小班语言《小兔找朋友》.doc

语言活动《小动物找朋友》活动目标：1、发现小动物的外形特征,并愿意根据相同点为他们寻找朋友2、能大胆表达自己的想法,感受帮助他人的快乐。

活动准备：——经验准备：1、幼儿有玩骰子的经验2、幼儿认识这些小动物,并能说出他们的名字——物质准备：1、魔法箱2、斑点狗（声音）、奶牛（声音）、兔子、老虎、长颈鹿4、中骰子12个（调整成12个较大骰子，每个骰子各面贴有常见黑白皮毛和彩色皮毛的动物）大骰子1个（贴有更多海陆空彩色皮毛动物）活动过程：一、猜猜会是谁——（通过感官观察判断，唤起已有对动物皮毛的初步认知）关键提问：1、来了哪些动物朋友,你是怎么发现他们的?2、你发现了谁？为什么？二、玩玩找朋友——（通过玩骰子发现相同类别进行归类）1、小房子小房子翻一翻，我帮小兔找朋友（一样的模样，一样的名字）小结：他们都是小兔，一定能成为好朋友2、小房子小房子翻一翻，我帮小狗找朋友（一样的模样、一样的斑纹等）小结：原来，只要仔细找，你会发现很多动物都有他们相似的地方，一定能帮助他们找到好朋友3、小房子小房子翻一翻，我帮老虎找朋友（多找几个好朋友）重点提示：1、每人一个骰子，儿歌结束，数到3一起投在规定范围内。

2、投掷完毕迅速回到座位不能随意翻动骰子的面。

3、以最上面动物为准，根据幼儿自定的游戏规则找到同类别的骰子放在一起。

（游戏根据幼儿的商定和建议可多次反复进行）三、延伸拓展（情境创设：游戏真好玩，新年派对真热闹，好听的音乐吸引了更多动物的到来，你们认识它们吗？出示最大的骰子）关键提问：1、这些动物分别住在哪里呢？2、它们的衣服颜色又有什么秘密？3、他们也要来玩找朋友游戏，我们可以怎么帮它们找呢？。

小班语言教案《找朋友》小班语言教案《找朋友》1活动目标1、理解故事内容，感受小动物的特点和故事中的情趣。

2、学习用“会又会”、“会不会”说一句话。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备教学挂图，木偶：鼠宝宝、小鸭子、小青蛙、小猫、布娃娃各一个；幼儿用书第8―10页。

指导要点活动重点：理解故事内容，感受故事中小动物的特点。

学习用“会又会”、“会不会”说一句话。

活动难点：理解不同小动物的特点。

指导要点：借助小动物木偶，引导幼儿感受和理解按顺序出现的小动物的特点。

活动过程导入部分。

出示鼠宝宝的图片，引入教学。

提问：这是谁？鼠宝宝是怎样叫的？它有什么本领呢？（会跑又会跳）今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫《鼠宝宝找朋友》。

教师讲述故事。

（从开头至“找不到好朋友急得眼泪往下掉”一段）提问：鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢？它遇见了哪些小动物？它们是鼠宝宝的朋友吗？出示教学挂图，操作木偶，教师再把故事讲述一遍。

提问：鼠宝宝先找到谁呢？它是不是鼠宝宝想找的朋友？（出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点：不会跑也不会跳，笑眯眯。

教师注意用“不会不会”回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑）提问：鼠宝宝还找了谁？它是不是鼠宝宝想找的朋友？为什么？（出示小鸭子，引导幼儿理解小鸭子的特点：会跑不会跳。

教师注意用“会不会”回应和提升幼儿的回答）提问：小鸭子是怎么走路的呢？（集体模仿小鸭子走路的动作）提问：鼠宝宝又找了谁？它是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么？（出示小青蛙，引导幼儿理解小青蛙的特点：会跳不会跑。

教师注意用“会不会”回应和提升幼儿的回答）提问：小青蛙有什么本领？（教师注意要求幼儿把完整的话说清楚，并模仿青蛙“呱呱呱”的叫声）小结：鼠宝宝找了布娃娃，它不会跑也不会跳，小鸭子不跑不会跳，青蛙会跳不会跑，它们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝记得眼泪往下掉，很伤心。

《找朋友》幼儿园小班教案《找朋友》幼儿园小班教案1活动目标：1、愿意与同伴交往，认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。

2、学习短句：《找朋友》的儿歌。

3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，2、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

活动过程：引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊！——音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友，如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧！音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。

附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀！握握手，我们都是好朋友。

活动反思：《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

《找朋友》幼儿园小班教案2活动准备：1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。

2、教学具准备：大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各一。

活动过程：一、认识大小标记。

教师出示大小标记，引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。

“老师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。

请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。

”二、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。

1、为标记找椅子。

“教室里有许多椅子，它们一样吗?”(有大有小)“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。

小兔找朋友
森林里面住着很多小动物，只有小兔最孤独，一个朋友也没有，她想去交朋友。

小兔找到小鸟，小鸟正在天空自由自在地飞翔，小兔对小鸟说: “我们可以做朋友吗？”小鸟说: “可以啊，但是你必须和我一起飞翔。

”小兔子说: “我不会飞啊！”小鸟说:“那咱们就不能成为朋友了。

”
小兔找到了蜗牛，蜗牛正在在练习踢足球，小兔对蜗牛说: “我们可以做朋友吗？”蜗牛说: “你陪我练习踢足球吧，练好了我就和你做朋友。

”结果小兔踢球用力过猛，把蜗牛吓得缩进壳里再也不出来了。

小兔和蜗牛没有做成朋友。

小兔又找到小松鼠做朋友，小松鼠是一个爱哭鬼，整天哭哭啼啼的，仿佛身体里面装满了水。

谁在它跟前路过都会被它的眼泪淋湿。

小兔觉得小松鼠太爱哭了。

不想和小松鼠做朋友。

小兔又去找了小青蛙，大象，狮子，蝴蝶，蜜蜂，各种小动物，都不愿意和小兔做朋友。

最后小兔找到了袋鼠，袋鼠正在榨果汁。

小兔对袋鼠说: “我们可以做朋友吗？”袋鼠很爽快地就答应了。

小兔又问: “和你做朋友有要求吗？需要我做什么？”袋鼠说: “不用，我是真心想和你做朋友。

”然后小兔和袋鼠快乐地玩耍起来，小兔子终于交到了朋友。

原来，真心想和你做朋友的人，是不图任何回报的。

幼儿园小班《找朋友》教案反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《我和你》，详细内容为《找朋友》。

通过生动有趣的故事，引导幼儿认识新朋友，培养他们的社交能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 让幼儿通过故事，了解交朋友的重要性，懂得尊重和关爱他人。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高他们的语言沟通能力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的社交技巧。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会主动与人交流，克服羞涩心理，融入新环境。

重点：通过故事，让幼儿了解交朋友的方法，培养他们的社交能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书《找朋友》、卡通人物卡片、音乐CD、磁性白板。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师播放音乐，带领幼儿做《找朋友》手指游戏，活跃课堂氛围。

2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述《找朋友》故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

3. 例题讲解（5分钟）：教师提出问题，如“故事里的小兔子是怎么找到朋友的？”引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，每组选择一个卡通人物卡片，用彩笔、画纸等材料制作邀请卡，邀请其他小朋友一起玩耍。

6. 团队游戏（10分钟）：组织幼儿进行“找朋友”团队游戏，培养他们的团队协作意识。

六、板书设计1. 故事《找朋友》2. 故事人物：小兔子、小松鼠、小刺猬等3. 社交技巧：尊重、关爱、分享、协作七、作业设计1. 作业题目：制作一张邀请卡，邀请你的朋友一起玩耍。

2. 答案示例：邀请卡上可以写上“我想和你做朋友，一起玩吧！”等邀请语。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在社交方面的进步和问题，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家人分享所学内容，将社交技巧运用到日常生活中。

同时，教师可以组织更多类似的实践活动，让幼儿在实践中不断提高社交能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿学会主动与人交流，克服羞涩心理，融入新环境。

小班语言《找朋友》教案及反思小班语言《找朋友》教案及反思(篇1)设计意图《小鸭找朋友》这一故事内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。

故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。

活动目标1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要内容,初步学会说对不起，我不会游泳。

3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重、难点重点：让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。

难点：初步学说：对不起，我不会游泳。

活动准备flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。

活动过程1、导入，引起幼儿兴趣。

嘎嘎嘎谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。

（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。

（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：游呀游。

小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。

（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。

）2、分段欣赏故事。

（1）学习小鸟部分。

观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说飞呀飞。

小鸟飞到了小鸭的身边。

小鸭对小鸟说：你能和我一起游泳吗？小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。

）请小朋友练习说对不起，我不会游泳。

2024年《小兔找朋友》幼儿园小班语言活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力和表达能力。

4. 培养幼儿对动物的认知和喜爱。

二、活动准备：1. 小兔手偶两个。

2. 小兔图片四张。

3. 故事课件或绘本。

4. 音乐CD《小兔乖乖》。

5. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料。

三、活动过程：1. 主题导入（5分钟）教师展示小兔手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小兔的特点。

讲述故事《小兔找朋友》，让幼儿了解故事内容。

2. 故事分享与讨论（10分钟）教师带领幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿说出小兔在故事中遇到了哪些动物，它们的特点是什么。

让幼儿讨论小兔为什么找不到朋友，以及小兔是如何找到朋友的。

3. 手工制作（10分钟）教师分发彩纸、画笔、剪刀等手工材料，指导幼儿制作小兔手工作品。

在制作过程中，教师引导幼儿发挥想象力，装饰自己的小兔作品。

4. 音乐欣赏（5分钟）教师播放音乐CD《小兔乖乖》，让幼儿跟随音乐一起模仿小兔的动作，感受音乐的快乐。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己在活动中的收获。

教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极交往，学会分享。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师将制作小兔手工作品的方法告诉家长，鼓励家长与孩子一起完成作品，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将幼儿制作的小兔手工作品挂在教室里，让其他班级的幼儿一起欣赏。

3. 主题游戏：教师组织幼儿进行“小兔找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验分享和互助的快乐。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听、表达和交往能力。

2. 评价幼儿在手工制作中的创意和动手能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。

4. 通过观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的社交能力。

六、活动准备：1. 小兔手偶两个。

2. 小兔图片四张。

3. 故事课件或绘本。

4. 音乐CD《小兔乖乖》。

5. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料。

第1篇一、课程名称《小兔子拔萝卜》二、授课教师XXX老师三、授课班级大班四、听课时间2022年10月20日五、听课地点幼儿园多功能厅六、听课内容1. 教学目标（1）认知目标：让幼儿了解故事《小兔子拔萝卜》的主要情节，学习故事中的角色语言。

（2）情感目标：培养幼儿团结协作、乐于助人的品质。

（3）技能目标：提高幼儿的口语表达能力、动手操作能力和音乐欣赏能力。

2. 教学重难点（1）重点：让幼儿理解故事情节，学会角色语言。

（2）难点：培养幼儿团结协作、乐于助人的品质。

3. 教学过程（1）导入XXX老师通过播放《小兔子拔萝卜》的故事音频，激发幼儿的兴趣，引导幼儿进入课堂。

（2）故事讲解XXX老师结合PPT，详细讲解故事《小兔子拔萝卜》的情节，让幼儿了解故事的主要内容和角色。

（3）角色扮演XXX老师邀请幼儿上台，分别扮演故事中的角色，进行角色扮演。

在扮演过程中，XXX老师引导幼儿学习角色语言，提高幼儿的口语表达能力。

（4）音乐欣赏XXX老师播放《小兔子拔萝卜》的音乐，让幼儿欣赏音乐，感受音乐的美妙。

（5）手工制作XXX老师分发手工材料，引导幼儿动手制作小兔子，培养幼儿的动手操作能力。

（6）总结XXX老师对本次课程进行总结，强调团结协作、乐于助人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多关心他人，学会合作。

4. 教学反思（1）教学效果本次课程中，幼儿们积极参与，学习热情高涨。

在角色扮演环节，幼儿们能够熟练地运用角色语言，表现出良好的口语表达能力。

在手工制作环节，幼儿们动手能力较强，制作出可爱的小兔子。

（2）改进措施在今后的教学中，我将从以下几个方面进行改进：①丰富教学内容，增加幼儿的参与度。

②注重培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。

③关注幼儿的个体差异，因材施教。

④加强家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况。

七、听课评价本次课程《小兔子拔萝卜》教学目标明确，教学过程紧凑，教学效果良好。

XXX老师注重培养幼儿的口语表达能力、动手操作能力和音乐欣赏能力，同时关注幼儿的个体差异，因材施教。

幼儿园教案小班语言活动备课人：小班语言：小兔找朋友教案编号：0224设计思路：小班的孩子来园2个月了，离开朝夕相处的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，有些家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。

要稳定孩子的情绪，最好的途径之一就是让他们拥有自己的好朋友。

因此我设计了“小兔找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验有朋友的喜悦心情。

教学目标：1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

2、初步发展幼儿的口语表达能力。

3、初步知道朋友间要友好相处。

教学重点：知道有朋友是快乐的教学难点：学习友好相处教学准备：课件《小兔找朋友》教学过程：一、导入（木偶）听，这是什么声音呀？（哭声）1、（画面一）小兔为什么要哭呢？2、我们一起来问问小兔吧！3、（画面二）小兔为什么找不到朋友？4、怎么样做才能找到朋友？（让幼儿讨论）5、我们把好办法告诉小兔吧！（和小兔互动）6、（画面三）小鸭子找到朋友了。

7、你们的好朋友是谁呢？告诉大家吧！二、完整图片讲述1、小兔为什么哭？后来想出了什么好办法？2、怎样才能找到朋友？请宝宝找到自己喜欢的朋友拉拉手、相互拥抱，体验有朋友的快乐。

三、游戏《找朋友》幼儿园里朋友真多。

有许多小朋友，还老师这个大朋友，幼儿园真开心。

让我们一起唱一起跳吧！！（放音乐唱歌跳舞自然结束）教学评析：日常生活中，经常看到孩子争抢玩具，有时为了一块小小的积木也争的面红耳赤，谁也不让谁，本堂课通过让幼儿观看木偶表演，让幼儿建立“有玩具要和朋友一起玩，懂得好朋友应该相互谦让”的意识。

围绕着这个目标，第一环节我采用木偶表演引起幼儿的兴趣，此环节让幼儿初步感受到了没有朋友是一件很糟糕的事。

第二环节用图片的方式再次讲述故事，让幼儿学习礼貌用语及学会用商量的口气对话。

此环节中孩子的兴趣都很浓，但欠缺的是提问没有做到从简到深，以至于孩子在回答问题时都没有回答完整。

小班孩子的回答还处在短语阶段，对于“怎样才能找到朋友？”这样的问题还是无法完整的表达，所以本堂课的提问设计有待修改。

小班语言《小兔找朋友》课后反思引言在小班幼儿园中，语言教育是非常重要的一环。

通过故事阅读的方式，可以激发幼儿的想象力和语言表达能力。

本文将对小班语言课中使用的故事《小兔找朋友》进行课后反思和总结。

故事简介《小兔找朋友》是一本以小兔子为主角的绘本故事。

故事情节简单，描述了小兔子寻找朋友的过程。

在寻找过程中，小兔子遇到了别的动物们，并与它们互动，最终结识了新朋友。

教学目标通过阅读活动，教师旨在达到以下语言教学目标： 1. 培养幼儿对故事情节的理解能力； 2. 培养幼儿的听说能力，提高表达能力； 3. 培养幼儿对动物名称的记忆和识别能力； 4. 培养幼儿的交流和合作能力。

教学过程1. 故事前导入在课前，教师通过提问的方式，引导幼儿回忆之前学过的动物名称，并和幼儿们讨论动物们可能会在故事中扮演什么角色。

2. 故事阅读教师以朗读的方式给幼儿们讲述故事《小兔找朋友》。

在讲解过程中，教师注重情感的表达和声音的起伏，以吸引幼儿的注意力。

3. 故事讨论在故事朗读结束后，教师引导幼儿一起讨论故事中的角色和情节。

通过提问的方式，教师促使幼儿们表达自己的观点和理解，同时扩展幼儿们的词汇量。

4. 角色扮演为了进一步加深幼儿对故事的理解和记忆，教师组织幼儿们进行角色扮演活动。

教师角色鼓励幼儿们积极参与，并与幼儿们一起模仿故事中的动物角色的动作和语言。

5. 故事复述幼儿们被分成小组，互相交流、合作，并尝试复述故事的情节和内容。

教师通过指导和激励，帮助幼儿们逐步完善复述的能力。

6. 小组分享每个小组选出一名代表，向全班分享他们的复述成果。

通过分享，幼儿们不仅可以互相学习，还能提高自己的表达能力。

教学反思通过本次《小兔找朋友》的教学活动，幼儿们在语言方面取得了一定的进步。

以下是我对本次教学活动的一些反思和总结：1. 故事选择故事《小兔找朋友》的情节简单并且容易理解，与幼儿的认知和兴趣相匹配。

下次可以尝试选择其他有趣的故事，以充实幼儿的想象力和阅读经验。