优秀班主任评选标准

学校十佳优秀班主任评选办法如下：一、评选对象1. 评选对象为学校各个年级的班主任，包括小学、初中和高中。

2. 班主任需在任职期内表现出色，工作成果突出，且受到师生家长一致好评。

二、评选标准1. 业务能力：包括教学能力、班级管理能力和辅导能力等方面的表现。

2. 学风带头作用：班主任在培养学生良好学习习惯和行为规范方面的努力与成效。

3. 班级管理：班主任在班级的管理和组织过程中的表现，包括协助学生解决问题、帮助班级建立秩序等。

4. 学生成长：班主任在学生综合素质和身心健康成长方面的引导和帮助。

5. 师生互动：班主任与学生和家长之间的沟通和交流效果。

三、评选程序1. 系统公示：学校发布评选通知，班主任提供相关材料，如教学设计、班级管理方案等。

2. 参评自愿：班主任自愿报名参评，填写相关表格并提交给评选组。

3. 评选组审核：评选组对报名班主任的资料进行初步审核，确认是否满足评选条件。

4. 材料评审：评选组对通过初步审核的班主任的申报材料进行评审，按照评选标准进行评分。

5. 现场演示：根据初步评审结果，评选组确定入围的班主任进行现场演示教学或班级管理。

6. 现场投票：校内师生代表、家长代表和评选组成员进行现场投票，选出十佳优秀班主任。

7. 结果公示：评选结果进行公示，同时向入选班主任颁发奖励证书和奖品。

四、评选注意事项1. 评选过程中要严格遵守公平、公正、公开的原则，避免内部人员评审。

2. 参评班主任应如实提供相关材料，并积极参与评选过程。

3. 班主任的评选结果会被纳入学校师德档案，作为评定教师岗位职称和评先评优的重要参考依据。

以上为学校十佳优秀班主任评选办法的基本内容，具体实施细则可根据学校的特点和实际情况进行调整和完善。

学校十佳优秀班主任评选办法（二）第一章总则第一条为了充分肯定和表彰学校教师在班级管理、教育教学、德育引领等方面的杰出贡献，树立先进典型，促进班级建设，提高教育教学质量，根据学校实际情况，制定本办法。

中学优秀班主任评选细则范文一、评选条件1、热爱教育事业，热爱班主任工作，师德一流；2、服从学校领导，不讲报酬，做事雷厉风行，工作持之以恒；3、每学期能按时制订班主任工作计划，认真做好班主任工作总结，按时参加班主任工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置给班主任和班级的各项工作；4、有独立工作能力和班级管理的方法，有良好的心理素质、口头表达能力和超前意识；5、认真学习，及时总结，努力撰写班主任工作经验论文，在市级以上刊物发表论文至少一篇，班级管理某一方面有特色；6、把德育工作放在首位，把学生思想道德建设渗透到班级每一个环节，积极培养学生的“三创”精神(创业意识、创新精神、创优能力)，全面推进素质教育；7、关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生，树立典型，表扬先进，对学习、生活困难的学生送温暖，有学生成长轨迹的记录，有真正感人的转化后进生过程的详细记载；8、尊重学生家长，主动与学生家长沟通，虚心听取家长的意见和建议，学生、家长对班级工作的满意率____％。

9、一学年中班级五个零指标(安全事故为零、学生退学为零、体罚学生现象为零、打架斗殴现象为零、学生出走逃学现象为零)；10、班级学风正、纪律好、环境美，学年度各项考核指标总分必须在年级前四名；11、初三班级在中考中必须完成学校分配的泰中统招指标。

二、评选办法l、对照条件，个人审报：2、年级内初评，按____％上报政教处，个人写好1500字的事迹材料；3、政教处根据年级上报的候选人材料，结合平时对班级工作的考核积分，确定优秀班主任名单：4、校园公示栏公示____天；5、校长室审批：6、优秀班主任每学年评选一次(时间定为第二学期结束)，市以上的优秀班主任从学校优秀班主任中产生。

三、奖励方式1、学校对评上的优秀班主任颁发荣誉证书和____元奖金，先进事迹在校电视台、校宣传栏中进行宣传；2、优秀班主任在职评、晋升中优先。

3、连续三年被评为校优秀班主任，学校授予“思洋中学信得过班主任”荣誉称号，奖____元。

优秀班主任评选方案(15篇)为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。

那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的优秀班主任评选方案，欢迎阅读与收藏。

优秀班主任评选方案1为加强学校校风建设，加强班主任队伍建设，加强学校学生管理，激发班主任的工作热情，特制定优秀班主任评选方案。

一、评选原则：1、主要对教师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重实际表现。

2、本着有利于班主任队伍建设原则。

二、评选名额：根据班级情况而定（按班级数20%的`比例评选）。

三、评选条件：1、评选范围：该学年所有班级的班主任并连续担任班主任工作两学期以上。

2、热爱教育事业，热爱学生，团结教师，思想进步。

3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。

有较强的组织能力，工作有实效、有创新、有特色。

4、凡有以下情形之一者，取消参评资格：（1）班主任有悖于中学教师职业道德规范，造成不良影响者；（2）该班学生出现严重违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者；（3）该班出现师生重大安全事故。

四、办法：每学年评选一次五、评分标准1、班级量化考核占60分，取二学期的班级量化考核平均分。

2、交各种材料占5分，不按时上交每次扣1分，不交每次扣2分。

4、考勤占10分，参加班主任会议及活动，迟到每次扣0.5分，缺勤每次扣1分。

6、组织各种活动占5分，学校组织各种活动，若需要班主任参与并组织的，每缺勤一次扣1分。

7、班务日志占10分，班主任要做好班务日志，政务处不定期进行检查。

8、班级巩固率占10分，流失1个学生扣2分。

五、奖励办法：1、由学校发给荣誉证书。

2、凡获得此荣誉者在学校评优、晋级、评定职称等方面优先考虑。

3、若上级部门组织优秀班主任评选，按名次先后顺序依次向上级推荐。

优秀班主任评选方案2一、指导思想本次比赛采用“赛训一体，以赛促建”的方式，旨在搭建班主任成长的平台，进一步增进我校班主任之间的沟通交流，实现互相学习、互相促进，整体提升我校班主任育德建班的水平。

中学优秀班主任评选细则可以包括以下方面的评选要点：1. 教学能力：包括班主任的教学经验、教学方法、教学成绩等方面的考量，评估班主任是否具备良好的教学能力。

2. 班级管理：评估班主任在班级管理方面是否能够做到严格要求，包括班级纪律、学生日常行为等方面的管理，以及如何与家长进行有效的沟通和合作。

3. 学生关怀：评估班主任是否对学生关注备至，关心学生的成长和发展情况，包括帮助学生解决问题、建立良好的师生关系等方面的表现。

4. 班级活动：评估班主任是否组织开展了一系列丰富多样的班级活动，包括文化活动、体育活动、社会实践等，以提高学生的综合素质和团队合作能力。

5. 爱岗敬业：评估班主任对教育事业的投入和热爱程度，包括是否能够积极参与学校活动、志愿服务等，以及对学生的全面发展是否有积极的帮助和影响。

6. 家长评价：征询家长对班主任工作的意见反馈，包括家长对班级管理、教学质量、学生关怀等方面的评价，以客观地反映班主任的工作情况。

中学优秀班主任评选细则（2）一、前言班主任在中学教育中扮演着重要的角色，他们是学生成长道路上的引路人，是学生情感发展的指导者，是学校与家庭之间的桥梁，对学生的培养发挥着巨大的影响力。

因此，评选中学优秀班主任十分必要和重要。

本细则的制定旨在明确评选标准和程序，确保评选工作的公正、公平。

二、评选标准评选中学优秀班主任的标准应体现其教育教学水平和对学生的关怀、引导能力。

具体标准如下：1.教育教学能力：班主任要具备良好的教育教学能力，包括但不限于教学设计、课堂教学、教育指导、学习能力培养等方面。

评选时可以参考学生成绩、教学反馈等指标。

2.班级管理能力：班主任要具备良好的班级管理能力，包括但不限于班级管理规范、班级文化建设、班级风气调节等方面。

评选时可以参考班级纪律、班级活动组织等指标。

3.学生关怀能力：班主任要具备良好的学生关怀能力，包括但不限于心理辅导、个别关怀、家庭沟通等方面。

评选时可以参考学生评价、家长反馈等指标。

市优秀班主任评选标准
一、班主任任职年限得分（最高分5分）
每年1分，满5年得5分。

二、考核得分（满分15分）
近三年中，每年考核优秀得5分，合格得3分。

三、教学质量得分（最高分20分）
优胜学科组第一名得20分，每降一个名次减2分；每多一个优胜学科组证书加2分。

四、班主任公开课、经验交流得分5分
讲县班主任公开课或参加县班主任经验交流得5分
五、荣誉称号得分：（优秀教师、优秀班主任、师德标兵、优秀辅导员等）
省级10分；市级8分；县级6分；镇级2分。

六、业务称号得分：（教学能手、学科带头人、骨干教师等）不累计加分
教学能手、学科带头人：省级10分；市级8分；县级6分骨干教师：省级5分；市级4分；县级3分
七、课堂教学：（优质课、优秀课）
省级市级县级
一等奖10 8 6
二等奖8 6 4
三等奖 6 4 2
八、辅导奖得分：按最高计。

省级市级县级
一等奖 5 4 3
二等奖 4 3 2
三等奖 3 2 1
九、研究成果：
计算办法：（获奖10分+发表10分）/2 获奖论文得分：(最高得10分)
省级市级县级
一等奖10 8 6
二等奖8 6 4
三等奖 6 4 2
发表论文得分：（最高得10分）
省级发表得10分；市级发表得5分；
十、课题研究：
省级5 市级 4 县级3
子课题：减半加分。

十一、嘉奖加分（近三年）
每次5分。

学校优秀班主任评选标准细则一、评选目的为全面提高我校班主任队伍的整体素质，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，促进班主任的专业化成长，发挥班主任在学生思想道德建设中的主力军作用，我校决定开展优秀班主任评选活动。

二、评选原则1. 公平、公正、公开原则：评选过程要确保公平、公正、公开，让每位班主任都有机会参与评选。

2. 实事求是原则：评选标准要切合实际，以班主任的实际工作表现为依据。

3. 定性与定量相结合原则：评选标准要既有定性评价，又有定量考核，力求全面客观地反映班主任的工作实绩。

三、评选标准1. 政治思想素质：拥护党的基本路线，热爱祖国，忠诚党的教育事业，具有良好的师德修养，遵纪守法，为人师表。

2. 业务能力：具有较扎实的班主任业务知识，熟悉教育学、心理学、管理学等相关知识，能胜任班主任工作。

3. 管理水平：能有效地进行班级管理，积极开展班级活动，营造良好的班级氛围，形成有特色的班集体。

4. 教育教学质量：所带班级学生的德、智、体、美全面发展，班级学生在学校各项评比活动中取得优异成绩。

5. 沟通协调能力：与学生、家长、任课教师沟通顺畅，能及时了解学生思想动态，为学生排忧解难，积极协助学校做好各项工作。

6. 创新能力：在班主任工作中能不断探索创新，形成自己独特的班主任工作风格和特点。

7. 获得荣誉：在班主任工作期间，获得过校级以上荣誉称号或表彰。

四、评选程序1. 宣传发动：学校对优秀班主任评选活动进行宣传发动，让全体班主任了解评选的目的、原则和标准。

2. 自我推荐：符合条件的班主任可以自我推荐，提交相关材料。

3. 群众评议：组织师生对参评班主任进行评议，广泛听取意见。

4. 资格审查：学校对参评班主任进行资格审查，确定候选人名单。

5. 综合评定：学校组织评选委员会，对候选人进行综合评定，确定优秀班主任名单。

6. 公示：将评选结果进行公示，接受师生监督。

7. 表彰：对评选出的优秀班主任进行表彰，颁发荣誉证书。

优秀班主任评选细则一、评选目的二、评选条件1.必须是所在学校中的一线班主任，负责本班级的教育教学工作。

2.班主任担任的班级必须是校内正式班级。

3.具有正式教师资格证书。

4.无违纪、违法行为和不良教育教学纪录。

三、评选标准1.教育教学工作能力：（1）能够制定合理的教育教学计划，确保教学进度和质量。

（2）善于分析学生的特点和需求，制定个性化教学方案，提供针对性教育指导。

（3）能够有效利用教育资源，提供学习支持和辅导，提高学生的学习成绩和学业发展。

（4）善于组织各项教育教学活动，创设良好的学习氛围，培养学生的创新精神和综合能力。

2.学生管理能力：（1）严格遵守学校规章制度，组织学生参与学校各项规定活动。

（2）积极引导学生养成良好的学习和生活习惯，培养自律意识。

（3）善于发现和解决学生的问题，关心学生的心理健康和成长。

（4）有效与学生家长沟通，做好家校合作，促进学生全面发展。

3.个人业务素养：（1）不断学习和提高教育教学理论和实践能力，持续进修和培训。

（2）具备良好的师德师风，能够起到良好的师表形象作用。

（3）能够积极参与学校教研和班级教研活动，提高自身业务水平。

（4）有较强的组织能力、沟通能力和协作能力，能够有效解决各类问题。

四、评选程序1.提名阶段：学校组织相关人员评选委员会，向全体教师和学生家长公开征集优秀班主任候选人名单。

2.评选阶段：评选委员会负责对提名的班主任进行评审，按照评选标准进行评分，初步确定入围候选人。

3.公示阶段：将入围候选人名单进行公示，接受学生、教师和家长的监督和意见反馈。

4.面试阶段：评选委员会负责组织面试，对入围候选人进行面试评审，最终确定优秀班主任。

5.结果公布：评选结果在学校内部进行公示，并向优秀班主任颁发表彰证书和奖励。

五、奖励措施评选出的优秀班主任将获得学校的表彰，并给予一定的奖金和其他激励措施，如提供进修机会、升职晋级等。

六、定期跟踪评估评选出的优秀班主任将被纳入学校的定期跟踪评估计划，对其继续组织和指导班级教育教学工作进行评估，确保其工作水平和业务能力的持续提升。

高中优秀班主任评选标准
可能会因学校的要求和实际情况而有所不同，但是一般来说，下面是一些可能的评选标准：
1.任课教师能力：班主任需要具备扎实的教学能力，能够教授相关科目的知识，并且能够有效地进行教学管理和指导学生学习。

2.班级管理能力：班主任的管理能力需要经过实践证明，并且能够有效地组织和管理班级活动，提高班级凝聚力和活力。

3.师生关系：班主任需要与学生建立良好的师生关系，具备耐心和责任心，能够关心学生的成长和发展，并且积极与家长沟通。

4.思想政治素质：班主任需要具备较高的思想政治素质，能够正确引导学生的思想和行为，培养良好的道德品质和社会责任感。

5.班级成绩：对于班主任所带班级的整体成绩和学生的学业发展情况有相对较高的要求，例如学生升学率、参与竞赛的成绩等。

6.其他能力：班主任还应具备良好的沟通能力、组织能力、人际关系处理能力等，能够有效处理各种问题并妥善解决。

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优秀班主任的标准班主任是学生在学校集体活动中的引导者和管理者，是学生成长成才的重要指导者。

一位优秀的班主任应该具备一系列的特质和能力，能够为学生提供全面的教育和关爱。

以下是一位优秀班主任应具备的标准。

1. 提供积极的学习环境优秀班主任应该创造积极的学习环境，通过精心设计的课堂活动和学习任务，激发学生的学习热情。

班主任应关注每个学生的学习情况，制定针对性的学习计划，并提供必要的指导和辅导。

同时，班主任还应帮助学生建立良好的学习习惯和方法，有针对性地解决学习中的问题，提高学生的学习效果。

2. 关心学生的身心发展班主任应该注重学生的身心发展，关心学生的身心健康。

班主任应该定期与学生沟通，了解他们的困惑和问题，并根据需要提供适当的帮助和支持。

班主任还应组织一些有益的社团活动和课外活动，让学生全面发展，提高他们的综合素质。

3. 建立良好的班级风气班主任是班级文化的塑造者和传播者，应该努力营造良好的班级风气。

班主任应该对学生的行为进行引导和规范，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。

班主任还应该培养学生的团队意识和协作能力，促进班级的团结和融洽。

4. 与家长沟通合作优秀班主任应该与家长建立良好的沟通渠道，并积极与家长合作，共同关心和教育孩子。

班主任应定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况，并及时沟通学生在学校的表现和问题。

班主任还应组织家长会和家校合作活动，增强学校与家庭的联系和互动。

5. 持续的自我学习与提升优秀班主任应具备持续的自我学习与提升的能力。

班主任应关注教育前沿的理论和实践，不断提升自己的专业知识和教育能力。

班主任还应积极参加教师培训和学术研讨会，与同行交流经验，不断完善自己的教育教学方法。

总之，一位优秀的班主任需要具备提供积极学习环境、关心学生身心发展、建立良好班级风气、与家长沟通合作以及持续的自我学习与提升等一系列的标准。

他们是学生成长道路上的引路人，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。

中学优秀班主任评选细则一、评选条件1、热爱教育事业，热爱班主任工作，师德一流；2、服从学校领导，不讲报酬，做事雷厉风行，工作持之以恒；3、每学期能按时制订班主任工作计划，认真做好班主任工作总结，按时参加班主任工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置给班主任和班级的各项工作；4、有独立工作能力和班级管理的方法，有良好的心理素质、口头表达能力和超前意识；5、认真学习，及时总结，努力撰写班主任工作经验论文，在市级以上刊物发表论文至少一篇，班级管理某一方面有特色；6、把德育工作放在首位，把学生思想道德建设渗透到班级每一个环节，积极培养学生的“三创”精神(创业意识、创新精神、创优能力)，全面推进素质教育；7、关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生，树立典型，表扬先进，对学习、生活困难的学生送温暖，有学生成长轨迹的记录，有真正感人的转化后进生过程的详细记载；8、尊重学生家长，主动与学生家长沟通，虚心听取家长的意见和建议，学生、家长对班级工作的满意率____％。

9、一学年中班级五个零指标(安全事故为零、学生退学为零、体罚学生现象为零、打架斗殴现象为零、学生出走逃学现象为零)；10、班级学风正、纪律好、环境美，学年度各项考核指标总分必须在年级前四名；11、初三班级在中考中必须完成学校分配的泰中统招指标。

二、评选办法l、对照条件，个人审报：2、年级内初评，按____％上报政教处，个人写好1500字的事迹材料；3、政教处根据年级上报的候选人材料，结合平时对班级工作的考核积分，确定优秀班主任名单：4、校园公示栏公示____天；5、校长室审批：6、优秀班主任每学年评选一次(时间定为第二学期结束)，市以上的优秀班主任从学校优秀班主任中产生。

三、奖励方式1、学校对评上的优秀班主任颁发荣誉证书和____元奖金，先进事迹在校电视台、校宣传栏中进行宣传；2、优秀班主任在职评、晋升中优先。

3、连续三年被评为校优秀班主任，学校授予“思洋中学信得过班主任”荣誉称号，奖____元。

文章标题：幼儿园优秀班主任评选标准和流程一、背景介绍幼儿园的优秀班主任在提高园所教育教学质量，促进学生健康成长，维护家校关系等方面发挥着重要作用。

评选出优秀的班主任对于幼儿园的发展至关重要。

本文将从标准和流程两个方面来探讨幼儿园优秀班主任的评选方式。

二、评选标准1. 教育教学能力优秀的班主任应具备丰富的教育教学经验，能够根据幼儿的特点和发展规律，制定科学的教育教学计划，注重培养幼儿的综合能力，并能够促进幼儿的全面发展。

2. 班级管理能力优秀的班主任应具备较强的班级管理能力，能够有效地组织班级各项工作，保障日常教育教学秩序，以及有效地解决学生的问题和纠纷。

3. 家校沟通与合作能力优秀的班主任应积极主动地与家长沟通，及时反馈学生在园所的情况和问题，促进学校和家庭的良好合作关系。

4. 素质和修养优秀的班主任应该是一个爱岗敬业、品行端正，为人师表的榜样。

三、评选流程1. 提名阶段在评选前，学校可以先进行提名阶段，鼓励家长、老师和学生提名自己认为比较合适的班主任。

2. 材料准备被提名的班主任需要提交个人简历、教育教学成果和相关荣誉证书等材料来支撑自己获得优秀班主任的条件。

3. 评审委员会评选学校可以组织评审委员会，由园长、教研员、家长代表和学生代表组成评审委员会，对提名的班主任进行综合评审。

4. 公示和投票评选出候选的班主任名单后，学校可以进行公示，供家长、老师和学生进行投票，最终评选出最优秀的班主任。

四、个人观点幼儿园优秀班主任评选标准和流程需要着重综合考量教育教学能力、班级管理能力、家校沟通与合作能力和个人素质修养等方面。

评选流程则需要公开、公正，尊重多方的意见，并最终选出真正适合的优秀班主任。

总结评选出优秀的班主任对于幼儿园的发展及孩子的成长至关重要，希望学校在评选过程中能够按照标准和流程公平公正地选出优秀的班主任，为孩子的成长和发展提供更好的教育环境。

五、奖励与激励机制评选出优秀的班主任后，学校可以设立相应的奖励与激励机制，以表彰他们的努力和贡献。

幼儿园教师评选优秀班主任标准幼儿园教师评选优秀班主任标准班主任是幼儿园教育中非常重要的角色，他们的负责的班级是幼儿的第二个家。

优秀的班主任不仅仅是一名教师，更是孩子的引路人，决定了孩子的成长方向和发展道路。

那么，如何评选出优秀的班主任呢？以下将分为以下几点详细阐述幼儿园教师评选优秀班主任标准。

一、教学能力好的班主任要求其拥有优秀的教学能力。

他们应当在幼儿园教育的课程体系上具有全面的教育理论知识和丰富的教学经验。

他们能够结合幼儿的特点和年龄特征，设计课程和活动，从而激发孩子的兴趣和积极性，带领孩子不断学习和成长。

教学能力的评估指标：1.课堂教学效果：班主任上课是否生动和形式多样？孩子们是否能够主动参与其中，乐在其中？2.幼儿学习成果：孩子们的学习成果和表现是否更具有创造性和主动性，独立解决问题的能力是否提升？3.教学demo教师表现：通过观摩班主任的demo教学，是否能够证明其教学能力更加出色？二、管理能力班主任是班级的管理者，其素质和能力对幼儿的学习、生活、行为等方面具有至关重要的意义，一个优秀的班主任除了教育管理外，还有着优秀的人际能力等方面的特点。

管理能力的评估指标：1.班级管理制度及执行效果：班主任对班级各项规定能否贯彻以及执行情况如何？2.班级文化和氛围建设：班主任是否能够营造出特色化的班级文化和氛围，让孩子在这样的环境下最大化地去学习和成长？3.家长沟通和情感管理：班主任是否能够和家长保持良好的沟通，及时反馈幼儿学习情况和现状，以及正确处理家长对孩子的各种情感问题？三、心理指导能力幼儿身处于成长的关键时期，经历的压力和各种情感问题很多。

一个好的班主任应该具有强大的心理指导能力，能够帮助幼儿理解和管理各种情感体验。

评估指标：1.心理健康管理能力：班主任能否达到维护心理健康和平和生活的预防措施？能否调动和帮助幼儿的发展？2.教育监护和心理辅导能力：班主任能否通过教育监护和心理辅导，及时分辨和帮助幼儿在成长中所遇到的各种问题和情感问题？3.成功案例在教育实践中采用新型的途径来帮助班级所管理的幼儿，是否取得了进展？这样的案例是否能够展示班主任的心理指导能力？四、职业素养教育是一份非常神圣的工作，希望所有从事幼儿园教育的教师都能意识到这一点。

“优秀班主任”评选制度范本《优秀班主任》评选制度一、背景介绍优秀班主任是学校管理与教育教学工作中的重要组成部分，对于培养学生健康成长和全面发展具有重要的意义。

为了激励班主任队伍的积极性，提高班主任的管理和教育教学水平，建立起一支优秀的班主任队伍，学校特制定了《优秀班主任》评选制度。

二、对象范围本评选制度适用于学校所有的班级，旨在评选出表现突出的优秀班主任。

三、评选标准1.教育教学工作水平(1) 教学质量：班主任在教学方面的教学内容设计、教学方法和教学效果等。

(2) 学生指导：班主任在学生指导方面的管理、辅导和引导等。

(3) 课堂管理：班主任在课堂管理方面的秩序和纪律等。

(4) 班级团结：班主任在班级团结方面的组织活动和协调关系等。

2.课外活动组织能力(1) 组织能力：班主任组织校内外各类活动的能力。

(2) 服务能力：班主任对学生的服务意识和服务质量。

3.学生管理工作(1) 学生考勤：班主任对学生的考勤管理情况。

(2) 学生表现：班主任对学生学习态度、行为表现等的管理与引导。

(3) 学生家长沟通：班主任与学生家长的沟通和协调能力。

4.个人素质和能力(1) 专业素质：班主任的专业学识和业务能力。

(2)仪表形象：班主任的仪表形象和言行表达。

四、评选程序1.班级推荐班级根据评选标准，分别选出一名评选对象，向学校提交推荐材料，包括推荐理由和事迹材料。

2.学校初评学校班主任评选工作组对收到的推荐材料进行初步评审，根据评选标准对推荐对象进行初步匹配，对符合条件的候选人进行筛选。

3.综合评定学校班主任评选工作组组织综合评定，对候选人进行面试、考察和综合评分，确定最终的优秀班主任。

4.评选结果公示学校班主任评选工作组将评选结果在校内进行公示，公示期为5个工作日。

公示期内若有异议，可向评选组提出。

5.结果确认公示期结束后，经过评选委员会讨论确认，最终确定优秀班主任名单。

五、奖励措施1. 获奖证书：对评选出的优秀班主任进行表彰，颁发优秀班主任证书，并将其名字刻在学校的荣誉墙上。

小学优秀班主任评比标准
1. 家校沟通与协作能力
- 积极与家长保持沟通，及时传达学生的表现和研究情况。

- 有良好的协作能力，与同事之间能够有效地协调合作，共同完成教学任务。

2. 学生关怀与教育指导
- 以学生为中心，注重关心和照顾学生的身心健康。

- 提供个性化的教育指导，帮助学生发展其潜力和才能。

3. 课堂教学与创新能力
- 富有创新精神，善于运用多种教学方法和工具，激发学生的研究兴趣。

- 设计和实施富有趣味性的教学活动，在课堂上营造积极活跃的研究氛围。

4. 纪律管理与学生引导能力
- 有效管理班级纪律，维护良好的研究环境。

- 积极引导学生正确树立道德观念，培养良好的品行和惯。

5. 个人素养与专业发展
- 具有良好的职业素养和道德情操。

- 持续研究和提升专业知识，积极参加各类教育培训活动。

以上是小学优秀班主任评比的一些标准，通过对这些标准的评估，可以选拔出优秀的班主任，为学生提供更好的教育和引导。

班主任们也应该根据这些标准，不断提升自己的能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

优秀班主任评比细则优秀班主任评比细则篇11、班级成绩按照教学制度中班级成绩乘以50%。

2、班级量化成绩(控辍除外)，班级量化全校得分最高的班级成绩为满分40分参评者的班级量化成绩=参评者班级量化积分/全校班级量化第一名积分满分40分3、证件成绩证件积分最高分为10分，多的证件不再累加。

积分按《石门中学教师工作评估方案》中的教科研证件积分办法进行。

4、最终成绩为班级成绩加班级量化成绩加证件成绩，成绩高者即获得学校推荐资格。

优秀班主任评比细则篇2为了科学、公正地考核与评价20xx--20xx学年度县级优秀班主任履行职责、完成教育任务的情况，特制定本实施办法。

一、组织领导由县教育局分管领导、普教科成员、相关学校负责人、县级优秀班主任联合成立县考核领导小组，负责20xx--20xx学年度县级优秀班主任考核指导工作。

各学校成立20xx--20xx学年度县、校级优秀班主任考核工作小组，负责本校20xx--20xx学年度县、校级优秀班主任的考核工作。

二、考核对象个人申报并由学校核准推荐参与20xx--20xx学年度县级优秀班主任考核的各校班主任。

三、考核原则考核工作坚持公开、公平、公正的原则，实事求是地对申报20xx--20xx学年度县级优秀班主任履行职责，完成教育任务的情况进行考核和评价。

四、考核内容(一)职业道德：包括班主任执行教育方针、师德规范等。

(二)常规管理：包括计划制订、计划落实、班级常规管理和工作总结。

(三)工作绩效：包括班级学习管理、班级安全管理。

(四)理论素养：包括业务能力、特色创新。

(五)学校考评：学校围绕重点工作进行考评。

五、考核程序1.申报公告：学校按照考评申报通知的文件要求组织申报工作，经学校批准后上报县教育局，学校须对申报名单在学校公告栏中进行公示。

2.过程考评：县教育局和学校根据《高淳县中小学20xx—20xx学年度优秀班主任考评细则(修订稿)》的相关要求进行过程考评。

学校根据《考评细则》指导和帮助班主任开展工作，督查班主任工作落实情况。

“优秀班主任”评选制度范本一、背景介绍为了激励和表彰优秀的班主任，推动班级管理工作的高质量发展，特制定本评选制度。

本制度旨在选择出具备卓越管理能力、良好沟通能力、广泛的人际关系网络和出色的教育教学水平的优秀班主任，以激励他们为学校发展和学生成长做出更大的贡献。

二、评选对象按照学校班级分级分类，逐级评选出优秀班主任。

评选对象包括小学、初中和高中的班主任。

三、评选条件为了确保评选工作的公正、公平，评选条件如下：1. 班级管理能力：具备良好的班级管理能力，能够有效处理班级内部的纪律问题，能够建立和谐的班级氛围；2. 班级凝聚力：能够有效提升班级凝聚力，在班级内营造良好的学习氛围和团队合作精神；3. 学生关爱度：关爱学生，热心为学生解决问题，关注学生的全面发展和个性特点，并与学生建立良好的师生关系；4. 师德师风：具备良好的师德师风，以身作则，严格遵守学校教育教学规范，保持良好的师生交往态度；5. 教育教学水平：具备扎实的教育教学基础，能够针对学生的学习特点制定有效的教学方案，促进学生的全面发展。

四、评选程序1. 班级推荐：学校班主任在评选周期内，向学校提交自荐材料，并由班级学生代表填写评议表对班主任进行评议；2. 学校初评：学校评审委员会对提交的材料进行初步筛选，确定初步入选名单，并将名单在校内进行公示；3. 全员评议：初步入选名单的班主任将进行全员评议，包括学生、家长、教职员工的评议；4. 综合评分：根据评议结果，评审委员会对评议表进行综合评分，进行公示，得出最终入选名单；5. 表彰授奖：学校按照评选结果，对入选的优秀班主任进行公示和授奖。

五、评选结果公示与授奖1. 评选结果公示：评选结果将在学校公告栏进行公示，公示时间不少于7天；2. 授奖方式：学校将选定的优秀班主任列入“优秀教师”名单，同时颁发荣誉证书和奖杯作为表彰，并在学校相关活动中进行隆重表彰。

六、奖励与激励为了鼓励班主任持续提升能力，提高班级管理水平，在学校教育教学工作中发挥更大的作用，学校将提供以下奖励与激励措施：1. 资金奖励：根据班级人数和学校经济状况，对入选的优秀班主任给予一定的资金奖励；2. 岗位提升：入选的优秀班主任在学校行政职务晋升或调研项目选择中优先考虑；3. 进修培训：入选的优秀班主任将优先享受学校提供的进修培训机会，提升个人能力和水平；4. 名师讲堂：学校将邀请入选的优秀班主任参与名师讲堂，与其他教师分享管理经验和教学心得。

优秀班主任评选规定
第一条优秀班主任名额：
初中按各年级班主任数30%的比例确定。

高中每年级6名，AB组各3名。

第二条评选标准及方法：
1、一学年中有三次以上（含三次）被评为五星级班的班主任自然当选为本学年优秀班主任。

2、其余按班主任评选分评选。

班主任评选分=学年常规管理总分+年级考核分+学生处考核分。

3、根据名额和班主任评选分的高低来决定优秀班主任的当选。

第三条学年常规管理总分：
学年常规管理总分=学年班级评选标准总分×60/全年年级最高评选标准总分。

第四条年级考核项目及项目分（年级长完成对班主任的考核）：
第五条学生处考核分：
由学生处根据班主任的工作表现和业绩给出，满分10分。

第六条核准、公示和复议：
1、校务委员会核准并公示。

2、在公示期间若班主任有异议可向校务委员提出复议申请并由校务委员会复议。

第七条优秀班主任评选办法参照《校内评优评先一票否决规定》执行。

第八条本规定自公布之日起执行。

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