幼儿园大班数学活动：复习5以内数的组成和加减运算教学设计

幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思〔精选18篇〕篇1：幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思活动目的：1、复习5以内的加减法，继续学习加减法算式。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：幼儿人手一份操作纸，图片假设干活动过程：一、小老鼠买面包圈。

1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。

出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。

引导幼儿理解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

2、老师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。

二、大老虎吃点心。

1、老师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。

出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。

引导幼儿理解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

三、小组操作活动。

1、看图列5的.加减算式。

引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。

鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。

2、看图形记录图形特征。

看算式进展5以内的加减运算。

3、看算式写得数。

读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。

活动反思：要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进展训练。

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动：复习5以内数的组成和加减运算(四篇)目录：幼儿园大班数学活动：复习5以内数的组成和加减运算一幼儿园大班数学活动：学习9的第、组加减二幼儿园大班数学活动：计算5的分解组成三幼儿园大班数学：复习10的加减四幼儿园大班数学活动：复习5以内数的组成和加减运算一活动目标：1．使幼儿进一步掌握5以内数的组成及加减法的含义。

2．能分别列出算式，并迅速、准确地算出得数。

活动准备：准备得分牌6块，幼儿每人一张练习纸。

活动过程：1．引导幼儿在练习纸的空格内填数，复习5的组成。

2．请幼儿讨论两种分法有什么不同。

启发幼儿将练习纸左图分法讲出来；再观察右图的分法，比较分出来的两部分数有什么关系。

3．教师小结：一个数分成的两个数，其中一个数逐次增加1，则另一个数逐次减少1，但每次分成的两个数合起来都等于原来的数。

用这种方法对一个数进行分合，既快又不会遗漏。

4．教师口述加减法应用题，引导幼儿口头列算式。

5．游戏：抢答比赛。

（1）教师出示5以内加减法式题卡片，让全体幼儿很快地说出得数。

（2）分组进行比赛，哪一组抢得快又答得对，就给哪一组记1分。

6．指导幼儿完成第35页练习。

幼儿园大班数学活动：学习9的第、组加减二活动目标：1、复习8以内加减和9的第一、二组加减。

2、在学习9的第一、二组加减的基础上继续学习9的第三、四组加减。

3、培养幼儿良好的行为习惯。

活动准备：1、幼儿已有9的第一、二组加减法的经验。

2、算式卡片若干张、9的分解组合卡片、9的第一、二组加减卡片、实物图片卡片4张，幼儿操作纸人手一张、笔、橡皮活动过程：一、复习8以内的加减及9的第一、二组加减。

1、开火车游戏。

师：我们已经玩过开火车的游戏，今天我们再来玩一次，今天我们玩开火车的游戏老师要提一个小小的要求，听到“哧”的声音，我们就要停下来算准开火车的时间，火车才能出发；游戏儿歌：我的火车就要开，几点开，你们猜？（出示算数卡）2、复习9的分解组成。

幼儿园大班数学活动《复习五以内的加减》教案一、教学目标：1. 复习小学一年级五以内的加减法。

2. 增加幼儿对数字的认知能力和运算能力。

3. 培养幼儿园大班的团队合作精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：复习五以内的加减法，培养幼儿的运算能力。

2. 教学难点：培养幼儿的团队合作精神，与他人协作解决问题。

三、教学准备：1. 五个小球或石子。

2. 一张装有五个小球或石子的纸片。

3. 小黑板或白板。

4. 学生需要的工具：纸笔，橡皮等。

四、教学过程：1. 创设情境老师把五个石子或小球放在桌子上，让幼儿手摸一摸石子或小球，感受一下它们的重量和形状。

然后，老师把石子放在一张纸片上，把它们盖住，不让幼儿看到。

老师让小组人员轮流猜石子的个数，并记下猜想的结果，猜想后轮到下一位小组成员猜。

2. 学习内容呈现老师用小板书写下“5-2=？”答案。

再让幼儿围观。

幼儿可以用手指数一遍“1, 2, 3”，最后发现一个石子被拿掉了。

幼儿应该可以理解这是减少的意思。

老师再写下“2+3=？”的答案。

3. 活动展开1. 1+2=？小组一人抓一个小球或石子，把两个小球或石子加起来，并回答问题。

每个小组都要进行5次。

2. “5-2=？”，幼儿可以用手指数一遍“1, 2, 3”，最后发现一个石子被拿了，答案是3。

3. 每个小组成员轮流报数，轮到3的时候，举起一根手指。

4. 一个小组内的学生穿起绳子，然后三个学生跳起来，数数不停地跳。

5. ”4+1=?“，老师把5个小球或石子从1个盘子移动到另一盘子，让幼儿计算等式。

“2+3=？“ ,老师让幼儿把两次更改的结果相加，计算等式。

4. 总结反思通过本次教学，幼儿已通过简单的数学计算游戏，掌握了五以内的加减法，理解了运算的概念和计算的过程。

同时，本次教学，幼儿还加强了团队合作和沟通能力（如在小组中协调、协商和互动）。

五、教学后记教学后，老师发现一些幼儿对数字的认识还不够清晰，尚需再多加训练。

特别是对于数字的读写，需要加强教学。

5以内的加减法数学教案5篇5以内的加减法数学教案篇1活动设计背景我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。

为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。

根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。

帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。

活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。

2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

教学重点、难点引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。

活动准备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元—6元)、6以内数加减法算式卡一套。

活动过程一、复习5以内数的加减法。

1、出手势表示、请幼儿说出算式。

2、看卡读算式、等出得数。

二、学习新课。

t;一>、动手操作(穿烧烤)。

要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。

1、提问：你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示?2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。

3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。

4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。

t;二>、动手操作(看烧烤串摆算式)1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。

2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的.想法。

3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。

4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。

5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。

2023年大班数学优秀教案：复习5以内的加减法（精选3篇）教案一：加法和减法的基本概念复习【教学目标】1. 复习加法和减法的基本概念，加法和减法的符号和运算规则；2. 培养学生掌握5以内加法和减法的计算能力。

【教学准备】教具：数字卡片、计时器、教学PPT等。

【教学过程】1. 温故知识：复习加法和减法的概念和符号。

（教师出示数字卡片，让学生进行加法和减法计算，并解释加法和减法的意义和符号作用。

）2. 加法计算题的练习。

（教师出示加法计算题，学生快速计算并举手回答。

）3. 减法计算题的练习。

（教师出示减法计算题，学生快速计算并举手回答。

）4. 加减法综合计算题的练习。

（教师出示加减法综合计算题，学生快速计算并举手回答。

）5. 游戏活动：加减法速算竞赛。

（教师设置计时器，出示一系列的加减法计算题，学生尽快回答，并根据正确率和速度进行评判。

）【教学反思】通过本节课的教学，学生能够复习加法和减法的基本概念和符号，培养了他们的计算能力和思维敏捷性。

---教案二：加法和减法计算题的练习【教学目标】1. 复习加法和减法的基本概念，加法和减法的符号和运算规则；2. 培养学生掌握5以内加法和减法的计算能力。

【教学准备】教具：数字卡片、计算器、教学PPT等。

【教学过程】1. 温故知识：复习加法和减法的概念和符号。

（教师出示数字卡片，让学生进行加法和减法计算，并解释加法和减法的意义和符号作用。

）2. 加法计算题的练习。

（教师出示加法计算题，学生利用计算器进行计算，并写出答案。

）3. 减法计算题的练习。

（教师出示减法计算题，学生利用计算器进行计算，并写出答案。

）4. 加减法综合计算题的练习。

（教师出示加减法综合计算题，学生利用计算器进行计算，并写出答案。

）5. 分组竞赛：加减法计算比赛。

（教师将学生分为若干小组，每组出示一系列的加减法计算题，在规定时间内完成计算，并比较答案，正确和快速完成的小组得分较高。

）【教学反思】通过本节课的教学，学生能够掌握5以内加法和减法的计算能力，并培养了他们的团队协作精神。

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动复习5以内数的组成和加减运算(三篇)目录：幼儿园大班数学活动复习5以内数的组成和加减运算一幼儿园大班数学活动复习9的加减法二幼儿园大班数学活动复习单数和双数三幼儿园大班数学活动复习5以内数的组成和加减运算一活动目标：1．使幼儿进一步掌握5以内数的组成及加减法的含义。

2．能分别列出算式，并迅速、准确地算出得数。

活动准备：准备得分牌6块，幼儿每人一张练习纸。

活动过程：1．引导幼儿在练习纸的空格内填数，复习5的组成。

2．请幼儿讨论两种分法有什么不同。

启发幼儿将练习纸左图分法讲出来；再观察右图的分法，比较分出来的两部分数有什么关系。

3．教师小结：一个数分成的两个数，其中一个数逐次增加1，则另一个数逐次减少1，但每次分成的两个数合起来都等于原来的数。

用这种方法对一个数进行分合，既快又不会遗漏。

4．教师口述加减法应用题，引导幼儿口头列算式。

5．游戏：抢答比赛。

（1）教师出示5以内加减法式题卡片，让全体幼儿很快地说出得数。

（2）分组进行比赛，哪一组抢得快又答得对，就给哪一组记1分。

6．指导幼儿完成第35页练习。

幼儿园大班数学活动复习9的加减法二活动目标：1、幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算。

2、听老师口报应用题，列出相应的算式解答。

3、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和书写习惯。

活动重点：幼儿能看分合式列出相应的9的加减法算式，并能正确地进行计算活动难点：听口报应用题，列算式活动过程：一、游戏“开火车”1、小朋友，今天我们来玩一个“开火车”的游戏。

要计算出老师手上的算式卡的答案，火车才可以出发哦。

2、教师出示9的加减法的算式卡，出示相应的算式卡，请幼儿计算出相应的算式，然后带领幼儿玩开火车的游戏。

二、复习9的加减法一）复习9的组成1、小朋友现在我们一起把9的分合式列出来吧。

2、教师与幼儿一起说，教师列出9的分合式。

二）看分合式列算式1、小朋友，老师现在请你们看着9的分合式来列出9的加减法算式。

大班数学活动教案：复习5以内的加减
教学目标
本次数学活动旨在帮助大班幼儿复习5以内的加减法，并培养他们的数学思维能力，同时让他们在游戏中体验到学习数学的快乐。

教学准备
1.准备白板、磁性数字卡片、数字拼图等教具。

2.准备游戏道具：小球、方块、玩具车等。

活动内容
1.数字卡片相配游戏
将数字拼图按照大小顺序组成数字序列，形成从数字1到5的不同组合，让幼儿用磁性数字卡片配对，练习数数、认数、排序等基本数学技能。

2.数字拼图组合加减法
将数字拼图上每个数字拆开，随机组成加减法算式，比如：3+2=5，4-1=3等等，通过幼儿自主探究，巩固数字1-5之间的加减法运算。

3.数字小球掷筛子
将数字小球放入带有数字的神秘筛子中，让幼儿轮流掷筛子，将筛到的数字与手中的数字小球相加或相减，得到新的数字答案，提高幼儿的口算能力。

4.玩具车比赛
将幼儿分成小组，每组由两人组成，每位幼儿随机抽取一个数字卡片，分别表示他们的车速，数字越大表示越快，然后让他们比赛，按照幼儿手中数字的大小关系，谁先完成规定的路程，谁就是赢家。

这个活动可以培养幼儿的竞争意识、领导能力、团队协作精神等。

活动总结
通过本次数学活动的组织，幼儿们在游戏中，巩固了数字1-5的加减法初步认知和口算技巧，同时也培养了他们的观察能力、思维能力、社交能力等。

在未来的学习中，这些基础的数学技能将会对他们的更高层次数学知识有所帮助。

大班数学优秀教案及教学反思《复习5以内数的组成、加减》一、教学目标1.复习5以内数的组成：学生能够认识5以内的数字，并了解其组成和大小关系。

2.加法运算：学生能够理解加法的概念，并能用图形和实物进行展示和计算。

3.减法运算：学生能够理解减法的概念，并能用图形和实物进行展示和计算。

二、教学准备1.教学工具：黑板、白板、彩色粉笔、小圆片、卡片、计算器。

2.教学材料：数字卡片和图形卡片。

三、教学过程任务一：复习5以内数的组成1.引入：“小朋友们，上节课我们学习了5以内数的组成和大小关系，你们还记得吗？”2.复习：“请同学们举手说出5以内的数字，并找同伴进行组合，展示出这些数字。

”3.讲解：“我们可以用小圆片和图形卡片来展示5以内的数字组成，谁愿意上来展示一下？”4.练习：“现在请同学们分组进行练习，每组随机抽到一张数字卡片，然后用小圆片和图形卡片展示出这个数字的组成。

”任务二：加法运算1.引入：“今天我们学习加法运算，请大家看一下这个算式：2 + 3 = ?，你们猜猜看答案是多少？”2.讲解：“加法就是把两个数相加得到一个新的数，我们可以用小圆片和图形卡片来展示加法运算。

”3.示范：“老师用两个小圆片和三个小圆片，展示给大家看，一共是几个小圆片？”4.练习：“同学们分组进行练习，每组随机抽到一个加法算式，然后用小圆片和图形卡片展示出算式的结果。

”任务三：减法运算1.引入：“现在我们学习减法运算，请大家看一下这个算式：5 - 2 = ?，你们猜猜看答案是多少？”2.讲解：“减法就是把一个数从另一个数中减去得到一个新的数，我们可以用小圆片和图形卡片来展示减法运算。

”3.示范：“老师有五个小圆片，拿掉两个小圆片后还剩几个？”4.练习：“同学们分组进行练习，每组随机抽到一个减法算式，然后用小圆片和图形卡片展示出算式的结果。

”四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对5以内数字的组成和大小关系都有了一定的掌握。

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动-复习5以内数的组成和加减运算(四篇)目录：幼儿园大班数学活动-复习5以内数的组成和加减运算一幼儿园大班数学活动-学习9的第、组加减二幼儿园大班数学活动-学习9的组成分解三幼儿园大班数学活动-计算5的分解组成四幼儿园大班数学活动：复习5以内数的组成和加减运算活动目标：1．使幼儿进一步掌握5以内数的组成及加减法的含义。

2．能分别列出算式，并迅速、准确地算出得数。

活动准备：准备得分牌6块，幼儿每人一张练习纸。

活动过程：1．引导幼儿在练习纸的空格内填数，复习5的组成。

2．请幼儿讨论两种分法有什么不同。

启发幼儿将练习纸左图分法讲出来；再观察右图的分法，比较分出来的两部分数有什么关系。

3．教师小结：一个数分成的两个数，其中一个数逐次增加1，则另一个数逐次减少1，但每次分成的两个数合起来都等于原来的数。

用这种方法对一个数进行分合，既快又不会遗漏。

4．教师口述加减法应用题，引导幼儿口头列算式。

5．游戏：抢答比赛。

（1）教师出示5以内加减法式题卡片，让全体幼儿很快地说出得数。

（2）分组进行比赛，哪一组抢得快又答得对，就给哪一组记1分。

6．指导幼儿完成第35页练习。

幼儿园大班数学活动：学习9的第三、四组加减活动目标：1、复习8以内加减和9的第一、二组加减。

2、在学习9的第一、二组加减的基础上继续学习9的第三、四组加减。

3、培养幼儿良好的行为习惯。

活动准备：1、幼儿已有9的第一、二组加减法的经验。

2、算式卡片若干张、9的分解组合卡片、9的第一、二组加减卡片、实物图片卡片4张，幼儿操作纸人手一张、笔、橡皮活动过程：一、复习8以内的加减及9的第一、二组加减。

1、开火车游戏。

师：我们已经玩过开火车的游戏，今天我们再来玩一次，今天我们玩开火车的游戏老师要提一个小小的要求，听到“哧”的声音，我们就要停下来算准开火车的时间，火车才能出发；游戏儿歌：我的火车就要开，几点开，你们猜？（出示算数卡）2、复习9的分解组成。

幼儿园大班数学教案《复习5以内的加减法》含反思
一、教学目标
1.能够理解5以内的加减法
2.能够正确使用5以内的加减法
3.能够根据实际情况解决简单的数学问题
二、教学内容
1.复习5以内的加减法
2.练习5以内的加减法
3.应用5以内的加减法解决实际问题
三、教学过程
1.引入（10分钟）
老师用两个小朋友的例子来引导幼儿们复习5以内的加减法。

例如：小明有3个饼干，小红有2个饼干，他们一起有几个饼干？
2.讲解（15分钟）
老师再次讲解5以内的加减法，以及如何使用这些知识解决实际问题。

例如：小红有2个糖果，小明多了1个糖果，他一共有几个？
3.练习（20分钟）
将课堂分成小组，让小组内的孩子匹配相应的算式和答案。

例如：3+2=5，5-3=2。

4.实践（15分钟）
让孩子们围成一个圆圈，让一个孩子拿着一张算式，他读出算式，然后根据算式来选择一个人回答出答案。

如此反复，直到每个孩子都得到一个机会。

5.总结（5分钟）
在这个环节，老师会让孩子们总结整个过程并询问每个孩子。

四、反思
1. 整个教学过程设计的不太充分。

应该增加更多的练习题和数学游戏，这样更能够引起幼儿们的兴趣和积极性。

2. 学生之间的互动不够，有些孩子没有发言的机会。

这可能是因为老师掌握了对话或没能保持掌握，以后应该更努力地保证每个学生都参与其中。

3. 教师应该更认真地检查每一个孩子的答案，以了解他们是否掌握了这门科学。

大班数学活动复习5以内的加减法教案【含教学反思】一、教学目标•能够正确读出0~5的数字。

•能够用手指表示出0~5的数字。

•能够进行5以内的加减法运算。

•能够通过游戏的方式提高学生们的加减法运算能力。

二、教学准备•小板凳或地毯。

•卡片（上面分别写有0~5的数字）。

•各种小玩具（如小汽车、彩色珠子等）。

•工具箱或学生们自己带来的盒子。

三、教学过程1. 热身活动1.让学生们站到教师指定的位置，然后快速报数学习数字序数，如第一、第二、第三等等。

2.让学生们用手指显示出0~5的数字。

3.让学生们相互掷骰子，并快速用手指表示出相应的数字。

2. 谈论数学通过引导学生们对数字做出各种关系和操作，来提高他们对数字概念的理解。

1.指定某一学生的名字，然后将卡片递给他/她，让他/她快速派发其他同学相同的卡片。

2.让学生们相互报数，比如数出第5个同学是谁。

3.让学生们找到一组数字（如1和4），然后用手指表示出这两个数字的和。

3. 加减法游戏1.在课堂上播放小视频，让学生们有机会看到生动的加减法实例。

2.在地板上或者小板凳上放置一些小汽车等小玩具，让学生们用这些小玩具一起练习加、减法。

3.让学生们在黑板上画图来解决一些加减法题目。

4.让学生们分成小组，用盒子和其他道具来完成一些加、减法游戏，通过合作和竞争来提高他们的数学技能。

四、教学反思本次教学中，我意识到通过游戏、视频和图形等多种方式来呈现加减法的实例是非常重要的。

这样，学生们就可以从不同的角度认识和掌握数学，从而更好地理解和应用这些概念。

此外也发现一些学生在加减法问题上还有困难,在后期教育中需要更加多样化的措施让他们更好的掌握知识点，在游戏互动上与同学比较，找到差距，加强巩固，逐步提高自身数学综合素养。

大班数学复习5以内数的组成、加减教案一、教学目标1. 了解5以内的数字组成。

2. 能快速准确地求出5以内数的加减结果。

二、教学内容1. 5以内数的组成。

（1）1、2、3、4、5。

（2）1+1=2，1+2=3，1+3=4，1+4=5。

（3）2+2=4，2+3=5，2+1=3，2+4=6。

（4）3+3=6，3+2=5，3+1=4，3+4=7。

（5）4+4=8，4+3=7，4+2=6，4+1=5。

2. 5以内数的加减。

三、教学重点1. 5以内数的组成。

2. 5以内数的加减。

四、教学难点1. 快速准确地求出5以内数的加减结果。

五、教学过程1. 自然拼读。

老师要求学生快速看一看板上出现的数字，然后用“自然拼读”的方式读出来。

例如：1——“一”，2——“二”，3——“三”，4——“四”，5——“五”。

2. 数字组成。

老师板书“5以内数的组成”。

然后快速讲解1到5的数字组成。

老师要求学生跟着快速说出这些数，强化记忆。

（1）数字练习。

老师给出1、2、3、4、5的数字卡片。

然后由老师说出一个数，学生根据老师的要求用数字卡片拼出这个数。

例如：老师说“3”，学生就要把3个数字卡片拼成“3”。

（2）数字组合。

老师板书“数字组合”。

然后让学生用数字卡片拼出板上列出的数字组合，例如“1+2=3”、“2+4=6”，让学生快速找到数字卡片并拼出数字组合。

3. 数的加减。

老师板书“5以内数的加减”。

然后从加和减两个方面讲解数字的加减。

（1）加法。

老师让学生快速记住1到5的加法结果。

例如：1+1=2，1+2=3，2+2=4，2+3=5，3+3=6，3+2=5，4+4=8，4+3=7，4+2=6，5+5=10（2）加法练习。

老师板书“加法练习”。

然后让学生上台依次快速算出老师出的两个数字的和。

例如：老师说“1+1=”，学生要快速算出“2”，并报出来。

（3）减法。

老师给出一个小练习，例如：老师画出一个洋葱形状的图形，然后说“从这个形状上减去一块”，学生要快速算出剩下的图形面积。

大班数学复习5以内数的组成、加减教案一、教学目标：1.知道数数、数的数量和数码；2.理解数码的重要性，熟练掌握5以内数的组成；3.掌握5以内的加减法，能够运用日常生活的问题练习应用。

二、教学重难点：1.数码的运用；2.应用场景模拟。

三、教学方法：1.运用案例讲解；2.游戏形式测验；3.学生自主探究。

四、教学过程：1.引入首先，教师向学生提问：“同学们，你们知道5以内的数码有哪些吗？”，接着介绍数码的概念与重要性，并且为数码做出示范，例如讲解“6”这个数码是由“5”和“1”组成的。

2.组数方法的讲解接着，教师和学生一起讨论和演示不同的组数方法。

例如：4可以由1+1+1+1或2+2组成，5可以由1+1+1+1+1或2+3或4+1等等。

让学生尝试不同的组合方式，从而熟练掌握数码组成的方法。

3.游戏分组竞赛接着，教师将学生分成若干个小团队，通过游戏的方式让他们互相角逐。

每个小组需要将不同的数码组合成为一个给定的数字，例如：将“3”组成成“6”，组成方法可以为“3+3”或“4+2”，谁先完成并成功回答就获胜。

4.运用场景训练接着，教师摆出不同的运算图例，例如：将橙子分给4个孩子和从8个玩具里选择3个玩具，点名让学生找出对应的符号与数字，解决有关加减法的问题。

通过这种方式，让学生对加减法的应用有了更深层次的了解。

5.总结最后，教师给学生讲解并进行总结，解释数码在数学中的实际应用，以及数码的数量与组合方法在日常生活中的运用，从而为今后学习概率、统计等课程打下良好的基础。

五、布置作业1.通过上课所学内容，让学生创造一个有关5以内数码组成的游戏；2.按照教材或者自己找一些有关5以内数码组成以及加减法的题目练习。

六、教学反思在教学过程中，通过多样化和创新的方法，让学生对5以内数码的组成以及加减法有了更深入的理解和应用。

在课后，老师要对学生留下深化对数码的探讨，了解其实际应用以及能力提升的任务，让学生在日常生活中更好地学会运用数码知识以及加减法。

幼儿园大班数学《5以内加减》教案（通用7篇）幼儿园大班数学《5以内加减》教案（通用7篇）幼儿园大班数学《5以内加减》教案篇1设计意图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。

孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。

我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。

教学目标：1、复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减。

2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。

3、能根据分合式说出加减法算式。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

教学重难点：理解加减法的实际意义，解决生活中的加减法问题。

教学准备：背景图一幅，活动动物卡片（小兔子5只），5的加减算式2 3=5 3 2=55—2=3 5—3=2，5的分合式。

幼儿书写用具。

教学过程：一、复习5的分合。

1．出示5的分合式，请幼儿认读。

2．游戏：碰球（复习5的分合）师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5、（依次说完5的分合）二、新授5的加减。

A1、出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？2、指定幼儿回答。

3、启发幼儿说出用什么方法算出来的？4、请幼儿口头说出算式。

5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

（2 3=5）6、提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？7、请一名幼儿说出相关的算式（3 2=5）8、比较两道加法算式的异同。

9、拓展练习：8 9=17；9 8=？B1、老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3、请幼儿口头说出算式。

大班数学优秀教案及教学反思《复习5以内的加减法》大班数学优秀教案及教学反思《复习5以内的加减法》「篇一」设计意图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10 以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、PPT动画、游戏等活动中，收到了比较好的效果。

孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。

我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。

活动目标：1．学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。

2．学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。

3．体验数学活动的乐趣。

活动准备：1．PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。

2．贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。

3．每人一份列式用的图卡及笔。

活动过程：一、做游戏“碰球”，复习5的组成。

教师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。

讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。

如:教师说“我的一球碰几球?”幼儿回答“你的1球碰4球”。

幼儿可集体回答，也可个别练习。

二、导入课题，学习5的.减法。

1．出示PPT①师：玩了“碰球”的游戏，我要带你们去逛公园啦，出发吧！（1）车站里有几辆公交车？用数字宝宝几表示? 开走了几辆车?用数字宝宝几表示?还剩下几辆车?（2）教师(出示“―”):这个符号表示什么?(引导幼儿发现“减号”的含义。

)（3）教师根据幼儿回答板书:5―1 = 4 (大家一起读读这道算式。

)（4）教师：这个算式表示什么?(可引导幼儿理解算式的含义。

)（5）教师：请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。

2．出示PPT②：花圃里有几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?飞走了几只蝴蝶?（2只）用数字宝宝几表示?还剩下几只蝴蝶?3．出示PPT③：池塘里有5条鱼，游走了3条鱼，还剩下几条鱼?请你用算式来表示。

4．出示PPT④：食品店里有块面包？买走了几块？还剩下几块？请你用算式来表示。

幼儿园大班数学活动教案《5以内数的组成》及教学反思5篇第一篇：幼儿园大班数学活动教案《5以内数的组成》及教学反思《大班数学活动教案《5以内数的组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案《5以内数的组成》含反思！教学目标：1.使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

2.使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

3.培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学准备：1.投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。

2.数字卡片、5根小棒。

教学过程：一、复习旧知1.复习数数。

前面我们学习了哪些数?谁能数给大家听?2.复习比较大小出示数字卡片1-5，谁能给大家提问题?二、进行新课1.创设游戏情境，小组学习5的组成。

a.创设游戏情境，激发学习兴趣。

今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做?准备5根小棒，看谁动作又轻又快。

把5根小棒分成两份，看谁方法多。

分完和你的同位交流一下。

(教师巡视指导。

)[教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。

]b.交流展示。

指名分法不同的幼儿到前面来展示。

①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下?同位商量，指名展示。

②(教师巡视发现有按顺序分的)老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。

[在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。

给幼儿充分展示的机会，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经历知识的形成过程，教学比较扎实。

]c.全班幼儿再自己边说边按顺序分一分(板书分合式)。

d.小结。

通过分小棒我们得到了5的组成。

学前班《复习5以内数的组成》教学设计与反思《学前班《复习5以内数的组成》教学设计与反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动内容：数学《复习5以内数的组成》活动目的：1.复习5以内数的分解和组合，进一步了解分合式中的互换性和互补性。

2.懂得分工合作，具有团队精神。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：(一) 教具：1.多媒体背景图4幅，音乐磁带一盒。

2.问题卡，磁性数字卡片、奖状、礼物、“货台”、“房子” 若干(二)学具：1.铃鼓、背心、线轴、笑脸若干;。

2.记录板、勾线笔、文具盒、油画棒、橡皮泥、剪刀、塑料筐若干。

(三)知识经验准备：1.活动前幼儿已按意愿分成了5组。

2.活动前请幼儿观看超市大赢家节目。

活动过程：(一) 以参加超市大赢家为题引入活动。

(二)幼儿随音乐拍手进入场，并亮出口号“超市大赢家，快乐你、我、他”。

(三)通过大比拼活动复习5以内数的组成。

1.超市理货大比拼。

(1)介绍游戏玩法。

(2)理货大比拼活动：引导幼儿在实物操作中复习5以内数的组成。

(3)小结：①幼儿讲述操作结果，主持人评分。

②引导幼儿进一步了解分合式的互换性和互补性。

2.超市送货大比拼。

(1)介绍游戏玩法。

(2)送货大比拼活动：引导幼儿在游戏中借助数字符号巩固5以内数的组成。

(3)小结：主持人检查送货情况并评分。

3.超市答题大比拼(1)介绍游戏玩法。

(2)答题大比拼活动：以指定答题和抢答的形式开展活动，引导幼儿脱离实物、标记的辅助，熟练掌握5以内数的组成。

(四)公布比赛名次，进行颁奖。

活动反思：在开展了本次活动之后，我也发现了本次活动的一些需要完善的地方。

比如在“超市答题大比拼”环节中应重视让幼儿把数的分合式说完整，如3的分合式表述为：“3可以分成1和2，1和2合起来是3”，让幼儿对数的分与合有个完整的表象。

还有，活动中教师多媒体的运用在每一个过渡环节之前，起到了烘托气氛的作用，以后在多媒体的运用上应再挖掘。

2023年大班数学优秀教案：复习5以内的加减（精选3篇）教案一：加法概念的复习教学目标：1. 复习加法的概念和运算方法；2. 培养学生对于5以内加法的运算能力；3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教学准备：课件、小黑板、卡片等。

教学过程：Step 1：引入通过小游戏温习加法概念，例如教师可以说一个数字，学生要快速报出与其相加等于5的数字。

Step 2：加法口诀复习加法口诀，例如“1+4=5, 2+3=5, 3+2=5”等，师生一起念，培养学生对于5以内加法的运算能力。

Step 3：实际运用教师出示一些卡片，上面有一些加法算式，学生依次回答正确答案并解释。

例如，出示“2+1=？”的卡片，学生回答“3”，并解释说“2加1等于3”。

Step 4：巩固练习教师出示一些加法算式供学生做，学生完成后互相核对答案。

Step 5：游戏活动分成小组，教师给每个小组一个数码卡片（0-5），然后教师说出一个加法算式，学生利用手中的数码卡片快速计算出结果，并摆出答案。

第一个摆出正确答案的小组获胜。

Step 6：总结让学生总结加法的规律和运算要点，并巩固记忆。

教案二：减法概念的复习教学目标：1.复习减法的概念和运算方法；2.培养学生对于5以内减法的运算能力；3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教学准备：课件、小黑板、卡片等。

教学过程：Step 1：引入通过小游戏温习减法概念，例如教师可以说一个数字，学生要快速报出与其相减等于5的数字。

Step 2：减法口诀复习减法口诀，例如“5-1=4, 5-2=3, 5-3=2”等，师生一起念，培养学生对于5以内减法的运算能力。

Step 3：实际运用教师出示一些卡片，上面有一些减法算式，学生依次回答正确答案并解释。

例如，出示“5-2=？”的卡片，学生回答“3”，并解释说“5减2等于3”。

Step 4：巩固练习教师出示一些减法算式供学生做，学生完成后互相核对答案。

Step 5：游戏活动分成小组，教师给每个小组一个数码卡片（0-5），然后教师说出一个减法算式，学生利用手中的数码卡片快速计算出结果，并摆出答案。