《急救》 最新 参赛说课稿

课时：2课时教学目标：1. 让学生了解急救的基本原则和重要性。

2. 培养学生掌握常见急救技能，如心肺复苏、止血、骨折固定等。

3. 提高学生的急救意识和自我保护能力。

教学重点：1. 急救的基本原则。

2. 心肺复苏的操作步骤。

3. 常见急救技能的实践操作。

教学难点：1. 心肺复苏的正确操作。

2. 骨折固定的方法。

教学准备：1. 教学课件或视频。

2. 实物急救器材（如急救包、绷带、夹板等）。

3. 模拟人体模型或志愿者。

教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生讨论生活中可能遇到的紧急情况，如交通事故、火灾等，激发学生对急救知识的需求。

2. 介绍急救的基本原则和重要性。

二、讲授新课1. 急救的基本原则：安全第一、迅速行动、准确判断、科学处理。

2. 心肺复苏的操作步骤：a. 检查意识：轻拍患者肩膀，呼叫患者，观察是否有反应。

b. 检查呼吸：观察患者胸部起伏，听呼吸声。

c. 胸外按压：确保患者仰卧，解开衣领，将一只手掌放在患者胸骨中下段，另一只手叠放在上，垂直向下按压。

d. 开放气道：头后仰，下颌上抬，使气道畅通。

e. 进行人工呼吸：口对口或口对鼻吹气，每次吹气约1秒，观察胸部起伏。

f. 持续进行心肺复苏，直到患者恢复意识或急救人员到来。

三、实践操作1. 分组进行心肺复苏模拟操作，指导学生掌握正确操作方法。

2. 介绍止血、骨折固定等常见急救技能。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习的内容，提问学生急救的基本原则和心肺复苏的操作步骤。

2. 强调急救的重要性。

二、讲授新课1. 继续讲解止血、骨折固定等常见急救技能。

2. 介绍不同类型的止血方法和骨折固定技巧。

三、实践操作1. 分组进行止血和骨折固定模拟操作，指导学生掌握正确操作方法。

2. 学生相互练习，巩固所学知识。

四、总结1. 总结本节课学习的内容，强调急救知识的重要性。

2. 鼓励学生在生活中遇到紧急情况时，能够运用所学知识进行自救和互救。

教学反思：1. 教师应关注学生的实际操作能力，确保学生能够熟练掌握急救技能。

《急救》说课稿金穗学校黄争华一、说教材：本教材是初中八年级第八单元健康地生活，第二章用药与急救，本章是从传染病到健康问题的过度部分，主要分为两个方面介绍，一是介绍生活中基本的用药常识，二是介绍一些急救方法，以便在出现意外是能够应急，通过教学活动，不仅提高学生的医药卫生常识、而且培养学生的实际应用能力，同时也为培养同学所对医学的兴趣打下基础。

我今天要说的是急救常识。

1、教学目标：德育目标：（1）通过急救措施的学习关心、帮助他人的优秀思想品德提高自我素质。

（2）培养学生关心生活、留意生活、从日常生活中学习、积累知识的良好习惯。

知识目标：（1）掌握急救措施的一般步骤。

（2）学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。

（3）分清外出血的三种情况，学会对外出血进行初步的止血处理。

能力目标：（1）．培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。

（2）．培养学生对不同情况的分析能力及实际措施能力的实践能力。

2、教学重点：急救措施的一般步骤。

3、教学难点（⒈）人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。

（⒉）根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。

4、教学用具：（1）人工呼吸和胸外心脏挤压人体模型。

（2）人工呼吸、胸外挤压操作（教学课件）。

（3）外出血处理的（教学课件）。

二、说学生：我们上节课学了安全用药，处方药和非处方药两个名词对多数同学来讲比较陌生、学习和掌握一些安全用药的常识是非常必要的。

对“急救”的内容、可以请医院的医生或医务工作者帮助、介绍相关的急救知识和操作事项、使学生更形象地学习和掌握急救的要点。

三．说教法；1．我首先要着重介绍急救电话的拨打方法。

在介绍人工呼吸和胸外心脏挤压这部分内容时用人体模型，边讲解边演示。

在介绍出血和止血这部分时，让同学回忆七年级有关血液、血管和人体血液循环的内容。

2．利用课件（多媒体教学）相结合。

3．创设溺水、煤气中毒、触电等意外事故的情境，让学生亲身参与、练习相结合。

四．教学过程；1．导课：在日常生活中有会发生一些危险情况或意外伤害。

学会急救前言急救是一项非常重要的技能，它可以指引我们在紧急情况下快速有效地处理伤病。

在生命离我们而去的没有多少时间的情况下，急救的正确和及时会帮助我们挽回宝贵的生命。

在这个项目中，我们将会学习到急救的基本知识和技能。

我们将会了解到在紧急情况下如何正确地诊断疾病并给予适当的急救处理。

本文档旨在帮助同学们了解急救的必要性和学习急救的基本技能，并为同学们未来的生活和职业打下良好基础。

急救的基本知识呼叫急救当我们在处理紧急情况时，最重要的第一步就是立刻呼叫急救。

正确的急救电话号码是最关键的一步。

在中国，紧急电话号码为120。

在其他国家或地区，紧急电话号码可能不同，同学们需要提前了解并储存正确的电话号码。

打电话时要保持冷静，简洁地说明情况以及地址，然后在等待急救人员到达之前继续提供第一援助。

人工呼吸/CPR人工呼吸通常应用于呼吸停止的情况下。

在这种情况下，立即进行人工呼吸可以帮助保持心肺功能正常，以避免晕厥或死亡。

如何进行人工呼吸？在这里我们给出简单的指导步骤：1.先移动受害者（如需要）并检查他们的呼吸。

如果他们没有呼吸，你需要立即开始人工呼吸。

2.打开受害者的空气道：将头后仰，以创造一个关闭鼻孔和口的间隙。

3.接着，将你的嘴巴压在对方的口上并进行两次快速的呼气。

4.如果没有注意到胸部上下起伏的变化，立刻进行30次急救心肺复苏术（CPR），每次压需要在胸骨下方大约5厘米的位置上，同时又要完全松开，以便胸部得到充分的膨胀和收缩。

5.进行完30次急救心肺复苏，再进行2次急救呼气过程。

6.继续进行急救心肺复苏术，直到急救人员到达或者受害者重新呼吸。

怎样预防伤病预防伤病是比治疗更好的选择，特别是在运动和户外活动。

这些预防措施可能包括穿戴适当的运动服装和鞋子，饮食和卫生习惯等等。

穿戴合适的鞋子可以避免足部和脚踝受伤；正确的饮食和卫生习惯可以帮助我们避免肠胃疾病；在炎热的天气里，我们可以喝很多水以避免脱水。

总结急救技能可以拯救生命，在处理紧急情况时，这些技能可以为我们提供关键的帮助。

一、教学目标1. 让学生掌握基本的急救知识和技能，提高自救和互救能力。

2. 培养学生在紧急情况下冷静应对的心态，提高应急处理能力。

3. 使学生了解急救的重要性，树立关爱生命、服务社会的意识。

二、教学重点1. 急救的基本原则和流程。

2. 常见急症和意外伤害的急救方法。

3. 心肺复苏（CPR）和自动体外除颤器（AED）的使用。

三、教学难点1. 急救技能的准确操作。

2. 在紧急情况下保持冷静的心态。

四、教学时间1课时五、教学过程一、导入1. 通过播放急救视频，让学生了解急救的重要性和常见急救场景。

2. 提问：同学们在生活中是否遇到过紧急情况？如何处理？二、讲授新课1. 急救的基本原则和流程- 确认现场安全- 检查意识- 呼叫救援- 进行急救措施- 转移伤者2. 常见急症和意外伤害的急救方法- 心脏骤停：心肺复苏（CPR）和自动体外除颤器（AED）的使用- 创伤出血：止血、包扎、固定- 中暑：立即转移到阴凉处，补充水分- 刺激性气体吸入：立即离开现场，呼吸新鲜空气3. 急救技能的准确操作- 演示心肺复苏（CPR）的正确步骤和手法- 演示止血、包扎、固定的正确方法三、实践操作1. 学生分组，进行心肺复苏（CPR）和止血、包扎、固定等急救技能的实践操作。

2. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误。

四、总结与反思1. 教师总结本次急救培训的主要内容，强调急救的重要性。

2. 学生分享学习心得，反思自己在急救操作中的不足。

五、课后作业1. 复习本次急救培训内容，巩固所学知识。

2. 拍摄一段急救操作视频，与家人、朋友分享。

六、教学评价1. 观察学生在实践操作中的表现，评估其急救技能的掌握程度。

2. 收集学生课后作业，了解其学习效果。

七、板书设计1. 急救的基本原则和流程2. 常见急症和意外伤害的急救方法3. 心肺复苏（CPR）和自动体外除颤器（AED）的使用4. 急救技能的准确操作通过以上教学过程，使学生掌握基本的急救知识和技能，提高自救和互救能力，培养学生在紧急情况下冷静应对的心态，树立关爱生命、服务社会的意识。

一、教学目标1. 让学生了解急救的基本概念和原则；2. 掌握急救的基本技能，如止血、包扎、心肺复苏等；3. 提高学生在紧急情况下自救和互救的能力。

二、教学重点难点1. 教学重点：止血、包扎、心肺复苏等基本急救技能；2. 教学难点：心肺复苏的操作步骤和技巧。

三、教学方法1. 讲授法：讲解急救的基本概念、原则和操作步骤；2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解急救的重要性；3. 实操演练法：让学生亲自操作，掌握急救技能；4. 互动讨论法：引导学生积极参与，提高学习效果。

四、教学过程第一课时一、导入新课1. 引入急救案例，引起学生兴趣；2. 说明急救的重要性。

二、讲解急救基本概念和原则1. 解释急救的定义、目的和原则；2. 强调急救过程中避免二次伤害的重要性。

三、讲解止血、包扎、心肺复苏等基本急救技能1. 止血：讲解止血带的使用方法、注意事项等；2. 包扎：讲解不同类型的包扎方法、适用场景等；3. 心肺复苏：讲解心肺复苏的步骤、技巧和注意事项。

四、实操演练1. 学生分组进行止血、包扎、心肺复苏等技能的实操演练；2. 教师巡回指导，纠正错误操作。

第二课时一、复习上节课内容1. 回顾止血、包扎、心肺复苏等基本急救技能；2. 引导学生总结急救过程中的注意事项。

二、讲解急救过程中的注意事项1. 安全意识：在紧急情况下保持冷静，确保自身安全；2. 及时性：在第一时间采取急救措施，争取最佳抢救时间；3. 正确性：严格按照急救步骤操作，避免造成二次伤害。

三、模拟演练1. 教师模拟紧急情况，让学生进行现场急救；2. 学生分组进行模拟演练，提高实际操作能力。

四、总结1. 总结急救培训内容，强调急救的重要性；2. 鼓励学生在日常生活中关注急救知识，提高自救和互救能力。

五、课后作业1. 撰写一篇关于急救的感悟或心得；2. 向家人、朋友宣传急救知识。

急救培训试讲教案范文一、教学目标1. 让学生了解急救的基本概念和原则；2. 掌握急救的基本技能，如止血、包扎、心肺复苏等；3. 提高学生在紧急情况下自救和互救的能力。

一、教学目标1. 让学生了解急救的基本原则和常见急救措施。

2. 培养学生应对突发事件的能力，提高自救互救意识。

3. 使学生掌握心肺复苏、止血、包扎、固定等基本急救技能。

二、教学重点与难点1. 教学重点：心肺复苏、止血、包扎、固定等基本急救技能。

2. 教学难点：心肺复苏的操作步骤和技巧。

三、教学方法1. 讲授法：讲解急救基本知识和操作技巧。

2. 演示法：教师现场演示急救操作过程。

3. 实践操作法：学生分组进行急救技能练习。

四、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道什么是急救吗？急救有哪些重要性？2. 学生回答，教师总结：急救是指在紧急情况下，采取有效措施对伤病员进行救治，以挽救生命、减轻痛苦、防止病情恶化的过程。

（二）急救基本知识1. 教师讲解急救的基本原则，如先救命后治病、优先处理危及生命的伤情等。

2. 介绍常见急救措施，如心肺复苏、止血、包扎、固定、搬运等。

（三）心肺复苏1. 教师演示心肺复苏的操作步骤，包括判断意识、呼救、打开气道、人工呼吸、胸外心脏按压等。

2. 学生分组练习心肺复苏，教师巡回指导。

（四）止血1. 教师讲解止血的方法，如直接压迫、抬高伤肢、止血带等。

2. 学生分组练习止血方法，教师巡回指导。

（五）包扎1. 教师讲解包扎的方法，如三角巾包扎、绷带包扎等。

2. 学生分组练习包扎方法，教师巡回指导。

（六）固定1. 教师讲解固定的方法，如夹板固定、绷带固定等。

2. 学生分组练习固定方法，教师巡回指导。

（七）总结1. 教师总结本节课所学的急救知识和技能。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

五、课后作业1. 复习本节课所学的急救知识和技能。

2. 家长签字确认，确保学生掌握所学内容。

六、教学评价1. 学生对急救知识和技能的掌握程度。

2. 学生在实践操作中的表现。

3. 学生对急救知识的应用能力。

注：本教案可根据实际情况进行调整和补充。

急救知识备课教案-急救意识标题：急救知识备课教案-急救意识引言概述：急救意识是每一个人都应该具备的重要技能，因为在面对突发状况时，正确的急救措施可以拯救生命。

为了提高大众对急救的认识和应对能力，本文将介绍一份急救知识备课教案，匡助读者了解急救的重要性和基本原则。

一、认识急救的重要性1.1 急救可以拯救生命急救是在突发状况下迅速采取措施，以减轻伤害或者拯救生命的行为。

正确的急救措施可以在关键时刻拯救受伤者的生命，提高生存率。

1.2 急救可以减轻伤害及时的急救措施可以减轻伤害程度，避免病情恶化，为后续治疗争取时间。

1.3 急救是一种社会责任学习急救知识不仅可以保护自己和家人，还可以在他人遇到紧急情况时伸出援手，履行社会责任。

二、急救的基本原则2.1 保护现场在进行急救时，首先要确保现场安全，避免造成二次伤害。

可以采取适当的措施，如戴手套、清理杂物等。

2.2 判断意识和呼吸在急救时，要先判断受伤者是否故意识和呼吸。

可以通过呼吸和脉搏检查等方式来确定患者的状况。

2.3 寻求匡助如果遇到严重伤情或者无法处理的情况，应及时拨打急救电话，寻求专业医护人员的匡助。

三、常见急救技能3.1 心肺复苏（CPR）心肺复苏是一种重要的急救技能，可以在心脏骤停时拯救生命。

掌握正确的按压和人工呼吸技巧是进行CPR的关键。

3.2 止血处理在出血较多的伤情中，正确的止血处理可以有效减少失血量，避免伤者休克。

可以使用压迫止血法或者包扎止血等方法。

3.3 手部骨折固定在发生手部骨折时，正确的固定方法可以减轻疼痛，避免骨折移位。

可以使用夹板或者绷带进行固定。

四、急救知识的普及4.1 开展急救培训社会各界可以开展急救培训活动，提高公众对急救知识的了解和掌握。

可以邀请专业医护人员进行培训，普及急救技能。

4.2 制定急救应急预案企事业单位可以制定急救应急预案，明确急救流程和责任分工，提高应对突发状况的能力。

可以定期组织摹拟演练，提升员工的急救意识。

说课稿模板急救尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。

今天，我有幸在此与大家分享我的说课稿，主题是“急救知识与技能”。

急救是一种在紧急情况下，为挽救生命、减轻伤害所采取的初步医疗行为。

掌握急救知识与技能对于我们每个人来说都至关重要。

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解急救的基本概念，掌握常见的急救技能，如心肺复苏（CPR）、止血、包扎等。

2. 过程与方法：通过模拟练习，使学生能够在实际操作中熟练运用急救技能。

3. 情感态度与价值观：培养学生的急救意识，提高他们在紧急情况下的自救互救能力。

二、教学重点1. 心肺复苏（CPR）的操作步骤和注意事项。

2. 创伤急救的基本方法，包括止血、包扎和固定。

三、教学难点1. 心肺复苏的正确操作，特别是胸外按压的力度和频率。

2. 创伤急救中，如何快速准确地判断伤情并采取相应措施。

四、教学方法1. 讲授法：对急救的基本知识进行讲解。

2. 示范法：教师现场演示急救操作步骤。

3. 模拟练习：学生分组进行模拟急救操作，加深理解。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放急救视频，引起学生兴趣，引入急救知识的重要性。

2. 知识讲解：系统介绍急救的基本概念、原则和常见急救技能。

3. 技能演示：教师现场演示心肺复苏、止血、包扎等操作。

4. 实践操作：学生分组进行模拟练习，教师巡回指导，确保操作正确。

5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，强调急救技能的重要性。

六、教学反思在教学过程中，我将注意观察学生的反应和操作，及时发现问题并给予指导。

课后，我将根据学生的反馈和表现，调整教学方法，以提高教学效果。

七、结束语通过今天的学习，希望大家能够认识到急救知识的重要性，并能够在紧急情况下，运用所学技能进行自救互救。

生命无价，让我们共同守护生命安全。

谢谢大家！再次感谢各位的聆听，我的说课到此结束。

一、教案标题急救知识普及培训二、教学目标1. 使学员了解急救的基本概念和重要性。

2. 学会基本的急救技能，包括止血、包扎、固定、搬运等。

3. 培养学员在紧急情况下能够迅速、正确地进行急救操作的能力。

三、教学对象适用于社会各界人士，包括学生、职场人士、社区居民等。

四、教学时间2课时五、教学内容1. 急救基本概念与原则2. 常见意外伤害的急救处理3. 心肺复苏（CPR）与人工呼吸4. 创伤急救技术5. 现场急救演练六、教学方法1. 讲授法：系统讲解急救知识。

2. 案例分析法：通过实际案例分析提高学员对急救技能的理解。

3. 实践操作法：分组进行现场急救技能操作演练。

4. 角色扮演法：模拟真实急救场景，提高学员的应变能力。

七、教学过程第一课时1. 开场介绍- 简要介绍急救培训的目的和意义。

- 说明急救知识在生活中的重要性。

2. 急救基本概念与原则- 讲解急救的定义、原则和注意事项。

- 强调急救过程中的安全第一。

3. 常见意外伤害的急救处理- 创伤处理：止血、包扎、固定、搬运。

- 烧伤处理：冷却、包扎、保护伤口。

- 中暑、溺水等常见意外伤害的急救处理。

4. 案例分析- 通过实际案例分析，使学员更好地理解急救技能。

第二课时1. 心肺复苏（CPR）与人工呼吸- 讲解心肺复苏的步骤和要点。

- 实施人工呼吸的正确方法。

2. 创伤急救技术- 详细讲解创伤急救技术，包括止血、包扎、固定、搬运等。

3. 现场急救演练- 将学员分组，模拟真实急救场景进行操作演练。

- 教师巡回指导，纠正学员操作中的错误。

4. 总结与反馈- 总结本次培训内容，强调急救知识在实际生活中的重要性。

- 收集学员反馈意见，改进教学方法。

八、教学评价1. 课堂参与度：观察学员在课堂上的积极性，了解学员对急救知识的掌握程度。

2. 实践操作：通过现场急救演练，评估学员的操作技能。

3. 问卷调查：收集学员对本次急救培训的满意度和改进建议。

九、教学资源1. 教学课件2. 急救工具包3. 实践操作场地注：以上教案仅供参考，可根据实际情况进行调整。