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部编版（人教版）八年级语文下册目录以下是部编版（人教版）八年级语文下册的目录：第一单元诗歌的魅力第一课诗与社会第二课什么是辞章第三课描绘自然的辞章第四课描写自然的辞章第五课走进诗人的内心世界第六课走进“大明湖畔”的诗歌之美第七课用诗的语言表现人物第八课走进现代诗歌第九课诗中有画第二单元文学的花朵第十课解读课文第十一课寓言第十二课童话第十三课小品文第十四课微小说第十五课词的世界第十六课布谷鸟的“表演”第十七课一根小草第十八课一杯水第十九课背诵课文第三单元古人的智慧第二十课解读课文第二十一课那时的日子第二十二课读日记第二十三课古人为什么烧书第二十四课读图文第二十五课为了独立第二十六课解证明第二十七课叙事文第二十八课读叙事文第二十九课读传记第三十课背诵课文第四单元人与自然第三十一课解读课文第三十二课中国古代的山水诗第三十三课如何阅读山水诗第三十四课描写历史故事的山水诗第三十五课描写自然的山水诗第三十六课描写情感的山水诗第三十七课描写心理活动的山水诗第三十八课诗的鉴赏第三十九课叙事诗第四十课背诵课文第五单元追求真理第四十一课解读课文第四十二课探索真理第四十三课驳斥与辩证第四十四课追求真理的“利器”第四十五课比喻第四十六课论述第四十七课背诵课文第六单元社会与人生第四十八课解读课文第四十九课学校如何教育我们第五十课工作的意义第五十一课个体与群体——考试与竞赛第五十二课个体与群体——如何看待游戏第五十三课个体与群体——自私和利他第五十四课个体与群体——消费与道德第五十五课议论文第五十六课悯农第五十七课背诵课文第七单元文化与生活第五十八课解读课文第五十九课文化的传承与创新第六十课文化的传播第六十一课文化与地理环境第六十二课文化与人类活动第六十三课知识文化与生活文化第六十四课文学与艺术第六十五课文化与审美第六十六课虚实结合第六十七课背诵课文希望以上目录对您有所帮助！。
人教版语文八下《小石潭记》复习题班级_________姓名_________学号____一、重点文常本文选自《柳河东集》，作者柳宗元，唐朝著名文学家。
与同为“唐宋八大家”中的韩愈合称为“韩柳”。
二、句读停顿（1）潭中/鱼可百许头（或：潭中鱼/可百许头）（2）其岸势/犬牙差互（3 从小丘西行百二十步/ 隔篁竹/ 闻水声/ 如鸣佩环/心乐之三、重点字词（一）一词多义（1）环：如鸣佩环（玉饰）四面竹树环合（环绕）（2）清：水尤清洌（清澈）以其境过清（凄清）（3）可：潭中鱼可百许头（大约）不可知其源（可以，能）（4）而：潭西南而望（连词，表修饰）隶而从者（连词，表顺接）（5）差：参差披拂（长短不一）犬牙差互（交错）（二）词性活用（1）从小丘西．行百二十步户（名作状，向西）（2）犬牙．．差互（名作状，像狗的牙齿那样）（三）解释下列加点的字词（1）伐竹取．道取：（开辟）（2）潭中鱼可．百许头可：（大约）（3）日光下澈．澈：（穿透）（4）影布．石上布：（映）（5）俶尔．．远逝俶尔：（忽然）（6）心乐．之乐：（以……为乐）（7）斗．折蛇．行，明灭可见斗：( 像北斗星那样曲折)；蛇（像蛇那样蜿蜒前行）（8）以．其境过清以：（因为）（9）不可久居．居：（停留）（10）凄．神寒骨，悄怆．．幽邃凄：( 使……凄凉) 悄怆：（凄凉）四、重点句子翻译(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的茎蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘动。
(2)凄神寒骨，悄怆幽邃。
让人感到心神悲伤，寒气透骨，使人感到凄凉幽深。
（3）日光下澈，影布石上。
阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
（4）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
静止不动；又忽然向远处游走，来来往往，轻快迅疾。
（5）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
小石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。
五、内容理解及主要写法1.根据课文内容填空。
(1)《小石潭记》中写水声富有铿锵音乐之美的比喻句是：如鸣珮环。
部编八年级下册第三单元文言文翻译参考第9课《桃花源记》陶渊明1、晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
东晋太元年间，（有个）武陵人（以）捕鱼为职业。
（有一天）他顺着溪水（划船）走，忘记了路程的远近。
2、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
（他）忽然遇到一片桃花林，（桃花林）夹着（溪水）两岸（长）几百步，中间没有别的树，花草鲜艳美丽，落花纷纷扬扬。
3、渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
渔人对此感到很惊异。
（他）继续往前走，想（走）尽这片桃花林。
4、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
桃花林（在）溪水的发源地尽了，便出现一座山，山上有个小洞口，（里面）隐隐约约好像有些光亮。
5、便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
（渔人）丢下小船，从洞口进去。
开始（洞口）很窄，只能通过（一个）人。
又走了几十步，突然变得开阔明亮了。
6、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
（这里）土地平坦宽广，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类（的植物）。
7、阡陌交通，鸡犬相闻。
田间小路交错相通，到处听到鸡和狗叫的声音。
8、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
那里面的（人们）来来往往耕田劳作，男女的穿戴完全像桃花源以外的人。
9、黄发垂髫，并怡然自乐。
老人和小孩都安闲愉快，自得其乐。
10、见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
（村民）看见了渔人，就感到非常惊讶，问（渔人）是从哪里来的。
（渔人）都详细地回答他们。
11、便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
（村民）便邀请（渔人）回家，摆酒杀鸡做饭（来招待渔人）。
村里的人听说有这个人，全都来打听消息。
12、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
（村民）自己说先祖为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是和外面的人隔绝（往来）。
13、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
人教部编版八年级语文下册第3单元单元测试题及答案（解析版）部编人教版八年级下册第三单元检测(时间:90分钟满分:100分)一、积累与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是()A.芳草鲜美(xiān)此中人语云(yǔ)为嵁为岩(kān)B.无人问津(jūn)陶后鲜有闻(xiān)卷石底(quán)C.为宫室(wéi)八分有奇(qí)可爱者甚蕃(fán)D.俶尔远逝(chù)窈窕淑女(tiǎo)参差荇菜(xìng)【答案】D2.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是()A.有良田、美池、桑竹之属神情与苏、黄不属B.启窗而观，雕栏相望焉可远观而不可亵玩焉C.明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇D.寻病终寻向所志【答案】B【解析】本题考查文言词的一词多义。
要注意平时区别记忆。
做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点。
“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。
A.类/相同；B.都是句末语气助词；C.特殊的/零数；D.随即，不久/寻找。
故选B。
3.下列句子中没有通假字的一项是()A.诎右臂支船B.舟首尾长约八分有奇C.左手倚一衡木D.舟尾横卧一楫【答案】D【解析】此题考查对文言文中的通假字的积累与识记。
要确定通假字它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握通假字的意思。
A.“诎”，通“屈”；B.“有”通“又”；C.“衡”，通“横”；D.没有通假字。
4.名句积累。
(1)《桃花源记》中描绘桃花源奇特优美的自然景物的两句是：___________，___________。
(2)青青子衿，___________。
（《诗经.子衿》）(3)孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中化用“临渊羡鱼”这一典故的诗句是：___________，___________。
(4)王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“___________，___________”，指出千山万水也不能阻隔朋友间的真情。
【字音】豁然(huò) 怡然(yí) 语云(yù)及郡下(jùn) 诣太守(yì) 刘子骥(jì)篁竹(huáng) 清冽(liè) 佁然(yǐ)悄怆(qiǎo) 为坻(chí) 俶尔(chù)犬牙差互(cī) 器皿(mǐn) 多髯(rán)椎髻(jì) 篆文(zhuàn) 壬戌(xū)石青糁之(sǎn) 雎鸠(jū) 芼之(mào)溯洄(sù) 蒹葭(jiā) 寤寐求之(wù)【字形】yǎn(俨)然阡mò(陌) 叹wǎn(惋)往来xī(翕)忽pèi(珮)环幽suì(邃)寂liáo(寥) 日光下chè(澈) 衣zhě(褶)yǎo(窈)窕xìng(荇)菜白露未xī(晞)【释义】1．重点词解释(1)豁然开朗(形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮)(2)落英缤纷(形容春天美好的景色。
也指花儿凋谢的暮春天气)(3)鸡犬相闻(村落间能相互听到鸡鸣狗叫的声音)(4)怡然自乐(形容高兴而又满足的样子)(5)屋舍俨然(整齐的样子)(6)有良田、美池、桑竹之属(类)(7)悉如外人(全、尽)(8)遂与外人间隔(隔绝、不通音讯)(9)后遂无问津者(渡口)(10)伐竹取道(砍伐)(11)佁然不动(静止不动的样子)(12)水尤清冽(格外)(13)日光下澈(穿透)(14)悄怆幽邃(忧伤)(15)寂寥无人(空旷，寂静)(16)罔不因势象形(顺着、就着)(17)中峨冠而多髯者为东坡(高)(18)珠可历历数也(分明可数的样子)(19)细若蚊足，钩画了了(清楚明白)(20)而计其长曾不盈寸(满)(21)窈窕淑女(美、美好)(22)君子好逑(配偶)(23)寤寐思服(思念)(24)悠哉悠哉(忧思的样子)(25)溯洄从之(逆流)(26)蒹葭采采(茂盛鲜明的样子)2．通假字(1)具答之(同“俱”，全、尽)(2)便要还家(同“邀”，邀请)(3)诎右臂支船(同“屈”，弯曲)(4)左手倚一衡木(同“横”，横着)3．词类活用(1)渔人甚异之(形容词的意动用法，对……感到诧异)(2)复前行(名词作状语，向前)(3)处处志之(名词用作动词，做标记)(4)从小丘西行百二十步(名词作状语，向西)(5)下见小潭(名词作状语，向下，往下)(6)皆若空游无所依(名词作状语，在空中)(7)斗折蛇行(斗，名词作状语，像北斗星那样/蛇，名词作状语，像蛇那样)(8)其岸势犬牙差互(名词作状语，像狗的牙齿一样)(9)凄神寒骨(凄，形容词的使动用法，使……凄凉/寒，形容词的使动用法，使……寒冷)(10)心乐之(形容词作动词，以……为乐)(11)箬篷覆之(名词作状语，用箬竹叶做的船篷)(12)石青糁之(名词作状语，用石青)(13)中峨冠而多髯者为东坡(名词作动词，戴着高高的帽子)(14)居右者椎髻仰面(名词作动词，梳着锥形发髻)(15)琴瑟友之(琴瑟，名词作动词，弹琴鼓瑟/友，名词的意动用法，以……为友，亲近)(16)钟鼓乐之(钟鼓，名词作动词，敲击钟鼓/乐，形容词的使动用法，使……快乐)4．古今异义(1)芳草鲜美[古义：鲜艳美丽。
【部编人教版】八年级语文下册期末复习专题教案全套（精编）一. 教材分析部编人教版八年级语文下册教材，以富有时代感、贴近学生生活的内容，激发学生的学习兴趣。
本册书共有七个单元，每个单元都有各自的主题，包括古代诗歌、现代诗歌、散文、小说等不同体裁的文章。
学生通过学习这些文章，可以提高自己的语文素养，丰富自己的知识储备。
二. 学情分析八年级的学生已经有了一定的语文基础，对文章的阅读和理解能力逐渐提高。
但同时，学生在阅读和写作方面还存在一些问题，如阅读理解不够深入，写作思路不清晰等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 教学目标1.提高学生的阅读理解能力，使学生能够读懂并理解文章的主旨。
2.提高学生的写作能力，使学生能够清晰、有条理地表达自己的观点。
3.提高学生的语文素养，使学生能够欣赏并理解不同体裁的文章。
四. 教学重难点1.重点：通过阅读和写作，提高学生的语文素养。
2.难点：培养学生对不同体裁文章的欣赏能力，以及写作时的思路清晰。
五. 教学方法采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与学习，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动和作业。
2.学生准备：预习教材内容，完成相关作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生回顾本学期的学习内容，为新学期的复习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示，呈现本节课的学习内容，引导学生关注重点知识点。
3.操练（15分钟）教师设计有针对性的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）教师对学生的练习进行点评，针对学生的错误进行讲解，帮助学生巩固知识点。
5.拓展（10分钟）教师设计拓展活动，引导学生运用所学知识进行创作，提高学生的实践能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，帮助学生梳理知识点。
7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的作业，让学生课后进行巩固练习。
第三单元知识梳理一、重点字音缤．纷(bīn) 俨．然(yǎn) 邑．人(yì) 间．隔(jiàn) 叹惋．(wǎn) 篁．竹(huáng)清冽．(liè) 为坻．(chí) 为嵁．(kān) 佁．然(yǐ) 俶．尔(chù) 箬．篷(ruò) 多髯．(rán) 椎．髻(chuí) 壬戌．(xū) 篆．章(zhuàn) 雎．鸠(jū)窈窕．．(yǎo)(tiǎo) 荇．菜(xìng) 寤寐．(wù) 琴瑟．(sè) 蒹葭．(jiā) 溯．洄(sù) 诎．右臂(qū) 阡．陌交通(qiān) 黄发垂髫．(tiáo)蒙络．摇缀(luò) 参差．披拂．(cī)(fú) 往来翕．忽(xī) 石青糁．之(sǎn)悄怆．．幽邃(qiǎo)(chuàng) 君子好逑．(qiú) 左右芼．之(mào) 白露未晞．(xī) 在水之湄．(méi) 道阻且跻．(jī) 在水之涘．(sì)二、文言知识1.通假字（1）便要．还家(同“邀”，邀请)（2）左手倚一衡．木(同“横”)2.古今异义（1）率妻子．．邑人来此绝境(古义：妻子儿女/今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子)（2）乃不知有汉，无论．．魏晋(古义：不要说，更不必说/今义：表条件关系的连词)（3）而计其长曾．不盈寸(古义：竟然/今义：曾经)（4）雕栏相望．焉(古义：对着/今义：向远处看)（5）神情与苏、黄不属．(古义：相类似/今义：属于)（6）其两膝相比．者(古义：靠近/今义：比较；能够相比)（7）盖简．桃核修狭者为之[古义：挑选/今义：简单(跟“繁”相对)；使简单，简化]（8）左右流．之(古义：求取/今义：液体移动，流动)（9）道阻．且右(古义：艰险/今义：阻挡；阻碍)3.一词多义（1）舍便舍船，从口入(离开)屋舍俨然(房屋)（2）寻寻向所志(寻找)寻病终(随即，不久)（3）为武陵人捕鱼为业(作为)不足为外人道也(对，向)（4）乃见渔人，乃大惊(于是，就)乃不知有汉(竟然，居然)（5）遂遂与外人间隔(于是、就)遂迷，不复得路(终于)（6）可潭中鱼可百许头(大约)不可久居（可以，能够）（7）从从小丘西行百二十步（自，由）隶而从者（跟随）（8）清水尤清冽（清澈）以其境过清（凄清）（9）环如鸣珮环（玉饰）四面竹树环合（环绕）（10）以全石以为底（把）卷石底以出（而）以其境过清（因为）（11）奇明有奇巧人曰王叔远(读qí，奇妙) 舟首尾长约八分有奇(读ｊī,零数、余数) （12）端东坡右手执卷端(右端)其人视端容寂(正直)拓展1（13）可高可二黍许(大约)珠可历历数也(可以)（14）右左右流之（与“左”相对）道阻且右（向右迂曲）（15）采左右采之（采摘）蒹葭采采（茂盛鲜明的样子）4.词类活用（1）渔人甚异．之(形容词的意动用法，对……感到惊异)（2）复前．行(方位名词作状语，向前)（3）从小丘西．行百二十步(名词作状语，向西)（4）日光下．澈(名词作状语，向下)（5）皆若空．游无所依(名词作状语，在空中)（6）斗．折蛇．行(斗：名词作状语，像北斗星那样。
八年级语文第三单元知识点梳理9、《桃花源记》知识点归纳一、文学常识：本文选自《陶渊明集》。
陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。
浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。
不满当时现实，弃官归隐。
《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。
我们还学过他的《归园田居》《饮酒》。
二、特殊词义【一词多义】[志] ①标记。
（寻向所志）②做标记。
（处处志之）[为] ①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向。
（不足为外人道也）[寻] ①寻找。
（寻向所志）②随即，不久。
（寻病终）[闻]①听说。
（村中闻有此人）②听到的事情。
（具言所闻）[舍]①（shě）舍弃，放下。
（便舍船）②（shè）房舍。
（屋舍俨然）[作] ①劳作。
（其中往来种作）②做。
（设酒杀鸡作食）【古今异义】 [鲜美]古：鲜艳美丽。
今：食物味道好。
［开朗］古：地方开阔，光线充足。
今：乐观，畅快，不阴郁低沉。
[交通]古：交错相通。
今：各种运输邮电事业的总称。
[妻子]古：妻子儿女。
今：男子的配偶。
[绝境]古：与世隔绝的地方。
今：没有出路的境地。
[无论]古：不要说，（更）不必说。
今：连词，表示条件不同而结果相同。
[如此]古：像这样。
今：这样。
[不足]古：不值得。
今：不充足；不满。
【通假字】 [要]通“邀”，邀请。
三、所见：土地平旷、屋舍俨然、良田美池、阡陌交通、鸡犬相闻（环境良好）黄发垂髫并怡然自乐（生活安定）所闻：避秦时乱、来此绝境（与世隔绝之久）所历：便要还家、设酒杀鸡作食（民风淳朴）四、迁移拓展1、与本文有关的成语：（1）世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。
后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。
（2）豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。
形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。
也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。
（联系陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境）（3）无人问津：津，渡口。
没有人来问渡口。
后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。
（4）怡然自乐：快乐的样子，形容高兴而满足（5）与世隔绝：不与人来往或以局外人的身份对待事物。
（6）鸡犬相闻：每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，也表现一种和睦的景象。
一、文学常识：二、按原文填空：1、作者是怎样发现小石潭的：隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
2、小石潭的全貌是怎样的：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
3、写潭中鱼静态的句子：日光下澈，影布石上。
佁然不动；写潭中鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽。
4、既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子（主旨句）：凄神寒骨，悄怆幽邃。
三、注音：篁（huáng）竹清冽（liè）卷(quán)石底以出为坻（chí）为嵁（kān）参(cēn)差(cī)披拂佁（yǐ）然不动俶（chù）尔远逝往来翕（xī）忽犬牙差(cī)互寂寥（liáo）无人悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì ）龚（gōng ）古四、（一）词类活用1．从小丘西行百二十步。
西：名词作方位状语，向西。
2．皆若空游无所依。
空：名词作状语，在空中。
3．斗折蛇行。
斗：名词作状语，像北斗七星一样。
蛇：名词作状语，像蛇一样。
4．其岸势犬牙差互。
犬牙：名词做状语，像狗的牙齿一样。
5．凄神寒骨。
凄：形容词的使动用法，形容词作动词，使…感到凄凉。
寒：形容词的使动用法，使…感到寒冷。
6. 似与游者相乐。
乐：形容词作动词，逗乐。
（二）重点词语：1、篁竹：竹林。
2、如鸣佩环：好像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音。
佩与环都是玉质装饰物。
鸣：发出声响。
3、伐竹取道：砍伐竹子，开辟道路。
伐：砍伐。
取：这里指开辟。
道：路。
4、水尤清冽：潭水格外清凉。
尤：格外，特别。
冽：凉。
5、全石以为底：（潭）以整块石头为底。
以：用来。
为：作为。
6、卷石底以出：石底向上弯曲，露出水面。
卷：弯曲。
以：而。
7、坻：水中高地。
8、屿：小岛。
9、嵁：不平的岩石。
10、翠蔓：翠绿的藤蔓。
11、披拂：随风飘拂。
12、可：大约，表示估计数目。
13、许：上下，左右。
用在数词后表示约数，表示数量不确定，相当于同样用法的“来”。
14、无所依：什么依靠也没有。
15、佁然：呆呆的样子。
16|、俶尔：忽然。
17、翕忽：轻快敏捷的样子。
18、乐：逗乐，取乐。
19、斗折：像北斗星一样曲折。
20、蛇行：像蛇一样蜿蜒前行。
21、犬牙：像狗牙一样。
22、差互：相互交错。
23、不可知其源：不能够知道它的源头。
可：能够。
24、寂寥：寂静寥落。
25、悄怆：忧伤的样子。
26、邃：深远。
27、以：因为。
28、清：凄清。
29、居：停留。
30、乃：于是、就。
31、之：代指这里的景致。
32、去：离开。
33、游：游玩。
34、隶：附属，随从。
35、从：跟随。
五、翻译句子：1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
——从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相互碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。
2、伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
——砍倒竹子，开辟出一条道路，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。
3、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁，为岩。
——小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。
成为了坻.屿.嵁.岩等各种不同的形状。
4、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
——青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
5、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
——潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有任何依靠。
6、日光下澈，影布石上。
——阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。
7、佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
——鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相逗乐。
8、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
——向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。
9、其岸势犬牙差互，不可知其源。
——溪岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
10、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
——我坐在潭边，四面环绕着竹林和树林，寂静寥落没有其他人。
使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静深远，弥漫着忧伤的气息。
11、以其境过清，不可久居，乃记之而去。
——因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下这里的景致便离去了。
12、隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
——跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个叫做恕己，一个叫做奉壹。
11、核舟记作者魏学洢（yi）（约1596——约1625），字子敬，号茅檐，明朝末年的著名散文作家。
著有《茅檐集》。
《核舟记》是其代表作，被清代人张潮编制的《虞初新志》收录。
一．生字难字器皿（mǐn）罔（wǎng）贻（yí）舟首尾长约八分有(yòu)奇(jī）诎（qū）箬（ruò）篷高可二黍(shǔ)许石青糁（sǎn）之髯（rǎn）执 (zhí) 不属（shǔ）舟尾横卧一楫（jí）椎(chuí) 髻（jì）葵（kuí) 扇天启壬（rén) 戌（xū）二．通假字诎右臂支船（诎——通“屈”，弯曲。
）左手倚一衡木（衡——通“横”，横着的。
）舟首尾长约八分有奇（有——通“又”，用来连接整数和零数。
）为字共三十有四（有——通“又”还有）三.一字多义奇：明有奇巧人曰王叔远（技艺奇妙，奇特。
）舟首尾长约八分有奇 (零数，余数)有：明有奇巧人曰王叔远 (表存在的动词，与“无”相对）舟首尾长约八分有奇 ( 通“又”用在整数和零数之间。
) 为：为宫室、器皿、人物 ( 做，这里是雕刻的意思。
) 中轩敞者为舱 (是)为人五：（刻有)可：高可二黍许（大约）珠可历历数也（可以）端：.东坡右手执卷端（名词，“画卷的一端（右端）”）其人视端容寂（形容词，“端正、正”）木：能以径寸之木 (木块)以至鸟兽、木石 (树木 )者：中轩敞者为舱 (......的部分)居右者椎髻仰面(......的人) 曰：明有奇巧人曰王叔远 (叫)文曰：天启壬戌秋日 (是)扇：旁开小窗，左右各四，共八扇 (扇，量词) 居左者右手执蒲葵扇 (扇子)启：启窗而观，雕栏相望焉 (打开)天启壬戌秋日 (古代称立春、立夏为“启”) 而：中峨冠而多髯者为东坡 (连词，并且) 而计其长曾不盈寸 (转折，但是)以：能以径寸之木（用）以至鸟兽、木石 (甚至)语：如有所语（说话）此中人语云（告诉）盖：盖大苏泛赤壁云（大概）盖简桃核修狭者为之（原来是）四.古今异义1、卧右膝：卧，古义：动词的使动用法，使……平放。
今义：躺下，躺着的样子2、其两膝相比者：比，古义：靠近。
今义：两个事物进行比较。
3、高可二黍许：可，古义：大约。
今义：可以。
4、盖简桃核修狭者为之：简，古义：通“拣”，挑拣。
今义：简单，容易。
五．词类活用（1）中轩敞者为舱，箬篷覆之（箬篷：名词作状语，用箬篷）（2）石青糁之（石青：名词作状语，用石青。
糁：名词用做动词，涂染）（3）中峨冠而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子）（4）卧右膝，诎右臂支船（卧：动词的使动用法，使……平放。
）（5）明有奇巧人曰王叔远（奇巧：形容词作名词，手艺奇妙精巧）（6）居右者椎髻仰面（椎髻：梳着椎形发髻）六．倒装句尝贻余核舟一，原句应为：尝贻余一核舟。
又用篆章一，原句应为：又用一篆章。
盖简桃核修狭者为之，原句应为：盖简修狭桃核为之。
（倒装句表强调）八．双重否定句罔不因势象形：全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。
罔不，无不；全都。
九．文章结构模式采用“总—分—总”的结构模式。
此文体类似于现代说明文十．文学常识1、《核舟记》选自清朝张潮编著的《虞初新志》一书，从表达方式看，这是一篇说明文。
2.文中点明核舟主题的句子是“盖大苏泛赤壁云”。
3、课文中提到的“大苏”即宋朝的文学家苏轼。
其中“山高月小，水落石出”是《后赤壁赋》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《赤壁赋》中的句子。
“鲁直”即他的好友、诗人黄庭坚。
12、《诗经二首》一、文学常识1、《诗经》是我国第一部诗歌总集。
共收录从西周初年到305首，先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。
西汉时被尊为儒家经典，称《诗经》，并沿用至今。
这些诗当初都是配乐而歌的歌词，保留着古代诗歌、音乐、舞蹈相结合的形式，但在长期的流传中，乐谱和舞蹈失传，就只剩下诗歌了。
2、《诗经》在内容上分为风、雅、颂三个部分。
其中“风”包括了十五个地方的民歌，又叫“十五国风”或“国风”，它的意思是土风、风谣，有160篇，是《诗经》中的核心内容。
