人教版九下语文第六单元文言知识复习教案

四户中学九年级语文教案使用人课题曹刿论战课型新授周次备课组成员主备审核教科室教学目标1、认识要想取得战争的胜利，战前必须作好政治准备。

2、要善于把握有利时机。

3．了解曹刿的战略、战术思想，并联系实际进行思想教育，培养青少年机智沉着的品质。

重难点 1、抓住“论”的特点来记叙战争，论作战前取信于民，战争中掌握战机是本篇的重点。

2、因为我国古代记载史实常与史论结合起来，所以此文虽是一篇记叙文，但又以“论”为中心。

这是教学中的难点教法自读、讨论、探究教学准备多媒体课件、投影仪教学过程二次备课一、导入新课通过前面对孟子文章的学习，我们知道，无论是治国还是战争，孟子都主张以人和为主，今天，我们再从一场古老的战争中来看决定战争胜负的一些因素。

二、简介作家作品及相关背景1、《左传》：我国古代第一部编年体史书。

相传是春秋末年左丘明解说《春秋》的一部著作。

其中记载着春秋时代各国的内政、外交、军事等方面的活动。

原书名为《左氏春秋》，汉以后称为《春秋左氏传》，简称《左传》。

这部书既是一部比较完整的历史著作，也是一部相当精彩的散文著作。

2、相关背景：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。

公元前685年刘国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。

鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。

齐桓公起兵迎击。

当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。

从此两国结下深仇大恨。

鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。

三、教师范读课文1、要求学生注意其中字词的读音。

读后引导学生解决字词读音。

需要注意的字词列举如下：刿(guì) 间(jiàn) 褊(biàn) 帛(bó) 孚(fú) 辙(zhé) 靡(mǐ)2、学生自由散读课文，然后齐读课文四、学习课文第一段1、指名学生朗读全段。

④狱：案件。（小大之狱，虽不能察，必以情。） 今：指监 狱。
⑤情：以实情判断。（小大之狱，虽不能察，必以情。） 今： 感情。
⑥虽：即使。（小大之狱，虽不能察，必以情。） 今：连词， 与“可是，但是”连用
⑦再：第二次。（一鼓作气，再而衰，三而竭。） 今：又。
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3、一词多义
①故：，A故逐之:所以
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《邹忌讽齐王纳谏》复习提纲
一、 文学常识
本文选自《战国策》，《战国策》是一部重要历史著作，
也是一部重要的散文集，最初有《国策》、《国事》等名称， 经汉代刘向整理编辑，定名为《战国策》，体裁是国别体， 长于议论和叙事。
二、基础知识
（一）古今异义词
1、今齐地方千里 古义：土地方圆 处所
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11、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语 言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考? 忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中， 在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，语 言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以 顺耳，从而使对方愉快接受。
职的一类事情。可以凭借这个云打一仗。如果作 战请让我跟随你去。
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6、肉食者鄙，未能远谋。那些吃肉 的大官们目光短浅，不能深谋远 虑。
7、衣食所安，弗敢专也，必以分人。
衣食这类养生的东西，不敢独自享 用，一定要把它分给别人。
8、忠之属也。可以一战。战则请从。 这是忠于职守(尽心尽力为人民
他力谏商纣王不要虐待人民，被纣王剖心而死；春秋时 吴国的大臣伍子胥，他劝吴王夫差杀死越王勾践，以免 后患，吴王不听，他坚决同吴王争论，最后被迫自杀； 战国时楚国的屈原——楚怀王；西周召公——厉王。

21 曹刿论战知识与技能1．积累掌握重要文言文词句和文言实词虚词、特殊句式。

2．了解有关《左传》的文学常识，了解鲁国以弱胜强的原因。

过程与方法在学生练读中，在学生合作探究中学习本文运用人物对话推动事件发展，通过语言塑造人物形象的方法，感受本文语言的精练特点。

情感、态度与价值观学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。

重点梳理、区分重点文言词语的意义和用法。

难点把握曹刿的战略、战术和民本思想。

诵读法、探究法。

多媒体课件、《左传》的相关资料。

2课时中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多、以弱胜强的著名战例。

如三国时曹操击败袁绍的官渡之战，孙刘联军大败曹操的赤壁之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战，都给人们留下了思考的空间，而发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战尤其受到了毛泽东同志的称赞。

毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中指出，长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例”。

今天我们要学习的《曹刿论战》就是记录长勺之战的。

通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发。

《左传》：我国古代第一部编年体史书。

相传是春秋末年左丘明解说《春秋》的一部著作。

其中记载着春秋时代各国的内政、外交、军事等方面的活动。

原书名为《左氏春秋》，汉以后称为《春秋左氏传》，简称《左传》。

这部书既是一部比较完整的历史著作，也是一部相当精彩的散文著作。

春秋三传：《左传》、《公羊传》、《谷梁传》。

1.背景知识。

本文所叙的战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。

前此两年，公子小白与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。

当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。

鲁庄公支持公子纠主国，率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白，然而其谋划没有成功。

九年级下册文言文复习教学案九年级下册文言文复习教学案一、教学目的1、掌握重要词语的含义和用法，理解文章的基本内容。

2、提高学生阅读和理解文言文的能力，加深对传统文化精髓的理解。

3、培养学生的文学鉴赏能力和文言文运用能力。

二、教学内容1、课文讲解（1）《岳阳楼记》：掌握文章中重点实词、虚词的用法，理解作者的写作意图和情感表达。

（2）《出师表》：理解文章中的历史背景和重要人物，掌握重点词语和句子的含义。

（3）《祭妹文》：理解文章中的家庭伦理和道德观念，掌握文章中抒发的情感和思想。

2、课外阅读（1）《醉翁亭记》：了解欧阳修的生平和文学成就，理解文章中“与民同乐”的思想。

（2）《满江红》：了解岳飞的生平和抗金事迹，理解文章中的爱国思想和壮志豪情。

3、习题训练（1）默写重要篇章，掌握常见句式和修辞手法。

（2）完成课后练习，巩固所学知识。

三、教学方法1、讲授法：通过教师的讲解，使学生理解文章的基本内容和重要词语的用法。

2、问答法：通过师生之间的问答，加深学生对文章的理解和记忆。

3、互动法：通过小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

四、教学步骤1、导入新课：回顾上节课内容，引出本节课主题。

2、讲解课文：分别讲解《岳阳楼记》、《出师表》、《祭妹文》等课文。

3、课外阅读：讲解《醉翁亭记》、《满江红》等课外文章。

4、习题训练：进行默写和课后练习等习题训练。

5、课堂小结：回顾本节课重点内容，总结教学成果。

6、布置作业：布置课后练习和课外阅读等作业。

五、教学评估1、课堂表现：观察学生的参与度、思维活跃度和注意力集中情况等。

2、作业检查：批改学生的课后作业，了解学生对所学知识的掌握情况。

3、考试测评：进行单元测试和期中期末考试，评估学生对文言文的阅读和理解能力。

六、教学反思1、反思教学内容：检查教学内容是否符合教学大纲要求，是否能够满足学生的学习需求。

2、反思教学方法：评估教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。