在英语课外阅读上？a.非常重要(40% ) b.。

英语研究性学习报告AbstractIn this research report, the focus is on the study of English as a second language. The report explores various aspects of learning English, including language acquisition theories, effective learning strategies, and the role of motivation in language learning. Additionally, the report discusses the importance of cultural understanding and provides practical tips for improving English proficiency.1. IntroductionEnglish has become a global language, and the ability to communicate effectively in English is an essential skill in today's interconnected world. This report aims to provide an overview of the research on English language learning and offer practical insights for learners.2. Language Acquisition Theories2.1 BehaviorismBehaviorist theories view language learning as a process of habit formation through stimulus and response. In this approach, learners imitate and reinforce correct language usage. However, behaviorism has limitations in explaining language creativity and the ability to produce novel utterances.2.2 InnatismInnate theories propose that humans have an innate capacity for language acquisition. Noam Chomsky's theory of Universal Grammar suggests thatlanguage acquisition is governed by innate linguistic principles. Innatism emphasizes the role of inherent language structures and rules.2.3 Cognitive ApproachesCognitive theories consider language learning as a cognitive process that involves mental processes such as memory, attention, and problem-solving. Cognitive approaches highlight the importance of meaningful learning, schema activation, and metacognitive strategies in second language acquisition.3. Effective Learning Strategies3.1 Vocabulary AcquisitionBuilding a strong vocabulary is crucial for English language learners. Effective strategies for vocabulary acquisition include using flashcards, context clues, and mnemonic devices. Regular practice and exposure to authentic language materials are also beneficial.3.2 Listening and Speaking SkillsActive listening and speaking practice enhance oral communication skills. Strategies such as shadowing, language exchanges, and engaging in authentic conversations can improve fluency and pronunciation. Watching English movies, listening to podcasts, and participating in language clubs or conversation groups are recommended.3.3 Reading and Writing SkillsReading extensively exposes learners to various language structures and vocabulary. Strategies like skimming, scanning, and active reading canenhance comprehension. Writing practice, including journaling, essay writing, and language exchange programs, helps develop writing skills through feedback and self-reflection.4. Motivation in Language LearningMotivation plays a vital role in language learning success. Internal and external motivation factors influence learners' dedication and effort. Intrinsic motivation, such as personal interest and enjoyment of the language, is more effective in sustaining long-term commitment. Teachers and parents can foster motivation through positive reinforcement and creating a supportive learning environment.5. Cultural UnderstandingUnderstanding the cultural context of a language is crucial for effective communication. Cultural competence involves awareness, sensitivity, and respect for different customs, beliefs, and values. Language learners should explore cultural aspects through literature, films, and intercultural exchanges to enhance their proficiency and cross-cultural communication skills.6. Practical Tips for Improving English Proficiency6.1 Practice regularly: Consistent practice is key to improving English skills. Set aside dedicated study time and engage in daily activities like reading, listening, speaking, and writing in English.6.2 Set specific goals: Clearly define your language learning goals and create a plan to achieve them. Setting achievable milestones and tracking progress will provide a sense of accomplishment and motivation.6.3 Seek authentic interactions: Practice English with native speakers or fellow learners through language exchanges, online forums, or conversation groups. Authentic interactions help develop real-world communication skills.6.4 Utilize technology: Make use of language-learning apps, online resources, and language tools to enhance your English proficiency. These tools offer interactive exercises, vocabulary builders, and pronunciation practice.ConclusionThis research report has discussed various aspects of English language learning, including language acquisition theories, effective learning strategies, the role of motivation, cultural understanding, and practical tips for improving English proficiency. By implementing these insights, language learners can enhance their skills and become confident English speakers and writers.。

篇一：英语(yīnɡ yǔ)研究性学习报告沈阳市第二十中学(zhōngxué)高一〔16〕班研究性学习材料研究课题：旅游(lǚyóu)宣传小册子课题组长：课题组成员(chéngyuán)：课题(kètí)时间：年月——年月研究性学习评价表研究课题：旅游小册子学分认定：合格〔5学分〕不合格〔0学分〕指导老师签字：年月日研究性学习开题报告研究性学习活动记录研究性学习研究报告一、研究背景通过研究旅游的内容，加强对英语单词的理解，加强阅读理解，同学们在英语的学习中找到乐趣。

各个国家不同的文化，让同学们更加近间隔的理解世界。

通过“网上旅游〞、在网上找些相关资料，查找自己喜欢的国家，也能培养我们对这些国家的喜欢。

提升我们的价值观，让我们更加憧憬那个地方并为之而奋斗。

二、研究目的和意义通过上网查找，小组间的互相讨论，理解各个国家的风俗习惯，因为我们组研究的大多是欧洲国家，所以可以认识到中西文化差异。

更好地了篇二：英语研究性学习结题报告英语研究性学习结题报告课题名称：黄中学子英语学习概况及如何建立班级：高二〔1〕班小组成员：张浩高孟侠李金榜张文强王粟王丹指导老师：杨敏歌2022年 5 月 3日研究性学习结题报告第一局部：有关情况说明及课题研究过程一、课题名称：黄中学子英语学习概况及如何构建理想英语课堂二、课题组成员：张浩、李金榜、高孟侠、张文强、王粟、王丹三、课题指导师：杨敏歌四、立题的背景：英语是当今世界上适用范围最广的语言之一。

为改善当前英语学习现状学校对英语教学进展了一系列改革但当前本校学生的英语成绩仍不尽理想，而且理想的课堂气氛难以(nányǐ)形成，对英语感兴趣的同学更是寥寥无几；英语学习(xuéxí)形成了一种很为难的被动状态，连兴趣都没有那么(nà me)运用到日常生活中是更不可能了。

建立在此根底上，我们需要对调动同学(tóng xué)们英语学习兴趣及如何改善英语课堂现状(xiànzhuàng)进展分析和讨论，发现当今中学生在英语学习中存在的问题，这将对今后英语的教与学会有很大的指导意义。

高中英语教学中的研究性学习研究性学习在高中英语教学中是一种重要的教学方法和学习方法。

它不仅将学科知识与实践相结合，还能培养学生的主动学习能力、合作精神和创新意识。

下面是高中英语教学中研究性学习的一些特点和实施步骤。

特点：1. 基于问题的学习：研究性学习通过引入问题或课题，激发学生的探究兴趣和求知欲。

学生需要自主选择和构建问题，并通过调查研究来解决问题。

2. 学生为中心：研究性学习中，学生处于学习的中心地位，他们负责提出问题、制定学习计划、选择学习资源、开展实际调查、分析和解释数据，并最终形成结论。

3. 多元化的学习资源：研究性学习充分利用各种学习资源，包括书籍、网络、实地考察、采访等，给学生提供了广泛的信息和素材，有助于培养学生获取和处理信息的能力。

实施步骤：1. 提出问题或课题：老师可以引入一个国内外热点话题、历史文化事件、科学实验等，引发学生的思考和讨论，激发他们的学习兴趣。

学生也可以自己提出问题。

2. 制定学习计划：学生根据问题的需要，制定学习计划，包括学习的时间安排、任务分工、资源获取等。

3. 调查研究：学生根据学习计划，利用各种学习资源进行调查研究，比如查阅资料、采访专家、实地考察等，收集相关信息和数据。

4. 数据分析和解释：学生对收集到的数据进行整理和分析，并解释数据背后的原因和规律。

可以采用图表、统计数据等方式展示研究结果。

5. 形成结论和展示成果：学生根据研究结果，形成自己的结论，并通过演讲、展板、报告等形式展示研究成果，与同学和老师分享。

总之，研究性学习在高中英语教学中旨在培养学生的主动学习能力和创新意识，通过自主探究和合作学习，提升学生的英语综合能力和解决问题的能力。

同时，研究性学习也有助于培养学生的科学精神和批判思维，促进他们对英语学科的深入理解和应用。

英语研究性学习报告英语研究性学习报告精选2篇（一）Title: An in-depth exploration of the English language1. Introduction- Briefly explain the significance of studying English as a subject.- State the purpose and objectives of the research.2. Historical Overview of English- Trace the origins and development of the English language.- Discuss the influence of other languages on English, such as Latin, French, and German.3. Phonetics and Phonology- Explain the sounds and sound patterns in English.- Discuss the rules of pronunciation and the various accents and dialects in the English-speaking world.4. Morphology and Syntax- Define the structure and formation of words in English.- Analyze the rules of sentence construction and grammar.5. Semantics and Pragmatics- Explore the meaning of words, phrases, and sentences in English.- Discuss the context-dependent use of language and the rules of communication in different situations.6. Language Variation and Change- Investigate the different varieties of English, such as regional dialects and social dialects.- Analyze the factors that contribute to language change and evolution.7. Language Acquisition- Examine the process of acquiring English as a second language.- Discuss theories of language acquisition and the role of linguistics in language teaching.8. Sociolinguistics- Explore the relationship between language and society.- Discuss language attitudes, social identity, and language policy.9. English as a Global Language- Examine the spread and dominance of English worldwide.- Discuss the implications of English as a lingua franca and the challenges of multilingualism.10. Conclusion- Summarize the key findings and insights from the research.- Reflect on the importance of studying English and its impact on individuals and society.11. References- List all the sources used in the research, following the appropriate citation style.Note: This outline provides a general structure for a research report on the study of the English language. It is important to tailor the content and subtopics according to the specific requirements and focus of your research.英语研究性学习报告精选2篇（二）Title: Observational Report on English Training SessionIntroduction:This report provides an overview of a recent English training session that I observed as part of my professional development. I attended the session at ABC LanguageCenter on [date], which focused on improving the speaking and listening skills of intermediate-level learners.Session Observations:1. Lesson Content: The trainer started the session by introducing the topic of travel and presenting relevant vocabulary and phrases. The lesson was structured in a way that allowed for both individual and group activities. The trainer incorporated various exercises, such as role-plays, discussions, and listening comprehension tasks, to engage the learners.2. Lesson Delivery: The trainer used a communicative approach, encouraging the learners to actively participate and use the language in authentic contexts. They created a supportive and inclusive atmosphere, ensuring that each learner had the opportunity to contribute. The trainer used a variety of teaching techniques, including visual aids, real-life examples, and multimedia resources, to cater to different learning styles.3. Learner Engagement: The learners were actively engaged throughout the session, demonstrating a high level of motivation and participation. They were encouraged to work in pairs and small groups, which fostered collaboration and peer interaction. The trainer effectively monitored the learners' progress and provided timely feedback to enhance their understanding and language use.4. Classroom Management: The trainer demonstrated excellent classroom management skills by establishing clear expectations and rules from the beginning. They guided the learners' behavior with positive reinforcement and established a respectful and inclusive learning environment. The learners felt comfortable asking questions and making mistakes, creating a supportive atmosphere for growth and development.Strengths:- Clear and concise explanation of language concepts.- Effective incorporation of various activities to promote skill development.- Engaging and interactive teaching style.- Inclusive and respectful classroom environment.Improvement Areas:- Providing more opportunities for learners to practice speaking individually.- Incorporating more form-focused activities to reinforce grammar and pronunciation.Conclusion:Overall, I found the English training session at ABC Language Center to be an effective and engaging learning experience. The trainer's communicative approach, coupled with their excellent classroom management, created a positive learning environment. The session successfully enhanced the learners' speaking and listening skills, and I gained valuable insights on effective teaching techniques that I can apply in my own practice.。

圣诞节在中国一、课题提出的背景近年来，西方节日悄然传入中国，情人节、愚人节、母亲节、圣诞节等越来越受中国人青睐。

而我国中学生既喜闻乐见又积极参与的圣诞节是什么样子呢？时值圣诞节前夕，各地学生正以自己独有的方式为节日准备着；各商店也不失时机，装点着圣诞树，其店员扮成圣诞老人兜售着精美小商品；一些媒体也在大肆渲染，积极营造节日气氛。

鉴于此，本人认为这是一个利用圣诞节开展研究性学习的好时机，一方面，这迎合了学生的学习兴趣，另一方面，临近的节日又为学生对研究性学习的开展创造了良好的条件。

二、课题研究的目的１．了解西方文化习俗，学习英语背景知识。

东西方文化的差异及西方人特有的风俗习惯给英语学习者造成了一定的障碍，影响了学生对语言的实际运用，所以了解西方文化习俗，可以帮助学生积累一定的英语背景知识，为其最终掌握这门语言做好知识铺垫。

２．培养创新实践能力，形成团结协作风貌。

研究性学习需要学生改变原有的学习方式，变被动为主动，学会从实践中去获取知识，从而树立主动学习、敢于创新的学习观念。

该项活动将课堂由校园内移到了校园外，求知的空间更为广大，同时亦更为艰难，这就需要学生之间团结协作，共同克服困难，从而达到培养良好学风的目的。

３．学会收集处理信息，养成科学求知态度。

该项活动的另一目的是培养学生收集资料、处理信息和推断结论的能力以及表述思想和交流成果的能力，并要掌握基本的科学方法、学会利用多种有效手段去获取信息。

同时要学会从实际出发，通过认真踏实的探究去求得结论，并懂得尊重他人的成果。

三、课题研究的重点该项活动的重点是比较西方圣诞节与具有中国特色的圣诞节的差异。

对于西方的圣诞节，学生大概了解一些。

纵观周围的节日气氛，大家似乎在模仿西方人庆祝节日的模式，但实际上并非如此。

中国人庆祝圣诞节的方式兼带有自己的民族特色，圣诞节在中国悄然地发生了变化，这也正是学生需要仔细了解的地方。

四、课题研究的难点大家都知道过圣诞节时要装点圣诞树，吃圣诞大餐，唱圣诞颂歌，甚至还有圣诞老人。