二年级语文第四单元复习课教案

部编人教版二年级语文下册复习计划及复习教案三篇部编人教版二年级语文下册复习计划及复习教案一复习目标：以新课程标准的要求为目标，充分了解学生，利用教材，因材施教，突出复习重点难点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏，注重讲练结合、侧重积累、运用为主，使好、中、差不同程度的学生语文能力都得到提高。

复习重点：1.复习巩固生字，识字450个，写字250个。

2.掌握字的间架结构和书写规则。

3.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯，在阅读中主动积累词语。

4.继续培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

复习难点：1.指导学生掌握生字，能够辨析同音字、形近字、多音字。

2.发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

3.注重审题能力的培养。

复习方式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练，培养学生复习的兴趣，提高复习效果。

复习措施：1.紧扣书本，对学生进行针对性的复习。

2.根据学生掌握知识的不同程度，因材施教。

3.调动学生的积极性，增强他们复习的信心。

4.争取家长的配合，形成教育合力。

部编人教版二年级语文下册复习教案第一单元复习教案1.多音字落的降什少好重相 2.近义词保护爱护喜欢喜爱 3.反义词保护破坏广大窄小 4.词语积累万里无云纯净透明春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣雪花飞舞 5.课文内容(1)背诵《村居》《咏柳》两首古诗。

(2)孩子们找到的春天是什么样的你找到的春天是什么样的 (3) 美好的礼物指的是什么生活中还有什么是美好的礼物 (4)说说邓小平爷爷植树的情景。

第二单元复习教案1.多音字觉解着会别为看 2.近义词洁白雪白回家归家睡觉睡眠到处处处想念挂念雄伟宏伟壮观壮丽开心快乐各种各样多种多样 3.反义词远近弯直快慢想念忘怀雄伟渺小壮观渺小清凉炎热睡觉起床好梦噩梦有趣乏味盛开凋谢温暖寒冷洁白乌黑各种各样千篇一律 4.词语搭配弯弯的小路弯弯的月牙弯弯的小河遥远的北京城遥远的新疆遥远的地方雄伟的天安门雄伟的高山宽宽的公路宽宽的街道洁白的雪莲洁白的雪花各种各样的梦各种各样的花各种各样的人各种各样的笔多么开心多么难过多么可爱多么难忘多么动听 5.好句积累(1)吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

部编版语文二年级上册第四单元复习课教案教学目标1. 复第四单元所学的课文和知识点2. 培养学生的阅读能力和语言表达能力3. 提高学生对课文内容的理解和记忆能力教学准备1. 幻灯片或黑板2. 第四单元的课本、教辅材料和练题教学过程1. 复课文- 通过幻灯片或黑板展示第四单元的课文标题，提醒学生回忆课文内容。

- 逐段复课文，帮助学生回忆故事情节和主要人物。

2. 认读字词和句子- 选择第四单元的一些关键字词和句子，让学生认读并理解含义。

- 引导学生用自己的话复述这些句子，加深对语言的理解和运用能力。

3. 语言运用- 利用教辅材料或黑板上的练题，让学生在课堂上进行一些语言运用和练。

- 可以设计一些填空、连线或问答题目，让学生主动参与课堂互动。

4. 小组合作- 将学生分成小组，让他们用自己的话复述第四单元的故事情节。

- 鼓励学生互相讨论，分享自己的理解和观点，培养合作意识和团队精神。

5. 总结复- 对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生对语文研究的兴趣。

- 总结第四单元的重点内容，帮助学生进行知识的巩固和提升。

教学评价1. 通过课堂观察和学生的参与情况，评价学生的复掌握情况。

2. 可以设计小测验或作业，检验学生对第四单元知识点的掌握程度。

3. 鼓励学生互相评价和分享，提升学生对自己研究成果的认知和反思能力。

家庭作业1. 布置适当难度的课后作业，巩固和拓展第四单元的内容。

2. 可以要求学生写一篇关于第四单元故事的小作文，展示自己的语言表达能力。

参考资料- 第四单元的课本和教辅材料- 部编版语文二年级上册的教学大纲和教材解读- 相关的教学参考书籍和网上资源以上是一份关于部编版语文二年级上册第四单元复习课的教案，通过复习课文、认读字词和句子、语言运用等环节来帮助学生巩固和加深对课文内容的理解和记忆。

教学过程中注重学生的参与和合作，以提高学生的阅读能力和语言表达能力。

评价部分包括课堂观察、小测验和作业，以及家庭作业布置和参考资料的引用。

我会填
1、中国最早的邮票是 年 发行的 邮票。 2、世界上最早发行邮票的国家是 。 3、邮票可以用来纪念一些重要的人物和事件，被 称为“微型 ”，邮票很有 价值，很 多人都喜欢 。
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文二年级下册
画 风
宋代
波涛
陈列
牡丹 赵国
才艺
gān 栏杆、旗杆
杆 gǎn 笔杆、秤杆
慢
漫
（1）老爷爷（慢慢）地走； （2）水满了，从鱼缸里（漫）出来。 （3）发大水了，河水（漫）过了小桥。
漫
不要不加思考地相信别人
的话。对待别人说的话或提
出的问题，不光要动脑筋想 一想，而且还要动手做一做。
例：越想越生气
越——越—— 越——越—— 越——越——
邮票齿孔的故事
我会认：
chǐ
méi dāo cái
zhuàn(转动 转
)
zhuǎn( 转身
)
宋涛： 敢想 善于提出问题
陈丹：
敢于修正自 己的错误认识， 善于向别人学习。
赵小艺： 敢于迎接挑战 善于思考问题 解决问题
小结：
画风不是直接画 出来，是画与风有关 的事物。
• 风来了， • 风把 • 风藏在
吹
了， 里。
16 、充气雨衣
生字
分析 拓展
语文园地四
警
毕 姓 胆
斧
肤
驾
厕
我会填
发现 发明 小林（ 发明）的充气 雨衣受到大家的称赞。 伊琳娜（ 发现）金鱼 放到装满水的杯子里，水 会漫出来。ຫໍສະໝຸດ 我会填优美美丽
孔雀的尾巴真（美丽）！ 随着（优美）的乐曲，小演 员们旋转起来。
我会读词语

二年级下册语文第四单元教案教案标题：《二年级下册语文第四单元教案》教学目标：1. 知识目标：通过本单元的学习，学生能够掌握《二年级下册语文第四单元》中的重点词汇、短语和句型，理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力和写作能力。

3. 情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 掌握本单元的重点词汇、短语和句型。

2. 理解课文内容，提高阅读理解能力。

3. 运用所学知识进行语言表达和写作。

教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的语言表达和写作能力。

教学准备：1. 教材：《二年级下册语文》第四单元。

2. 教具：多媒体课件、图片、课文卡片、小黑板等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生复习上一单元的内容。

2. 激发学生对本单元主题的兴趣，如通过问题、图片等方式引发学生思考。

二、呈现课文（15分钟）1. 利用多媒体课件或课文卡片呈现本单元的课文，帮助学生理解课文内容。

2. 引导学生快速阅读课文，了解大意。

三、课文理解（20分钟）1. 分组合作，学生之间互相讨论课文中的生词、短语和句型，互相解释意思。

2. 教师带领学生一起分析课文中的重点句子和段落，帮助学生理解课文细节。

3. 利用问题导读的方式，引导学生深入理解课文，提高阅读理解能力。

四、语言表达与写作（20分钟）1. 引导学生根据课文内容进行语言表达，可以是口头表达或写作形式。

2. 教师提供写作指导，引导学生根据所学知识进行写作练习，如写一篇小短文、写一篇读后感等。

五、巩固与拓展（10分钟）1. 教师设计相关练习，巩固本单元所学内容，如填空、选择题等。

2. 鼓励学生进行拓展学习，提供相关阅读材料或参考书籍，让学生自主学习拓展。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学内容，强化学生对知识的记忆。

2. 学生进行自我反思，总结自己在本节课中的不足之处，并提出改进的方法。

部编版语文二年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。

2．借助词句，理解课文，试着讲讲故事。

3.引导学生在学习和生活中注意动脑思考问题，找到解决问题的办法。

【核心素养】了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。

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)【重难点】借助词句，理解课文，试着讲讲故事。

【评价任务】掌握本单元生字词语。

【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《曹冲称象》A. 课后题思考①朗读课文，画出文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。

(因为曹冲称象的办法简单，结果准确。

)②读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。

((先）赶象上船（然后）在船舷上做记号（再）把大象赶上岸，往船上装石头（最后）称石头的重量。

朗读课文，画出文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。

)B. 体会每组句子意思的不同，再用加点加粗的词语各说一句话。

曹操的儿子曹冲七岁。

曹操的儿子曹冲才七岁。

(“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。

)（2）《玲玲的画》A. 课文写了一件什么事？事情的三要素：起因、经过、结果：起因：画弄脏，来不及画。

（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。

结果：画变得更好了。

（好事）B. 课后题思考朗读课文，试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。

（玲玲准备参加比赛，她画了一幅《我家的一角》，正在她（得意地端详着自己的画）时，这幅画（不小心弄脏了），玲玲心里很（伤心），在爸爸的启发下，她（在弄脏的地方画了一只小狗），经过这么一改，玲玲（满意）地笑了。

）（3）《一封信》A. 句式练习：太阳闪闪发光，挺好。

，挺好。

B. 本文主题通过对露西写的两封信的对比，体会露西心情的变化，学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。

第1篇教学目标：1. 巩固学生对本单元知识的理解和掌握。

2. 培养学生运用所学知识解决问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

教学内容：1. 单元基础知识复习2. 单元重点难点讲解3. 单元练习题讲解教学过程：一、导入1. 回顾本单元所学内容，引导学生回忆重点知识点。

2. 提问：同学们，在本单元的学习中，你们掌握了哪些知识？遇到了哪些困难？二、单元基础知识复习1. 复习课文内容，引导学生回顾课文中的生字、词语、句型等。

2. 通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

三、单元重点难点讲解1. 讲解本单元的重点难点，如语法、写作技巧等。

2. 结合实例，让学生了解重点难点的应用方法。

四、单元练习题讲解1. 布置适量练习题，让学生巩固所学知识。

2. 讲解练习题中的典型题目，分析解题思路，总结解题技巧。

五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结重点难点。

2. 鼓励学生在课后继续复习，巩固所学知识。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等表现，评价其学习积极性。

2. 知识掌握程度：通过提问、练习等形式，了解学生对本单元知识的掌握情况。

3. 学习习惯：观察学生在课堂上的学习态度、时间管理等，评价其学习习惯。

教学反思：1. 分析学生在学习过程中的难点，寻找针对性的教学方法。

2. 优化课堂组织形式，提高学生的学习兴趣。

3. 注重培养学生的自主学习能力，提高学习效率。

第2篇课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：通过复习，巩固学生对本单元所学知识的掌握，提高学生的综合运用能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等形式，培养学生的团队协作能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生积极向上的学习态度。

教学内容：1. 字词复习2. 课文内容复习3. 课后习题巩固4. 综合实践活动教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上学期所学内容，引导学生对本单元进行初步梳理。

部编版语文二年级上册第四单元复习课教案【学习目标】1.认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。

2．能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。

能用“像”说句子。

3.展开想象，用自己的说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇壮丽。

4.仿写句子，提升写话能力。

学习留言条。

【核心素养】能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。

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)【重难点】展开想象，用自己的说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇壮丽。

【评价任务】掌握本单元生字词语。

【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《古诗二首》A. 理解诗意，能够展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。

①白日依山尽，黄河入海流。

夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。

（写景）②欲穷千里目，更上一层楼。

若想看到更远的风景，需要登上更高的楼层。

（抒情）③日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的水汽透过阳光，呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟，缭绕着香炉峰。

远远望去，瀑布像一条巨大的白丝带高挂于山川之间。

（写实）④飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

那瀑布飞快地直泻下来，好像有几千尺长，真让人以为是银河从九重天上落下来了呢。

（夸张）（比喻）B. 重点字词解释：欲：想要更：再直：笔直疑：怀疑（2）《黄山奇石》A. 易错音、易错词①字音：前鼻音：闻、仙后鼻音：名、景、省、形、状②多音字：当：（dᾱng）（每当）（dàng）（当真）都：（dū）（首都）（dōu）（都是）弹：（tάn）（弹琴）（dàn）（子弹）B. 用加点的词语（好像/真像）说说图片里的石头。

“仙桃石”好像（真像）从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

“猴子观海”好像（真像）一只猴子一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。

小学语文二年级下册第四单元教案15篇小学语文二年级下册第四单元教案1教学目标:1、通过“我的发现”的教学,使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词,所表达的意思不同。

2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填”的教学,使学生学会运用规律认识8个字,能准确地运用词语。

3、教学“我会读”,使学生能自己读懂小故事。

4、以“我们的小制作”为题开展口语交际,培养学生口语表达能力。

5、通过“展示台”,引导学生自主学习、乐于展示。

教学时间:三课时教学过程:第一、二课一、我的发现1、游戏导入。

师:我们先来比一比,谁的脑子最灵活,老师说一个词,请同学们把它倒着说出来。

如:“好人——人好”,“新春到——到春新”等。

书中也有几组类似的词语,大家看看,你发现什么了?2、学生自读。

3、同桌交流。

互相说说自己的发现,并认读词语、正音。

4、拓展练习。

联系生活实际,再说几组类似的词语和生活中有趣的运用。

二、日积月累1、读读认认①出示两个熟悉的字,如“月”“夫”,学生认读。

教师演示两字合并组成新字。

②学生自读课本,拼读生字,同桌互相正音,并想想两个熟字与新字的联系。

③出示生字,请学生谈自己的发现,并当“小老师”领读,试组其他新词。

④举出几个从课外学到的类似的字,介绍给大家。

2、我会填①学生自读两组意思相近的词。

②小组讨论,试着把每组的两个词填入句中,看哪个词更准确一些。

③教师组织学生交流、订正,并读句子。

④试说生活中遇到的类似的词语和句子。

3、我会读①自读小故事,同桌互相正音。

②小组中用自己喜欢的方式读这个故事。

③小组交流自己的学习所得。

④教师引导学生讨论:鲁班是怎样造伞的?你从中得到什么启示?你还有什么问题?⑤拓展:再谈谈鲁班的其他发明及趣事。

我的发现第三课时一、精品引路、激发创作1、师:(展示学生作品)这是去年二(1)班刘捷同学的作品,请同学们一边欣赏,一边观察,谈谈你们对作品的看法。

生:那小狗的头上怎么多了个半圆,有点莫名其妙啊?师:是啊!去年二(1)班的同学也向杨捷同学解释说:“因为小狗的头痒了,它用脚去抓痒,小狗头上多的那个半圆是小狗的脚。

第九课时 对本学期所有语文园地及背诵的诗词进行默写练习。 板书设计 课后作业
1．指导学生掌握生字，能够辨析同音字、形近字、多音字。
2．发展学生的思维，培养学生自主性教学准备
教学过程设计 教学流程
第一单元复习教案 1. 多音字 落 的 降 什 少 好 重 相 2. 近义词 保护—爱护 喜欢—喜爱 3. 反义词 保护—破坏 广大—窄小 4. 词语积累 万里无云 纯净透明 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕 舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣 雪花飞舞 5. 课文内容 （1 ）背诵《村居》《咏柳》两首古诗。 （2 ）孩子们找到的春天是什么样的？你找到的春天是什么样的？ （3 ）“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么是美好的礼物？
第八单元复习教案 1. 多音字 于 千 奇 都 熟 2. 近义词 可恶—讨厌 盼望—希望 帮忙—帮助 高兴—开心 惊奇—惊讶 可 怕—恐怖 热闹—喧闹 忽然—突然 3. 反义词 快—慢 好—坏 笑—哭 热闹—安静 可恶—可爱 高兴—伤心 4. 句式 只会……还是…… 5. 词语搭配 碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花 游来游去 飞来飞去 6. 日积月累。 画鸡 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。 平生不敢轻言语，一 叫千门万户开。 7. 课文内容 （1）在祖先的摇篮里，人们还会做什么？ （2）讲一讲《羿射九日》这个故事。
第四单元复习教案 1. 多音字 散 都 可 间 剥 分 兴 挑 提 地 2. 近义词 裹—包 从前—以前 原来—本来 从此—此后 纪念—怀念 美丽— 漂亮 美滋滋—喜滋滋 瞧—看 ( 瞅、望 ) 如果—假如 ( 假设 ) 勇敢—英勇 ( 无畏、
果敢 ) 掀开—揭开 ( 打开、翻开 ) 3. 反义词 从前—今后 掀开—覆盖 美丽—丑陋 勇敢—怯懦 ( 胆怯、懦弱 ) 纪 念—忘记 ( 忘怀 ) 4. 词语搭配 勇敢的故事 感人的故事 真实的故事 再黑再黑的夜晚 寂静的夜 晚 美丽的夜晚 青青的箬竹叶 青青的小草 青青的小苗 白白的糯米 白白的哈 达 白白的积雪 红红的枣 红红的太阳 红红的脸蛋 一座美丽的桥 一座陡峭的 高山 一座高大的宫殿 圆圆的月亮 圆圆的镜子 圆圆的荷叶 5. 好句积累 （1）举头望明月，低头思故乡。 （2）爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的 夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… （3）外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。 （4）雨停了，天上有一座美丽的桥。 （5）我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗 ? （6）只在此山中，云深不知处。 6. 课文内容 （1）读《彩色的梦》，说说你的梦是什么，再画下来。 （2）《枫树上的喜鹊》中，我喜欢的是什么？ （3）分角色朗读《沙滩上的童话》。

部编版二年级语文下册第四单元整体教学设计教案一、教材分析本单元以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文。

4篇课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容高有童心童趣。

4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。

本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。

教材在4篇课文的课后练习及语文园地的相关栏目中都对此进行了多角度、多层次的练习。

《彩色的梦）要求学生展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来；《枫树上的喜》引导学生能根据提供的情景展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来；《沙滩上的童话》要求学生展开想象，运用学过的词语根据故事的开头编故事；语文园地“字词句运用”栏目要求学生仿照提供的句式，借助泡泡中的提示展开想象，用“一会儿…一会儿…一会儿…”说句子；“写话”栏目引导学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。

二、教学目标1．认识48个生字，读准2个多音字，会写34个字，会写35个词语。

2．能正确、流利地朗读课文。

默读课文《枫树上的喜鹊》。

3．能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说1出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。

4．能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来；能根据提示，用上提供的词语编故事。

5．发挥想象，看图写话。

三、单元重、难点重点1．认识48个生字，读准2个多音字，会写34个字，会写35个词语。

2．正确、流利地朗读课文。

难点能根据情境或图片，发挥想象想象，写句子、写话。

四、课时安排《彩色的梦》2课时《枫树上的喜鹊》2课时《沙滩上的童话》2课时《我是一只小虫子》2课时《语文园地四》3课时23456789105．和同桌读一读第1、2自然段。

五、梳理板书我是一只小虫子出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。

4、朗读感悟学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学方法
引导讲授演示
学习方式
独立阅读小组合作讨论
教学准备
生字卡片小黑板
课时安排
教学时间：本单元用9——10课时
教学内容
13、动手做做看
教学目标
1、会认10个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。
4、指名分段读课文，正音。
5、这篇课文主要讲了一件什么事？
1、自读课文，读通句子
2、学习生字
3、认读课文中的词语
4、指导朗读课文
四、自读自悟。
1、他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。
2、全班交流。
①随学生回答出示有关句子：
（1）借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。
（2）借助汉字表音的特点识“究”“政”。
学生习字。
教学流程（第二课时）
课时目标
1、精读课文，会写6个生字
教学重点
精读课文
教学难点
懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学方法
引导
学习方式
合作讨论、感悟
教学准备
生字卡片小黑板
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习检查
三、学生自读课文
用“——”勾出科学家朗志万提出的问题
教学流程（第二课时）
课时目标
朗读课文、感悟课文
教学重点
感悟课文、写字
教学难点
课文的感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
教学方法
以读代讲，读中感悟

8彩色的梦教学目标【知识技能】1. 认识7个生字，会写10个生字,认读生字组成的词语。

2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。

【过程与方法】1.理解儿歌，有感情地朗读课文。

2.仿照课文2、3小节，写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么？【情感态度与价值观】学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。

重点难点【教学重点】1.识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。

2.图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。

【教学难点】深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。

第一课时（一）谈话导入，理解题意。

2.今天我们还要来学一首儿歌，看老师写课题。

（师板书课题:彩色的梦）3.小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答教学生写“彩“，并指导书写）4.课题还有不理解的吗？是啊，为什么梦是“彩色的”？读读课文我们就明白了。

（二）检查预习过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。

出示预习提示：A.结合图画，自由读文，读通顺流利。

B.读正确生字新词。

C.读好长句子，读准节奏和停顿。

1.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？出示：cǎi mènɡ lán sēn lā jié pínɡ bān jīnɡ línɡ彩梦蓝森拉结苹般精灵同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。

重点指导：“彩、森”是平舌音，“蓝、般”是前鼻音，“梦、苹、精”是后鼻音。

出示：hé liáo pínɡ yù cōnɡ dīnɡ nínɡ盒聊坪郁囱叮咛指名读第二行生字，自由练读，同位轮读，指名读。

重点指导：“囱”为平舌音，“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。

2. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。

小学语文复习课教案(优秀6篇)小学语文复习课教案篇一教学目标：1、通过学习，了解课文中讲述的三个故事的内容，理解“心安理得”的含义。

2、小组合作学习，理解文章中含义深刻的句子，能根据中心句领会文章的中心思想。

3、结合自身实际，说说学习文章后的感受，明白“与人方便，与己方便”的道理。

教学重难点：重难点：正确领会文章的中心思想，理解“心安理得”的含义。

教学过程：一、故事导入激趣入文1、上课之前，老师请大家听一个故事，仔细听，想想讲了一个什么故事？听录音后，出示填空练习；在法国东南部一个叫“爱归里”的小镇上，一对年逾八旬的老人，每天清晨，而街坊邻里也时常。

学生交流2、听了这个故事，你有什么感受？3、出示句子：在这中间，付出或得到的双方都显得那样心安理得。

双方分别指的是谁？他们的付出与得到分别是什么？打开书认真读读课文一节，想想，交流板书：心安理得理解为什么这样说？（因为他们都有付出，所以得到时都那么心安理得）中间补充：作者在当时得到一大捧鲜花觉得心安理得吗？（在当时觉得有些意外，为什么他们会这样做。

）齐读句子4、这就是我们今天学习的课文，板书课题，朗读二、合作学习1、课文给我们讲述了这个感人的故事之外，又给大家讲述了另外两件事，也是很耐人寻味。

接下去请同学们以小组为单位，选取你们感兴趣的一件事，仔细读读，要求：（出示）认真读课文，找找这件事中每人的付出和得到是什么？他们心安理得吗？板书：付出得到2、学生小组合作学习3、集中交流预设第二件事；出示：如果我在异国他乡，举目无亲，困难时看到这张纸条，心想：想想、说说（从遗憾到弥补的过程也就是从开始的不安到心安）朗读句子：我觉得只有这样做，才能弥补那年暑假里留给我的遗憾。

第三件事；“我望着他们的背影，心里好一阵感动”讨论；我感动什么？“有没有必要留雨具？”在这件事情中，我觉得心安理得吗？（心安理得了）为什么？（这次是作者自觉的行为）朗读句子三、深化主题领悟中心1、我遇到的三件事，从意外到遗憾到感动，由得到的不安到付出的心安，从作者的三次体会中，我们了解到了什么？怎样才能真正做到享受心安理得？2、出示最后一节，齐读理解：随时随地毫无愧色交流：这句话你读懂了什么？明确；要有付出才能享受心安理得。

给下列字注音
渡（ ） 荫（ ） 蔽（ ） 撑（ ） 拼（ ） 母（ ） 冈（ ） 懂（ ） 案（ ）
dù
pīn
ɡānɡ
dǒnɡ
àn
chēnɡ
bì
yīn
mǔ
状元成才路
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状元成才路
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课文回顾
5.多么美的世界啊!如果你有彩色铅笔，你会画些什么呢?仿照课文第二节，把你想画的内容写下来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
课文回顾
5.多么美的世界啊!如果你有彩色铅笔，你会画些什么呢?仿照课文第二节，把你想画的内容写下来。示例:脚尖滑过的地方，出排排楼房，高了；一条条河水，清了；一座座小山，绿了；绿—得—醉—人！
状元成才路
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状元成才路
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状元成才路
状元成才路
关于“梦”的拓展 我读过许多关于梦境的童话故事，像《卖火柴的小女孩》《爱丽丝梦游仙境》（ ）等等，我还知道许多带有“梦”的成语:（ ）、（ ）、（ ）。
９．枫树上的喜鹊
状元成才路
状元成才路
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二年级语文复习课教案（通用17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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