最新六年级语文歌唱小学教学设计(精品)

《歌唱二小放牛郎》教学设计设计理念：长期以来人们一直关注教师如何教，而忽视了学生如何学，在这节课中我应用了交互式教学的理念，以培养学生的学习能力为重点，开展多种形式的交互活动，引导学生自主、合作、探究学习。

在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。

形成师生互动，生生互动的课堂氛围。

从而实现促进学生发展的课程改革目标。

本课时的教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文。

2、过程与方法：创设情境，通过生生、师生等多种交互形式的朗读、评价，领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情；抓住“顺从、含着微笑”等关键词语了解王二小机智、勇敢同敌人作斗争的精神以及敌人的凶残无情。

3、情感态度与价值观：学习王二小机智、勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

教学重点、难点1、学会抓住重点词语、重点句子体会文章内涵的方法。

2、在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

教学对象及学情分析：由于课文内容与学生的生话实际有一定的距离，在教学前、我重点考虑如何使学生真正进人课文情境，理解人物行为，感受崇高品质。

1.通过感性材料，感知当时的社会背景。

既然学生的感情经历与文本描述有较大的差距教师就必须利用一切资料使学生获得具体可感的间接经验。

课前请学生向家人、向图书去了解有关抗日战争的知识、故事，课中提供学生观看有关日寇“扫荡”片断的录像，课后请学生搜集抗日小英雄的故事，使学生多方面接触信息，了解当时的背景，从而激起“亲者亲，仇者恨的感情波澜，对王二小等一大批抗日小英雄产生祟敬、钦佩、向往之情，树立起民族自豪感。

2.通过想象手段，触摸人物心灵。

文学作品的教学应该注重学生情感的体验。

教师要改变原来以分析为主的、脱离学生情感的文学作品教学的方式，以想象为手段，去触摸王二小的心灵世界，让学生在身临其境中自如地表达自己的观点和情感,真真切切地体会和感受文学作品的思想和情感。

教学过程：一、师生在歌声中交互，激发学习兴趣。

人音版音乐六年级下册范唱《同一首歌》教学设计一. 教材分析《同一首歌》是一首流行于中国的歌曲，以其优美的旋律和深情的歌词而广受欢迎。

本首歌曲为C大调，4/4拍，结构简单，旋律易于掌握。

歌词表达了对亲情、友情和爱情的珍视，以及对美好生活的向往。

在人音版音乐六年级下册中引入这首歌曲，旨在让学生感受流行音乐的魅力，进一步培养他们的音乐审美能力和歌唱技巧。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和技巧有了一定的了解。

在这个阶段，学生对音乐的兴趣和热情较高，渴望学习更多的音乐知识和技能。

然而，由于个体差异，学生在音乐方面的天赋和兴趣点不尽相同。

因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的成长需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们充分展示自己的音乐才华。

三. 教学目标1.让学生掌握《同一首歌》的曲调和歌词，能够独立演唱这首歌曲。

2.培养学生对流行音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。

3.引导学生感受音乐中的情感，培养他们的情感表达能力。

4.通过对这首歌曲的学习，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的高音部分和节奏感较强的部分。

2.重点：歌曲的整体结构和旋律。

五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的完整演唱，让学生对歌曲有个整体的认识。

2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律等进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握。

3.练习法：学生通过反复演唱、练习，提高自己的歌唱技巧。

4.互动法：教师与学生互动，鼓励学生提出问题，分享学习心得。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、音乐符号等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.钢琴：教师伴奏使用。

4.教学视频：可用于展示歌曲的演唱效果和情感表达。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《同一首歌》的音乐，让学生初步感受这首歌曲的魅力。

同时，教师简要介绍歌曲的背景和作者。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图，让学生对歌曲的结构和旋律有一个清晰的认识。

第一单元：爱满人间《感恩的心》教学设计一、教学内容分析《感恩的心》是人教版六年级下册第一单元爱满人间的第一课时，这是一首非常感人的歌曲，旋律深情真挚，音域不大，节奏富有手语的韵律美，适合学生演唱和表现，歌曲中节奏类型较为丰富，音乐力度变化较大，要求学生在综合掌握后才能完整演唱，学生通过学习歌曲，让学生懂得珍惜生活中的“爱”并学会尊敬父母、尊敬师长、友爱他人。

用音乐激发学生的感恩之情。

二、学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐知识储备和音乐欣赏能力，让学生在欣赏中歌曲的过程中发现变化并找出不同，通过学生的探究让学生自己完成歌曲基本的学习，老师只需在正确的时间引出问题、并进行正确的引导，师生探究学习即可，学会歌曲自然是水到渠成。

三、教学目标1.知识与技能：学会歌曲，掌握歌曲中特殊的节奏类型，学会用手语表演歌曲。

2.过程与方法：通过聆听、发现、对比、感受歌曲的情绪，了解歌曲的特点，通过不同的音乐要素的对比，启发学生了解并掌握不同音乐要素的作用和应用。

3.情感态度与价值观：通过学唱歌曲，掌握不同的音乐要素带来的不同的音乐感受，在歌唱中让学生懂得尊敬父母、感恩老师、友爱他人，用音乐激发学生的感恩之情，并能用优美的声音演唱歌曲。

四、学习重难点教学重点：通过聆听、发现、感受歌曲的情绪变化，了解歌曲的特点，通过对不同的音乐要素的对比，启发学生了解并掌握不同音乐要素的作用和应用。

教学难点：掌握歌曲的节奏和歌曲音乐情绪的变化。

五、教学准备：钢琴、多媒体六、教学过程一、导入新课师：同学们大家好，今天我们将开启新学期音乐课的学习，让我们一起走进小学人教版音乐课六年纪下册第一单元-爱满人间（出示单元主题）师:说到“爱”这个主题呀，老师带来一首歌曲，请同学们仔细聆听歌曲中描述的是什么样的爱？请会唱的同学一起演唱，不会唱的同学用双手给音乐打打节拍。

（教师弹唱歌曲臧天朔的《朋友》）生：歌曲描述的是朋友间的友爱和关爱。

师：对，朋友是世间我们人与人交往最普遍的关系，朋友间的友爱是一种最普遍的爱，那同学们，听完了歌曲你们认为爱是什么？生：奉献、付出、关心、感恩......师：对，爱就是奉献；爱就是常怀感恩之心；今天我们就去聆听一个关于“爱”的故事《感恩的心》。

部编人教版小学6六年级上册语文(全册)教案2022-2022年最新部编版人教版小学六年级语文上册全册教案教学设计,小学教育,语文教案。

部编版六年级语文第一学期教学进度表时间周次教学内容课时数备注11草原2丁香结523古诗词三首4某花之歌习作：变形记63语文园地5七律·长征6狼牙山五壮士647开国大典8某灯光口语交际：演讲65习作：多彩的活动语文园地9竹节人4国庆节610宇宙生命之谜11某故宫博物院习作：让生活更美好67语文园地12桥13穷人6814某在柏林口语交际：请你支持我习作：笔尖流出的故事69语文园地快乐读书吧15夏天里的成长610期中复习考试16盼611习作例文习作：围绕中心意思写17古诗三首61218只有一个地球19某三黑和土地20某青山不老613口语交际：意见不同怎么办习作：学写倡议书语文园地621文言文二则1422月光曲23某京剧趣谈口语交际：聊聊书法615习作：我的拿手好戏语文园地24少年闰土61625好的故事26某我的伯父鲁迅先生61727某有的人——纪念鲁迅有感习作：有你，真好618语文园地复习619总复习620总复习621期末复习考试62022-2022年最新部编版人教版小学六年级语文上册全册教案教学设计,小学教育,语文教案。

第一单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

2.本单元重点：（1）反复朗读理解课文内容。

本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。

大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗读才能感受到。

教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。

小学六年级语文课堂教学设计最新5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

下面给您带来小学六年级语文教学设计，希望能够帮助到您。

小学六年级语文教学设计1一、教材分析：本课讲的是列宁登山看日出走过靠近深渊的小路，自觉锻炼自己意志的故事。

本课位于第七单元，教学训练重点是学会说段落大意，但考虑到课文内容较多，而本单元的训练重点在本课中只起到了练习和巩固作用，因此决定将此放于第二课时。

二、教学目标：1、通过学习列宁两次走险路的经过，体会学习他自觉地磨练自己的品质。

2、继续练习用简要明白的一句或几句话表达段落大意。

3、学会本课生字新词，理解词语的意思。

4、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。

三、教学重点：1、联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。

2、继续练习用简要明白的一句或几句话表达段落大意。

(第二课时)四、教具使用：自制课件、小黑板。

五、课时安排：两课时。

第一课时教学目标：1、了解列宁两次走险路的经过，学习他自觉地磨练自己意志的品质。

2、通过反复朗读理解课文，培养良好的读书习惯。

教学重点：联系列宁两次走险路的经过，体会最后一段话的含义。

教学过程：一、揭示课题，整体把握。

1、(齐读课题)这节课我们一起来学习《登山》这篇课文，你知道课文主要写的是谁吗?2、谁能把列宁和登山联系起来说一句话?(能不能把登山的原因补充进去?列宁在登山时有没有遇到什么特别的事?)二、中心着手，导入教学1、课前，同学们已经预习了课文，预习时除了要求了解课文主要内容、把课文读正确、读通顺以外，还要求划出含义深刻的、你不怎么明白的句子。

你划了吗?2、(投影片出示最后一节)学生齐读“我所以要走这条令人望而生畏的小路，就是因为我害怕它。

一个革命者不应该让害怕征服自己。

同志，我们应该每天、每时、每刻，处处锻炼自己的意志。

”三、中心突破，指导读悟1、“就是因为我害怕它。

”引导学生质疑：我为什么害怕它?2、哪些句子体现了这条山路是让人害怕的?快速的默读课文，划出有关语句。

小学音乐唱歌指导教案一、教学目标1.熟练掌握基本的音程和节奏知识；2.掌握唱歌的基本发声技巧，包括呼吸、喉咙等方面的掌握；3.能够唱出熟悉的儿歌、童谣等，课堂上能够参与合唱、独唱等各种形式；4.激发学生对音乐的兴趣，启发学生对音乐的美感的感知和理解。

二、教学内容1.常见音程的练习在小学音乐唱歌的教学中，音程练习是一个很重要的环节。

通过音程的练习，能够让学生提高自己的音准，同时也能够让学生熟练掌握不同的音程。

教师可以采用唱名、喊名、打拍子、弹跳等方式进行练习，让学生掌握不同音程的声音特点。

2.基本的发声技巧在小学音乐唱歌的教学中，发声技巧的掌握是非常关键的。

教师可以根据学生的年龄、声音的特点，进行练习。

例如，让学生练习正确的呼吸方式，让学生练习正确的喉咙张开程度，这些都可以让学生更好地掌握发声技巧。

3.儿歌、童谣的唱法训练儿歌、童谣是小学音乐唱歌教学中常见的曲目。

教师可以根据不同的曲目，让学生练习不同的唱法。

例如，在唱儿歌时，可以让学生掌握正确的语调，让学生根据歌词情境变化调整唱法，使唱出的歌曲更富有情感。

4.合唱、独唱的训练在小学音乐唱歌教学中，合唱、独唱等形式的练习也是必不可少的。

教师可以让学生进行合唱，让学生练习一起合唱的技巧，同样地，教师也可以让学生进行独唱，让学生练习如何在独唱中掌握正确的唱法。

5.培养学生音乐审美的感知和理解在小学音乐唱歌教学中，除了技巧练习之外，培养学生对音乐美感的感知和理解同样非常重要。

教师可以针对不同的曲目，让学生了解歌曲的情感内涵、表现手法等，激发学生对音乐的兴趣，提高学生的素质。

三、教学方法1.渐进式教学小学音乐唱歌是一个累积的过程，因此教师在进行教学时，需要采用渐进式教学法。

根据学生的学习情况，从简单到复杂，一步步提高学生的唱歌水平。

2.演示法教学在小学音乐唱歌教学中，教师应当采用演示法教学。

教师可以通过演唱，让学生了解唱法、发声技巧等，从而提高学生的水平。

人教版（简谱）六年级上册第二单元唱歌《美丽的夏牧场》教学设计教学目标1.学习歌曲《美丽的夏牧场》，并为歌曲设计多种演唱形式，能为歌曲加入打击乐伴奏。

2.用优美的歌声来表现歌曲美好的意境，了解与哈萨克相关的音乐文化，培养对少数民族音乐的喜爱之情。

3.了解什么是骨干音，并能找出歌曲中的骨干音6 2 3教学重、难点1.用优美清晰、自然流畅的声音演唱歌曲《美丽的夏牧场》，并能用深情的歌声表现歌曲的意境。

2.引导学生为歌曲设计多种演唱形式，更好地表现歌曲内容。

教材分析《美丽的夏牧场》这首歌曲为一段体，G大调，4/4拍。

歌曲将第一、二乐句多次反复构成全曲。

歌曲的旋律多次反复，六个乐句，除第五乐句外，一、三乐句的旋律完全重复，二、四乐句的旋律完全重复，第六乐句在旋律上与二、四乐句重复。

歌曲旋律起伏流畅，优美动听，充分表现了新疆哈萨克夏牧场的美丽景色，感受草原人民的质朴和热情，唤起人们对新疆的热爱与向往。

教学用具多媒体电子琴打击乐器教学过程一、组织教学1.听《掀起你的盖头来》音乐旋律快乐的走进教室。

2.提问:同学们刚才听到的这段音乐演唱的是什么地方的民歌？学生回答（新疆）【设计意图】引导学生聆听音乐律动，初步感受新疆民族音乐风格。

二、导入新课师：在美丽的新疆生活着热情好客的哈萨克族，他们世世代代生活在天山脚下，以游牧为生，是个能歌善舞的民族。

1.欣赏（新疆草原风光图片和新疆音乐ppt）2.教师介绍哈萨克族民族乐器冬不拉、手鼓。

(ppt课件)师：哈萨克族民族乐器主要有冬不拉和手鼓。

【设计意图】通过视听结合的方式，集中学生的注意力，引领学生走进歌曲《美丽的夏牧场》；通过观看多媒体图片认识哈萨克族民族乐器，进而了解新疆哈萨克族风情，并引入本课歌曲的学习3.提问：欣赏完这段音乐风光片，你觉得新疆是不是特别美丽呢？学生自由回答。

(出示课件)师:在美丽的天山脚下，有很多肥沃的牧场，牧民们在这片草场上放牧，高歌，今天我们一起学习哈萨克民歌《美丽的夏牧场》。

小学歌唱技巧教案模板年级：一年级学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的唱歌技巧，如正确的姿势、呼吸方法、咬字清晰等。

2. 培养学生良好的音乐节奏感和音乐感知能力。

3. 通过唱歌活动，提高学生的自信心和团队协作能力。

教学重点：1. 正确的歌唱姿势和呼吸方法。

2. 音乐节奏感和音乐感知能力的培养。

教学难点：1. 歌唱时呼吸的控制。

2. 音准和节奏的掌握。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 歌曲教材或歌曲光盘。

3. 音响设备。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，引导学生谈论他们对音乐的喜爱。

2. 教师播放一首简单的歌曲，让学生跟着节奏拍手。

二、基本唱歌技巧教学（15分钟）1. 教师讲解正确的歌唱姿势，如站立、坐姿等。

2. 教师示范正确的呼吸方法，让学生跟随示范进行练习。

3. 教师讲解咬字清晰的技巧，让学生练习发音。

三、实践练习（10分钟）1. 教师选取一首简单的歌曲，让学生跟唱。

2. 教师指导学生注意呼吸的控制和音准的把握。

四、总结（5分钟）1. 教师点评学生的演唱情况，给予鼓励和建议。

2. 学生分享自己的演唱感受。

第二课时：一、复习（5分钟）1. 复习上节课教授的正确歌唱姿势和呼吸方法。

2. 复习咬字清晰的技巧。

二、音乐节奏感和音乐感知能力培养（15分钟）1. 教师通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感知音乐节奏。

2. 教师选取一首歌曲，让学生尝试用动作表现音乐节奏。

三、实践练习（10分钟）1. 教师选取一首稍复杂的歌曲，让学生跟唱。

2. 教师指导学生注意音乐节奏感和音准的把握。

四、总结（5分钟）1. 教师点评学生的演唱情况，给予鼓励和建议。

2. 学生分享自己的演唱感受。

教学评价：1. 学生能够掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。

2. 学生能够在演唱中做到咬字清晰、音准准确。

3. 学生能够感知音乐节奏，并能够用动作表现出来。

教学反思：教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，针对学生的不足进行个别指导。

最新部编人教版小学语文六年级上册第一单元教案教学设计(含单元教学方案和教学反思)第一单元教学方案一、单元教学内容分析^p本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进展编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的才能；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

二、单元教学目的：1.诵读课文，领略草原的美妙风光，追随作者文字描绘，感受作者热爱丁香结和对人生无常的豁达情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。

理解三首诗词的大意，读懂诗词中蕴含的作者的情感2.以《草虫的村落》为例，引导学生想象自己变形后生活的世界将发生怎样的变化。

重点是把自己想象成石子儿、路灯等另外一种东西，并用一种新目光来观察周围的世界，记下有意义的见闻。

3.学习比照阅读，认识排比句的特点和好处，感知分号的作用和用法，理解积累古诗《过故人庄》。

三、单元教学重、难点1.本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进展编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的才能；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

2.体会作者丰富的想象和独特的感受。

每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。

教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资，用声音和光影把学生带入到课文描绘的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。

三、单元课时安排1草原………………………………………………………………2课时2丁香结……………………………………………………………2课时3古诗词三首………………………………………………………2课时4花之歌……………………………………………………………1课时习作：变形记…………………………………………………………2课时语文园地一……………………………………………………………2课时1.草原教学目的：1．认识“丘”、“渲”等7个生字，会写“毯”、“陈”等9个生字。

《爱我中华》教学设计教学目标：1.用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》。

2.为歌曲创编律动或舞蹈，随音乐表演。

教学重点：1.旋律跳跃。

2.节奏多变。

教学难点：最后一小节前十六后八的连音节奏型。

一、导入：同学们，我们先来欣赏几个音乐片段（见课件）听完之后说一说它是哪个民族的哪首歌曲？（蒙古族《美丽的草原我的家》蒙古族歌曲的特点是粗犷豪放、维吾尔族《大阪城的姑娘》维吾尔族歌曲的特点是热情奔放、傣族《月光下的凤尾竹》傣族歌曲的特点是细腻委婉。

）我国傣族人主要聚居在我国的哪个地区？（西南地区是我国少数民族聚居最多的地方，这些少数民族的人能歌善舞。

）二、新课1、初听有一首歌曲以西南民族音调为素材，唱出各民族兄弟姐妹的共同心声，让我们来听一遍。

2、创作背景同学们，在看电视的时候是不是经常听到这首歌曲呀？既然大家对这首歌曲比较熟悉，那么这节课我们采用同学们自学的方式来进行学唱。

请看白板，熟悉这首歌曲的创作背景。

（板书课题）3、按照节奏读歌词接下来请同学们跟老师一起按照节奏读歌词。

首先听老师示范，（五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家）（一拍拍一下手）听明白了吗？同学们试着读一遍，不错。

4、解决难的节奏刚才按节奏读歌词的过程中，有一部分读不准的地方。

是不是？这里怎样读才能更准确呢？你说的这个方法不错，老师这里也有一个方法，就是在每一个空拍的地方都拍一下手，拍手的时候把声音收干净。

看老师的示范（嗨啰哩啰嗨啰嗨嗨啰哩啰嗨啰嗨）现在我们按照空拍拍手的方法读一下这个部分。

一二三走。

同学们看，第二行是两个咳啰哩啰，好我们再读一遍。

刚才我们读的比较慢是老黄牛的步伐，下面我们读快一点，读一下小白兔的步伐好不好？这遍同学们读得很好了，我们再读一遍巩固一下。

5、自主学唱非常好，我们把最难的部分解决了，那么剩下的部分相信同学们自己就能完成。

请同学们随音乐来学唱这首歌曲。

学完第一遍，同学们对这首歌曲已经有了印象，好了我们来学唱第二遍，会唱的同学可以大声唱。

小学唱歌课教案年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握歌曲《小星星》的歌词和旋律。

2. 培养学生的音乐节奏感和合唱能力。

3. 引导学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。

教学重点：1. 学会歌曲《小星星》的歌词和旋律。

2. 掌握基本的音乐节奏和合唱技巧。

教学难点：1. 歌曲中的高音部分。

2. 合唱时的音准和节奏。

教学准备：1. 录音机、音响设备。

2. 乐谱或歌词卡片。

3. 合唱用具（如小鼓、铃铛等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍歌曲《小星星》，并播放歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。

2. 引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词和旋律。

二、学习歌词和旋律（10分钟）1. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解高音部分的唱法。

2. 学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。

3. 教师针对学生的演唱进行点评，指导他们改进演唱技巧。

三、合唱练习（10分钟）1. 教师将学生分成两个声部，分别练习合唱。

2. 学生跟随教师练习，注意音准和节奏的统一。

3. 教师对学生的合唱进行点评，指导他们改进合唱技巧。

四、歌曲展示（5分钟）1. 教师邀请几名学生上台演唱歌曲，展示他们的学习成果。

2. 学生进行合唱展示，展示他们的合唱能力。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。

2. 学生分享自己的学习心得，总结收获。

3. 教师布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲，准备下次上课的表演。

教学延伸：1. 组织学生进行音乐游戏，培养他们的音乐节奏感和协调能力。

2. 邀请家长参加课堂展示，增进家长对音乐教育的了解和支持。

教学反思：通过本节课的学习，学生掌握了歌曲《小星星》的歌词和旋律，合唱能力得到了提高。

在教学过程中，教师注重引导学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。

同时，教师针对学生的演唱进行点评和指导，帮助他们改进演唱技巧。

在今后的教学中，教师将继续关注学生的音乐学习，努力提高他们的音乐素养。

声乐演唱小学教案模板教学目标：1. 学生能够理解并掌握声乐演唱的基本技巧和呼吸方法。

2. 学生能够准确地唱出简单的旋律，并能够表达音乐的情感。

3. 学生能够通过声乐演唱，培养音乐感知能力和表达能力。

教学内容：1. 声乐演唱基本技巧：呼吸控制、声音位置、共鸣等。

2. 简单旋律的演唱练习。

3. 音乐情感的表达和演唱技巧。

教学过程：1. 热身活动：进行简单的身体运动，如伸展、转圈、跳跃等，以放松身体和呼吸。

2. 呼吸控制练习：引导学生进行深呼吸，并通过游戏的方式练习控制呼吸，如吹气球、吹纸条等。

3. 声音位置练习：通过口型和舌位的调整，引导学生找到正确的声音位置，并发出清晰的声音。

4. 共鸣练习：通过共鸣的位置调整，引导学生发出丰满的声音，如共鸣的位置在喉咙、口腔等。

5. 简单旋律的演唱练习：选择一首简单的歌曲，引导学生按照旋律进行演唱，注意音准和节奏的准确性。

6. 音乐情感的表达：引导学生理解歌曲的情感，并通过演唱的方式表达出来，如快乐、悲伤、愤怒等。

7. 演唱技巧的提高：通过不断的练习和指导，引导学生提高声乐演唱技巧，如音域的扩展、音色的变化等。

教学评价：1. 学生能够准确地唱出简单的旋律，并能够表达音乐的情感。

2. 学生能够通过声乐演唱，展示音乐感知能力和表达能力。

3. 学生对声乐演唱的兴趣和参与度。

教学资源：1. 音乐教材或歌曲谱例。

2. 音响设备或钢琴等乐器。

3. 教学挂图或视频资料。

教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重个体差异，根据学生的实际情况进行指导。

2. 鼓励学生积极参与演唱活动，培养自信心和合作精神。

3. 教学中可以结合其他音乐元素，如节奏、和声等，提高学生的综合音乐素养。

4. 定期进行演唱展示，鼓励学生分享自己的演唱成果，提高学生的表演能力。

人音版小学音乐六年级上册第3课演唱《月亮姐姐快下来》教学设计教学目标：1.通过学唱合唱歌曲《月亮姐姐快下来》，巩固对三拍子的认知，指导学生能用连贯、柔和的声音进行二声部合唱。

2.学习二部轮唱，在歌唱学习中尝试两个声部间的协调与控制，体会用声部轮唱的形式来表现歌曲的艺术形象。

教学重点：学习二部轮唱，在歌唱学习中尝试两个声部间的协调与控制，体会用声部轮唱的形式来表现歌曲的艺术形象。

教学难点：能用连贯柔和的声音演唱歌曲。

教学过程：一、组织教学发声练习：直接进行练声，教师指导，模进上升进行，巩固元音。

二、谈话导入师：“同学们，我们常把太阳叫做“太阳公公”，月亮呢就像一个美丽的大姐姐。

今天就让我们来听一听、唱一唱关于月亮的歌曲。

1.播放课件，试听结合欣赏合唱歌曲《小白船》。

师：“通过歌曲的欣赏，你想到些什么？能与大家分享吗？2.教师根据学生的想法加以引导：“中国的月亮皎洁明亮，他们的样子有时候？（圆）有时候？（弯）圆的像？弯的像？设计意图：通过歌曲欣赏和图片的感官深刻体会到月亮之美；想象月亮的形象，营造一种童话世界的气氛，引出新歌。

三、新课讲授1.初听，师：“今天我们学唱一首美丽的童话歌曲，听听歌里唱了什么。

”2.复听，“请带着问题再次聆听，歌曲是几拍子的？属于哪种演唱形式？（学生可以试着指挥一下三拍子）设计意图：通过带着问题聆听，逐步培养有效聆听音乐的习惯。

3.学生回答问题：三拍子，合唱（轮唱）。

设计意图：深刻体会感受三拍子的节奏特点和轮唱魅力。

4.随老师的琴声视唱曲谱，划拍子唱曲谱（齐唱部分）。

设计意图：指挥能力和视唱能力的训练。

5.教师重点指出曲谱中演唱不准确的地方（关注音准和节奏）。

6.准确掌握齐唱部分后，进行轮唱练习，引导学生分为二个声部，用轮唱方法演唱歌曲的第二部分曲谱。

7.重点练习最后两小节合唱曲谱后，完整唱歌曲曲谱。

设计意图：创设情境，引导学生再一次感受歌曲，快速掌握并摆脱乐谱。

8.教师钢琴伴奏，学生直接为齐唱部分唱歌词。

《歌唱二小放牛郎》教学设计第一课时教学目标：1.了解故事发生的历史背景。

2.学习课文中的生字词，并能用生字组词。

3.能正确，流利地朗读课文。

重点、难点：认识和运用生词;正确，流利地朗读课文。

教学用具：生字卡片，录音磁带，小黑板。

教学设计：一、导入1.今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢?因为它是一首歌。

请你们仔细听，歌中讲了谁的什么事情?2.生边听边想。

3.师介绍王儿小及故事背景。

师：故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。

敌人向解放区扫荡，而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。

八路军在山口设下了埋伏圈，我们的儿童团员王二小机智，冷静的把敌人引进了埋伏圈，他自己却光荣地牺牲了。

他牺牲时，仅仅只有12岁。

他用自己还没有来得及绽放的生命，为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。

王二小一生虽然短暂，但他那不平凡的事迹，却永远被人们讴歌，被人们传诵，他所谱写的生命之歌，将永远为人们所传唱，他响亮的名字，将永远铭刻在我们心中。

4.揭示课题，齐读课题。

二、学习生字1.自读课文，勾画出自己不认识的生字。

2.复习认识生字的四个步骤。

3.独立识字，小组交流。

要求：标出哪些字是自己独立认识的，哪些是在小组中合作认识的。

三、检查识字情况师：自己勾画出的生字都认识了吗?我们来检查一下你们的学习成果。

在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。

(师板贴15张生字卡片)(一)1、(男一人)抽生读第一节。

其余同学观察一下，在第一节中出现了哪些生字。

他读准这些生字没有。

2、抽生上黑板摘卡片。

3、生领读，齐读卡片。

4、组词换卡片。

生字：贪，耍。

(二)1、(女一人)抽生读第二节。

其余同学观察一下，在第二节中又出现了哪些生字。

他读准这些生字没有。

2、抽生上黑板摘卡片。

3、生领读，齐读卡片。

4、组词换卡片。

生字：敌，沟，荡。

(三)1、轻声自读三段，找一找出现了哪些生字，并且读准它。

2、抽生上台摘卡片。

3、生领读，齐读卡片。

4、组词换卡片。

唱歌苏珊娜-人教版六年级音乐上册教案一、教学目标：1.能够正确朗诵乐曲中的歌词，准确唱出主旋律。

2.能够听辨和模仿不同旋律、节奏和音调。

3.增强兴趣，提高音乐欣赏水平。

二、教学准备：1.设备: CD 播放器、音乐 CD、音响设备。

2.材料: 学生手册、乐谱。

三、教学步骤：1.预热：老师为孩子们播放这首歌曲，了解这首歌曲的基本信息，让孩子们听一遍这首歌曲。

然后老师呼唤孩子们重复唱出这首歌曲的歌词和主旋律。

2.模仿：老师为孩子们演示这首歌曲的演唱方式，鼓励孩子们跟随自己的节奏、音高和感觉唱这首曲子。

老师还可以适当的与孩子们一起玩唱游戏，给孩子们提供一个愉悦的学习环境。

3.发散：老师可以提供一些学生别的途径学习这首歌曲的音乐，包括听孩子们自由创作的不同版本、用自己的文字来描述这首歌曲听起来的感觉，还可以帮助孩子们分析这首歌曲对不同情感的引起效果。

4.锻炼：老师可以尝试每个章节的反复学习，扩大孩子们的歌唱技术，强调旋律和跟踪音符，以及加强唱法，使孩子们能够重复副歌并变换节奏。

5.总结：在整个唱歌过程中，老师应该从开始到结束引导孩子们，积极参与各个方面的学习，其目的就是帮助孩子们通过演唱歌曲媒介提高认知和智力水平。

鼓励孩子们尝试真实运用学到的唱歌技巧，并尝试唱出不同感觉的歌曲来。

四、教学评价：评估孩子们的唱歌技巧、歌曲理解和表达感受的能力。

同时，引导孩子们积极评价自己和组员的表现，这将为他们日后独立地实践奠定基础。

五、教学延伸：教师可以将苏珊娜这首歌曲作为课外活动和其他课程的作业来完成。

比如说，要求孩子们制作自己的唱片或视音频，让孩子们参观音乐会；还可以邀请群众和其他老师来到音乐会当中。

总之，对于任何一个教师而言，摆脱老旧的教学方法，更换新的学习方式，同时更加注重唱歌相关的教学方式，这可以预示着孩子们会成为一个合格的唱歌者，并在他们现在和将来的音乐素养中占据着重要的一席之地。

唱歌小小少年-人教版六年级音乐上册教案
一、学习目标
•了解唱歌的基本知识
•学习《小小少年》这首歌曲的歌词和曲调
•掌握歌曲的节奏感和音准感
•培养学生音乐鉴赏能力
二、教学过程
1. 导入
首先，老师可以启发学生们对唱歌的认知，可以问一些问题，如：你们平时喜欢唱什么歌？你们觉得唱歌对我们有什么好处？由此激发学生对唱歌乐器的兴趣，更好地带动学生的学习积极性。

2. 学习歌曲
让学生认真听歌曲，了解歌曲的基本节奏和旋律，引导学生把握好歌曲的节奏和音准感。

然后，老师逐字逐句地给学生们讲解歌曲的歌词，让学生们一边听歌曲，一边跟唱，渐渐地熟悉这首歌曲。

3. 分组唱歌
要求学生以小组为单位进行合唱，老师可以让学生自由分组或分散设置，让学生们互相倾听，互相配合，让学生们感受到小组之间的互动、合作和交流所带来的乐趣。

4. 学唱歌曲的关键词、句子
通过分析歌曲的关键词和句子，带领学生们实现对歌曲的深入理解，逐渐提高学生的音乐素质和鉴赏能力。

三、教学评价
•评价学生们在唱歌、听歌曲中的表现，仔细观察学生们的节奏感和音准感是否良好，发现学生们不足之处，并及时纠正。

•激励学生展现自我，在学唱过程中慢慢体会音乐带来的美妙感受，给予鼓励和赞扬，提高学生们的自信心。

四、注意事项
•安排时间合理，做到有始有终。

•成功引导学生们培养音乐素养，需要老师耐心教学，讲解详细、通俗易懂。

•学唱歌后，可鼓励学生们进行创作，录制音乐视频，让这些小小的音乐人可以收获音乐的快乐。

歌唱二小放牛郎教案（必备10篇）歌唱二小放牛郎教案第1篇教学目标：1、复习学过词语，巩固旧知。

2、体会重点词语的含义，同时引导学生在情境与想象中感受二小的英雄形象。

3、通过拓展资料，使学生了解今天幸福生活来之不易。

教学重点：通过学文，让学生体会日本鬼子的残忍，二小的英勇。

教学难点：让学生在情境中通过朗读与想象，感受二小的英雄形象。

教学准备：多媒体课件，图片。

教学过程：一、复习导入今天我们继续学习——《歌唱二小放牛郎》1、抢读词语。

在读词语过程中了解“挑”的两种读音，并组词，读句子，体会两种读音的不同含义。

2、仔细观察“耍和染”字，想想怎样才能写漂亮?写的时候要注意些什么?在同学们有了发现后，自己先练习写。

然后展示学生的作品，让大家看看，说说自己的想法。

最后，按照同学们给的建议，在本上再写一个，写完与同桌互评，觉得他写的漂亮，就给他个笑脸。

教师适时进行鼓励。

3、说说“耍”字在书中组的词。

了解二小不是因为贪玩耍把牛丢了，而是给日本鬼子带路，被敌人杀害了。

4、这节课就让我们再次走进王二小，去感受他的机智、勇敢。

二、新授1、叙述：九月十六的那天早上，王二小正在山坡放牛(板贴二小图)，突然，他脸上失去了笑容，说说他看到了什么?(板贴日本鬼子图)2、理解“扫荡”的含义3、放三光政策短片，让学生亲身感受日本鬼子扫荡时的情景。

4、说说看完短片后的感受。

5、想象：就是这些丧心病狂的日本鬼子，一旦进入山沟会怎样?体会当时的情况是“十分危急”。

6、指名读出危急的语气。

7、说就在这危急的时候，王二小是怎么做的?理解“顺从”的意思。

8、引导学生想想：此时，王二小的心里会想些什么?9、说说王二小是个怎样的孩子?并读出你的感受。

10、想象由于王二小假装顺从，结果会怎样?(听枪炮声)11、说说是谁打的枪?12、想象此时情形会怎样?说说当日本军官发现自己被一个十三岁的小孩给骗了，他会怎样?13、看，日本鬼子到底是怎么做的?(课件出示二小被杀死的情景) (放《歌唱二小放牛郎》的歌曲)叙述：就这样，敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的旁边。

第六单元：《奥林匹克风》第二课时歌唱《我和你》教学设计一、教学内容分析《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。

本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。

整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。

二、学情分析《我和你》是2008年北京奥运主题曲，歌曲曲调动听、歌词简洁，易于传唱，但却难以唱好。

六年级的学生音乐感知能力较强，已经有了一定的歌唱技巧跟欣赏水平,但需要对奥运知识、历届奥运主题歌曲、以及《我和你》的创作背景有一定的了解，只有通过对比欣赏，帮助学生感受《我和你》宁静优美的风韵，才能感受它与历届奥运歌曲相比所特有的宁静感，温暖，触动人心。

三、教学目标1、知识与技能：认真欣赏学习歌曲，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲情感。

2、过程与方法：以分析、比较、体验、合作的方式。

引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，培养音乐创新能力。

3、情感态度价值观：学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。

四、教学重点学唱歌曲《我和你》，感受了解歌曲的旋律特点。

五、教学难点指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。

六、教学准备多媒体、钢琴七、教学活动【情境导入】教师：2022年2月4日，第24届冬季奥林匹克运动会在北京正式开幕，在开幕式上，有一首给我们留下深刻印象的歌曲，叫做《雪花》。

这首歌曲是2022年北京冬奥会开幕式的主题曲。

让我们通过一段视频，来重温一下这个经典场景和这首美妙的歌曲。

（播放《雪花》视频片段）教师：北京冬奥会并不是我们第一次承办奥运会赛事，在2008年时，我国还承办了第29届夏季奥林匹克运动会，精彩绝伦的开幕式表演，同样吸引了世界的目光。