高考议论文四种万能结构模板

高考万能议论文模板高中议论文鼓励学生发现问题，发展逻辑思维，多角度思考问题，提出自己的看法，敢于标新立异，敢于追求创新。

以下是店铺为大家整理的高考万能议论文模板，欢迎大家参考阅读。

高考万能议论文模板篇11、题目的写法。

题目一定要反映出文章的体裁，切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。

一般有两种写法：第一种指明文章论述范围，比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等;第二种题目就是论点，这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。

2、开头第一段的写法。

如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到60%左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。

如果是话题作文，则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。

此段结尾可以用一句设问(论点作为回答)引出下一段论点。

3、第二段为论点段。

论点必须独占一段!!这是本模板效果的核心!这是一个最简单但是最有效的方法，切记。

多年的学生经验告诉我，凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。

论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用大众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。

一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。

4、第三至第五段，为分论点论述。

这三段每段开头均为一个分论点，这三个分论点之间可以有两种关系：一种是平行扩展关系，比如一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可以是1)我国自古就有尊老爱幼的优良传统。

2)当今社会依然提倡尊老爱幼。

3)世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准则。

这三个分论点从古今中外各个方面论述了论点，它们之间是平行关系。

高中作文：四种万能结构模板让你作文马上50+，附范文！“文章本天成，妙手偶得之。

”高考议论文要做到妙手天成，平时就必须练就一双妙手。

今天，就把50+议论文常用的四种结构模板分享给大家，希望大家在耐心看完之后，能做相应的练习，早点熟练掌握这些模式。

模板四辩证分析：观点+矛盾一方（分论点+素材+分析）+矛盾另一方（分论点+素材+分析）+结论例文：逆境与成才人们无不向往美好的环境，因为好的环境能使成才的道路畅通无阻；同时，人们也认识到，“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，顺境造就幸运儿，而逆境往往造就伟人。

这是因为，顺境虽说给人的成长铺平了道路，但逆境更能催人奋进。

（提出观点）历史事实证明，厄运能磨炼人的斗志。

身遭腐刑摧残的司马迁，就是以身处逆境而自强不息的历代先贤为楷模，他凭惊人的毅力完成了被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的皇皇巨著《史记》，成为史家的不祧之祖，我国力学、桥梁专家李国杰教授，在“文革”期间身居“隔离室”，经常受审讯，在这恶劣的环境里，他顶住各方面的压力，写出了10万字的专著《梁扭转理论——梁桥的扭转、稳定和振动》，填补了一项世界桥梁建筑学上的空白。

司马迁说：“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐赋《离骚》，左丘失明著《国语》，孙子膑脚修兵法，韩非囚秦著《说难》……”可见“艰难困苦，玉成于汝”，确实有道理。

（矛盾一方）文章来源网络，如有侵权联系我们立即删除。

但是，逆境能够出人才，绝不意味着逆境一定出人才。

一个人能够成才，关键在于自身主观上是否努力。

巴尔扎克说得好，苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。

同样是贫寒的生活环境，贝利经受困难的磨练，成为一代球王，而有些人却堕落为小偷；同样是身有残疾，张海迪成了中国当代青年学习的楷模，而有些人却沦落为乞丐；同样是国民党反动派的镣铐和铁窗，江姐成了坚贞不屈的烈士，甫志高却成为可耻的叛徒……可见，面对逆境，丧失奋斗勇气和决心的人只能是苦苦呻吟、怨天尤人，甚至自甘堕落；只有“扼住命运咽喉”的人，才能“贫贱不能移，威武不能屈”，超越任何障碍，战胜任何困难，成为堪担大任的“大丈夫”。

高考议论文结构类作文示例分论点分析模板目录1. 议论文结构概述 (3)1.1 议论文的结构特点 (3)1.2 议论文的结构分类 (3)1.3 议论文的结构模式 (5)2. 高考议论文写作要求 (6)2.1 写作题目的明确性 (7)2.2 论点的合理性与深刻性 (8)2.3 论证过程的严密性 (8)2.4 语言表达的精确性 (9)2.5 作文的整体结构与布局 (10)3. 分论点分析模板 (11)3.1 模板概述 (12)3.1.1 模板的目的 (13)3.1.2 模板的使用说明 (14)3.2 分论点分析框架 (15)3.2.1 论点提出 (15)3.2.2 论据支持 (16)3.2.3 论证过程 (18)3.2.4 论点的复习与深化 (20)3.3 分论点分析实例 (21)3.3.1 分析实例一 (22)3.3.2 分析实例二 (23)3.3.3 分析实例三 (24)3.4 分论点分析注意事项 (25)3.4.1 注意准确性 (26)3.4.2 注意全面性 (28)3.4.3 注意逻辑性 (29)3.4.4 注意创新性 (30)4. 模板应用指导 (31)4.1 准备阶段 (32)4.1.1 阅读和理解作文题目 (33)4.1.2 草拟分论点草稿 (34)4.2 分析阶段 (35)4.2.1 使用模板对分论点进行分析 (36)4.2.2 分析论点提出与问题解决的关系 (37)4.2.3 分析论据的支持力度和可靠性 (38)4.2.4 分析论证过程的清晰度和逻辑性 (39)4.3 应用阶段 (41)4.3.1 将分析所得应用于作文写作 (41)4.3.2 确保分论点与总论点紧密相关 (43)4.3.3 确保论证过程和论据充分支持分论点 (44)5. 模板修订与完善 (46)5.1 评估模板效果 (47)5.2 收集反馈意见 (48)5.3 修订模板内容 (50)5.4 完善模板应用方法 (50)1. 议论文结构概述其次是正文部分，正文是议论文的核心内容，需要对观点进行深入的分析和论证。

高中作文：四种万能结构模板让你作文马上50+,附范文！“文章本天成,妙手偶得之.”高考议论文要做到妙手天成,平时就必须练就一双妙手.今天,就把50+议论文常用的四种结构模板分享给大家,希望大家在耐心看完之后,能做相应的练习,早点熟练掌握这些模式.模板二观点+道理+素材+分析+小结观点——明确（一句话,干净利落）道理——进一步诠释观点,力求准确、具体、深刻材料——事例典型,叙述简洁（用公众认可的例子,某人之类少用为妙）分析——紧扣中心论述,不游离小结——归纳,点破主题例文：回到原点电影《让子弹飞》让人捧腹之余更予人一个耐人寻思的结尾,张麻子历经腥风血雨又重上马鞍,驰入山林.也许英雄的归宿终是草莽！电影的结局总是太蒙太奇,但我庆幸,英雄不是走回头路,他只不过是回到原点,那里才有刀光剑影,那里才有豪迈与洒脱.回到原点,重返本真,重拾你的真性情.（提出论点）难忘毕淑敏的一句话：“额头上没有一丝皱纹的美人,怕血管里流动的都是水.”的确,生活在现代世界里的人们是不是已经忘记自己不饰粉黛的素颜,是不是已经遗漏了真性的原点？我们习惯于挤出不由衷的笑容,习惯于对化妆品和面具的依赖.殊不知我们暗自高兴以为岁月的痕迹和世故的表情统统遮去,却令自己最珍贵的一面,生命最澎湃的热度一同抹去.（道理论证）生命的原点在于个性的张扬,在于情感的表露,在于性格的突围.回到原点不是褪下成熟的外衣,而是撕掉不必要的包装；回到原点不是原地踏步,更不是退回起点,二是以淡定而真实的姿态上路,轻轻抬头,已屈指行程二万,翻越无数的高山……（道理论证）每次坐飞机时,空乘人员都会为乘客演示应急用品的使用方法.面对乘客,本是机上空姐绽放最美丽一面的时机,但我却每每看见一张张蓦然而冰冷的脸,很规范却很敷衍.（事实论据）我想,再动人的脸容也经不起随意的解读和虚伪的摆弄.回到原点,虽不完美亦叫人亲切；远离原点,尽管精致但让人生厌.回到生命的原点,是展现自己自然而感性的一面,是在生命的轨迹上搏动着最和谐的节奏,是在自己和他人的心中演绎着真善.（分析）于是想起著名的人口学家马寅初.尽管在那个人云亦云的年代,多少学者为苟全学说已放下知识分子的尊严,但马老依然保持着不屈的姿态.“宁鸣而死,不默而生”.造反者说他已丢掉立场的原点,我却谓马老回到了一个学者应有的原点.“绝不向以力服人不以理服人的人低头”.这个原点如此厚重而神圣,承载了人性的光辉和一个知识分子最倔强的底线.（事实论据+分析）原定不是起点,坚守原点者业已登上一个道德的高台,原点又是起点,坚守原点,回到原点者从这里再出发,再扬帆启航,最淋漓也最真实,最平平淡淡也是最轰轰烈烈.在一个浮躁的社会里,我们满足于“枝枝叶叶外不寻”,但一个人人都标榜“金钱为原点”、“权力为原点”的社会又何尝不是一个迷失了原点的贫血社会？惟有每个人都自觉地寻找原点的坐标,重获人性的庄严,才有“民德归厚”的一天.回到原点,重拾本真,这样的要求算不算太高？（最后三段,小结）。

万能高分议论文结构模版（下）01适用主题：拒绝“躺平”、挣脱自缚、青年有为【开头段】时代浪花翻腾不息，网络空间里“躺平”一词于芸芸人潮中兴风作浪。

从最初仅仅是对事物漠然消沉的心理状态，延伸至如今“看破红尘淡俗欲”的麻木苟安，无不展现出当代青年人的价值观问题。

拒绝躺平，挣脱自缚，奋力奔跑，才能触到人格臻至的春风，亲吻生活高质的美好。

【论证段】1.拒绝躺平，以作为的姿态，拥抱美好明天。

2.拒绝躺平，以有为的姿态，力为祖国分忧。

3.拒绝躺平，以发展的姿态，建设强盛之国。

【结尾段】追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。

锤炼自我高尚品行，勇为家国倾献年华，方可撼摆“躺平”之枯树，挣脱“躺平”之缠缚。

向着理想目的地不懈奔跑，耳畔款款拂过的喝彩，给予我们持恒迈步的盎然活力；沿途踏下的坚实足迹，定将成为中华民族一步步走向伟大复兴的印记。

02适用主题：可为与有为、抓住机遇、奋斗拼搏【开头段】大国泱泱，看百年征途，激流浩荡；大潮滂滂，揽今朝盛景，磅礴万丈。

征途已启，宏图已展，大有可为，吾辈青年当乘风而上九万里，步有为之青云。

【论证段】1.何为可为？当下之中国便是最好答案。

2.勇担责任，心怀家国，当有为之青云。

3.砥砺自我，拼搏实干，步有为之青云。

【结尾段】鲁迅先生有言：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。

”时代大有可为，为何不为？反观当下，“躺平”等词语的兴起，冷峻地照出当下部分青年无为之志。

懦者从不启程，弱者死于途中。

只剩我们前进，一刻也不能停，因为这是一个大有可为的时代。

03适用主题：梦想、前行不辍【开头段】罗曼·罗兰曾说：“人类的心灵需要理想甚于需要物质。

”这句话如同一盏明灯，照亮了人类前行的道路。

在这个日新月异的时代，我们更应怀揣梦想，以梦为马，奔赴属于自己的那一片璀璨星河。

【论证段】1.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

在实现梦想的道路上，从来都不是一帆风顺。

2.少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。

高考议论文四种基本结构写作指导及范文示例议论文结构模式（一）总分式一、写作步骤：“总——分——总”式，这是总分式的完整式。

这类文章往往在序论部分首先提出中心论点，而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。

简言之，即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。

佳作展示1：诗意地生活湖南考生太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似乎静的生活里奋力地拼搏。

若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。

而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。

这种生活的诗意正是王国维《人间词语》中人生三境界。

理想。

是第一层境界：“独上高楼，望断天涯略”。

是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。

泰戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我心中的理想。

”正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。

诗意地生活，首先要有一个理想，不论它是黯淡还是光辉，也不论它是渺小还是伟大，若无理想，春天的繁花如何盛开出绚烂，夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗情到碧霄？奋斗。

是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

”柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现理想。

现世中，诗意地生活，便是拿起奋斗的斧劈开理想的石，卷起千层浪来比万丈豪情。

昔秦始皇定下一统天下的理想，便每一步稳扎稳打，步步为营北击匈奴收复河套，南制百越，收为象郡，奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于待得麾灭六国，横扫中原的壮观场面。

奋斗让理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起生命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起人生一片艳阳天。

这等人生，谁人敢说不诗意？！收获。

是第三层境界：“暮然回首，那人却在灯火阑珊处。

”当奋斗之泉浇灌理想之田，秋天，便是收获的季节。

高考作文万能模板作者：***来源：《作文成功之路·高考冲刺》2024年第05期模板一、引议联结式结构引议联结的过程，本质上也是提出问题、分析问题、解决问题的过程。

根据这种结构模式写出来的文章，思路清晰、内容充实、结构完整。

引：就是精心挑选引述的材料，提出论点或提出问题。

一般来说，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句材料要复述，寓意深刻、内涵丰富的文字材料要阐述，漫画型材料要对漫画作简洁介绍和扼要阐述。

议：就是对前面提出的论点进行有针对性的分析论证，使论点确立起来。

一般可以采用几个分论点的形式。

每个分论点，语言要凝练、简洁，可以独立成段，也可以把几个分论点写成一段。

分论点可以采用“类（是什么）、因（为什么）、法（怎么办）、果（怎么样）”构思法。

当然，在一篇文章中“类、因、法、果”不需要面面俱到，只要选择一两个方面构思即可。

这一两个方面，一定是自己体验最深刻、认识最独到、占有材料最丰富的优势方面。

“议”要手法多样，有说服力。

联：就是根据材料广泛联系个人、社会、历史、现实等，全方位、多角度地进行充分论证，指出论点的现实指导意义。

“联”，不能泛化地理解为“古今中外一切人事皆可联”，这会与“议”冲突，所以“联”专指“针对当今社会现实”。

结：就是解决问题，总结全文，深化论点。

要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。

【特别提醒】①“引”要自然，不突兀；要简洁精练，不拖泥带水。

②“议”要有理有据，有扩展有延伸，或扩展出广度，或挖掘出深度。

③“联”要联得自然，不能刻意、牵强；要联到点子上，不要胡乱联系。

④“结”要结得严密，让中心论点水到渠成地展示出来。

佳作展示和而不同，美美与共江西一考生记得亚当·斯密在《国富论》中谈道：因为不同，所以才去交换。

市场的包罗万象就是不断细分，细分的结果就是丰富产品的多样性，满足不同需求。

同样，在和平发展的前提下，世界既有璀璨的东方文明，也有繁荣的西方文明；既有原始的自然文明，也有发达的社会文明……不同的文明，在相互尊重的前提下，相互结合，相互成就，汇聚成文明的海洋。

万能模板之过渡段
多个论点时：
在需要（论点1）的地方（论点1） ，在需要（论点2）的地方 （论点2） 。将（论点1）和 （论点2）合在一起，因时而变，因情 而论，二者并行，从不忽略。这使我们可以完美的发挥" （论点1） "与" （论点1） "的功用，将他们真正地有机结合起来，向着光明 的大道一路顺畅，同时代的偏向完美一致。
万能模板之过渡段
单一论点时：
（中心论点）像一张无形的巨网，将每一个分散的个体联结 在一起，既凝结了团结的力量，亦堆积了暴虐的情绪，既能救人于 水火，亦能杀人于无形， （中心论点）也是一把双刃剑，但剑最 终指向何方，还是由我们来决定。
万能模板之过渡段
多个论点阐明二者关系：
犹如硬币的两面， （论点1）和 （论点2）相辅相成，共同谱写的 篇章。
万能模板之过渡段
单一论点时：
（中心论点）之心，人皆有之；辩证（中心论点） ，鲜有人 及。 （中心论点）可以是照亮黑暗求知路的第一根烛，亦可以为 燃葬飞蛾的熊熊烈火；唯有经审时度势、辩证看待、适度留存，方 可免为扑火飞蛾，方可阻止误入歧途之悲剧演绎，方可成就行走于 求知路的最好的我们，方可走好【理想目标】之路。
万能模板之过渡段
多个论点时：
（论点1）与（论点2） ，是天平上的两个平衡砝码。 （论点 1）之光应常在， （论点2）之火永不熄，唯有双管齐下，我们的 时代才见辉煌延续。万众添薪燃起社会希望，希望之火照亮个人生 活， （论点1）与（论点2）之不可分，正如叶与树般不可离。
万能模板之过渡段
多个论点时：
高中语文议论文 万能模板之过渡段
高中语文议论文万能模 板之过渡段
过渡段的重要性
作文没有过渡段就像是台阶一脚迈俩，过渡段是一篇文章是否丝滑的决定性因素，是 文章是否高级的重要表现之一，优秀的过渡句不仅承上启下，富含哲理，还能使文章流畅 自然，更让阅卷老师惊叹连连！

万能模板之开头结尾
开头段：时代犹如一条未知的赛道，可能泥泞破败，也可能平坦通畅。作为
新时代新青年的我们，在xxxx (概括材料)的起点出发，面对(材料背景) ，以 (提出中心论点)的态度坦然前行，将一切际遇视为生命最好的安排，才能更好 地以个人渺小的微光，在时代中绽放出独特的光芒。
结尾段：东海扬尘，陵谷沧桑；数载寰宇，换了人间。新时代孕育 了我们，我们也有幸遇见了新时代。生逢其时的我们有应以（中心 论点)的萤烛末光增辉日月，化涓滴熵减汇入时代洪流，使国万里恒 昌。
万能模板之开头结尾
开头段：国内国外，猎猎红旗插遍的地方，只闻中华鹤鸣长歌于九皋。万里
的大地上， xxxx (概括材料)，你我都秉承(提出中心论点)的信念，走在各自 腾飞的道路，为新时代贡献自己的力量，愿你我不忘初心，谱写新的篇章。
结尾段：一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。丈夫志， 当景盛,耻疏闲。新时代中华民族的伟大复兴，面临前所未有的机遇， 也面临着诸多挑战，这更需要青年（中心论点) ，将个人与【理想 愿景】紧紧相连。
万能模板之开头结尾
开头段：雪满窗棂，我们看千山竞秀；月满西楼，我们看百舸争流； xxxx (概括材料)，我们应(提出中心论点)，能不负自己的炙热而蓬 勃的青春，用手中的笔，战胜黑暗的锤击。
结尾段：一滴水，不管多么晶莹剔透，太阳一晒就会瞬间消逝，然 而汇入大江大河，却能生机无限。一道微光，难以察觉，可是千万 道光聚在一起，足以驱走黑暗，所以吾辈青年都应坚定（中心论点)， 同逐风波，才能破苍穹。
万能模板之开头结尾
开头段：若说生命是踽踽独行于暗夜，向着一场场未知摸索，那么(提出中心 论点)就是高擎的火把，给温热以暖身，赠光明以慰心。对于xxxx (概括材料)， 我们要奏起(提出中心论点)的号角，在今日的上空响彻，为每一个赶路人注入 力量。

高考高级万能作文模板一、议论文。

1.议论文模板一。

(1)引出话题，近几年来，……（背景资料）。

(2)提出观点，有人认为……，而另一些人则认为……（不同观点）。

(3)我的观点，在我看来，……（自己的观点）。

(4)论据，首先，……；再次，……；最后，……（列出论据）。

(5)结论，因此，……（得出结论）。

2.议论文模板二。

(1)引出话题，近年来，……（背景资料）。

(2)提出观点，有人认为……，而另一些人则认为……（不同观点）。

(3)我的观点，我认为……（自己的观点）。

(4)论据，首先，……；再次，……；最后，……（列出论据）。

(5)对比观点，与……相比，……（对比不同观点）。

(6)结论，因此，……（得出结论）。

3.议论文模板三。

(1)引出话题，近年来，……（背景资料）。

(2)提出观点，有人认为……，而另一些人则认为……（不同观点）。

(3)我的观点，我认为……（自己的观点）。

(4)论据，首先，……；再次，……；最后，……（列出论据）。

(5)反驳对方观点，有人认为……，但是……（反驳对方观点）。

(6)结论，因此，……（得出结论）。

二、记叙文。

1.记叙文模板一。

(1)引出话题，某个特殊的日子，……（事件发生的背景）。

(2)事件起因，起初，……（事件发生的起因）。

(3)事件经过，接着，……（事件发生的经过）。

(4)事件结果，最后，……（事件发生的结果）。

(5)反思，通过这件事，我深刻地认识到……（对事件的反思）。

2.记叙文模板二。

(1)引出话题，某个特殊的日子，……（事件发生的背景）。

(2)事件起因，起初，……（事件发生的起因）。

(3)事件经过，接着，……（事件发生的经过）。

(4)事件结果，最后，……（事件发生的结果）。

(5)感悟，通过这件事，我深刻地认识到……（对事件的感悟）。

三、应用文。

1.应用文模板一。

(1)引出话题，最近，你班将举行一次……活动（事件的背景）。

(2)写清楚要求，请你以……的形式写一篇……（写清楚要求）。

高考英语作文议论文万能模板1.正反观点式议论文模板导入：第1段：Recently we’ve had a discussion about whether we should... (导入话题)Our opinions are divided on this topic.(观点有分歧)正文：第2段：Most of the students are in favour of it.(正方观点)Here are the reasons. First... Second... Finally...(列出2~3个赞成的理由)第3段：However, the others are strongly against it. (反方观点)Their reasons are as follows. In the first place... What’s more... In addition...(列出2~3个反对的理由)结论：第4段：Personally speaking, the advantages overweigh the disadvantages, for it will do us more harm than good, so I support it.(个人观点)2.“A或者B”类议论文模板：导入：第1段：Some people hold the opinion that A is superior to B in many ways. Others, however, argue that B is much better. Personally, I would prefer A because I think A has more advantages.正文：第2段：There are many reasons why I prefer A. The main reason is that ... Another reason is that...(赞同A的原因)第3段: Of course, B also has advantages to some extent... (列出1~2个B的优势)结论：第4段: But if all these factors are considered, A is much better than B. From what has been discussed above, we may finally draw the conclusion that ...(得出结论)3.观点论述类议论文模板：导入：第1段：提出一种现象或某个决定作为议论的话题As a student, I am strongly in favour of the decision. (亮明自己的观点是赞成还是反对)The reasons for this may be listed as follows. (过渡句,承上启下)正文：第2段：First of all... Secondly... Besides...(列出2~3个赞成或反对的理由)结论：第3段：In conclusion, I believe that... (照应第1段,构成”总—分—总”结构)4.”How to”类议论文模板：导入：第1段：提出一种现象或某种困难作为议论的话题正文：第2段：Many ways can help to solve this serious problem, but the following may be most effective. First of all... Another way to solve the problem is ... Finally...(列出2~3个解决此类问题的办法)结论：第3段：These are not the best but the only two/ three measures we can take. But it should be noted that we should take action to...(强调解决此类问题的根本方法)。

高考议论文的四种论证结构形式及例文1.对比论证：主题：是否应该向全日制中学生发放补助金？正方观点：应该向全日制中学生发放补助金.反方观点：不应该向全日制中学生发放补助金.正方论证：全日制中学生面临着课业负担重、压力大的问题，发放补助金可以缓解他们的经济困难，使他们更能专注于学业，提高学习成绩。

另外，发放补助金可以增加他们的学业动力，激发他们的学习兴趣，从而提高全日制中学生的整体学业水平。

同时，优秀的学生可能因为经济原因放弃升学的机会，补助金的发放可以帮助他们继续接受更高层次的教育，提高国家人才素质。

反方论证：全日制中学生发放补助金可能导致浪费，其中可能有不需要补助的学生，造成资源的浪费。

另外，发放补助金也可能导致有些学生依赖补助金，缺乏自立能力。

而且，如果补助金给予的标准过低，可能无法真正解决他们的问题，仍然会面临经济困难。

因此，不应该发放补助金。

结论：鉴于全日制中学生面临的经济困难以及激发学习动力的需求，可以适度发放补助金。

同时，应该建立完善的筛选机制，确保资金真正用于需要帮助的学生身上，避免浪费资源。

2.因果论证：主题：是否应该实行高考？正方观点：应该实行高考.反方观点：不应该实行高考.正方论证：高考可以减轻学生的学业压力，使他们能够更全面地发展自己的才能和兴趣。

另外，高考可以减少学生的应试教育，培养学生的创新思维和实践能力，更好地适应社会发展的需求。

同时，高考可以提高教育公平性，改善农村地区教育资源短缺的问题，让更多的学生获得公平的升学机会，提高整体人才素质。

反方论证：高考可能导致升学竞争更加激烈，学生的学习压力可能会增加，对心理健康造成负面影响。

同时，如果高考没有得到有效实施，可能会导致教育资源的浪费，以及对高等教育质量的负面影响。

因此，不应该实行高考。

结论：鉴于高考可以促进学生全面发展、提高教育公平和培养创新能力的优势，可以适度进行高考。

同时，应该注重的落地实施，确保的有效性。

3.分类论证：主题：是否应该允许学生带手机上学？正方观点：应该允许学生带手机上学.反方观点：不应该允许学生带手机上学.反方论证：学生带手机上学可能导致他们沉迷于手机中，无法专心学习，影响学习效率。

高考议论文的四种论证结构形式层层深入，步步推进——层进式论证结构应用示范围绕着“是什么——为什么——怎么样”或者“提出问题——分析问题——解决问题” 的思维路线结构文章，展开议论分析。

这种结构纵向开拓，层层深入，步步推进，深化议论。

“是什么”可理解为提出问题，它指明问题的实质，或直接提出中心论点等；也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。

从“为什么”与“怎么样”的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可以有所侧重，不一定平均用力。

侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理应该怎么做【应用范例】当你不是世界的中心天地合而万物生。

大自然厚德载物，却从不以造物主自居。

雨水润物无声，海水容纳百川，水以天下之至柔驰骋天下之至坚，却从不居功。

清风徐来，带来阵阵花香，你甚至感觉不到空气的存在。

这些自然万物无处不在，却温柔敦厚，不事张扬。

而在自然中生长的我们，又有什么理由骄傲呢？因此，人要学会将自己“边缘化”，即不以自我为中心。

（从自然万象的描述中引出本文论点。

）只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。

自谓“当局者迷，旁观者清”，只有跳出自我，才能认识自我。

“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，正是清朝几进年来以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落后于世界。

后人再看历史，无不扼腕吧息，因为此时的我们可以清楚地看到东西方差距，没有妄自尊大。

故跳出自我并审视自我，才能认识自我，并完善自我。

（阐述“为什么”：“当局者迷，旁观者清”，只有跳出自我，才能认识自我。

）不以自我为中心是一种谦卑的姿态，是一种优雅的风度。

在三月份的日本九级特大地震中，日本民众充分展示出了这种姿态和风度。

几千遇灾民众正等待救援物资，可以想象当时他们心中的恐惧，领取物资时也没有一个人插队，最后整个场地没有任何垃圾，他们没有一个人以自我为中心，每个人的生命、需求都是平等的。

高中作文：四种万能结构模板让你作文马上50+，附范文！“文章本天成，妙手偶得之。

”高考议论文要做到妙手天成，平时就必须练就一双妙手。

今天，就把50+议论文常用的四种结构模板分享给大家，希望大家在耐心看完之后，能做相应的练习，早点熟练掌握这些模式。

模板二观点+道理+素材+分析+小结观点——明确（一句话，干净利落）道理——进一步诠释观点，力求准确、具体、深刻材料——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）分析——紧扣中心论述，不游离小结——归纳，点破主题例文：回到原点电影《让子弹飞》让人捧腹之余更予人一个耐人寻思的结尾，张麻子历经腥风血雨又重上马鞍，驰入山林。

也许英雄的归宿终是草莽！电影的结局总是太蒙太奇，但我庆幸，英雄不是走回头路，他只不过是回到原点，那里才有刀光剑影，那里才有豪迈与洒脱。

回到原点，重返本真，重拾你的真性情。

（提出论点）难忘毕淑敏的一句话：“额头上没有一丝皱纹的美人，怕血管里流动的都是水。

”的确，生活在现代世界里的人们是不是已经忘记自己不饰粉黛的素颜，是不是已经遗漏了真性的原点？我们习惯于挤出不由衷的笑容，习惯于对化妆品和面具的依赖。

殊不知我们暗自高兴以为岁月的痕迹和世故的表情统统遮去，却令自己最珍贵的一面，生命最澎湃的热度一同抹去。

（道理论证）生命的原点在于个性的张扬，在于情感的表露，在于性格的突围。

回到原点不是褪下成熟的外衣，而是撕掉不必要的包装；回到原点不是原地踏步，更不是退回起点，二是以淡定而真实的姿态上路，轻轻抬头，已屈指行程二万，翻越无数的高山……（道理论证）每次坐飞机时，空乘人员都会为乘客演示应急用品的使用方法。

面对乘客，本是机上空姐绽放最美丽一面的时机，但我却每每看见一张张蓦然而冰冷的脸，很规范却很敷衍。

（事实论据）我想，再动人的脸容也经不起随意的解读和虚伪的摆弄。

回到原点，虽不完美亦叫人亲切；远离原点，尽管精致但让人生厌。

回到生命的原点，是展现自己自然而感性的一面，是在生命的轨迹上搏动着最和谐的节奏，是在自己和他人的心中演绎着真善。

谦让不可弃，它是一种宽广和崇高。在中 国古代的帝制中，世袭制之前禅让制。尧帝作 为皇帝时，爱民如子，待民至亲至善，天下事 如同自己的事，国家治理得一片祥平。但是岁 月不饶人，人终会老去。尧帝也到了有心无力 的时候，用有人要继承他的位置。有人认为尧 的儿子可以担当，但尧地知道自己的儿子无能 为力，于是把目光瞄准了有才能的舜，于是把 位置禅让给舜。舜也不负众望，用心治国，人 民更加安居乐业。尧帝是谦让的，他没有从家 人的利益出发，让位给儿子，而是以天下人为 念，让位于舜。尧帝的谦让，是一种宽广和崇 高。
出
3.人有意气，才能摧不垮，意志不衰
例2.题目： 社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，
父母同学都是一本书。”读”是了解，是探索， 是超越，从读书中能够思索、感悟和品味，以 《品读人生》为题写篇作文。
中心论点：只要你细细品读，这杯“白开水” 会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。
分论点：（从读的方法角度设置） 1.品读人生，要先学会品读他人 2.品读人生，要学会品读失败和痛苦 3.品读人生，要学会品读成功与喜悦

例3.材料：有人曾问三个砌砖工人：“你们在 做什么？”第一个工人说：“砌砖。”第二个 工人说：“我正在赚钱。”第三个工人说： “我正在建造世界上最富有特色的房子。”请 就以上材料用并列式结构写一篇议论文。
第一个把砌砖看成毫无目的的工作，既看不到工作的 意义，又认识不到劳动的价值，自然是敷衍了事，缺 乏责任感和上进心;
第二个是为赚钱而工作，自然是给多少钱干多少活， 主观能动作用难以发挥出来;
第三个热爱本职工作，把它看成是一种创造，对此有 浓厚的兴趣、强烈的进取心和高度的责任感，自然会 成为有名的建筑师我们可以从工作态度、理想、兴趣， 热爱本职工作等方面提出论点