第三章 中心对称图形
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第三章中心对称图形(一)复习课教案教学目标:通过具体习题的辅导,帮助学生进一步熟悉、巩固所学的知识、技能和方法,加深对相关知识、方法的理解和应用;教学重点:本章知识的巩固与应用教学难点:灵活应用本章所学知识学习过程一、基本知识点复习(一)平行四边形1、平行四边形的定义:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
记作:□ABCD,读作平行四边形ABCD.平行四边形是中心对称图形,对角线的交点是它的对称中心。
2、平行四边形的性质:①平行四边形的对边平行;②平行四边形的对边相等;③平行四边形的对角相等;④平行四边形的对角线互相平分。
3、平行四边形的判定:①2组对边分别平行的四边形是平行四边形;②2组对边分别相等的四边形是平行四边形;③;一组对边平行且相等的四边形是平行四边形;④对角线互相平分的四边形是平行四边形。
(二)矩形1、矩形的定义:有一个角是直角的平行四边形叫做矩形,通常也叫长方形。
2、矩形的性质:①矩形是特殊的平行四边形,它具有平行四边形的一切性质;②矩形既是轴对称图形也是中心对称图形,对称轴是对边中点连线所在直线,有两条,对称中心是对角线的交点。
③矩形的对角线相等;④矩形的四个角都是直角3、矩形的判定:①有一个角是直角的平行四边形是矩形;②对角线相等的平行四边形是矩形;③有3个角是直角的四边形是矩形。
(三)菱形1、菱形的定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。
2、菱形的性质:①菱形是特殊的平行四边形,它具有平行四边形的一切性质;②菱形既是轴对称图形也是中心对称图形,对称轴是两条对角线所在直线,对称中心是对角线的交点。
③菱形的四条边相等;④菱形的对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角。
3、菱形的判定:①有一组邻边相等的平行四边形是菱形;②四边都相等的四边形是菱形;③对角线互相垂直的平行四边形是菱形。
4、菱形的面积:S 菱形=21AC ²BD (四)正方形1、正方形的定义:有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形。
2、正方形的性质:①正方形具有矩形的性质,同时又具有菱形的性质。
②正方形既是轴对称图形也是中心对称图形,对称轴有四条,对称中心是对角线的交点。
3、正方形的判定:①有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形是正方形;②有一组邻边相等矩形形是正方形;③有一个角是直角的菱形是正方形。
二、例题复习1.在□ABCD 中,∠A=120°,则∠D=______2.菱形的两条对角线的长分别是6cm 和8cm ,则菱形的周长是______cm ,面积是______cm 23.矩形的两条对角线的夹角为60°,较短边长为12cm ,则对角线长为_________.4.如果三角形的三条中位线分别为3cm,4cm,6cm,那么△ABC 的周长为_________cm.5.梯形的两底长分别为6cm 和8cm ,则中位线长为_____cm ,若梯形的一底长为6cm,中位线长为8cm ,则另一底长为_______cm.6.□ABCD 的对角线相交于点O ,E 、F 分别是OB 、OD 的中点,四边形AECF 是平行四边形吗?为什么?C7.如图,矩形ABCD 中,对角线AC 、BD 相交于点O ,BE ∥AC,CE ∥DB.四边形OBEC 为菱形吗?试说明理由。
8.在平行四边形ABCD 中,对角线AC 的垂直平分线与边AD 、BC 分别相交于点E 、F ,四边形AFCE 是菱形吗?说说你的理由.9. 已知如图,正方形ABCD 中,点E 、F 是对角线AC 上的两点,且AE=CF.试说明四边形BEDF 是菱形。
10.如图,四边形ABCD 中,AB=CD ,点E 、F 、G 、H 分别是BC 、AD 、BD 、AC 的中点,猜想四边形EHFG 的形状并说明理由。
CF E D C BA H G二、课堂练习1. 如图,在梯形ABCD 中,A D ∥BC,A B ∥DE,A F ∥DC,E 、F 两点在BC 上,且四边形ABCD 是平行四边形。
(1)AD 与BC 有何数量关系?请说明理由;(2)当AB=DC 时,试说明四边形ABCD 是矩形。
2. 如图,△ABC 中,AB=AC ,AD 是角平分线,E 为AD 延长线上一点,CF//BE 交AD 于F ,连接BF 、CE ,求证:四边形BECF 是菱形3.如图,在△ABC 中,O 是AC 上任意一点(不与点A 、C 重合),过点O 作直线l ∥BC ,直线l 与∠BCA 的平分线相交于点E ,与∠DCA 的平分线相交于点F.(1) OE 与OF 相等吗?为什么?(2) 探索:当点O 在何处时,四边形AECF 为矩形?为什么?AB C DFl FE B AO第六章 数据的集中程度 复习学案学习目标:1、掌握平均数、中位数、众数的概念,会求一组数据的平均数、中位数、众数。
2、在加权平均数中,知道权的差异对平均数的影响,并能用加权平均数解释现实生活中一些简单的现象。
3、了解平均数、中位数、众数的差别,初步体会它们在不同情境中的应用。
学习重点、难点:平均数、中位数、众数之间的差别,体会它们在不同情境中的应用。
一、知识要点1、平均数、中位数和众数都是描述一组数据的集中程度的特征数,只是描述的角度不同,其中以平均数应用最为广泛。
应当注意平均数、中位数和众数的合理选用,避免平均数的误用,这三个量的各自特点是:平均数的大小与一组数据里的每个数据均有关系,其中任何数据的变动都会引起相应的变动,这既表明平均数非常充分地反映了一组数据的信息,也带来了求平均数较为麻烦的问题。
2、中位数的大小仅与数据的排列有关,当将一组数据按从小到大的顺序排列后,最为中间的数据为中位数,于是部分数据的变动对中位数没有影响,当一组数据中的个别数据变动较大时,常用它来描述这组数据的集中趋势。
求中位数的方法:一般地,n 个数据按从小到大的顺序排列,处于中间位置的一个数据(或中间两个数据的平均数)叫做这组数据的中位数。
如果数据有奇数个时,存在最中间一个数据;如果数据有偶数个时,不存在最中间一个数据,取中间两个数据的平均数。
即“一看二排三定”。
3、众数着眼于对各数出现的频数的考查,因此求一组数据的众数既不需要计算,也不要排序,而只要数出出现次数较多的数据的频数就行了,众数的大小仅与一组数据中的部分数据有关,当一组数据中有不少数据多次重复出现时,它的众数也往往是我们关心的一种集中趋势。
二、例题讲解例1:如图是某学校调查了若干名同学所穿鞋号码的统计图,其中鞋号为22号的同学共18名,请你根据图中提供信息回答下列问题:(1)学校共调查了多少名同学的鞋号?(2)鞋号为20号的同学共多少名?(3)被调查同学鞋号的平均数、众数、中位数中,你认为哪个指标厂家最不感兴趣?例2:某家电商场出售A 、B 、C 型三种型号的空调,其中A 型价格为1520元/台,B 型价格为1998元/台,C 型价格为2549元/台,已知某一个月共售出530台,且销售情况如图所示。
(1)计算商场本月每天销售额的平均数; (2)计算本月销售空调的中位数、众数; (3)请你为商场的进货提出有用的建议。
例3、某校八年级(1)班积极响应 校团委的号召,每位同学都向“希 望工程”捐献图书,全班40名同学共捐图书320图书,班长统计了全班捐书情况如下表(被粗心的小马虎用墨水污染了部分):(1)分别求出该班级捐献7册和8册图书的人数;(2)请计算出捐书册数的平均数、中位数和众数,并判断其中哪些统计量不能反映该班同学捐书册数的一般情况,并说明理由。
三、复习练习1、数据15,23,17,17,22的平均数是____,若4,x ,5的平均数是7,则3,4,5,x ,6五个数的平均数是_____。
2、利用公式x =x +a 计算105,103,101,100,114,108,110,106,98,102的平均数,其中a =___,x =_______,x =_______。
3、一个班级有45名学生,其中14岁的有16人,15岁的有17人,16岁的有8人,17岁的有4人,那么这个互谅互让班的平均龄是____岁。
4、某广告公司欲聘广告策划人员一名,对A 、B 、C 三名候选人进行三项素质测试。
他们的各项测试成绩如右表所示:(1)如果根据三项测试的平均成绩确定录用人选,那么谁被录用? (2)根据实际需要,公司将创新、综合知识和语言三项测试按4:3:1的比例确定各人的测试成绩,此时谁将被录用? 5、若三个数x 、y 、z 的平均数是13,而x 与z 的平均数也是13,则y =______。
6、数据1,2,8,5,3,9,5,4,5,4的众数、中位数分别是_________。
7、甲、乙两车床,同时生产直径为10mm 的某种零件,规定合格为10±0.2mm ,从中抽取7个零件进行检验,结果如下(单位:mm )(1)求两车床各自数据的平均数、中位数、众数;(2)由表中及求出的相关数据,说明哪台车床性能更好些?课后作业姓名1、平均数、中位数和众数都是描述一组数据集中程度的特征数,只是描述的角度不同。
平均数强调反映一组数据的“_____”,要避免平均数的误用。
中位数强调反映一组的“___”,个别数据的改变,对中位数的影响不大。
众数更强调反映一组数据的“______”。
2、某装配班组为了提高工作效率,准备采取每天生产必须完成定额,超产有奖的措施,下面是该班组13名工人在一天内各自完成装配的产量情况(单位:台)6,7,7,8,8,8,9,9,10,12,14,14,15。
则(1)这组数据的众数是_____,中位数是_____,平均数是______。
(2)该班组以其中哪种特征作为定额更适宜?3、八(1)班20(1(2)在(1)的条件下,设此班20名学生竞赛成绩的众数为a,中位数为b,求a-b的值。
4、甲、乙两人在相同条件下各射靶10次,每次射靶的成绩情况如图所示:⑴请填写左表:分析:①从平均数和中位数结合看②从平均数和9环以上的次数看些);③从折线图上两人射击环数的走势看甲更有潜力).乙。