2016年中考语文病句修改指导之用词不当

中考病句修改之病句类型材料整理（含练习）本课学习目标：1、掌握常见病句类型，能够准确辨识病句。

2、能依照句子原意，准确修改病句。

一、考点概述：（一）中考常见的病句类型1、成分残缺①缺主语。

例：通过刻苦学习，使他的成绩有了很大的提高。

（删去“通过”或“使”）②缺谓语。

例：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

（删去“为”或在句末加上“奋斗”）③缺宾语。

例：统筹方法是一种安排工作进程。

（在句末加上“的方法”）2、搭配不当。

①主谓搭配不当。

例：我国棉花的生产，过去不能自给。

（把“棉花的生产”改为“生产的棉花”）②动宾搭配不当。

例：我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。

（删除“参观”）③主宾搭配不当。

例：秋天的西湖是一个美丽的季节。

（把“季节”改为“地方”）④修饰语和中心语搭配不当。

例：他有一双聪明能干的手。

（去掉“聪明”）⑤前后矛盾。

例：考试能否取得优异成绩，取决于我们平时的努力。

（在“平时”的后面加上“是否”）3、语序不当。

①并列词语语序不当。

例：我们讨论并听取了校长所作的报告。

（“讨论”和“听取”互换位置）②修饰语语序不当。

例：博物馆展出了唐朝时期的新出土的文物。

（把“新出土的”放“唐朝”的前面）4、重复累赘。

例：关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。

（去掉“具体”）5、表意不明。

例：桌上放着许多朋友送来的礼物。

（是“许多朋友”还是“许多礼物”？不明确）6、用词不当。

例：大家都说他的批评又正确又尖刻。

（把“尖刻”改为“尖锐”）7、否定不当。

例：谁也不否认长江不是向东流的。

（三重否定成否定了，改变了句意）8、结构混乱。

例：从2009年的春节联欢晚会起，小沈阳进入了一个更新阶段。

（把“从……开始”和“以……为起点”糅在一起了，改“从”为“以”）9、不合逻辑。

例：他是众多死难者中幸免的一个。

（“幸免”自然是没有死的，怎么能说是“死难者中的一个”呢？）（二）修改病句的方法修改病句的方法可用四个字概括：1、____，句子成分残缺可增添成分（增加字词）。

中考语文标点符号、病句修改专项辅导练习考点击破考点一辨析标点符号使用正误例1 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ C ）A．榆林很古，一下车就感觉到了。

出站的地方就是残缺的城墙，一条旧街上，坐落着三种不同样式的古楼，人与车在楼下穿行。

B．宋代词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，是从隋炀帝杨广的诗句“寒鸦飞数点，流水绕孤村”中化用来的。

C．花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎叶、肥硕的块根和果实，却可以食用。

D．现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。

【解析】C项这个句子讲的是花和菜两类事物的好处，所以“可以欣赏”后面应该用分号；“嫩绿的茎叶”后面应该用逗号，因为“茎叶”和“块根和果实”是两种情况。

考点二改正句（段）中错误的标点符号例2 （杭州中考）下面这段文字在标点使用、语言结构、用词得体上各有一处不当，请加以修改。

要弄清楚蛋白质在人体内为什么不可或缺？就要了解它对人体的作用。

蛋白质在人体中担负着传递信息、大脑活动的维持、促进化学反应和抵御外来“入侵者”等任务，在人体生长和组织修复方面有着极为要紧的作用。

因此，我们需要经常吃一些含有丰富蛋白质的豆制品、鸡蛋、瘦肉、鱼虾等。

①“？”改为“，”。

②“大脑活动的维持”改为“维持大脑活动”。

③“要紧”改为“重要”。

【解析】本题综合考查标点使用、语言连贯、语体色彩等知识。

第一个句子中有“为什么”，但它不是疑问句，因此不能用问号，只能作一般性的停顿，应用逗号。

“大脑活动的维持”前后短语都是动宾结构，因此应改成“维持大脑活动”。

“要紧”是口语词，而整段文字适合于书面语语体，所以改为“重要”比较恰当。

名师提醒1．解答标点符号题的方法（1）弄清功用。

每一种标点符号都有其独特的功用，作为考生必须切实掌握它们的功用，特别是对于那些易混淆的标点，更要弄清它们的区别，从而正确地判断和使用。

中考修改病句详细分类+解题技巧+针对训练病句是指不符合语言规范的句子。

辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一。

因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点，难度也不见一般。

对考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。

平时勤加练习、善于总结，在考试时，这类型的题也就不在话下！今天，王老师就针对病句修改给大家分享一下解题技巧和专题训练，赶紧来看看吧。

类型一：搭配不当主要类型1.主谓搭配不当。

2.动宾搭配不当。

3.主宾搭配不当。

4.介宾搭配不当。

5.修饰语与中心语搭配不当。

6.关联词搭配不当。

解题技巧1.提主干。

当句子较长、成分较复杂时，一定要压缩句子，提取主干，看主谓、动宾、主宾等各个句子成分搭配是否恰当。

2.查枝叶。

当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，就应该检查修饰语与中心语搭配是否恰当。

3.抓关键。

当句子中有介词出现时，一定要看介宾搭配是否合理。

当出现“是否、能否、优劣、好坏、成败、有无”等两面词时，要注意前后是否一致。

当出现动词时，一定要注意动宾搭配是否恰当。

当出现关联词时，要注意看关联词搭配是否恰当。

针对训练(1)自从家里有了游戏机，珍珍的学习明显下降了。

在“学习”后加“成绩”。

(2)山东的花生是我国出产最多的省份。

改为“山东是我国出产花生最多的省份”。

(3)他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

将“品质”改为“形象”。

(4)这是最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

将“最后一天的劳动”改为“劳动的最后一天”。

(5)王老师的个性是十分豪爽坦率的人。

删去“的个性”或“人”。

(6)他在培育良种方面花了很大的心血。

将“很大”改为“很多”。

(7)他渐渐地爬起来，吃力地走着。

将“渐渐”改为“慢慢”。

(8)大家都注意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。

删去“和疾病”。

小学语文修改病句之搭配不当文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学语文修改病句之搭配不当1、关联词搭配不当①他在劳动时虽然没有感到疲倦,反而越干越有劲.“虽然”改为“不但”“不仅”.2、定语与中心词(主宾)搭配不当①她那清亮、甜美、和蔼(de)歌声,把人们带到了那美丽富饶(de)河西走廊.“和蔼”“歌声”搭配不当②各种读书声交织在一起,汇成一支动人(de)歌声.“一支”与“歌声”搭配不当3、动宾搭配不当①我们应该接受大家(de)意见,改正工作中(de)错误和缺点.“改正”与“缺点”不搭配,应说“克服缺点,改正错误.”②我们多次抢险救灾,保护了人民群众(de)生命财产(de)安全.“保护”与“安全”不搭配,应去掉“(de)安全”4、主谓搭配不当①他那和蔼可亲(de)容貌,循循善诱(de)教导,又重新出现在我面前.“教导”不能“出现”,可与“又在我耳边回响”搭配.②结冰时期,各层水中溶解(de)氧很充足,水(de)温度较暖,鱼多集中在水底.“温度”与“暖”不搭配,可改为“温度较高”或“温度较适中” .5、主宾搭配不当①天山(de)夏天简直就是一个美丽(de)大花园.主语“夏天”与宾语“花园”不搭配可改为“夏天(de)天山”.②这些花长得这么好(de)原因,是花农精心管理(de)结果.“原因”与“结果”不搭配,去掉“(de)原因”.6、动补搭配不当①李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰.应改为“写得---有条理”.②他投篮投得正确,命中率很高. “正确”应改为“准确”.7、状语与中心词(谓语)搭配不当①在会上,他积极地听取人家对他(de)批评.“积极”应改为“虚心”“认真”“耐心”等②四年来,他刻苦钻研,已经成熟地掌握了这门技术.“成熟”应改为“熟练”.反馈练习1、下列各题没有语病(de)一项是( A )A、艺术团到达每一个城市,毫无例外地都受到当地人(de)欢迎.B、他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会 (de)内容、时间和出席人员,以及会议中应注意(de)问题. 安排……(内容.时间.出席人员)问题C、可惜,这部在他心中酝酿了很久、即将成熟(de)巨着未及完稿,就过早地离开了我们.主谓搭配不当“巨着……离开了我们”D、苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺天工.主谓搭配不当2、下列各题没有语病(de)一项是( D )A、战士们冒着滂沱大雨和泥泞(de)道路前进. 动宾搭配不当,应为“踏着泥泞(de)道路前进”B、我们要采取各种办法培养和提高我们(de)学习质量.“培养”和“我们(de)学习质量”动宾搭配不当.C、一些长期有争议(de)问题,经过一段时间(de)调查、分析、研讨,有了不同程度(de)进展.主宾搭配不当,“问题”有“解决”.D、我们要研究经济犯罪分子(de)特点,以便稳、准、狠地打击他们.3、下列各题没有语病(de)一项是A、尽管你(de)赠礼多么微薄,但在他心上却象千斤重(de)法码.关联词搭配不当“尽管”应为“不管”B、培养新世纪(de)一代新人,不只是学校(de)事情,而且是整个社会(de)事.C、在通往机场(de)大街两旁站满了数万名欢送(de)人群.定语与中心词搭配不当“数万名”不能修饰“人群”.D、自动化仪表厂知错就改,主动退回了去年年底滥发(de)二十多万奖金.主谓搭配不当“自动化仪表厂”后应加“(de)领导”.4、下列各题有语病(de)一项是( C )A、他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会(de)内容、时间和出席人员.B、漫步桃园,那一片片(de)桃林让人流连忘返;中餐后还可去自费采摘,那柔软多汁(de)大桃更让你大快朵颐.C、本世纪90年代知识经济初见端倪,21世纪是知识经济飞速发展并逐步占据世界经济主导地位(de)年代. 主宾搭配不当,21世纪是……年代D、采取各种办法,大力提高工人(de)现代技术水平,是加快制造业发展(de)一件迫在眉睫(de)大事.5、下列各题没有语病(de)一项是( D )A、我们(de)教室被打扫得干干净净、整整齐齐. “整整齐齐”应删去.B、东方塑料厂不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料(de)研制开发.“新技术”、“新工艺”不能研究制造,与“研制”不搭配,可与“研究”配搭.C、这些花长得这么好(de)原因,是花农精心管理(de)结果.“原因”与“结果”不搭配,去掉“(de)原因”D、我们这个班是整个年级中基础较好(de).考试必备小学语文病句类型大全小学阶段,学生由于受到语言习惯(de)影响,在写句子和写作文时会出现很多(de)病句,影响表达.其实,只要我们分析了病句(de)各种类型与解决方法,修改病句是不难(de).知识要点一：修改符号知识要点二：修改病句(de)步骤修改病句是一项常见(de)训练.通过修改病句(de)自测训练,进一步学会辨析句子(de)正误.修改病句是有方法可寻(de).一般掌握好“一读,二找,三改,四检查.”●一读,读通句子,弄清原句(de)本意.本意是指原句所要表达(de)主要意思.修改病句(de)前提是不能改变原句(de)本来意思,只有弄清句子(de)本意,才可能正确修改.●二找,确定句子(de)病症.要修改病句,先要找到句子(de)病证,确定病因.一般我们可以根据所学过(de)几种病句(de)常见原因,帮助查找病症.●三改,对证下药.根据语句(de)病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错(de)地方改正.●四检查.改完后还得重读一两遍,看看有毛病(de)地方是否都修改了,修改(de)是否恰当,是否保持了句子(de)愿意.知识要点三：常见病句类型一、成分残缺二、用词不当三、搭配不当四、语序混乱五、前后矛盾六、重复啰嗦七、不符逻辑八、分类不当九、指代不明十、关联词用错十一、用错标点一、★成分残缺——句子(de)基本成分是主语、谓语,有(de)谓语不带着宾语,如果一句话里缺少其中之一,意思表达就不完整,不明确.就是成分残缺.一般说来,成分残缺有三种情况①主语、谓语、宾语残缺；②必要(de)修饰语残缺；③关联词残缺.对于毛病,我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”(de)格式去检查,就可以发现缺少什么成分.知道缺少什么成分,才可以对症下药进行修改.例题一：为了班集体,做了很多好事.（谁做了许多好事表达不明确,因此这个句子缺少了主语）例题二：少先队员们积极响应学习雷锋.（“响应”一般与“号召”搭配在一起,不能说响应学习雷锋,因此改为：少先队员们积极响应学习雷锋(de)号召.）〓针对练习〓（1）通过游览长城,使我受到了教育.（2）我们募捐活动.二、★用词不当——我们在说话写文章时,应恰当地选用词语,否则就就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句.例题一：“他做事很冷静、武断.”（“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”.）〓针对练习〓（1）改革开放取得了伟大(de)成绩.（2）眼前像隔着雾,看东西不明不白.三、★搭配不当——句子中(de)主、谓之间,谓、宾之间,主,宾之间,主要成分和附加成分之间,都要搭配正确.句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言(de)习惯,造成了病句.例题一：“在联欢会上,我们听到悦耳(de)歌声和优美(de)舞蹈.”（“听到”与”优美(de)舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳(de)歌声,看到优美(de)舞蹈.”）〓针对练习〓（1）在老师(de)帮助下,我很快克服了错误.（2）我(de)家乡是罗定市人.四、★语序混乱——在一般情况下,一句话里面(de)词序是固定(de),词序变了,颠倒了位置,句子(de)意思就会发生变化,甚至造成病句.例一：“语文对我很感兴趣.”（“语文”和“我”(de)位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣.”）〓针对练习〓（1）小丽在上学(de)路上,一个人向学校走去.（2）个老人(de)头发已经花白,大约有六七十岁.五、★前后矛盾——在同一个句子中,前后表达(de)意思自相矛盾,造成了语意不明.例如：“我估计他这道题目肯定做错了.”前半句估计是不够肯定(de)意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢使人不清楚.可以改为“我估计他这道题做错了.”或“我断定他这道题做错了.”六、★重复罗嗦——句子既要完整、正确,又要简洁、明了.不恰当地连续使用几个形容词,或者堆砌一些不必要(de)附加成分,都会弄巧成拙,造成句子意思重复,啰嗦累赘.例如：“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游(de)好消息.”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴(de)样子,可删去其中一个.〓针对练习〓（1）爷爷经常向我讲起他小时候过去(de)辛酸(de)往事.（2）在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中,小英最早首先第一个捐款.七、★不符逻辑——句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达(de)意思不符合事理,也易造成病句.例一：“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收(de)景象.”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理.〓针对练习〓（1）元宵节那天晚上,群星闪烁,弯弯(de)月儿挂在天边……（2）班里(de)同学基本都交作业了.八、★分类不当——指句子中词语(de)概念不清,属性不当,范围大小归属混乱.例一：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往(de)古迹.”（这里(de)“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往(de)古迹.”）〓针对练习〓（1）妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果.（2）动物园(de)爬行动物馆里展出了各种蛇和许多鸟.九、★指代不明——说话写话时,为不避免重复,我们常常使用一些代替人或事物名称(de)词语——代词.如：我、你、他、它、这、那等等.但是代词不能滥用.如果不该用(de)时候也用了,或者用得不正确,就会产生指代不明(de)毛病.例一：“中午,许敏和童林一起上学,他问他下午(de)班会将讨论什么问题.”（句中出现两个他,不知道是只许敏还是童林,因此改为：中午,许敏和童林一起上学,许敏问他下午(de)班会将讨论什么问题.）〓针对练习〓（1）吴明见到李华,她对他说：“明天请你帮我请一天假.”（2）五㈠班和五㈡班约定,要他们(de)教室里举行联欢会.十、★关联词误用——复句中,我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定(de)关系.如果不根据实际情况乱用,错用关联词语,也会造成病句.例一：“不但黄山是个风景优美(de)地方,而且我很想去游览一下.”这句话构不成递进关系而是因果关系.因此,要把关联词“不但……而且……”改为“因为……所以……”；例二：“你只有认真刻苦地学习,就能取得良好成绩.”句子中“只有……就……”关联词搭配不当,应改为“只有……才……”.〓针对练习〓（1）虽然他是班长,但是他民作很负责.（2）因为他有很大进步,但是老师表扬了他.十一、★用错标点——标点、起停顿,调节句缓急轻重等作用,如果不根据实际情况使用,会造成病句.如：我们看了“闪闪(de)红星”这部电影. 改：我们看了闪闪(de)红星这部电影.〓针对练习〓（1）“我不明白,”父亲并不退让：“难道世界上糟糕(de)诗还不够多么”（2）暑假学校举办了文物,美术,摄影展览.以上十一种常见(de)病句,供大家参考.在修改病句时,要认真琢磨推敲,对症下药,才能修改好病句,使句子意思表达得清楚、完整.。

中考语文修改病句专项练习及参考答案 (一)中考语文修改病句专项练习及参考答案中考语文是考生中最为重要的一门科目之一，除了阅读理解和作文，还要对语法病句做修改。

正确的语法和句式是展示语文功底的关键，因此大家要保持对语法病句的熟练掌握。

以下是一些病句练习及参考答案供大家参考。

一、句子成分错误1. 现在有很多年轻人、追求名利、早婚早育。

→ 现在有很多年轻人追求名利，早婚早育。

2. 她喜爱看电视、网上聊天、电子游戏和听音乐。

→ 她喜爱看电视、上网聊天、玩电子游戏和听音乐。

3. 我们常听人们说：“大自然是最好的老师。

” → 我们常听人们说：“大自然是最好的老师。

”4. 他的母亲很有男子气概，经常参加体育活动，当然她也不会忘记家务。

→ 他的母亲很有女子气概，经常参加体育活动，当然她也不会忘记家务。

二、主谓不一致5. 我们到此就停了车，远远地望这条小溪在我们面前缓缓流淌。

→我们到此就停了车，远远地望着这条小溪在我们面前缓缓流淌。

6. 他每周要去商店和购物中心买水果和蔬菜，因为他认为好健康。

→ 他每周要去商店和购物中心买水果和蔬菜，因为他认为这对健康很好。

7. 风一阵吹来，把他的故事带上天空中，飞向了远方。

→ 风一阵吹来，把他的故事带到天空中，飞向了远方。

三、词语用词不当8. 我们不约而同地听取了他的讲述，并掌声四起。

→ 我们不约而同地聆听了他的讲述，并掌声雷鸣。

9. 那个人平时不怎样关心孩子，可后来却投入事业，一点不关心家庭。

→ 那个人平时不怎样关心孩子，可后来却投入事业，完全不关心家庭。

10. 他不是一个有魅力的人，追求浪漫和新奇的女子也很难对他产生兴趣。

→ 他并不是一个有魅力的人，追求浪漫和新奇的女性也很难对他产生兴趣。

以上是一些语文涵盖语法病句的练习及参考答案，希望对大家拓展语文思维和对语法病句的理解有所帮助。

在学习过程中，极容易遇到错误，了解和运用常见的语法知识是必不可少的。

我们需要多读、多练、多思、多记，提高对语言的理解与考察能力。

病句类型一、常见病句类型1．用词不当（1）词性使用不当。

例：这次考试能否通过，还是一个怀疑。

（“怀疑”是动词，“一个”应该修饰的是名词，应改为“疑问”。

）（2）词义使用不当。

例：天上挂着什么云，就应当出现什么样的气候。

（“气候"改为“天气”。

）（3）感情色彩使用不当。

例：爸妈为了我的成长，可真是废寝忘食，处心积虑”（“处心积虑”为贬义词，应改为“呕心沥血”）2．搭配不当（1）主谓搭配不当。

例：许多劳动模范的事迹，就是我们学习的榜样。

（“事迹”不能成为“榜样”，可改为“许多劳动模范，就是我们学习的榜样。

”）（2）动宾搭配不当。

例：《水浒传》这部小说出色地塑造了林冲、武松、鲁智深等人的英雄事迹。

（动词“塑造”与宾语中心语“事迹”不能构成动宾关系，将“事迹，，改为“形象”。

（3）主语和宾语搭配不当。

例：夏天的衡山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。

（“衡山”与“季节”搭配不当，应把“季节"改成“地方”或把“夏天的衡山”改成“衡山的夏天”。

）（4）修饰语与中心语搭配不当。

例：国民党主席吴伯雄率团抵达大陆后，受到了大陆人民的亲切欢迎。

（“亲切”与“欢迎”搭配不当，应改为“热烈欢迎”。

）（5）关联词语搭配不当。

主要有错用或滥用关联词语、缺少关联词语等。

例：只要我们中国人不缺乏探索精神，才能适应知识经济新时代的要求。

虽都是表示条件关系，但还应将“只有……才”（必要条件）和“只要……就”（充分条件）区分开来。

此句中应将“才”改为“就"。

3．语序不当（1）并列词语语序不当。

并列词语有先后逻辑顺序的要按照行为的先后排列，要符合人们的认知规律。

如：我们在株洲西郊山里挖掘、发现、冶炼铁矿。

（应该是先“发现”，后“挖掘”，再到“冶炼”。

（2）定语和中心语位置颠倒。

例：我国大豆的生产，长期不能自给。

（“大豆的生产”应该为“生产的大豆”）（3）把定语放在了状语的位置上。

例：广大中青年教师表现出无比的进行改革的热情。

初中语文病句分类修改专项训练（附参考答案）病句类型：搭配不当、成分残缺、成分赘余、语序不当、句式杂糅、句意歧义、不合事理、用词不当(一)搭配不当1．风夹着豆大的雨点哗哗地下起来了。

2．黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。

3．要提高教学质量，必须不断地提高师资水平和教学设备。

4．挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录，在其演出的艺术历程中也是唯一的一次。

5．我们坚信，有这么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。

6．这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

(二)成分残缺1．通过这次活动，使偏远地区的孩子们，对未来充满了信心。

2．由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。

3．我国人民正在意气风发地为建设一个现代化的社会主义强国。

4．一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。

_____________________________________________________________________ 5．国家质检总局发布了全面暂停进口日本方面通报的问题产品。

6．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的自我保护。

(三)成分赘余1．我们这些同学在上课的时候，一般地说，我们都能做好笔记。

2．我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。

3．上次从你院借来的讲义，正在进行打印。

4．清明节前，红卫中学的全体学生到烈士陵园举行了献花。

5．不知不觉就走了十里路左右的距离。

6．法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。

(四)语序不当1．失事客机是一架萨博340型短程双涡轮螺旋桨的索尔航空公司飞机。

2．博物馆展出了宋朝时期新出土的一艘古船。

3．许多同学在教室里昨天都同他展开了激烈的辩论。

4．我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。

常见病句类型修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。

常见病句类型有哪些呢?下面是店铺整理的常见病句类型，欢迎欣赏常见病句类型1(一)、成分残缺:例1:通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。

(主语残缺，删去“通过”或“使”。

)例2:全校师生积极开展“献爱心”。

(句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。

)(二)、词序不当:例3:数学对我不感兴趣。

(主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。

”)例4:各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。

(逻辑上应是先“认识”，再“改正”。

)(三)、搭配不当:例5:他那锐利的眼睛投向了人群。

(主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”)例6:临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。

(学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。

)(四)、重复罗嗦:例7:刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。

(“具体”与“详”重复。

)例8:李大爷老了，头上的头发全白了。

(头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。

)(五)、否定不当:例9:睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

(“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。

)例10:为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。

(这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。

)(六)、误用歧义:例11:这辆自行车没有锁。

(这句话可以理解成“车没有配锁具。

”也可以理解为“车没锁起来。

”)例12:做手术的是他的父亲。

(“做手术的”人可是医生，也可指病人。

)(七)、前后矛盾:例13:这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

(前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”)例14:“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。

病句修改专项训练之用词不当1、方凯同学工作认真负责，关心和团结同学，同学都很敬仰他。

2、我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。

3、每个教师日常从事的事业，是平凡而伟大的。

4、全校涌现出四个先进集体，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。

5、王老师整日忙个不停，连吃饭的时间都用在处理工作上的事情，真是日理万机啊！6、每天下午同学们都有一段自由活动的时期。

7、他今天起床太晚以至迟到了。

8、李校长的一席话，起到了抛砖引玉的作用，引出了好多教改的好建议。

9、你的困难就是我的困难，这件事我一定鼎力相助。

10.起伏的青山一座挨着一座，鳞次栉比，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。

11.导游人员带着大家饱览了莫高窟美轮美奂的彩塑和壁画。

12.我今天收到一封信件。

13.我今天学习了三个词汇。

14.站在李老师面前的是一位文弱的莘莘学子。

15.我们得同心协力来度过危机。

16.世界各地测时间的天文台里，都有一种走得相当正确的石英钟。

17.在语文老师的帮助下，我逐渐改变了文不加点的毛病，作文成绩提高很快。

18.小王屡教不改，上午老师刚找他谈过话，下午又和同学打架实在不足为训。

19.党内要防止主观果断和把批评庸俗化，说话要有证据，批评要注意政治。

20.这家伙相当顽强，死也不肯坦白。

21.为了提高工作效率，我们不能侃侃而谈，废话连篇。

22.在我国革命成败的关键时刻，党中央武断作出了决策。

23.大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的溺爱。

24.他的演讲，赢得了大家的阵阵掌声，真是巧言令色。

25.在这次会议上，江泽民就我党过去十年所取得的成绩作了全面的回顾和总结。

26.某电视台主持人台词：让我们以热烈的掌声，欢迎今天光临我们直播现场的各位客人！27.某同学到商店：老板，请给我拿一袋氯化钠。

28.某人给友人回信：在这一段寂寞的时光里，真的很高兴收到你的来函。

29.这是对他的极大的讽刺和耻辱。

30.它反映了作者思维的严密、说理的严谨和结构的技巧。

初中语文修改病句常见类型及练习与参考答案一、用词不当1、感情色彩不当。

如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。

)2、关联词用错。

如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。

(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。

)二、搭配不当1、主谓搭配不当。

如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。

)2、动宾搭配不当。

如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

(“聚集”的应该是“专业化人才”。

)3、主宾搭配不当。

如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。

)4、修辞语与中心词搭配不当。

如：他在培育良种方面花了很大的心血。

(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。

)三、成分残缺1、缺主语。

如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。

(“使”字，使“我”丧失了主语作用，所以，应删去。

)2、缺宾语。

如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。

(这个句子缺少宾语中心词。

应加上“的情景”。

)四、语序不当1、逻辑语序不当。

如：学校通过并研究了新的规章制度。

(“通过”与“研究”顺序颠倒。

应是先“研究”后“通过”。

)2、关联词语序不当。

如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。

B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。

(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。

如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。

如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。

)五、前后矛盾1、前后不统一。

如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。

课题：病句修改[复习过程]一．导入谈话：辨别句子正误和修改病旬，是考查句子使用能力的重点。

常见的病旬类型一般分为：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。

试题的形式有选择题、修改单独的句子和修改语段中的病句等，考查的方式逐渐从选择题走向在语段中修改病句。

考试中考生应树立“病症”意识，对于句子中的并列短语、数量词、否定副词、关联词等要细加分析，切不可轻易放过。

二．导学：巩固拓展延伸1．用词不当。

主要有词性误用、词义不当、色彩不当、关联词语误用等几种情况。

【例l】这是一个多么感动的场面啊!【例2】精装本与普及本的定价悬殊一半多。

【例3】前程机械公司抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。

【例4】他那身沾满汗渍的劳动布单帽和半新的家做黄布褂都早已湿透了。

这四个例句均存在词性误用的问题。

例1“感动”是动词，此句用为形容词．可改为“感人”。

例2“悬殊”本是形容词，此句用为动词，可改为“相差”。

例3“下降”不能成倍，后面只能跟百分比或实际数量。

例4中量词“身”可修饰“黄布褂”，但不能修饰“单帽”，应将“身”改为“顶”，并在“半新”前加“那件”。

【例5】这种鼓吹有钱便是万能的说法简直是不刊之沦。

【例6】小王经过三年的艰苦拼搏，申考取得了优异的成就。

【例7】我们班上今天发生了不好的事变。

这三个例句均存在词义不当的问题，例5词义误解，“不刊之论”是不能更改、不可磨灭的言论，“成就”词义过重，应改为“成绩”。

例7词义X围不当，“事变”应改为“事件”或“事情”。

【例8】要想大家都有高昂的斗志，我们应该做好煽动工作。

【例9】老大娘虽然一宇不识，但她一进屋便敏锐地感觉到：屋里弥漫着一氧化碳。

【例l0】我们再次向全世界X重地说明“某某是中国领土不可分割的一部分”。

色彩不当一般有三种情况：褒贬误用、语体不当、不合语境。

例8“煽动”是贬义词，此句误用，应改为“鼓动”。

例9“一氧化碳”是专业术语，用于一字不识的老大娘是不恰当的，应改为“煤气”。

语文修改病句知识点语文修改病句知识点语文修改病句知识点1⒈词义混淆。

因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。

如：迪生发现了电灯。

把“发现”和“发明”两词混淆。

⒉词类误用。

因分不清词类而造成用词不当的语病。

如：今天气候晴朗。

把“气候”与“天气”混淆了。

⒊成份残缺。

句子缺少不应该省略的主要成份。

(主、谓、宾)，造成句子结构不完整的语病。

如在老师的教育下，进步得很快。

(缺少主谓)雄伟美丽的天安门城楼。

(少谓语)老师向全班提出下课十分钟不做作业。

(少宾语)⒋搭配不当。

因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。

如：我的家乡是宁波人。

缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)我们在同坡上种满了果园。

(动宾搭配不当)我们把教室打扫得整整齐齐。

(连带成份与中心词之间搭配不当)⒌重复累赘。

过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。

如：在班队会上，张军首先第一个发言。

“首先”与“第一”重复了。

⒍词序颠倒。

因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。

考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。

以上就是为大家分享的三年级语文修改病句知识点，希望对大家有帮助。

语文修改病句知识点2“辨析并修改病句”是年年必考的考点，能力层级为D级。

以考六种病句类型为主，即:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

考查方式有客观选择题和主观改错题两种形式。

在六类病句中，语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱属语法毛病，不合逻辑属逻辑毛病，表意不明属修辞毛病。

一般说来，对于句子，语法管通不通，逻辑管对不对，修辞管好不好。

句子出现这些毛病，就不通，不对，不好(或不明)。

辨析病句，就可以从语法、逻辑、表意三方面去分析。

纵观近几年全国高考语文题，辨析病句年年出题，我们统计了14道题，共37个病句，属语法毛病的20句，占54%。

其中搭配不当的7句，成分残缺或赘余的6句，结构混乱的7句。

属逻辑毛病的10句，占27%。

中考语文病句修改练习与答案中考语文病句修改练习与答案所谓病句,是指在语法或逻辑上有毛病的句子.如何判别句子的正误呢首先,从语法入手,找出句子的主干,看成分是否残缺,搭配是否得当.再看句子主干的修饰成分使用是否合理,语序是否合理,意思有无重复,其次,从语意入手,看表达合不合事理.最后,从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面入手,仔细推敲,逐一分析.修改病句的思路一般是：审读—提干—推敲—修改.例析1．成分残缺,主要是缺少主语、宾语▲当听到这个故事的时候,使我想起许多往事.介词结构掩盖了主语,去掉“使”▲在列车长的粗暴干涉下,使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了.介词结构掩盖了主语,去掉“使”▲工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价.缺少宾语,在句末加上“的问题”▲解放前盖的教学楼,现在几乎危房.缺少谓语,在危房前加上“成为”2．搭配不当,包括主谓搭配不当,动宾搭配不当,主宾搭配不当,修饰语和中心词搭配不当,复句中关联词搭配不当▲他那锐利的眼睛投向了人群.主谓搭配不当,把“眼睛”改为“目光”▲他的和蔼的面容,爽朗的笑声,时时浮现在我的脑海中.主谓搭配不当,把“爽朗的笑声,”删去▲灭绝的恐龙,是受到外界环境的各种变化造成的.主谓搭配不当,把“灭绝的恐龙”改成“恐龙的灭绝”▲这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写,充分揭露了主人公的心灵美.动宾搭配不当,把“揭露”改为“表现.”▲经过总结,我提高了学习方法和学习成绩动宾搭配不当,把“学习方法去掉”或将原句改为“经过总结,我改进了学习方法,提高了学习成绩”▲十月的北京是个美丽的季节.主宾搭配不当,把“十月的北京”改为“北京的十月”▲只要稍微深思熟虑一下,这个道理是不难领会的.“深思熟虑”是需要时间的,是反复思考的过程,“稍微”是不可能做到深思熟虑的,所以用在这里修饰不当,应该删去▲对他的错误,不但不应该袒护,而应该提出批评.关联词语搭配不当,应改成“……不但不应该袒护,而且还应该…….”▲不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰.关联词使用不当,把“不管”改为“尽管”▲尽管计算机技术多么发达,它只能在人类的控制下,朝造福人类的方向发展.关联词使用不当,把“尽管”改为“不管”▲如果我们前一时期已经克服了学习上的困难,那么今后的困难也一定能克服.关联词使用不当,把“如果”改为“既然”▲一个国家的工业水平,既取决于产量,而且取决于质量.关联词使用不当,把“既”改为“不但”3．语序不当,包括词序不当,定语和状语放置不当等情况▲我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史.“烧毁并洗劫”这样表达不合事理,应对调▲同学们讨论并听取了老校长的报告.“讨论并听取”这样表达不合事理,应对调▲为了写好这篇通讯,他深入了解了许多张老师的先进事迹.定语“许多”位置不当,应调至“先进事迹”之前▲许多附近的居民都在他的带动下,认真搞好环境卫生.定语“许多”位置不当,应调至“居民”之前▲每一位将来都希望自己成为一名建设祖国的有用人才.状语“将来”位置不当,应调至“成为”之前4．否定不当或混乱,导致表意不当▲为了避免今后不再发生类似事故,我们应尽快健全安全制度.这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”,意思完全相反,应去掉副词“不”▲这样感人的事迹,你难道没有不受震动吗这句话中的“没有不受”是双重否定,用在反问句中,导致意思完全相反,应去掉副词“没有”▲学校没有一个人否认今年能在教学上开创一个新局面不是师生共同努力的结果.将“不是”改成“是”▲近几年,王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量资料.“无时无刻不忘”否定混乱5．一面与两面不相呼应▲政策是否开放,方向是否明确,手段是否灵活,是当前招商引资取得阶段性成果的关键.两面对一面,在“取得”之前加上“能否”,与前面各句中的“是否”相呼应▲现在勤奋求知、苦练自学能力,是同学们将来能否大有作为的关键所在.一面对两面,去掉“能否”6．前后表达不一致,表意冲突14▲张欣同学到现在还没有来,大家断定他大概生病了.前后表达不一致,将“大概”去掉▲同学们将在这里度过了有意义的三年.前后表达不一致,将“将”或“了”去掉7．重复多余▲学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮.去掉“从来没有过的”8．歧义现象▲王亮从电话中得知,开刀的是他父亲.“开刀的”有歧义,表意不明确▲县里的通知说,让赵乡长15日前去汇报.“15日前去”有歧义,表意不明确▲老张的衣服比老李的衣服做得好.“做得好”有歧义,表意不明确▲小华和小李一起走在回家的路上,他约他明天到家里来写作业.两个“他”指代不明确9．介词使用不当▲世界各大报纸这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道.将“”改为“对于”▲这部电影的批评的意见既尖锐,又中肯.将“”改为“对于”▲法官宣布开庭审判,只见被两个警察押着一个犯罪嫌疑人走上被告席.介词“被”滥用,删去“被”10．句式杂糅▲这张报纸比任何特效药都好,把夜班后的疲劳,瞌睡都被赶到九霄云外去了. 句式杂糅,去掉“把”或“被”▲这届体育节会徽和吉祥物设计的应征者大多以青年体育爱好者为主.句式杂糅11．用词不当▲他那认真刻苦学习的精神,值得我们每一个同学效尤.用词不当,“效尤”应改为“学习”▲他这个人太果断,什么事都不愿听取群众的意见. 用词不当,“果断”应改为“武断”▲学校热情表扬了刘明见义勇为的行径. 用词不当,“行径”应改为“行为”12．主客颠倒▲焦裕禄这个名字对可能还有些陌生,可对40岁以上的人却是很熟悉的.主客颠倒,可改为“对焦裕禄这个名字可能还有些陌生,可40岁以上的人对焦裕禄这个名字却是很熟悉的.一、能力测试1.下列句子中没有语病的一项是 .A.山东的花生是全国产量最高的省份.B.我校积极推进课程改革,开展多项综合实践活动,学生非常受欢迎.C.据有关专家分析,今年冬春出现的旱情为建国以来所罕见.D.“金无足赤,人无完人”,任何人都难免没有缺点.2.下列句子中没有语病的一项是A.校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动.B.小李对自己能否学好电脑,充满了信心.C.经调查,某社区18岁以下青少年吸烟人数前年高达120人,经过广泛宣传教育,今年已下降到60人,正减少一倍.D.改革解放了生产力,释放出一个民族的青春活力.3. 没有语病、句意明确的一项是A.专家呼吁尽快淘汰二冲程燃油助力车是当前形式的迫切需要.B.记者又到学校采访了许多陈老师的事迹.C.如果进行认真的反思和探索,付出加倍的努力,中国歌坛一定能够走出低谷,进而走向更为坚实的繁荣.D.鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作.4.下列句子中没有语病的一项是A.老王接受同事的劝告,检举了那个徇私舞弊的工作人员.B.转眼到了第二年夏天,一场不幸的噩运突然降到高家头上.C.我公司出品的新一代产品为了防止假冒,特采用了新颖、美观和螺旋外形；并保持优质优价.D.经过专家组的考核验收,该市被授予“省级节水型城市”.5.下列句中没有语病的一项是A.父亲从头到脚凝视着面前的儿子,激动得热泪盈眶,一句话也说不上来.B.经过几个世纪建立起来的古典芭蕾舞体系能够最大限度地体现舞蹈动作的技巧性、表现力和协调性,培养演员的体力和悟性.C.北京市将努力改善生态环境,保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求.D.他非常酷爱电脑,除了成天把自己关在房里玩电脑外,对其它东西好象都只有三分钟热情二．病句辨析与修改1、下列语句没有病句的一项是A.从他的发言里,给了我很大的启发.B.我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费.C.团结一致是能否搞好工作的关键.D.大家都讲究卫生,我们的健康就有保障了.2、下列语句没有病句的一项是A.通过防治“非典”的斗争,公众对滥吃野生动物的危害性有了深刻的提高.B.“五一”期间,我校全体初三学生基本全都没有休息,在家认真复习.C.通过紧张的期末复习,使我们各科成绩都有了提高.D.小事形成习惯,习惯决定命运.3、下列句子没有语病的一项是A.新世纪启动的国家课程改革,在天津实验区已经取得了一些阶段性成果.B.为了发挥自己的充分才能,他毅然决定回国,参加中国的太空开发研究.C.宽带网不仅能浏览信息,收发电子邮件,还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化.D.今天下午,我们聆听了李华老师如何适应时代发展需要,做合格中学生的专题报告和讲座.4、下列语句没有病句的一项是A.同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见.B.经过几个月的培训,使我掌握了使用多媒体的技术.C.我们在学习上应该树立起不畏艰难的勇气.D.房内飘出了一股龙井茶的清香.5、下列语句没有病句的一项是A.深秋的岳麓山,是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候.B.教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界,用美的心灵去感受世界.C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题.D.能否根治网吧“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之一.6、下列语句没有病句的一项是A.通过这次社会调查,使我认识到人类要与动物和谐共处.B.听到几位华人拾贝者在英国遇难的消息,我的心长时间久久不能平静.C.伊拉克局势能不能稳定下来,是联合国工作人员返回巴格达工作的基本条件.D.“神舟”五号载人航天飞船的成功发射和顺利返回,是载入中华民族史册的不朽盛事.7、下列句子中有语病的一项是A.美国华盛顿邮报和新闻周刊日前对驻伊拉克美军在监狱中虐待伊拉克战俘的情况再次曝光.舆论认为,美军虐待战俘黑幕越揭越黑.B.钟南山,中国工程院院士,当致命的“SARS”病毒袭来时,这位67岁的老人临危受命,走上了抗击“非典”的最前沿.C.探究成功者足迹,大多受益受惠于良好的家庭教育和良好的社会教育.D.在综合考核评定中,杨利伟的各项成绩都名列前茅,最后五次考核,两次99分,三次满分,最终,他被推举为首飞梯队航天员.8、下列语句没有病句的一项是A.全班同学和团员在课堂上都能积极发言.B.一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊C.通过这次丰富多采的活动,使我们明白了许多做人的道理.D.我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的国家.9、下面一段文字是对我国享有盛名的“三峡景观”的描绘,其中搭配和衔接不当的一句是A.有人说,三峡像一轴展不尽的山水画卷.B.也有人说,三峡是一条丰富多采的文化艺术长廊.C.依我们看,三峡倒像一部辉煌的交响乐.D.它是“瞿塘雄、巫峡秀、西陵险”这三个具有各自不同旋律、节奏的优美的画面组成.10、下列句子没有语病的是A.在建设三峡大坝的过程中,无论工人们遇到什么样困难,他们却能披荆斩棘,一往无前.B.在列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了.C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈我的梦,受到观众的热烈欢迎.D.为了防止非典疫情不再反弹,市领导要求各单位进一步加强管理,制定严密的防范措施.三：修改下列病句1.新年晚会的节目十分精彩,看到黄宏表演小品,连一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来.2.过去,内地产品质量不是比沿海低,就是成本比沿海高.3.我们的报刊杂志和一切出版物,更有责任做出表率,增强规范使用语言文字的意识.4.对于这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视.5.为了全面推广利用菜饼或棉籽饼喂猪,加速发展养猪事业,这个县举办了三期饲养员技术培训班.1.这次网络短训班的学生,除北大本校人员外,还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习.1.局长嘱咐几个学校的领导,新学期工作一定要有新起色.2.我们必须拿出自己的正版计算机软件,否则,拿不出软件,我们就会失去市场.1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢10、蜜蜂每酿一斤蜜,大约要采集50万朵的花粉.一：答案1、C 2、D 3、C 4、A 5、B二、答案解析1.答案：D解析：A句成分残缺,缺主语.“从……里”构成了介宾关系短语,不能作主语.B 句谓宾不能搭配,顾此失彼.“节省”“开支和浪费”,可以去掉“浪费”,改为“节省开支”；或者将两个宾语分开来说,改为“……不必要的开支,杜绝浪费.”C句判断自相矛盾.“团结一致”才是“搞好工作的关键”,应在原句中去掉“否”字.2.答案：D解析：A句毛病在于谓宾次序不当,“危害性”应该是人们通过防治“非典”的斗争后所深刻认识到的结果,而不能放在谓语的位置.还有谓宾搭配不当的毛病,不能说“提高危害性”.此句可这们修改“公众深刻认识到了滥吃野生动物的危害性”或“公众对滥吃野生动物的危害性有了深刻的认识”.B句的状语修饰成分含糊不清.修饰成分“基本”和“全都”是两个相对立的概念,不能并列地放在一起.C句因滥用介词,缺主语,应去掉介词“通过”或“使”.3.答案：A解析：B句“发挥”的修饰成分“充分”的位置不当,“充分”应作“发挥”的状语,而不能作“才能”的定语.C句缺必要的宾语,应改为：“提供……智能化、个性化的服务.”D句语义重复.“报告”和“讲座”是同一个意思,应删掉其中一个.判断句子是否有语病,一定要注意修饰成分是否恰当、合理,句子的结构是否完整,句子中的词语是否重复累赘.4.答案：D解析：句A中状语“广泛”位置不当,它应当在“交换”的前面,应为“广泛交换了意见”.句B的问题在于滥用介词“经过”、“使”,从而让句子没有了主语,可去掉后面的“使”.C句病因是谓宾搭配不当.运用主干压缩法,这句句子主干是“我们应该树立勇气”,“树立”与“勇气”显然不能搭配,应是“鼓起勇气”或“树立信心”等.这三个句子容易出错的原因在于没有过细推敲修饰语和介词的作用,没有推敲谓宾搭配是否正确.5.答案：B解析：可用提取句子的主干的方法进行辨析.A句句子主干是“山是时候”,很显然,病因在于陈述的内容与陈述对象“山”不对应.可将前一分句里的“的岳麓山”去掉.C句谓语先后无序,应是先发现后解决,不能本末倒置.D句判断不明,条件只有一个,到底是根治呢还是不根治应去掉“能否”.在训练中运用提取句子的主干的方法,可迅速查出句子的病因.6.答案：D解析：A句属于滥用介词“通过”、“使”,句子缺少主语,应去掉其中一个介词.B 句问题在于词语重复累赘.“长时间”和“久久”只能取其一,二者不能并列地放在一起.C句病因在于判断不当,前后不一致,“基本条件”判断应当肯定,不能模棱两可地说“能不能”,应与后面的条件相对应.能稳定就返回,不能稳定就不返回.如要修改,可在后一分句“返回”前加上“能不能”.这样的句子的病因具有很强的隐蔽性,判断要明确,肯定否定叠用时要前后一致,不能含糊其词.7.答案：C解析：本题可采用“逐句淘汰法”.C句病因在于句子成分残缺,结构不完整.具体为主语含糊不清,两个分句,主语不同,后一句不能承前省.前一句的主语应是“人们”、“我们”之类,而后一分句的主语则是“他们”成功者,前后不一致.这道题病因较隐蔽,分析时要仔细揣摩.8.答案：B解析：本题也可采用“逐句淘汰法”.A句病因为并列不当.词或短语结合在一起,可发生并列关系,什么样的词语可以并列,是有一定的规律的,凡不合乎规律的并列,都属并列不当,产生病句.本题“全班同学”和“团员”这两个概念分类角度不同,二者语义交叉,不能并列在一起.应去掉其中一个.C句病因在于介词“通过……使”构成介宾关系,使得句子没了主语,应去掉其中一个介词.D句属于句式杂糅.一个分句结构已经完整,却又把它的宾语用作另一分句的开头,不仅使后面的分句缺少主语,而且整个句子都不通顺.可在“是世界上……”这一分句前加逗号,并且后一分句应改为“是世界上人口最多的国家”.9.答案：D解析：本题主要考查学生对句子搭配和衔接的辨析能力.采用逐句分析和整体判断的方法.从搭配的角度辨析,只有D句有问题.提取D句主干：“它是组成”,很显然,后面的谓宾搭配不当.可以将判断动词“是”改为“由”,让“组成”充当谓语.从衔接角度看,也是D句有问题,从前三句的句式特点来看,D句应是总括句,如果放在最前面,代词“它”就要变成“三峡”,而后面三句的“三峡”可换成“它”.10.答案：C解析：A句关联词语搭配不当.就本句内容来说,“无论”是表示无条件的,它应该与“都”或“总”等副词搭配使用,然而后一分句却用了“却”,搭配不当.B 句病因是主语残缺,“在……下”是一个介宾短语,不能充当主语.D句忽视了否定性动词“防止”的运用,本句将“防止”与“不”连用,把意思搞反了.1、“忍俊不禁”与“笑起来”语意重复,删去“忍俊不禁地”或“地笑起来”2、将“不是”调到“质量”前3、将“和”改为“等”4、删去“对于”5、在“喂猪”后加“的经验”或“的技术”6、删去“也参加了学习”7、“几个”改为“几所”或将“几个”调到“学校”的后边8、删去“否则”或删去“拿不出软件”9、“否认”改为“肯定”或“说”10、在“50万朵”后加“花”。