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锋面系统教学设计课件而锋面系统又是本节《常见天气系统》中学习气旋与反气旋的理论基础，在实际生活中，锋面系统控制下的天气与人们的生产、生活密切相关，通过锋面的学习使学生掌握锋面系统的相关知识，关注天气变化。
冷锋常锋暖锋理见论天准静止锋基气系础气旋与反气旋统【学情分析^p 】高一学生思维活跃，已具有一定的研究问题、分析^p 问题的能力，但对事物的认识多停留在感性认识上，理性分析^p 问题的能力比较薄弱；高一学生还未涉及立体几何知识，空间想象能力欠缺，而锋面过境对天气的影响这部分内容比较抽象，学生不易理解。
在生活中对常见天气现象有了一定的直观认识，但对引起天气变化的原因及天气形势的发展了解不多，认识上还存在着局限性，因此，学习本知识点有一定难度。
【教学目标】知识与技能（1）掌握气团的概念及其性质；锋的概念及其分类。
（2）使学生通过锋面图学会判断锋的类型，学会分析^p 锋面过镜的天气变化。
（3）能简单判断生活中的天气现象。
过程与方法通过示意图的分析^p 对比，结合天气变化现象，研读案例、分组讨论等活动，归纳阅读和简单分析^p 锋面系统图的方法，归纳锋面天气系统的特点。
通过学习锋面的知识，培养学生的读图、识图技能、探究问题、分析^p 问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观用正确的理论解释一些天气现象, 树立科学的环境观。
【教学重点】（1）冷锋的形成及其天气变化过程。
（2）暖锋的形成及其天气变化过程。
【教学难点】（1）锋面过境三个阶段的天气变化。
（2）冷暖锋的判别方法。
【课型】综合课【教具】多媒体教学平台、板图【教法】作为新授课，本节内容可通过“温故而知新”的方法，深刻挖掘教材、揭示知识的内在联系，使学生对知识的理解达到一个新的高度，贯彻精讲多练，因材施教的原则。
为此必须采用多种教学方法。
讲授法本节课的内容涉及较多的地理术语，为使学生能更容易理解本节课的相关地理概念，掌握相关的地理规律和知识。
直观演示法为了引导学生观察、认识事物的主要特征和变化，使学生获得一定的感性认识，帮助学生建立牢固、清晰的表象，教师要利用多媒体课件等直观教具，把事物具体形象化。
