人教版初三数学上册教学目标

人教版九年级数学上册教学计划【精选6篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初三上册数学教学工作计划1. 教学目标•帮助学生理解和掌握初中数学的基本概念和基本运算法则。

•培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

•培养学生的数学兴趣，提高数学学习的主动性和积极性。

2. 教学内容和重点•数与代数–实数知识的学习，包括有理数、无理数和实数的性质与比较等。

–代数式的认识与运算，包括代数式的基本概念、运算法则和应用等。

•图形与几何–基本图形的认识与性质，包括线段、角、三角形等。

–直线、射线、平行线和垂直线的认识与判定。

–平面图形的平移、旋转、对称等基本变换。

•数据与统计–数据的统计与分析，包括数据的收集、整理和展示等。

–概率与统计的基本概念和运算，如概率、样本空间和事件等。

3. 教学方法和手段•探究式教学法：通过启发式的问题设置，激发学生的学习兴趣和思考能力，引导他们主动探索和发现数学规律。

•合作学习法：鼓励学生之间的互动合作，在小组活动中共同解决问题，增强学生的彼此合作和交流能力。

•多媒体辅助教学：利用电子教具和多媒体资源，生动形象地展示抽象的数学概念和知识，提高学生的学习效果和兴趣。

4. 教学进度安排第一单元：数与代数•第一课：实数的认识与比较（1周）•第二课：有理数的运算法则（1周）•第三课：无理数的认识和运算（1周）•第四课：实数的应用（1周）第二单元：图形与几何•第一课：线段、角的认识与性质（1周）•第二课：三角形的认识与性质（2周）•第三课：平行线和垂直线的判定（1周）•第四课：平面图形的变换（1周）第三单元：数据与统计•第一课：数据的收集和整理（1周）•第二课：数据的展示和分析（1周）•第三课：概率与统计的应用（1周）5. 教学评价与反馈•针对每个单元的学习目标，进行定期的小测验和单元测试，以评估学生的学习成绩和掌握程度。

•通过作业、课堂练习和课堂观察等方式，及时发现学生的学习问题，提供个别辅导和帮助。

•定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和表现，以家校合作的方式共同关注学生的数学学习进展。

九年级数学上册（人教版）教案第一章：实数1.1 有理数教学目标：理解有理数的定义及其分类。

掌握有理数的运算方法，包括加法、减法、乘法和除法。

教学内容：有理数的定义及分类。

有理数的运算方法及运算律。

教学步骤：1. 引入有理数的概念，解释有理数的定义。

2. 讲解有理数的分类，包括整数、分数和零。

3. 演示有理数的加法、减法、乘法和除法运算。

4. 引导学生进行练习，巩固运算方法。

1.2 实数教学目标：理解实数的定义及其与有理数的关系。

掌握实数的运算方法，包括加法、减法、乘法和除法。

教学内容：实数的定义及与有理数的关系。

实数的运算方法及运算律。

教学步骤：1. 引入实数的概念，解释实数的定义。

2. 讲解实数与有理数的关系，包括实数是将有理数扩展到全体实数。

3. 演示实数的加法、减法、乘法和除法运算。

4. 引导学生进行练习，巩固运算方法。

第二章：方程2.1 线性方程教学目标：理解线性方程的定义及其解的意义。

掌握解一元一次方程的方法。

教学内容：线性方程的定义及解的意义。

一元一次方程的解法。

教学步骤：1. 引入线性方程的概念，解释线性方程的定义。

2. 讲解线性方程的解的意义，即满足方程的值。

3. 演示解一元一次方程的方法，包括代入法和消元法。

4. 引导学生进行练习，巩固解方程的方法。

2.2 不等式教学目标：理解不等式的定义及其解集的意义。

掌握解一元一次不等式的方法。

教学内容：不等式的定义及解集的意义。

一元一次不等式的解法。

教学步骤：1. 引入不等式的概念，解释不等式的定义。

2. 讲解不等式的解集的意义，即满足不等式的值的集合。

3. 演示解一元一次不等式的方法，包括代入法和消元法。

4. 引导学生进行练习，巩固解不等式的方法。

第三章：函数3.1 一次函数教学目标：理解一次函数的定义及其图像的特点。

掌握一次函数的解析式及图像的绘制方法。

教学内容：一次函数的定义及图像的特点。

一次函数的解析式及图像的绘制方法。

教学步骤：1. 引入一次函数的概念，解释一次函数的定义。

九年级数学上册（人教版）教案第一章：实数1.1 有理数教学目标：理解有理数的定义及其分类；掌握有理数的运算方法，包括加、减、乘、除、乘方和开方；能够运用有理数解决实际问题。

教学内容：有理数的定义及分类；有理数的运算方法及运算律；有理数在实际问题中的应用。

教学步骤：1. 引入有理数的概念，引导学生理解有理数的定义及分类；2. 通过示例讲解有理数的运算方法，让学生进行练习；3. 引导学生运用有理数解决实际问题，巩固所学知识。

作业布置：完成课后练习题，巩固有理数的运算方法；选取一些实际问题，让学生运用有理数解决。

1.2 实数教学目标：理解实数的定义及其与有理数的关系；掌握实数的运算方法，包括加、减、乘、除、乘方和开方；能够运用实数解决实际问题。

教学内容：实数的定义及其与有理数的关系；实数的运算方法及运算律；实数在实际问题中的应用。

教学步骤：1. 引入实数的概念，引导学生理解实数的定义及其与有理数的关系；2. 通过示例讲解实数的运算方法，让学生进行练习；3. 引导学生运用实数解决实际问题，巩固所学知识。

作业布置：完成课后练习题，巩固实数的运算方法；选取一些实际问题，让学生运用实数解决。

第二章：方程2.1 一元一次方程教学目标：理解一元一次方程的定义及其解法；能够运用一元一次方程解决实际问题。

教学内容：一元一次方程的定义及解法；一元一次方程在实际问题中的应用。

教学步骤：1. 引入一元一次方程的概念，引导学生理解一元一次方程的定义；2. 通过示例讲解一元一次方程的解法，让学生进行练习；3. 引导学生运用一元一次方程解决实际问题，巩固所学知识。

作业布置：完成课后练习题，巩固一元一次方程的解法；选取一些实际问题，让学生运用一元一次方程解决。

2.2 二元一次方程教学目标：理解二元一次方程的定义及其解法；能够运用二元一次方程解决实际问题。

教学内容：二元一次方程的定义及解法；二元一次方程在实际问题中的应用。

教学步骤：1. 引入二元一次方程的概念，引导学生理解二元一次方程的定义；2. 通过示例讲解二元一次方程的解法，让学生进行练习；3. 引导学生运用二元一次方程解决实际问题，巩固所学知识。

人教版九年级上册数学工作计划和目标
一、工作计划
1.教学目标：提高学生的数学应用能力，让他们熟悉中考题型，
掌握解题方法，能够举一反三。

2.教学内容：本学期主要学习九年级数学上册的知识，包括实数、
代数式、方程式、不等式、函数等知识点。

3.教学重点：掌握代数式、方程式、不等式、函数的解题方法和
应用。

4.教学难点：让学生理解抽象的数学概念和解题方法，培养他们
的数学思维和应用能力。

5.教学方法：采用多种教学方法，包括讲解、演示、练习、讨论、
反思等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

6.教学评价：通过考试、作业、课堂表现等多种方式对学生的学
习成果进行评价，及时反馈和指导。

二、教学目标
1.知识目标：让学生掌握九年级数学上册的主要知识点，包括实
数、代数式、方程式、不等式、函数等。

2.能力目标：培养学生的数学思维和应用能力，让他们能够解决
实际问题，提高数学素养。

3.情感目标：激发学生对数学的兴趣和热情，培养他们的学习自
信心和积极性。

4.态度目标：培养学生良好的学习习惯和态度，让他们能够自觉
地学习和应用数学知识。

5.价值观目标：让学生认识到数学在现实生活中的重要性和价值，
培养他们尊重科学、崇尚真理的价值观。

通过以上的工作计划和目标，可以帮助学生们更好地掌握九年级数学上册的知识点和技能，提高他们的数学应用能力和综合素质。

同时也可以为教师提供更加清晰的教学目标和方向，促进数学教学的有效性和质量提升。

九年级数学上册（人教版）教案第一章：实数与代数式1.1 有理数教学目标：理解有理数的定义及其分类；掌握有理数的加、减、乘、除运算方法；能够运用有理数解决实际问题。

教学内容：有理数的定义及分类；有理数的加减乘除运算；有理数在实际问题中的应用。

教学步骤：1. 引入有理数的概念，引导学生思考有理数的定义；2. 讲解有理数的分类，并通过实例进行说明；3. 引导学生掌握有理数的加减乘除运算方法，并进行练习；4. 结合实际问题，让学生运用有理数进行解答。

1.2 代数式教学目标：理解代数式的定义及其表示方法；掌握代数式的运算规则；能够运用代数式解决实际问题。

教学内容：代数式的定义及表示方法；代数式的运算规则；代数式在实际问题中的应用。

教学步骤：1. 引入代数式的概念，引导学生思考代数式的定义；2. 讲解代数式的表示方法，并通过实例进行说明；3. 引导学生掌握代数式的运算规则，并进行练习；4. 结合实际问题，让学生运用代数式进行解答。

第二章：方程与不等式2.1 线性方程教学目标：理解线性方程的定义及其解法；掌握一元一次方程的解法；能够运用线性方程解决实际问题。

教学内容：线性方程的定义及解法；一元一次方程的解法；线性方程在实际问题中的应用。

教学步骤：1. 引入线性方程的概念，引导学生思考线性方程的定义；2. 讲解线性方程的解法，并通过实例进行说明；3. 引导学生掌握一元一次方程的解法，并进行练习；4. 结合实际问题，让学生运用线性方程进行解答。

2.2 不等式教学目标：理解不等式的定义及其解法；掌握一元一次不等式的解法；能够运用不等式解决实际问题。

教学内容：不等式的定义及解法；一元一次不等式的解法；不等式在实际问题中的应用。

教学步骤：1. 引入不等式的概念，引导学生思考不等式的定义；2. 讲解不等式的解法，并通过实例进行说明；3. 引导学生掌握一元一次不等式的解法，并进行练习；4. 结合实际问题，让学生运用不等式进行解答。

人教版九年级上册数学教学计划（9篇）九年级上册数学教学计划篇1一、指导思想：初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。

通过初三数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。

二、教学内容：本学期所教初三数学包括第二十七章圆，第二十八章一元二次方程，第二十九章相似形，第三十章, 反比例函数，第三十一章命题与证明,第三十二章,三角函数,第三十三章频率与概率。

其中圆，证明(二)，相似形，这三章是与几何图形有关的。

一元二次方程，反比例函数这两章是与数及数的运用有关的。

频率与概率则是与统计有关。

三、教学目的：在新课方面通过讲授《证明(二)》的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。

进一步掌握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。

在《相似形》这一章通过具体活动，积累数学活动经验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。

在《频率与概率》这一章让学生理解频率与概率的关系，进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。

在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题，逐步提高观察和归纳分析能力，体验数形结合的数学方法。

同时学会对知识的归纳、整理、和运用。

从而培养学生的思维能力和应变能力。

四、教学重点、难点本册教材包括几何部分圆，《证明(二)》，《相似形》。

代数部分《一元二次方程》，《反比例函数》。

以及与统计有关的《频率与概率》。

人教版九年级上册数学教学计划一、学情分析本班学生两极分化比较严重，部分学生数学基础不够好,学习积极性不高,其中女生居多：-等。

部分男生学习习惯不太好，家长也不够重视，如：-等。

由于平时学习不够认真和扎实，我非常担心这些学生对前面所学的一些基础知识记忆不清，掌握不牢。

二、教学内容分析本学期的课本内容只剩下投影和视图这一章，因此在一周内把课本最后一章结束，接下来就是整体初中内容的有计划复习，复习的教学内容大致可分成代数、几何两大部分，其中初中数学教学中的六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。

在《课标》要求下，培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。

在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目，如探索开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。

这些新题型在中考试题中也占有一定的位置，并且有逐年扩大的趋势。

如果想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必须具备扎实的基础知识和知识迁移能力。

因此在总复习阶段，必须牢牢抓住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须掌握。

学生解题过程中存在的主要问题：（1）审题不清，不能正确理解题意;（2）解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍;（3）对所学知识综合应用能力不够;（4）几何依然对部分同学是一个难点，主要是几何分析能力和推理能力较差。

三、教学计划措施1、认真研读学习课标，紧抓中考方向，了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。

同时研读《中考说明》，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。

2、扎扎实实打好基础。

重视课本，系统复习。

初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。

现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。

尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三。

人教版初三数学上学期的教学计划一、学情分析本学期我担任九年级____班的数学教学，本班现有____名同学，对于数学这一科来说，优等生很少，只有三两个，大部分被学生底子薄，学生相对其他班级稍活跃，但是也有很多学生学习不上进，思维不紧跟老师，本班学生基础差，有部分学生问题严重。

要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主题的作用，注重方法，培养能力。

二、教学内容本学期所学包括第二十一章《一元二次方程》，第二十二章《二此函数》，第二十三章《旋转》，第二十四章《圆》，第二十五章《概率初步》。

代数三章，几何两张。

三、教学目标本学期的主要教学任务目标：（2）形成知识网络，解决实际问题。

（3）强化规划训练，提高应考能力。

（4）关注学生特长需求，做好学生心理疏导。

具体地说，教育学生掌握基础知识和基本技能，培养学生的逻辑思维能力，运算能力，空间观念和解决简单实际问题的能力，是学生逐步形成正确合理的进行运算，逐步学会观察分析，综合，抽象，概括。

会用归纳演绎，类比进行简单的推理。

使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。

提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。

顽强的学习毅力和独立思考，探索的新思想。

培养学生应用数学知识来解决实际问题的能力。

知识技能目标：掌握二次函数的概念，性质及计算，会解一元二次方程，理解旋转的基本性质，掌握圆及与圆有关的概念，性质，理解概率在生活中的应用。

过程方法目标：培养学生的观察，探究，归纳能力，发展学生合情推理能力，逻辑思维能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。

态度情感目标：进一步感受数学与生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

1、做好教学六认真工作，认真研读新课标，钻研新教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真对待单元检测，也教会学生认真对待学习。

2、兴趣是的老师，从各个方面来激发学生学习数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。

人教版九年级上数学教案（优秀6篇）人教版九年级上数学教案篇一一、教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。

提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。

顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。

培养学生应用数学知识解决问题的能力。

二、抓常规课堂管理入手，严格规范课前准备，立足提高课堂效率，重视课后反思，定位规律探究。

做到：1.备好课：争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，甚至例题的选用，作业的布置等等，做到五备，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。

认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

2.上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。

抓住课堂45分钟，严格按照教学计划，备课组统一进度，统一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

3.注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。

精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

4.批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。