幼儿园中班教案《鼻子出血了怎么办》含反思

中班健康教育教案《鼻子出血了》一、教学内容本节课选自健康教育教材第四章《身体的小秘密》第三节《鼻子的奥秘》。

详细内容包括：认识鼻子出血的原因及处理方法；了解保护鼻子的注意事项；掌握正确的擤鼻涕方式。

二、教学目标1. 让幼儿了解鼻子出血的原因，学会简单的止血方法。

3. 增进幼儿对自身身体奥秘的认识，激发探究兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识鼻子出血的原因及处理方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡通图片、视频、模型等。

2. 学具：纸巾、湿巾、小镜子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友鼻子出血的情景，引导幼儿关注并讨论鼻子出血的原因。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解鼻子出血的原因，如干燥、抠鼻子等。

（2）示范正确的擤鼻涕方式，提醒注意事项。

3. 例题讲解（10分钟）出示卡通图片，讲解鼻子出血的处理方法，如低头、用纸巾捏住鼻翼等。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行模拟练习，让幼儿动手操作，掌握止血方法。

5. 小结与拓展（5分钟）6. 游戏环节（10分钟）设计一个关于保护鼻子的游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《鼻子出血了》2. 内容：（1）鼻子出血的原因（2）鼻子出血的处理方法（3）保护鼻子的注意事项七、作业设计1. 作业题目：如何保护我们的鼻子？答案：保持室内湿度，不抠鼻子，正确擤鼻涕等。

2. 作业题目：如果你鼻子出血了，你会怎么办？答案：低头、用纸巾捏住鼻翼，及时求助于成人等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解与示范、游戏环节等多种方式，让幼儿掌握了鼻子出血的原因、处理方法及保护鼻子的注意事项。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正掌握所学内容。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 讲解与示范的准确性4. 例题讲解的易懂性5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在鼻子出血的原因及处理方法上，这是因为这是课程的核心内容，直接关系到幼儿在遇到此类情况时的应对能力。

幼儿园中班教案《鼻子出血了怎么办》含反思【活动目标】1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。

3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。

4、培养良好的卫生习惯。

5、乐于探索、交流与分享。

【活动准备】1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。

2、关于鼻子的课件。

【活动过程】1、教师念谜语：左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。

让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？2、小实验：介绍鼻子的用处。

（1）组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？（2）闻气味小实验：出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。

（3）呼吸小实验：请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

提问：这样有什么感觉？（引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。

）3、了解鼻子出血的急救方法。

（1）出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

（2）讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的？（3）请受了伤的孩子谈谈自己的感受（4）教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。

4、讨论：保护鼻子的方法。

（1）引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。

（2）教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法；平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西；不往鼻子里塞东西；多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。

【活动分析】幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。

什么都想看一看、摸一摸。

但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。

不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。

中班健康教育教案《鼻子出血了》中班健康教育教案《鼻子出血了》作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的中班健康教育教案《鼻子出血了》，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班健康教案：鼻子出血了活动目标：1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。

3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。

活动准备： 1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。

2、关于鼻子的课件。

活动过程：1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。

”让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？2、小实验：介绍鼻子的用处。

（1）组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？（2）闻气味小实验：出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。

（3）呼吸小实验：请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

提问：这样有什么感觉？（引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。

）3、了解鼻子出血的急救方法。

（1）出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

（2）讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的'？（3）请受了伤的孩子谈谈自己的感受（4）教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。

4、讨论：保护鼻子的方法。

（1）引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。

（2）教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法；平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西；不往鼻子里塞东西；多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。

活动分析：幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。

什么都想看一看、摸一摸。

一、教学目标1. 让幼儿了解鼻子出血的原因和预防方法。

2. 学会正确的处理鼻子出血的方法。

3. 培养幼儿遇到鼻子出血时勇敢、冷静面对的良好心理素质。

二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握正确的处理鼻子出血的方法。

难点：让幼儿在实际操作中能够冷静、熟练地处理鼻子出血。

三、教学方法采用讲解、演示、实践、讨论等方法进行教学。

四、教学准备1. 教具：图片、视频、鼻子出血的处理道具等。

2. 场地：宽敞的教室，便于幼儿实践操作。

五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解鼻子出血的原因。

a. 保持冷静，坐下来，头部略微前倾。

b. 用拇指和食指轻轻捏住鼻子两侧，持续5-10分钟。

c. 用口呼吸，不要用鼻子呼吸。

d. 如果在捏住鼻子后仍然出血，可以捏住鼻子，或者用冷毛巾敷在鼻子上。

3. 实践：让幼儿分成小组，互相模拟鼻子出血的场景，练习处理方法。

4. 讨论：让幼儿分享自己在实践中遇到的问题和解决方法，讨论如何更好地处理鼻子出血。

6. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述鼻子出血的处理方法，并尝试在家长指导下进行实践操作。

六、教学评价1. 幼儿是否能掌握鼻子出血的原因和预防方法。

2. 幼儿是否能熟练、冷静地处理鼻子出血。

3. 幼儿在实践操作中是否能遵循正确的步骤。

七、教学拓展1. 邀请医生等专业人士来园进行讲解，增加幼儿对鼻子出血处理的专业认识。

八、教学反馈在教学过程中，及时收集幼儿的反馈，了解他们的学习情况，调整教学方法和节奏，确保教学效果。

九、教学改进根据教学反馈，针对幼儿在学习和实践过程中出现的问题，及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。

十、教学反思重点和难点解析一、教学目标在制定教学目标时，需要关注目标的明确性和可操作性。

确保目标能够具体地指导教学活动的开展，要保证目标符合幼儿的认知发展水平，让他们能够理解和接受。

二、教学重点与难点重点关注教学重点的设定，确保幼儿能够掌握的核心知识点得到足够的关注。

难点则是要预测幼儿在理解、操作上可能遇到的障碍，提前准备相应的教学策略。

幼儿园中班健康公开课教案《当鼻子出血了》含反思中班健康公开课教案《当鼻子出血了》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法，在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人，遇到问题时，能不慌乱和害怕，快来看看幼儿园中班健康公开课《当鼻子出血了》含反思教案吧。

活动目标：1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。

3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。

4、初步了解健康的小常识。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备：1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。

2、关于鼻子的课件。

活动过程：1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。

”让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官?2、小实验：介绍鼻子的用处。

(1)组织幼儿讨论：鼻子有什么用处?(2)闻气味小实验：出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。

(3)呼吸小实验：请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

提问：这样有什么感觉?(引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。

)3、了解鼻子出血的急救方法。

(1)出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

(2)讨论：鼻子出血了怎么办?先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的?(3)请受了伤的孩子谈谈自己的感受(4)教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。

4、讨论：保护鼻子的方法。

(1)引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。

(2)教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法;平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西;不往鼻子里塞东西;多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《中班健康教案《鼻子出血了》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教案《鼻子出血了》含反思！幼儿园中班健康教案：鼻子出血了活动目标：1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。

3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。

2、关于鼻子的课件。

活动过程：1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。

”让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？2、小实验：介绍鼻子的用处。

（1）组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？（2）闻气味小实验：出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。

（3）呼吸小实验：请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

提问：这样有什么感觉？（引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。

）3、了解鼻子出血的急救方法。

（1）出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

（2）讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的？（3）请受了伤的孩子谈谈自己的感受（4）教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。

教案编辑专员：《中班健康优秀教案及教学反思——鼻子出血怎么办》一、教学目标：1. 让幼儿了解鼻子出血的原因和处理方法。

2. 培养幼儿遇到鼻子出血时的冷静和自我处理能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握鼻子出血的处理方法。

难点：让幼儿在实际操作中能运用所学的方法处理鼻子出血。

三、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟鼻子出血的情景，让幼儿学会处理方法。

2. 讲解示范：教师讲解鼻子出血的原因和处理方法，并进行示范。

3. 小组讨论：让幼儿分组讨论遇到鼻子出血时应该如何处理，培养幼儿的团队协作能力。

4. 实践操作：让幼儿亲自操作，巩固所学处理方法。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含鼻子出血的原因、处理方法等图片和文字。

2. 示范视频：展示鼻子出血处理的正确步骤。

3. 纸巾、水杯等物品：用于实践操作。

五、教学过程：1. 导入：通过讲解鼻子出血的原因，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解示范：教师讲解鼻子出血的处理方法，并进行示范。

3. 情景模拟：设置鼻子出血的情景，让幼儿学会处理方法。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论遇到鼻子出血时应该如何处理。

5. 实践操作：让幼儿亲自操作，巩固所学处理方法。

7. 课后作业：让幼儿回家后向家长分享所学内容，增进家长对幼儿健康教育的关注。

教学反思：六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后向家长分享所学内容，增进家长对幼儿健康教育的关注。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对鼻子出血处理方法的掌握程度。

2. 实践操作：评估幼儿在实践操作环节中鼻子出血处理方法的准确性。

3. 课后反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的健康成长。

八、教学建议：1. 针对不同幼儿的接受程度，适当调整教学方法和教学内容。

2. 在实践操作环节，给予幼儿足够的指导和鼓励，帮助他们克服恐惧心理。

九、教学注意事项：1. 在讲解鼻子出血原因时，避免使用过于专业的词汇，用浅显易懂的语言让幼儿理解。

中班健康优秀教案及教学反思《鼻子出血怎么办》一、教学目标：1. 让幼儿了解鼻子出血的原因和处理方法。

2. 培养幼儿正确的鼻子出血处理技巧，提高自我保护意识。

3. 培养幼儿遇到鼻子出血时不怕紧张，能够冷静面对的能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握正确的鼻子出血处理方法。

难点：让幼儿在实际操作中能够运用所学的方法处理鼻子出血。

三、教学准备：1. 教学PPT。

2. 鼻出血处理示范视频。

3. 纸巾、温水等物品。

四、教学过程：1. 导入：通过一个故事，引出鼻子出血的原因。

2. 讲解：讲解鼻子出血的原因和处理方法，播放鼻出血处理示范视频，让幼儿了解正确的处理步骤。

3. 实践：让幼儿分组进行实践操作，用纸巾轻轻堵住鼻孔，用温水清洗鼻腔，模拟鼻子出血的处理过程。

4. 总结：通过问答环节，巩固幼儿对鼻子出血处理方法的掌握。

五、教学反思：1. 在教学过程中，幼儿对鼻子出血的原因和处理方法有了基本的了解，但在实际操作中，部分幼儿仍然存在紧张、慌乱的情况，需要进一步培养幼儿的自我保护意识和冷静面对问题的能力。

2. 在实践环节，部分幼儿对用纸巾堵住鼻孔、用温水清洗鼻腔的处理方法掌握不够熟练，需要加强指导，让幼儿在实际操作中掌握正确的处理步骤。

3. 在问答环节，幼儿积极参与，表现出对鼻子出血处理方法的兴趣，但在回答问题时，部分幼儿表述不够清晰，需要在今后的教学中，注重培养幼儿的表述能力。

4. 总体来说，本节课幼儿对鼻子出血的处理方法有了初步的掌握，但在实际操作和应急处理能力方面仍有待提高，需要在今后的教学中，继续加强实践操作和情景模拟训练。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本节课的教学内容，在家协助幼儿练习鼻子出血的处理方法。

2. 环境创设：在班级创设一个模拟鼻子出血的场景，让幼儿在遇到类似情况时能够想起所学的方法。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和实践操作能力。

一、教学目标：1. 让幼儿了解鼻子出血的原因和预防方法。

2. 学会正确的鼻子出血处理方法。

3. 培养幼儿遇到鼻子出血时的冷静和自主处理能力。

二、教学重点：1. 了解鼻子出血的原因和预防方法。

2. 掌握正确的鼻子出血处理步骤。

三、教学难点：1. 学会正确的鼻子出血处理方法。

2. 培养幼儿遇到鼻子出血时的冷静和自主处理能力。

四、教学准备：1. 教具：图片、视频、鼻子出血处理步骤图等。

2. 环境：安静、舒适的教学环境。

五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解鼻子出血的原因和预防方法。

a. 保持冷静，坐下来，头部稍微前倾。

b. 使用纸巾轻轻堵住鼻孔，让血液从口腔流出。

c. 轻拍鼻梁，帮助止血。

d. 保持这个姿势几分钟，直到血液停止流出。

e. 如果血液仍然不止，请寻求成人帮助。

3. 互动：通过提问和回答，让幼儿巩固所学内容。

4. 实践：让幼儿模拟鼻子出血的情景，练习正确的处理方法。

5. 总结：强调遇到鼻子出血时保持冷静和自主处理的重要性。

6. 拓展：教育幼儿在日常生活中注意预防鼻子出血，如避免用手挖鼻孔等。

7. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述所学内容，并共同讨论如何预防鼻子出血。

8. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，以及是否有需要改进的地方。

六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟鼻子出血情景时的表现，判断其是否掌握了正确的处理方法。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中遇到鼻子出血时是否能自主处理。

3. 课堂问答：通过提问，检验幼儿对鼻子出血相关知识的掌握程度。

七、教学延伸：1. 开展关于身体健康的主题活动，让幼儿了解更多的健康知识。

2. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集关于鼻子出血的处理方法，下节课分享。

八、教学反思：1. 回顾教学过程，检查教学目标是否实现，教学内容是否适合幼儿理解。

2. 考虑如何改进教学方法，使幼儿更容易理解和掌握鼻子出血的处理方法。

九、教学反馈：1. 课后及时与幼儿家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。

《鼻子出血了怎么办》幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康教育教材第四章《身体的小秘密》第三节《鼻子的作用》。

详细内容包括：认识鼻子的结构和功能，了解流鼻血的原因及处理方法，学习保护鼻子的正确方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解鼻子的结构和功能，知道流鼻血的原因。

2. 培养幼儿遇到流鼻血情况时，能冷静应对，采取正确的处理方法。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握流鼻血的处理方法。

教学重点：认识鼻子的结构和功能，了解流鼻血的原因。

四、教具与学具准备1. 教具：鼻子结构图、流鼻血处理方法图、PPT课件。

2. 学具：纸巾、湿巾、小镜子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友流鼻血的情景，引导幼儿关注并讨论如何处理这种情况。

2. 讲解鼻子的结构和功能（5分钟）利用鼻子结构图，向幼儿讲解鼻子的组成部分和功能。

3. 流鼻血的原因及处理方法（5分钟）讲解流鼻血的原因，如：天气干燥、挖鼻孔等，并教给幼儿正确的处理方法。

4. 案例分析（5分钟）出示流鼻血处理方法图，组织幼儿分析图中小朋友的处理方法是否正确，并讨论正确的方法。

5. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中练习流鼻血的处理方法。

六、板书设计1. 鼻子的结构和功能2. 流鼻血的原因及处理方法七、作业设计（1）画出鼻子的结构图；（2）讲述流鼻血的处理方法。

2. 答案：（1）见附件；（2）见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织家长座谈会，分享健康育儿知识，提高家长对幼儿健康教育的重视；（2）开展“我是小医生”主题活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握流鼻血的处理方法。

2. 实践情景引入：如何有效地吸引幼儿的注意力并引发他们的兴趣。

3. 作业设计：确保作业能够巩固课堂所学，同时易于家长和幼儿理解与执行。

幼儿园中班健康教案《当鼻子出血了》含反思一、教学目标1.学问目标：了解出血的原因和处理方法。

2.本领目标：能够正确使用纱布、消毒棉签等简单的急救用品。

3.情感目标：教育同学学会自我保护和关注他人安全的思维意识。

二、教学重点了解出血的原因和处理方法。

三、教学难点让同学在实践中把握正确处理情况的方法，避开过度紧张和恐慌。

四、教学步骤1.出血的原因和类型依据孩子们的年龄和理解程度简单地解释出血的原因和类别，让孩子们能够明白静脉、动脉出血有何不同。

2.把握正确的处置方法（1）讲解纱布和消毒棉签的作用及正确使用方法。

让孩子们谙习，并让每一位同学尝试使用；（2）课堂示范：引导同学如何正确包扎手指、鼻子等常见出血处。

3.应急演练简单且生动的演练能够让同学更好地理解纱布和棉签的正确使用方法。

例如，让助教放血示范，让孩子呈现如何使用纱布和棉签来掌控出血。

4.反思让孩子回顾今日所学内容，表达学习心得和收获，并强调保护本身和他人的紧要性。

侧重强调碰到不安全的时候首先要冷静的分析和应对局面，做好自救和救他人的准备。

五、板书设计出血的原因与分类正确使用纱布和消毒棉签自救的意识六、教学反思在教学过程中，我发觉孩子们对于血液甚至出血的概念缺乏了解，需要先简单地介绍血液的作用和出血类型。

同时，在演练环节中，我实行了较为生动的方式，例如请幼儿园助教放血给孩子们进行止血演练，而有些孩子因此感到畏惧和不适。

因此，在教学设计中，需要更好地考虑到同学的心理感受和特点，科学设计教学环节和演练内容。

最后，在反思环节，我提示同学适时与家长共享所学的学问，也需要家长搭配，并在家庭教育中，教育孩子把握相关加强自我保护意识。

中班健康公开课教案《当鼻子出血了》中班健康公开课教案《当鼻子出血了》精选3篇（一）课题: 当鼻子出血了适用年龄: 中班（3-4岁）教学目标:1. 了解鼻子出血的常见原因和如何处理鼻子出血的基本方法。

2. 培养学生处理突发情况的能力和自我保护意识。

3. 培养学生的观察力和团队合作能力。

教学重点:1. 了解鼻子出血的常见原因和如何处理鼻子出血的基本方法。

2. 培养学生处理突发情况的能力和自我保护意识。

教学准备:1. 图片或视频展示鼻子出血的情况。

2. 准备一些纸巾。

3. 准备一些干净的湿纸巾或冰袋。

教学过程:引入活动 (5分钟):1. 通过一些图片或视频展示鼻子出血的情况，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生观察并描述鼻子出血的情况。

3. 引导学生思考，当我们的鼻子出血了，应该怎么办呢?- 引导学生回答，并记录他们的回答。

教学主体 (15分钟):1. 通过故事、游戏或角色扮演等形式，向学生介绍鼻子出血的常见原因。

- 例如，当我们用力擤鼻涕、打喷嚏或剧烈运动时，鼻子容易出血。

2. 向学生展示正确处理鼻子出血的方法。

- 例如，用纸巾或湿纸巾轻轻捏住鼻孔，让鼻子往下低，并保持坐姿，不要往后仰。

- 提醒学生不要用手指揉搓鼻子，以免造成更严重的出血。

- 如果鼻子出血很多或流血时间很长，告诉学生应该告诉老师或爸爸妈妈，及时就医。

拓展活动 (15分钟):1. 将学生分成小组，给每个小组一些纸巾，让他们模拟处理鼻子出血的情况。

- 要求学生按照正确的方法处理，如用纸巾捏住鼻孔，保持坐姿等。

- 观察学生的表现并给予指导和鼓励。

2. 观察小组中起到积极作用的学生，表扬他们的团队合作能力和观察力。

总结活动 (5分钟):1. 结束活动前，对本课所学内容进行简单总结。

- 提醒学生应该如何处理鼻子出血的情况，以及如果出血严重应该及时寻求帮助。

2. 询问学生对本节课的反馈和理解。

- 鼓励学生积极参与回答并给予肯定。

教学延伸:1. 继续观察学生在日常生活中应对突发情况的能力，并给予正面的鼓励和指导。