(完整版)2019六年级下册第一单元综合实践表格教案

六年级下册：综合实践活动教学方案一、教学目标通过综合实践活动，培养学生的实践能力和综合素质，提高他们的动手能力和问题解决能力，以及团队合作和沟通能力。

二、教学内容综合实践活动将包括以下内容：1. 手工制作：学生将参与各种手工制作活动，如折纸、剪纸、手工绘画等，培养他们的动手能力和创造力。

2. 实地考察：学生将进行实地考察，如参观博物馆、动物园等，通过亲身体验和观察，提高他们的观察力和感知能力。

3. 社区服务：学生将参与社区服务活动，如清洁环境、帮助老人等，培养他们的社会责任感和团队合作能力。

4. 小组合作：学生将分组进行各种小组合作活动，如解决问题、制作展示等，培养他们的合作和沟通能力。

三、教学方法为了达到教学目标，采用以下教学方法：1. 实践导向：鼓励学生亲自动手、实际操作，通过实践提高他们的动手能力和问题解决能力。

2. 问题导向：引导学生提出问题、分析问题，并通过实践活动找到解决问题的方法，培养他们的思维能力和创新能力。

3. 合作：将学生分组合作，鼓励他们互相协作、交流，通过合作解决问题和完成任务，培养他们的团队合作和沟通能力。

4. 追求简单：教学内容和活动设计应简洁明了，避免过于复杂的法律问题，使学生能够轻松理解和参与。

四、教学评价为了评价学生的综合实践活动，采用以下评价方法：1. 观察记录：教师通过观察学生的实际操作和表现，记录学生的动手能力、问题解决能力和合作能力。

2. 作品展示：学生通过展示自己的手工制作、实地考察报告等作品，展示他们的成果和收获。

3. 小组评价：学生在小组内相互评价，评价他们在合作中的贡献和表现，促进他们的自我反思和成长。

4. 反馈讨论：教师与学生进行反馈讨论，共同总结经验和改进方法，提供有针对性的指导和建议。

以上是六年级下册综合实践活动教学方案，希望能够帮助学生提高实践能力和综合素质，培养他们的动手能力和问题解决能力，以及团队合作和沟通能力。

实践活动教案：六年级下册综合1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够通过实践活动加深对六年级下册知识点的理解。

- 学生能够运用所学知识解决实际问题。

1.2 过程与方法- 学生能够通过实践活动培养团队合作、沟通交流和问题解决能力。

- 学生能够掌握实践活动中所需的基本技能。

1.3 情感态度与价值观- 学生能够增强对学习的兴趣和自信心。

- 学生能够培养良好的学习习惯和价值观。

2. 教学内容2.1 实践活动主题- 根据六年级下册的教学内容，选择适合的综合实践活动主题。

- 例如：科学实验、社会调查、文化传承、环保活动等。

2.2 教学资源- 准备与实践活动主题相关的教学资源，如教材、课件、实验器材、调查问卷等。

2.3 教学过程- 实践活动前：引导学生复习相关知识点，为实践活动做好铺垫。

- 实践活动过程中：引导学生积极参与，培养团队合作和问题解决能力。

- 实践活动后：组织学生进行总结和反思，巩固所学知识。

3. 教学评价3.1 评价方式- 过程性评价：观察学生在实践活动中的表现，如团队合作、沟通交流、问题解决能力等。

- 结果性评价：评估学生在实践活动中的成果，如实验报告、调查报告、作品展示等。

3.2 评价指标- 知识点掌握程度：评估学生在实践活动中对相关知识点的理解和运用。

- 技能水平：评估学生在实践活动中所需的基本技能的掌握程度。

- 情感态度与价值观：评估学生在实践活动中表现出的兴趣、自信心、学习习惯等。

4. 教学建议- 结合六年级下册的教学内容，选择具有针对性和实际意义的实践活动主题。

- 注重实践活动的过程，引导学生积极参与，培养团队合作和问题解决能力。

- 在实践活动前做好相关知识点的复习，实践活动后组织学生进行总结和反思。

- 根据学生表现，给予适当的评价，鼓励学生发挥潜力，提高综合素质。

以上为实践活动教案的初步设想，如有需要进一步修改和完善的地方，请随时提出意见和建议。

谢谢！。

完整版小学综合实践活动六年级下册教案全册一、教学内容第一章：生活中的科学1.1 日常生活中的简单机械1.2 力与运动的关系第二章：传统文化我知道2.1 中国传统节日2.2 传统文化艺术二、教学目标1. 了解生活中的简单机械，理解力与运动的关系。

2. 认识中国传统节日和传统文化艺术，增强民族自豪感。

3. 培养学生动手操作能力、观察力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解力与运动的关系，掌握传统文化艺术的基本知识。

教学重点：生活中简单机械的应用，中国传统节日的意义和习俗。

四、教具与学具准备教具：简单机械模型，传统文化艺术相关图片、视频等。

学具：学生分组准备相关实践材料，如筷子、纸杯、气球等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过生活中的实例，引导学生关注简单机械的应用。

激发学生对传统文化的兴趣，以中国传统节日为主题进行讨论。

2. 例题讲解结合教材，讲解简单机械的原理和应用。

以中国传统节日为例，讲解相关文化知识。

3. 随堂练习让学生分组讨论，分析日常生活中的简单机械，并举例说明。

学生分享自己喜欢的传统节日，介绍节日习俗和文化内涵。

4. 课堂实践学生分组进行简单机械实验，观察并记录实验结果。

学生动手制作传统文化艺术作品，如剪纸、对联等。

学生展示实践成果，互相评价，教师给予反馈。

六、板书设计1. 简单机械的原理与应用2. 中国传统节日与文化3. 力与运动的关系七、作业设计1. 作业题目：生活中的简单机械观察报告。

答案要求：学生列举生活中的简单机械，描述其原理和应用，并附上图片。

2. 作业题目：我的传统节日体验。

答案要求：学生选择一个传统节日，介绍节日习俗、文化内涵及自己的体验。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对课堂教学效果，分析优点和不足，调整教学方法。

3. 拓展延伸：鼓励学生深入了解简单机械在其他领域的应用，以及更多传统文化艺术形式。

组织相关实践活动，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 课堂实践7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解力与运动的关系，掌握传统文化艺术的基本知识。

六年级下册综合实践活动教案
第1课：山水之旅
1. 目标：通过组织一次山水之旅，帮助学生了解自然景观。

培养学生的观察力、合作意识和团队合作能力。

2. 准备材料：
- 校外景点的地图和介绍资料
- 笔记本和铅笔
- 照相机或手机
3. 活动步骤：
1) 导入：介绍山水之旅的目的和意义，鼓励学生积极参与。

2) 分组：将学生分成小组，每组4-6人。

3) 计划路线：提供几个可能的旅游景点供学生选择，让每个
小组从中选取一个景点作为目的地，并制定路线计划。

4) 地点考察：小组成员利用地图和介绍资料，在班级指导老
师的陪同下，考察自己选取的目的地。

5) 观察记录：带上笔记本和铅笔，让学生观察、记录景点的
自然景观特点，并回答一些相关问题。

6) 照相留念：让学生使用照相机或手机拍摄美丽的风景照片，作为纪念和分享。

7) 总结交流：回到班级后，每个小组向全班展示他们所选景
点的特点，让其他小组成员提问和交流。

8) 教师评价：评价学生的观察力和记录能力，并给予肯定和
建议。

4. 拓展活动：
- 鼓励学生选取其他旅游景点，在班级同学间组织一次省内的山水之旅。

- 让学生制作一份关于自己喜欢的景点的旅游宣传册。

六年级下册教课设计（北师大版）数学2019 年 3 月小学数学新课程标准整体目标知识与技术1、经历数与代数的抽象运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技术。

2、经历图形的抽象、分类、性质商讨、运动、地点确立等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技术。

3、经历在本质问题中采集和办理数据、利用数据剖析问题、获取信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技术。

4、参加综合实践活动，累积综合运用数学知识、技术和方法解决简单本质问题的数学活动经验。

数学思虑1、领会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步成立数感、符号意识和空间看法，发展形象思想和抽象思想。

2、认识数据和随机现象，领会统计方法的意义，发展数据剖析和随机看法。

3、在参加察看、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清楚地表达自己的想法。

4、学会独立思虑，领会数学的基本思想和思想方式。

问题解决1、初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识和其余知识解决简单的数学识题，发展应企图识和实践能力。

2、获取剖析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。

3、学会与别人合作、交流。

4、初步形成评论与反省的意识。

感情态度1、踊跃参加数学活动，对数学有好奇心和求知欲。

2、体验获取成功的乐趣，锻炼战胜困难的意志，成立学好数学的自信心。

3、认识数学的价值。

（试验稿：初步认识数学与人类生活的亲密联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着研究与创建，感觉数学的谨慎性以及数学结论的确立性 .）4、养成勇于怀疑的习惯，形成脚踏实地的态度。

第二学段（ 4-6 年级）学段目标知识技术1、体验从详细情境中抽象出数的过程；理解分数、百分数的意义，认识负数，掌握必需的运算技术；理解估量的意义；掌握用方程表示简单的数目关系、解简单方程的方法。

2、研究一些图形的形状、大小和地点关系，认识一些几何体和平面图形的基本特色；体验图形的简单运动，认识确立物体地点的方法，掌握丈量、识图和绘图的基本方法。

第一单元：安全教育第一课课题：《自然灾害中的自救与互救》一.教材分析：（一）教材地位及各部分内容简析本节自然灾害中的自救与互救是对前两章以及第三章前两节内容的延续，前面内容，认识到自然灾害种类、分布、危害影响，以及人类利用现代科技手段对一些自然灾害监测和人类防御灾害所做的准备，这一节就是让学生了解遭遇某些自然灾害时怎么做的问题，模拟实践非常重要。

课本内容分为三部分：第一部分，地震中的自救与互救，从三个方面来讲授，灾前准备——防震准备（以家庭或者个人为单位）；准备是灾害中自救与互救的物质基础，是本节的重点；灾中应急——避震（个人的主观能动性）；灾后救助——震后自救与互救（具体方法和实施非常重要）。

震前的具体准备工作（包括物质准备和思想、技能准备）和震后救助的具体方法是本节的难点。

第二部分内容同第一部分模式一样，是洪水灾害中的自救与互救，认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识也是本节课的重点。

第三部分为阅读部分，介绍了龙卷风、台风、滑坡泥石流等几种自然灾害的自救和预防。

（二）课标要求1．以一二种自然灾害为例，列举适当的应对方法与应急措施。

2．结合实际，讨论在日常生活中如何应对突发性灾害。

1．知识目标（1）了解家庭防震避震方案内容、应急避震措施和震后自救与互救的方法。

（2）了解防洪准备事项、洪水应急措施和洪水中的救助要点。

2．能力目标（1）通过读图，使学生掌握地震后基本的自救与互救技能。

（2）通过读图，使学生掌握洪水中的自救与互救技能。

3．情感目标（1）提高防灾意识，重视生命价值。

（2）居安思危，在特定时刻，生命就掌握在自己手中。

（四）重点难点1.灾害前的准备工作和灾害发生后的自救与互救工作2.震前的具体准备工作和震后救助的具体方法3.认识并掌握地震和洪水灾害中的逃生常识（五）课时安排：2课时二.学情分析：学生对于灾害的理性认识已有一定程度，而感性认识还不足，这是一个困难；最近一段时间，世界上高等级地震多发，利用这一事实和学校近期刚举行的“突发事件紧急疏散演练”这一具体情况，克服学生感性认识不足这一困难。

六年级下册综合实践活动教案教案主题：六年级下册综合实践活动教案教学内容：综合实践活动教学目标：1. 培养学生动手能力，提高实践操作能力；2. 增强学生对知识的实践运用能力，提高学习兴趣；3. 培养学生的创新思维和合作意识。

教学重点：1. 学生动手实践操作；2. 学生对知识的实践运用。

教学难点：1. 学生对知识的实践运用；2. 学生的创新思维培养。

教学准备：1. 教具准备：实验器材、实验材料、图书资料等；2. 实验环境准备：实验室或教室。

教学步骤：第一步：导入教师简要介绍综合实践活动的内容和目的，引导学生对实践活动的重要性和价值产生兴趣。

第二步：组织实践活动1. 根据课程要求和学生实际情况，选择适合的实践活动主题，如科学实验、手工制作、团队合作等。

2. 小组分工合作，根据实践活动的要求，开展实践活动。

3. 教师在实践活动中充当指导和协助的角色，引导学生对实践活动进行思考、实践和总结。

第三步：实践活动总结1. 学生个人或小组进行实践活动总结，可以通过口头表达、书面表达等方式。

2. 教师对学生的实践活动进行点评和激励，鼓励学生表达自己对实践活动的体会和收获。

第四步：延伸拓展1. 学生可以将实践活动的结果和经验应用到生活和学习中，加深对知识的理解和应用能力。

2. 学生可以参观实践活动相关的场馆或参加相关比赛，拓宽知识和视野。

教学过程中应注意：1. 确保实践活动的安全性，避免可能的伤害；2. 适当引导学生思考和探究，提高学生的自主学习能力；3. 鼓励学生尝试创新和解决问题的能力。

教学方式：实践操作、讨论、总结等教学评价：1. 实践活动的完成情况和结果；2. 学生对实践活动的总结表达和思考；3. 学生在实践活动中展示的动手能力和团队合作能力。

教学延伸：1. 学生可以进一步参加相关的实践活动，加深对知识的理解和应用能力；2. 学生可以针对实践活动进行相关的研究和探索，提高创新思维和解决问题的能力。

实践活动教案：六年级下册综合目标本实践活动教案的目标是帮助六年级学生在综合素质方面得到全面的提升。

通过一系列的实践活动，学生将能够培养自己的实践能力、创新能力和团队合作能力。

活动1：社区服务目标通过社区服务活动，培养学生的公民意识和社会责任感。

活动内容1. 学生将分为小组，每个小组负责选择一个社区服务项目，如清洁环境、帮助老人、支教等。

2. 小组成员共同制定行动计划，包括时间安排、资源准备等。

3. 学生们在社区中进行实践活动，并记录下他们的经历和感受。

4. 学生们将在班级中分享他们的社区服务经历，并总结活动的收获和不足之处。

活动2：科学实验目标通过科学实验活动，培养学生的观察、推理和实验设计能力。

活动内容1. 学生将分为小组，每个小组选择一个感兴趣的科学实验主题，如植物生长、物体浮沉等。

2. 小组成员共同制定实验计划，包括实验步骤、材料准备等。

3. 学生们进行实验并记录下实验过程和结果。

4. 学生们将在班级中展示他们的实验成果，并分享实验的收获和发现。

活动3：艺术创作目标通过艺术创作活动，培养学生的审美能力和创造力。

活动内容1. 学生将分为小组，每个小组选择一个艺术创作主题，如绘画、手工制作等。

2. 小组成员共同制定创作计划，包括材料准备、创作步骤等。

3. 学生们进行艺术创作并展示作品。

4. 学生们将在班级中分享他们的创作心得和作品，互相欣赏和评价。

活动4：体育竞赛目标通过体育竞赛活动，培养学生的体育运动能力和团队合作精神。

活动内容1. 学生将分为小组，每个小组参加一个体育竞赛项目，如足球、篮球等。

2. 小组成员共同制定训练计划，包括技能训练、战术磨合等。

3. 学生们进行竞赛并记录下比赛成绩和感受。

4. 学生们将在班级中分享他们的竞赛经历，并总结比赛的收获和改进之处。

活动5：实践报告目标通过实践报告活动，培养学生的撰写和表达能力。

活动内容1. 学生将根据以上实践活动的经历和收获，撰写实践报告。

2. 报告内容包括活动的目标、过程、成果和心得体会。

（人教版）精品数学教学资料六年级下册教案（北师大版）数学20xx年x月小学数学新课程标准总体目标知识与技能1、经历数与代数的抽象运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。

2、经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。

3、经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获得信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。

4、参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法解决简单实际问题的数学活动经验。

数学思考1、体会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步建立数感、符号意识和空间观念，发展形象思维和抽象思维。

2、了解数据和随机现象，体会统计方法的意义，发展数据分析和随机观念。

3、在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。

4、学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。

问题解决1、初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题，发展应用意识和实践能力。

2、获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。

3、学会与他人合作、交流。

4、初步形成评价与反思的意识。

情感态度1、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。

2、体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心。

3、了解数学的价值。

（试验稿：初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性.）4、养成勇于质疑的习惯，形成实事求是的态度。

第二学段（4-6年级）学段目标知识技能1、体验从具体情境中抽象出数的过程；理解分数、百分数的意义，了解负数，掌握必要的运算技能；理解估算的意义；掌握用方程表示简单的数量关系、解简单方程的方法。

2、探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验图形的简单运动，了解确定物体位置的方法，掌握测量、识图和画图的基本方法。

安全教育第一课第一单元自然灾害的预防与自救一、活动背景：《直面自然灾害》是我校六年级综合实践活动研究性学习主题之一，自然灾害是自然界中发生的异常现象，给人类带来难于抗拒的危害，回顾08年雪灾，震灾，给中国带来了一场场灾难，但我们中国人民并没有被灾害吓倒，通过全国人民的众志成诚，抗灾救难，谱写了一曲可歌可泣的赞歌。

本学期以《直面自然灾害》为主题进行研究学习，使学生了解身边常见的各种各样的自然灾害如：洪水、冰雹、地震、台风、海啸等，正确面对自然灾害给人类的生产和生活带来的危害，同时，对于一些灾害预见性征兆，加强自我保护能力。

整个活动应用了Intel未来教育理念进行开展，这种开放的教学摸式十分重视融合现代教育观念及教学手段，活动中每个学生都有了创造与施展自己才华的时间和机会，培养他们用科学的方法认识问题，解决问题，处理问题的能力。

二、框架问题及单元概述：1、基本问题如何突破自然资源与自然灾害问题？2、单元问题如何正确面对自然灾害？3、内容问题（1）有哪些自然灾害？这些灾害给我们带来什么样灾难？（2）为什么会发生这些自然灾害？这些灾害有什么样的预见性征兆？（3）自然灾害有哪些预防和应对措施？（4）你认为本区域的环境问题主要是什么？（5）本区域各自然要素对灾害发生有何影响？三、教学目标：知识目标：（1）使学生了解身边常见的各种各样的自然灾害如：洪水、冰雹、地震、台风、海啸等。

了解自然灾害给人们的生产和生活带来的危害和人们与自然灾害所做的斗争。

（2）使学生认识到当自然灾害发生时，人们团结一心、众志成城的重要性，并学会当不同的自然灾害发生时，采取不同的自救办法；知道自然灾害的预防办法；渗透用科学的方法，减少自然灾害。

能力目标：（1）通过探究，学生形成了对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对知识的综合运用和创新能力；（2）认识灾害的巨大破坏性。

学习在自然灾害面前自护与互助的方法，以形成遇到灾害、沉着冷静、随机应变的能力。

六年级下学期综合实践活动教案活动目标本次综合实践活动的目标是通过多种形式的实践活动，提高学生的综合能力和实际操作能力。

通过参与活动，学生将能够掌握一些基础的实践技能，并培养解决问题的能力和团队合作精神。

活动一：园艺体验目标通过园艺体验活动，培养学生的动手能力和观察力，了解植物生长过程，提高学生的环境保护意识。

活动安排1. 学生分组，每个小组负责一个小花园的养护。

2. 学生在老师的指导下，植物的种植和养护技巧。

3. 学生每周定期浇水、修剪植物，并记录植物的生长情况。

4. 活动结束时，学生将展示自己所负责的小花园，并分享自己的体验和心得。

活动二：手工制作目标通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的空间想象和手眼协调能力。

活动安排1. 学生分组，每个小组选择一个手工制作项目。

2. 学生在老师的指导下，制作该项目所需的材料和工具使用方法。

3. 学生按照步骤进行制作，并记录制作过程。

4. 活动结束时，学生将展示自己的手工作品，并分享制作过程中的困难和收获。

活动三：环保行动目标通过环保行动活动，培养学生的环境保护意识和实际行动能力，提高学生的责任感和自我管理能力。

活动安排1. 学生分组，每个小组负责一个环保主题的行动计划。

2. 学生在老师的指导下，研究和制定行动计划，并明确每个小组成员的分工。

3. 学生按照计划进行环保行动，如垃圾分类、节约用水等，并记录行动结果。

4. 活动结束时，学生将向全校师生宣传自己的环保行动，并鼓励他们也参与进来。

活动四：社区服务目标通过社区服务活动，培养学生的社会责任感和服务意识，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

活动安排1. 学生分组，每个小组选择一个社区服务项目。

2. 学生在老师的指导下，研究和制定服务计划，并联系相关社区组织。

3. 学生按照计划进行社区服务活动，如清理公园、帮助老人等，并记录服务过程。

4. 活动结束时，学生将向社区居民宣传自己的服务项目，并鼓励他们也参与进来。

完整版小学综合实践活动六年级下册教案全册一、教学内容1. 环保小卫士2. 安全小博士3. 健康小天使4. 科学小侦探5. 技能小达人二、教学目标1. 让学生了解环保、安全、健康、科学及技能等方面的知识，提高综合素养。

2. 培养学生独立思考、解决问题的能力，激发创新精神。

3. 增强学生的团队协作意识，提高沟通表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

2. 教学重点：培养学生的实践能力、创新精神和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材、模型等。

2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用图片、视频等形式，展示环保、安全、健康、科学及技能等方面的实际问题，引导学生关注这些问题。

2. 例题讲解以教材中的案例为蓝本，详细讲解解决问题的方法和步骤，引导学生学习相关知识。

3. 随堂练习设计与教材内容相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 小组讨论将学生分成若干小组，针对实际问题进行讨论，提出解决方案。

5. 成果展示各小组展示自己的解决方案，进行交流和评价。

六、板书设计1. 环保小卫士：环保知识、实践方法、案例分析2. 安全小博士：安全知识、预防措施、逃生技巧3. 健康小天使：健康知识、生活习惯、疾病预防4. 科学小侦探：科学原理、实验操作、探索发现5. 技能小达人：实用技能、动手操作、创意制作七、作业设计1. 作业题目：（1）环保小卫士：设计一份家庭垃圾分类指南。

（2）安全小博士：编写一个校园火灾逃生路线图。

（3）健康小天使：制定一份健康饮食计划。

（4）科学小侦探：调查生活中的科学现象，写一篇观察报告。

（5）技能小达人：制作一个简易的手工制品。

2. 答案：（1）家庭垃圾分类指南：根据垃圾种类，分别放入可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等分类垃圾桶。

（2）校园火灾逃生路线图：根据校园建筑布局，标注安全出口、消防设施、逃生路线等。

2019-2020学年第二学期六年级综合实践教学计划表教师：课题课时教学目标教学重点教学难点周次准备探就与实践我的青春期31、初步了解青春期的生理及心理变化2、学习活动方案的制定方法3、体会“快乐”在成长中的意义和价值1、初步了解青春期的生理及心理变化2、学习活动方案的制定方法体会“快乐”在成长中的意义和价值1、初步了解青春期的生理及心理变化2、学习活动方案的制定方法第1.23周视频桥 2 1、初步了解桥的有关知识，知道桥梁建造及拱形结构的有关原理2、动手实践，学习手工制作技技能3、在小制作活动中体验动手的乐趣1、初步了解桥的有关知识，知道桥梁建造及拱形结构的有关原理2、动手实践，学习手工制作技技能1、知道桥梁建造及拱形结构的有关原理2、动手实践，学习手工制作技技能第5.6周崇尚节俭学会消费31、明确节俭的重要性，学习一些消费技巧2、学习收集整理资料、调查、采访、运用信息的方法1、明确节俭的重要性，学习一些消费技巧2、学习收集整理资料、调查、采访、运用信息的方法学习一些消费技巧，学习收集整理资料、调查、采访、运用信息的方法第7.8.9周教材、视频，调查表手拉手，心连心31.了解各民族不同的风俗习惯和城乡不同的生活环境2.培养合作交流意识，提高口头表达能力3.学会关心他人，团结同学1、了解各民族不同的风俗习惯和城乡不同的生活环境2、培养合作交流意识，提高口头表达能力了解各民族不同的风俗习惯和城乡不同的生活环境第10.1112周探究与实践大盘鸡21、认识大盘鸡，了解大盘鸡的制作过程2、自己亲手制作大盘鸡大盘鸡制作技术大盘鸡制作过程第13.14周教材、视频图片房间的设计与布置 2 1、房间的平面设计与布置2、绘制房间平面图的注意事项3、家具模型设计与制作4、房间环境设计1、房间的平面设计与布置2、绘制房间平面图的注意事项3、家具模型设计与制作房间环境设计4、房间的平面设计与布置5、绘制房间平面图的注意事项6、家具模型设计与制作房间环境设计第15.16周模型飞机的设计与制作21、了解有关飞机的知识，激发对飞机模型制作的兴趣。

小学六年级下册综合实践活动教学计划一、指导思想以教育部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施计划”指导纲要征求意见稿为指导，结合本年级实际，认真开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”突出“开放”，‘关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力即主题教育思想。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的创造空间即综合教育思想。

3、注重对学生的亲身体验与积极实践，促进学习方式的变革即实践教育思想。

二、学情分析综合实践是一门强调“过程与经验”的课程。

通过几个学期的学习和了解，我们班同学们对这门学科已经有了一定的了解，学习兴趣浓厚，学习积极性高。

通过以往的一系列活动，我发现同学们对周围生活中的一切都充满好奇。

在本学期，要鼓励同学们积极参加学校和班级组织的各项活动，从中锻炼和提高同学们的实践能力和创新能力，培养其团队合作精神。

三、教材分析本册教材以“亲近与探索自然、关注社会生活、感受自我成长”1/ 3三条走线为脉络精心选择和安排内容，力求将自然、社会、自我和科学、生活、艺术、品德等融为一体，浓缩为“综合主题”。

四、教学目标通过前三年的学习和探索，六年级的学生在动手操作，分析整理、合作探究等方面的能力已经有了较大的发展，综合实践能力得到了加大的发展，因此在此基础上，通过一系列活动，在教师的指导下，使全体学生能进一步掌握基本的科研方法，积极主动的获取知识；培养独立探索，合作探究能力以及收集、加工信息的能力；懂得与他人、自然和谐相处，初步形成合作分享的良好的个性品质。

在教师的指导下，进一步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，激发身心潜能，增强社会责任感和使命感，发展个性思维、创新精神和实践能力。

五、教学进度2/ 32019.2 3/ 3。

第一单元复习教学设计六年级下册综合实践通用版一、教学目标1.复习巩固学生掌握的基础知识，包括数字的整体和局部价值、加减乘除的计算方法等。

2.培养学生的分析解决问题能力，提高手算速度和准确性。

3.通过综合实践活动，培养学生的动手能力和实践能力。

二、教学内容1. 数字的整体和局部价值1.整体和局部价值快速判断活动；2.给出若干数字，请填写对应的整体或局部价值；3.给出若干数字，请判断哪个数字的整体和局部价值相同。

2. 加减乘除的计算方法1.快速口算加减法，带进位或借位的加减法；2.列式计算加减法，带进位或借位的加减法；3.快速口算乘法，列式计算乘法；4.快速口算除法，列式计算除法。

3. 综合实践活动根据实际情况设计促进学生发现问题、分析解决问题和实践操作的活动，如：1.生活中的计算问题；2.复杂数学问题的解决；3.应用数学问题的解决。

三、教学重点和难点教学重点1.数字的整体和局部价值的判断；2.加减乘除的计算方法的掌握；3.综合实践活动的实践操作。

教学难点1.带进位或借位的加减法；2.列式计算乘除法，特别是多位数的计算。

四、教学方法1.教师讲解与学生独立思考相结合的教学方法；2.答题解题相结合的教学方法；3.比赛竞赛相结合的教学方法；4.综合实践活动相结合的教学方法。

五、教学过程安排第一课时一、教师讲解1.整体和局部价值的概念与应用；2.加减乘除的口算方法；3.加减乘除的列式计算方法。

二、练习1.快速口算加减法；2.带进位或借位的加减法；3.列式计算加减法；4.快速口算乘法；5.列式计算乘法；6.快速口算除法；7.列式计算除法。

第二课时一、教师讲解1.复习数字的整体和局部价值；2.复习加减乘除的计算方法。

二、练习1.整体和局部价值的判断；2.小数的加减法；3.小数的乘除法；4.复杂数学问题的解决。

第三课时一、教师讲解1.综合实践活动的概念与应用；2.实践操作的方法和技巧。

二、活动1.生活中的计算问题；2.复杂数学问题的解决；3.应用数学问题的解决。

小学数学学科六年级下册第1单元
《综合与实践》第1课时“一课三单”
教学
内容有奖购书活动中的数学问题
教学目标1.能结合具体情境获取有价值的信息，发现和提出与百分数相关的问题，并能运用百分数相关的知识分析和解决问题。

2.使学生经历问题解决的过程，进一步理解和掌握解决问题的途径和方法，培养学生的数学应用意识。

3.培养学生的合作意识，提高学生的思维能力。

课前预习单：有奖购书活动中的数学问题
生活中你在哪些地方看到、听到、用到过百分数？
设计目的及依据（细化）：初步感受百分数与生活的联系，感受所学知识的运用价值。

课中学习单：有奖购书活动中的数学问题
预设类主问题：1.根据海报信
息，你能提出哪些数学问题？写下
来。

2.小组交流整理提出的数学问题，
选择有代表性的问题进行解决：
（1）这次活动的奖品总金额是多
少元？
（2）至少要卖出多少元的书，奖券
才能全部送出？
（3）本次活动的中奖率是多少？
生成类问题：1.书城老板为什么
要搞这样的促销活动？
2.还有没有其它的促销方式？哪种
方式赢利更多？
设计目的及依据（细化）：有奖购书活动中的数学问题
1.让学生在在观察、分析中获取情境中的数学信息，自主提问,自主探索,合作交流,提高学生发现问题,提出问题,分析问题和解决问题的能力，
2.进一步感受数学与日常生活的联系，提高学生数学学习的兴趣。