新形势下教师应具备的四种素质

师者基本的素质
师者，传道授业解惑也。

作为教师，基本的素质包括以下几个方面：
1. 良好的师德：教师必须具备高尚的道德品质，以身作则，为人师表，热爱学生，全
心全意为学生服务。

2. 专业知识：教师需要具备深厚的学科知识和教育科学知识，以便更好地引导学生学
习和成长。

3. 语言表达能力：教师需要具备良好的语言表达能力，能够清晰、准确地传授知识，
激发学生的学习兴趣。

4. 组织管理能力：教师需要具备良好的组织管理能力，能够有效地管理课堂，维护教
学秩序，确保教学质量。

5. 自我调控和自我反思能力：教师需要具备自我调控和自我反思的能力，能够及时调
整自己的教学方法和策略，不断提高自己的教学水平。

作为教师，需要具备全面的素质和能力，以更好地履行职责，培养出更多优秀的人才。

现代教师优良素质四具备教师是人类灵魂的工程师，在太阳底下，没有比教师职业更光辉的职业。

可见教师的重要，教师的高尚；更可见教师肩上的重任。

国家的兴旺发达、社会的繁荣进步，都离不开各行各业的，德才兼备、品学兼优的优秀人才。

这些人才，需要良好的教育，更需要素质高的优秀教师，需要一支合格优秀的教师队伍，这样，国家、民族方有希望。

现代社会的教育，要求教师必须具备高尚的道德情操，良好的品德风貌和崇高的职业道德，还应具备过硬扎实的科学文化知识。

从教师职业道德规范的核心：“爱岗敬业，为人师表，教书育人。

”来看，这就要求现代社会，作为一名教师，必须具备热爱本职工作，德才兼备，热爱学生，以及注重仪表形象等优良素质，才能影响学生、感染学生、吸引学生，做学生的表率；才能成为学生的楷模、榜样；才能真正做到为人师表，教书育人，教育好学生，为国家、为社会作出贡献。

现就教师优良素质的几个方面，分别阐述如下：一、教师必须具备德高为范的政治素质师者，言谈举止皆模范，为人之楷模。

教师职业与社会其他职业相比，道德品行、政治素质的要求更加严格，因为教师面对的是活生生的、有血有肉、有思想、有很强模仿能力的人，教师的道德品行对学生的影响、感染力很强，能产生潜移默化的影响作用。

教师是人类灵魂的工程，教师自己必须要有一个高尚的灵魂，必须具备高尚的道德情操，树立科学的世界观、人生观、价值观、权利观和地位观，还应有一定的处世观，处处以身作则，为学生树立学习的榜样，“德高为师，身正为范”，教师要求学生要做到的，自己必须首先要做到。

这样，学生才会产生敬重之情，尊重之心，听命于你，有令必行，产生功效。

二、教师必须具备学高能强的业务素质师者，传道授业解惑也。

现代教育，对教师的学问和业务能力的要求更高，要培养现今社会所需的、多方面、多层次的合格人才，教师必须首先具备多方面的科学文化知识和业务技能，既要有扎实过硬的专业知识，有了解相关学科的一般知识，知识面要广，要一专多能，还应有掌握科学教学的方法，掌握教学的业务技能。

教师具备的四大素养教师作为社会的中流砥柱，承担着培养下一代的重要责任。

在教育教学过程中，教师需要具备一定的素养，才能更好地完成自己的工作。

在众多的素养中，有四大素养是教师必备的，它们分别是：师德素养、专业素养、学识素养和创新素养。

首先是师德素养。

师德素养是教师必不可少的素养之一。

教师作为学生的楷模和榜样，需要以身作则，言传身教，做到言教一致。

优秀的师德可以赢得学生的尊重和信任，为学生树立正确的人生观、价值观提供榜样。

师德素养体现在教师言行举止中，包括待人真诚、宽容谅解、坚持原则、热爱学生等方面。

其次是专业素养。

专业素养是教师必备的素养之一，它包括教学知识、教学技能等方面。

教师需要不断学习，了解最新的教育理论和教学方法，提升自己的教学水平。

只有熟悉所教授的学科知识，才能更好地进行教学引导，帮助学生掌握知识技能。

第三是学识素养。

学识素养是教师必备的素养之一，它包括广度和深度两个方面。

教师需要有广博的知识面，了解多学科知识，以便更好地引导学生学习。

同时，教师还需要有深厚的专业知识，扎实的学科基础，提升自己的学识水平。

只有具备了学识素养，才能更好地进行教学工作，帮助学生全面发展。

最后是创新素养。

创新素养是教师必备的素养之一，它包括对教育教学的创新意识和实践能力。

教师需要不断开拓创新，尝试新的教学方法和手段，为学生提供更好的教学服务。

只有具备了创新素养，才能更好地适应时代的变化，推动教育教学的发展。

综上所述，教师具备的四大素养分别是师德素养、专业素养、学识素养和创新素养。

这四大素养相辅相成，共同构成了优秀教师的基本素养。

只有不断提升这四大素养，教师才能更好地完成自己的工作，为学生提供更好的教育教学服务。

希望广大教师能够注重培养这四大素养，不断提升自身素质，成为更优秀的教师。

教师须具备的四个素质：知识、能力、责任和情感教育是一项需要极高责任感和专业素质的事业。

作为教师，必须具备知识、能力、责任和情感这四种素质，方能更好地履行教育使命。

首先是知识素质。

教师应该有广博的知识储备和深厚的专业背景，这是教育工作的重要基础。

教师要不断学习、更新知识，积极开展科研，提高教学水平。

在任课的学科中，教师应该精通其理论和应用，畅通深浅、全面组合运用，使自己成为学科领域内的专家。

其次是能力素质。

教师的能力涵盖了多个方面，包括教学能力、组织协调能力、人际交往能力等。

教师首先必须拥有优秀的教学能力，能够讲好一堂课、激发学生的学习兴趣和创造力。

其次，教师还应该具备组织协调能力，能够熟练控制和管理班级中的事务，并协调学校教育教学中心多方面的工作。

人际交往能力也非常重要，它涉及教师的情感沟通、沟通技巧、协商能力等方面，用于维护和加强师生、家长和社区之间的联系。

第三是责任素质。

教育工作的本质就是对未来的负责。

而教师作为教育工作者的一员，必须一切以学生的利益为出发点，认真履行教师的职责。

如果在工作过程中发现问题，教师应该不惜付出更多时间和精力加以解决，负起责任，切实关注学生的成长，提高学生的素质。

最后是情感素质。

教育工作需要教师身心健康、身心愉悦、得到情感鼓励和支持。

教师应该充满人文关怀，怀抱小学生的痛苦和困惑，真正关爱学生，传递精神的自豪和成就感。

教师需要尊重学生的思想并给予他们生命的价值验证，也需要接纳学生的差异，帮助他们找到适合自己的发展道路。

总之，教师须具备知识、能力、责任和情感四种素质。

只有这些素质充实且无微不至，方能实现教育终极目的——成就伟大的未来。

在具备知识、能力、责任和情感素质的基础上，作为教师还应具备以下方面的能力：一、创新能力。

作为教育工作者，教师需要不断地创新，不断拓展教育教学领域中的新思路和新方法。

只有具备创新能力，才能更好地满足学生多元化的需求，推动教育事业的发展。

二、提高语言表达能力。

教师的职业素养主要包括四个方面内容，即道德素养、知识素养、能力素
养和心理素养。

一、道德素养。

道德素养是比较重要的考点，一个优秀的教师需要具备良
好的心理素质，专业的知识储备与语言表达、教育教学、组织管理、自我调控
和自我反思等能力的体现。

二、知识素养。

包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文
化知识和必备的教育科学知识。

三、能力素养。

1.语言表达能力。

语言表达能力是教师能力素养之一，无
论是口头语言还是书面语言，都要尽量做到表达准确、简练，具有科学性;清晰、流畅，具有逻辑性。

2.教育教学能力。

教育教学能力是指教师将知识传递给学
生的能力，那么就需要老师无论是在制定教学计划，还是组织课堂教学、沟通
其他教育力量方面具备相应的能力。

3.组织管理能力。

为了让学生更加高效利
用课堂时间，教师要充分利用课堂时间，逐步引导学生的能力。

4.自我调控和
自我反思能力。

四、职业心理素养。

一个优秀的教师需要具备良好的心理素质，主要包括
以下四个方面：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。

作
为老师要具有应对压力、调节自身的能力。

争做四有好老师的必备素质作为一名老师，努力提升自己的教育素质，争做一名四有好老师，是我们的职责和使命。

四有好老师具备四个必备素质，即思想政治素质、专业素质、道德品质和教育技能。

本文将从这四个方面来探讨争做四有好老师的必备素质。

一、思想政治素质思想政治素质是一名老师必备的首要素质。

作为教育工作者，应坚持正确的政治方向，坚决拥护党的领导，充分认识到教育事业的重要性和艰巨性。

同时，要遵守国家法律法规，严守职业道德，维护学校和学生的正常秩序。

另外，还要关心社会的发展和学生的成长，积极传播正能量，引导学生正确的人生观、价值观，努力培养他们的社会责任感和爱国之情。

二、专业素质专业素质是一名老师必备的核心素质。

教学要求教师掌握扎实的学科知识和全面的教育理论。

教师应通过自主学习、参加培训等方式不断提高自己的专业素质，保持学习的热情和求知的冲动。

此外，教师还应不断创新教学方法，注重培养学生的综合能力和创新思维，力求做到教学内容科学合理、形式活泼多样，使学生在学习中得到真正的提升和成长。

三、道德品质道德品质是一名老师必备的基本素质。

作为学生的榜样和引路人，教师应具备高尚的道德情操。

教师要诚实守信、正直无私，树立正面的行为榜样，以身作则，引导学生形成良好的行为习惯和道德观念。

此外，教师还应尊重学生的个性差异，关心他们的身心健康，积极支持他们的发展，帮助他们树立正确的人生目标和追求。

四、教育技能教育技能是一名老师必备的操作素质。

教育技能包括教学能力、教育管理能力和学科研究能力等方面。

教师应具备良好的沟通能力和授课能力，善于与学生和家长沟通，能够清晰地表达自己的教学意图和要求。

同时，教师还应具备良好的组织和管理能力，在日常教育工作中能够科学合理地安排学生学习和活动，提高教育教学效果。

此外，教师还应善于做教育科研，关注教育前沿和教学方法的改进，不断提高自己的教育技能，为学生提供更优质的教育服务。

综上所述，争做四有好老师的必备素质包括思想政治素质、专业素质、道德品质和教育技能。

教师具备的四种基本素质
教师是教育工作的主体，他们不仅需要掌握丰富的知识和教学技能，更需要具备以下四种基本素质：
1. 专业素养：教师必须拥有扎实的学科知识和教学经验，能够准确把握学科的内涵和外延，了解学生的认知特点和学习需求，并根据不同学生的差异制定有效的教学策略和方法。

2. 人文素养：教师必须具备广泛的文化知识和人文素养，能够教育学生不仅是知识上的传授，更是对生命的关怀和人格的塑造，以培养学生的道德情操和社会责任感。

3. 心理素养：教师必须了解学生的心理状态和需求，能够关注学生的情感体验和行为表现，给予必要的情感支持和心理辅导，以促进学生的健康成长。

4. 创新素养：教师必须具备创新意识和创造性思维，能够开放思维，创造性地设计和实施教育活动，不断探索新的教育方法和手段，以满足学生的多样化需求和提高教学效果。

- 1 -。

教师具备的四大素养教师是教育事业中非常重要的一环，他们不仅需要具备专业的知识和教学技能，还需要具备一定的素养。

教师的素养可以理解为教师应具备的基本品质和能力，它们对于教师的成长和专业发展具有重要的影响。

教师的四大素养分别是：道德素养、专业素养、学术素养和创新素养。

道德素养是教师最基本、最重要的素养之一。

作为教育工作者，教师应该具备良好的道德品质和职业道德，在教学活动中起到良好的榜样作用。

道德素养包括教师的诚信、责任心、奉献精神等。

教师要诚实守信，言行一致，言传身教，做学生的良师益友。

只有具备良好的道德素养，教师才能真正成为学生的榜样，引导学生树立正确的价值观和道德观。

专业素养是教师必备的素养之一。

教师应该具备扎实的学科知识和教学技能，能够熟练运用教育教学理论和方法，为学生提供高质量的教育教学服务。

专业素养包括教师的学科知识储备、教学设计和组织能力、教学评价和反思能力等。

教师要不断学习和研究，提高自身的专业素养，不断更新自己的知识和教学方法，以适应社会发展和学生需求的变化。

第三，学术素养是教师应具备的素养之一。

教师应该具备良好的学术修养和科研能力，能够进行教育教学研究和创新，提高自身的学术水平和教学质量。

学术素养包括教师的学术思维和方法、科研和创新能力、终身学习和自我提升能力等。

教师要注重教育教学实践的反思和总结，积极参与学术交流和研究，不断提高自己的学术素养，为学生提供更好的教育服务。

创新素养是教师必备的素养之一。

教师应该具备创新精神和创新能力，能够积极探索教育教学的新方法和新途径，提高教学效果和学生学习兴趣。

创新素养包括教师的创新思维和创新意识、教学策略和方法的创新、教育教学资源的创新等。

教师要勇于尝试和创新，鼓励学生的创新和创造能力，培养学生的创新精神和创新意识，为学生的未来发展打下坚实的基础。

教师的四大素养是道德素养、专业素养、学术素养和创新素养。

这些素养对于教师的成长和专业发展至关重要。

教师职业素质的基本构成
教师职业素质的基本构成包括：
1.教学责任心：尊重学生，认真负责，对待每个学生切身利益，严格执行教学纪律，不辜负学生，让他们获得更多学习机会，发掘每个学生的潜能。

2.教学能力：掌握教学理论知识，能够根据学生的知识水平、学习习惯和学习规律，熟练操作教学方法，恰当地运用教学手段，科学组织教学活动，不断提高教学质量。

3.文化素养：具备良好的文化素养，合理使用语言，能够了解特定的专业，比如语言、文学、历史、地理，具备文化素养，能够让学生更好地融入学习环境。

4.职业道德：高标准规范的职业道德，以尊重学生，自觉担负起教育责任，以适时的赞赏和批评调整教学，以适时的重视和重视学生的行为和思想。

5.教育理念：具备教育理念，重视教育质量，以“教育的价值理念”为中心，以“基础教育全面发展”为原则，以“以学生为主体”为核心，融入当今时代课程改革的理念。

6.职业状态：懂得教师职业状态，高效投入，及时反应，积极主动，灵活运用，注重职业素养，体现出职业礼仪，激励学生学习，激发学生学习兴趣，创造优秀的教学氛围。

教师的四种基本素质
教师的四种基本素质是：
1.专业知识：教师需要具备所教授科目的专业知识和技能，能够清晰地解释概念，正确地
解答问题，引导学生掌握学科知识。

2.沟通能力：教师需要与学生建立良好的沟通关系，了解学生的学习需求和问题，鼓励学
生的提问和参与，以及及时反馈学生的学习情况。

3.组织能力：教师需要有效地组织课堂教学，管理学生纪律，保证教学秩序，合理安排教
学内容和时间，使学生能够顺利地掌握知识。

4.创新能力：教师需要具备创新思维和创新能力，尝试不同的教学方法和手段，不断改进
教学效果，同时注重培养学生的创新意识和实践能力。

此外，教师还需要具备高尚的道德品质和良好的职业素养，遵守教师职业道德规范，热爱教育事业，关心学生成长，具备责任心和使命感。

同时，教师还需要具备自我学习和自我提高的能力，不断更新教育观念和知识结构，提高自身的教育水平和能力。

总之，教师的四种基本素质是相互关联、相互促进的，专业知识是基础，沟通能力是关键，组织能力是保障，创新能力是动力。

只有具备了这些素质，才能成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出积极贡献。

同时，教师还需要注重自身的职业发展和教育水平的提高，不断更新教育观念和知识结构，以适应教育改革和发展的需要。

教师的四大核心素养
1.教师应有执着的教育情怀。

陶行知说：“捧着一颗心来，不带绊根草去。

”在优秀的教室眼中，学生没有好坏优劣之分，每个学生都是独一无二的珍品，教师眼中的学生就像花儿一样，有的学生在春天就开出了美丽的人生之花，有的则要等到其他季节才开出绚丽的人生之花。

因此，教师要用多元智能理论看待学生，眼中不能只有分数，而应根据学生个性特长因材施教。

2.教师应具有扎实过硬的专业素养。

专业素养是教师的看家本领，是教师赢得学生尊敬的前提条件之一，也是教师成为俄名师的必备条件。

终身学习是提升教师专业素养的必由之路。

优秀教师于奇说：“要教的好首先要自己学得好，为此我千方百计挤时间读书，用双倍的努力弥补。

”
3.教师应具有娴熟的教育艺术。

4.教师应具有与时俱进的创新素养。

教师四种基本素质是什么作为一名优秀的教师，是经过层层选拔、考试、试讲而筛选出来的，他们都是经过考验出来的，所具备的是综合能力，能够从容地应对课堂上所发生的一切突变，而一名教师应该具备哪些能力?以下是我为您整理的教师四种基本素养是什么的相关内容。

一、形象和气质，形象及外貌特征。

首先一个人的形象展现在众人面前十分重要，他们首先判别这个人穿着能否整洁，头发能否梳理好，肉体是不是丰满。

假如一个人蓬头分发，衣服穿了半年都没洗过，我想，这个人在他人眼里会是什么觉得?我们为人师表，是不是更应该留意本人的形象和肉体相貌。

二、做做家教好家教必必须要"以人为本'，用情感传送学问，不能是那种纯商品性的买卖。

三、〔口才〕，及表达才干。

擅长与人交流，口齿灵巧，表达明晰，一般话规范。

四、思想道德质量及人格魅力。

作为家教教师，我们首先要管好本人，包括言语、行为、谈吐、待人接物等，教师的举措都会影响到同学。

2教师应该具备哪些素养教师要具有高尚的思想品德，热爱教育事业，教师承当着教书育人的重任，教师在向同学传播文化科学知识的同时，教育同学如何做人，做一个有理想的人。

教师要具有远大的理想，宏伟的志向，高尚的情操。

要以身作则，为人师表，要热爱同学，全心全意为同学服务。

教师要具有较渊博的文化科学知识。

教师是文化科学知识的传播者，所以，教师必须具有较渊博的科学知识，在文化修养上逐渐达到较高的水平。

如果教师不求甚解，不钻研业务，只有勉强应付，那会误人子弟。

教师要学习教育科学理论，掌握教育规律，为了适应教育事业的发展，保证人才质量，教师必须学习教育科学理论，掌握教育规律和运用教育规律，教师要学习一般心理学、教育学。

教师要有优良的课堂教学素养，教师要有优良的师生关系素养，教师要具有汲取科学信息和更新知识的能力，教师应向"创造型'的方向发展。

3教师应该具备哪些能力优良的文化素养，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。

教师四大核心素养<2）热爱学生。

教师要面向全体学生，热爱、尊重、了解并严格要求学生。

教师要以自己坚定的信仰去指导学生确立正确的人生方向:以自己的人格力量去感染学生求做真人，求做真事:以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识，热爱生活;以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质。

无数实践证明，具有高尚品格的教师，才能培养出有道徳的学生;具有强烈的爱国主义精神的教师，才能培养出热爱集体、关心他人的学生:具有渊博知识的教师，才能培养出有强烈求知欲的学生;具有开拓、创新精神的教师，才能培养出勇于探索、不断进取的学生。

（3）热爱学校。

教师要热爱自己的学校，关心学校的发展，教师之间要谦虚礼让，团结协作。

在小学阶段，教师要通过自己的言行培养学生&好的学习、生活、劳动、卫生等习惯，为学生在思想品徳、知识技能、劳动习惯、身体、心理素质等方面的发展打下良好的基础。

教师工作的另一个特点是：个体劳动成果、人才培养依赖于教师群体的长期努力，教师个人的劳动常被隐没在群体的成功之中。

这就要求教师应该具有博大的胸怀，不讣较个人的得失，为学生的进步与成长而喜，为集体获得成功而乐0（4）热爱所教学科。

教师要热爱所教的学科。

小学数学教师一定要熟悉和精通小学数学教学中的各方面知识，如在追求新的教育观念、教学思想、教学手段与教学方法的现代化上，在探寻最科学、最有效的让学生获取知识、能力与受到思想教育的途径上，在处理好教学过程中的教与学，主导与主体，知识与能力, 智力因素与非智力因素，面向全体与因材施教，统一要求与个性发展诸多矛盾上, 都要作出不懈的努力。

为了胜任所教学科，教师还要自觉地学习教育学、心理学、教学论、教育测量、教育评价等方面的理论知识，并在教学实践中刻苦钻研，勤于思考，虚心求教，博采众长，不断汲取新的知识和成果，不断充实并完善自己的知识结构，做到精益求精，永不满足。

（二）文化科学素养作为一名合格的教师，只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。

现代下四有教师有知识有能力有毅力有人品现代下四有教师是指具备知识、能力、毅力和人品的教育工作者。

他们不仅在学科知识上优秀，还具备跨学科的综合能力，能够适应现代教育的要求。

下面我将从知识、能力、毅力和人品四个方面来介绍现代下四有教师的特点。

知识现代下四有教师首先需要具备扎实的学科知识。

他们应该不断更新自己的知识，紧跟学科发展的脚步，确保自己掌握最新的教学内容和方法。

同时，他们还应该具备广泛的知识储备，能够引导学生进行跨学科的研究和思考。

能力现代下四有教师需要具备多方面的能力。

首先，他们需要具备良好的沟通能力，能够与学生、家长和同事进行有效的交流和合作。

其次，他们需要具备教学设计和组织能力，能够制定合理的教学计划并有效地组织教学过程。

此外，他们还应该具备创新能力，能够灵活运用不同的教学方法和策略，激发学生的研究兴趣和主动性。

毅力现代下四有教师需要具备坚持不懈的毅力。

教育工作是一项长期而艰巨的任务，对教师的毅力提出了极高的要求。

无论面对挫折与困难，他们都能够坚持不懈地引导和教育学生，为学生的成长贡献自己的力量。

人品现代下四有教师的人品是他们最重要的素质之一。

他们应该具备良好的职业道德和伦理观念，能够以身作则，给学生树立良好的榜样。

同时，他们还应该具备和善的个人品质，关心关爱学生，能够与学生建立良好的师生关系，互相尊重、信任和理解。

总而言之，现代下四有教师具备知识、能力、毅力和人品四个方面的特点。

他们既是专业的学科导师，又是学生的良师益友。

他们的存在与付出将为学生的成长和发展带来积极而深远的影响。

新时代教师必备的职业素质在课程改革的大潮中，教师要将课程理念落实在具体的教学实践中，用教学实践去验证课程标准的指导思想。

新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，新的教育形势也对教师素质提出了更高更全面的要求。

那么，在新改革的背景下，新时代教师应具备什么样的职业素质？我将自己的看法和想法和大家分享一下：（1）教师的职业道德。

热爱教育，甘作铺垫的奉献精神；严格要求，真诚关爱学生的师德情感；以身作则，为人师表的师德风范；团结协作，敢于竞争的时代精神。

（2）教师的知识和能力。

对教师的知识要有扎实的教育理论素养和精深的学科专业知识素养。

对能力则要求要有较高的教育科研能力，要有较强的组织管理能力，要有强烈的创新意识和能力，要有终身学习的能力。

（3）教师的身体和心理素质。

对身体素质要求要体质健康耐受力强；耳聪目明声音宏亮；精力充沛反应敏捷。

心理素质要有自我调适性；认知敏感性；人际交往能力；组织监控能力。

（4）教师的仪表（外在形象）。

穿着要得体；打扮要适宜；外观要整洁；语言要文雅；行为要端庄；完善教师的仪表仪容仪态，向学生展现代教师的尊严、自信、高雅和大方，让教师更有风采，体现出今天中国教师的风貌、气度和美。

（5）教育观念。

教师教育观念应具有民主性、多样性和开放性。

教师要使全体学生都能获得全面、和谐发展的教育和发展个性的教育。

把学生看成是一个人，是一个应该平等对待的人，尊重学生的人格、尊重学生的个性发展、尊重学生的独立自主精神。

多样性体现在教育时间、教育场所、教育结构、教育内容、教育形式、教育方法、教育制度等方面，综合考虑教育外部和内部各要素，选择最佳的组合，以谋求教育的实效和高效，克服教育工作中的集中化、模式化、形式主义。

开放性，要加强学校和社会的密切联系，要吸引社会各界，关心自己的未来。

还要在现代生产的基础上加强教育与生产劳动的结合。

1/ 2保持基础性，提高学生的应变能力，又要适当注意实用性和针对性，提高学生应用知识的能力；既要有基础课程，又要有选修课程。

新时期教师必备的素养我国基础教育正从“知识本位”时代走向“核心素养”时代，这是世界教育发展的趋势。

新时期，教育教学的变迁体现在从学科本位到以人为本的转变，这一转变对教师有了更高的要求。

总的来说，新时期教师素养主要有政治思想素养、科学文化素养、职业能力素养、心理素养、身体素养等，概括起来就是师德、师才、师能、师身四大块。

师德，指的是教师的政治思想品德和职业道德修养，包括师心、师表、师品、师风四个方面。

师心是说教师要有一颗爱国之心、爱教之心、爱生之心，“国家兴亡，匹夫有责”；对人民教育事业无限忠诚，献身教育，忠贞不渝；在自己的教育生涯中，把一颗滚烫的爱心献给自己的学生。

师表，即为人师表。

这教师职业之需、教师做人之需。

师品，就是教师的品行。

教师要做到行为端正，品德高尚。

师风，指的是教风。

教师的工作都是为了全体学生在德、智、体、美、劳等诸方面全面协调发展，充分发展他们的个性和特长，提高他们的综合素养。

师才，指的是教师的才学，即教师拥有的科学文化知识和自身的气质。

才学，指的是教师的学识与所拥有的知识结构。

它不仅包括社会人文科学知识，而且包括自然科学知识；不仅包括一般性文化科学知识，而且包括教师职业的专业理论知识；不仅包括书面文字知识，还包括从事教学所需要的技术技能；不仅要掌握传统经典知识，还要掌握人类科学技术发展的前沿学科、边缘学科、交叉学科和综合学科知识。

师能，也称为“师力”，指的是教师应当具备的职业能力，包括自觉更新知识的终身学习能力、教育教学能力、教学改革创新能力和教育科学研究能力。

教师必须具备自觉学习的能力和自我学习意识，不断更新知识，以适应不断变化和发展着的现代和未来教育教学需要。

教育教学能力主要指的是对学生进行科学引导教育与科学规范管理及评价的能力和对教学的创造性执行能力。

教学改革创新能力是新时期教师必须具备的一种极为重要的职业素养，是当代教师的职业特征和时代特征。

新世纪的教学是教师运用现代科学技术进行的创造性教学，这种教育教学具有丰富的人文特征、鲜明的个性特点、显着的时代特征。

新型教师必备的四大素养[摘要]本文着重阐述了在新课改中，教师必备的四大素养，旨在使我们的教师爱岗敬业。

严谨认真，成为合作型、学习型、研究型的新型教师。

[关键词]爱岗敬业合作学习研究联合国教科文组织在1996年提出未来教育的目标即：使受教育者学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。

这也是新世纪和我国新课改对人才的基本要求，要培养在知识经济浪潮中的弄潮型人才，就需要育人者必备四大素养即：爱岗敬业，团结合作，学会学习，学会研究。

只有由这些新型的现代教师共同撑起的教育大厦，才能为中华民族的伟大复兴输送合格的建设者和接班人。

一、爱岗敬业爱岗需志存高远，树立成为教育家而不是教书匠的远大理想，远离浮躁，矢志不渝，牵引自己不断攀登个人潜能的高峰。

理想是人们奋斗的目标。

人的一生无论从事什么职业，都需要有高远志向(目标)的牵引。

有一则故事：三位砌砖的工人正在工作，有人问他们在做什么，他们的回答各不相同。

一个说“砌砖”，一个说是“糊口”，而第三个则自豪地说，“我正在造世界上最美丽的房子。

”正是有了这—远大的理想，后来这个人成了一位著名的建筑大师，而另两位工人则一生默默无闻。

人活着，一定要有生活的目标(托尔斯泰语)。

教师从事的是对学生的一生发展负责，为整个社会的进步奠基的工作，历史的使命感和责任感更需要每位教师要有鸿鹄之志，不断完善自己，使自己的人格、品行、学识成为学生成长道路上的一面镜子、一面旗帜、一座山峰。

一位教师只有将国家的利益放在第一位，立志成为专家型、学者型教师，坦然面对浮躁的世界，甘于清贫，耐得住寂寞，咬定青山不放松，矢志不渝，才能激发出强劲的动力，才能使自己的潜能开挖到极致!敬业就是一种认真，严谨、务实的工作态度，养成克尽职守，精益求精的习惯，做教人求真的真人。

态度决定一切，有了远大的理想，在实现的过程中，态度左右着你的行动。

持之以恒、锲而不舍、愈挫弥坚等这些态度是把理想驶向现实的舟楫。

二、团结合作团结合作，双赢共进，形成取长补短、相携互助的协作氛围，共创美好前景。